Giáo án lớp 4 - Tuần 22 (CKT2010)

Hẹ 2: Nhửừng bieọn phaựp khuyeỏn khớch hoùc taọp cuỷa nhaứ haọu leõ - GV yeõu caàu HS ủoùc SGK vaứ hoỷi : nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm gỡ ủeồ khuyeỏn khớch vieọc hoùc taọp?. - Gọi HS đọc yêu c

I MUẽC TIEÂU:

- Đọc lu loát , chôi chảy toàn bài.Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

có nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND : Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về

dáng cây

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh, aỷnh veà caõy, traựi saàu rieõng

Baỷng phuù vieỏt saỹn caõu, ủoaùn vaờn caàn hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi HS ủoùc thuoọc loứng baứi Beứ xuoõi soõng

La vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

+ Soõng La ủeùp nhử theỏ naứo?

+ Neõu yự chớnh cuỷa baứi thụ

- GV Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng HS

2 Baứi mụựi:

Giụựi thieọu chuỷ ủieồm vaứ baứi hoùc:

- HS quan saựt tranh minh hoùa chuỷ ủieồm

(caỷnh soõng nuựi, nhaứ cửỷa, chuứa chieàn, …

cuỷa ủaỏt nửụực)

- GV: Tửứ tuaàn 22, caực em seừ baột ủaàu hoùc

chuỷ ủieồm mụựi – Veỷ ủeùp muoõn maứu Baứi

hoùc mụỷ ủaàu chuỷ ủieồm giụựi thieọu vụựi caực

em veà caõy saàu rieõng – moọt loaứi caõy aờn

traựi raỏt quớ ủửụùc coi laứ ủaởc saỷn cuỷa mieàn

Nam

Hửụựng daón luyeọn ủoùc :

- ẹoùc tửứng ủoaùn

- Theo doừi HS ủoùc vaứ chổnh sửỷa loói phaựt

aõm neỏu HS maộc loói Chuự yự ủoùc ủuựng caực

tửứ: saàu rieõng, ngaứo ngaùt, luỷng laỳng

- Yeõu caàu HS ủoùc thaàm phaàn chuự thớch

caực tửứ mụựi ụỷ cuoỏi baứi

- 3 Hs leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàucuỷa GV

+ Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt

- Quan saựt theo hửụựng daón cuỷa GV

- Theo doừi

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn

+ ẹoaùn 1 : Tửứ ủaàu ủeỏn kỡ laù

+ ẹoaùn 2 : Tieỏp cho ủeỏn thaựng naờm ta + ẹoaùn 3 : Phaàn coứn laùi

- Sửỷa loói phaựt aõm, ủoùc ủuựng theo hửụựngdaón cuỷa GV

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- Goùi HS ủoùc laùi baứi

- GV ủoùc dieón caỷm caỷ baứi – gioùng nheù

nhaứng, chaọm raừi Nhaỏn gioùng nhửừng tửứ ca

ngụùi veỷ ủaởc saộc cuỷa saàu rieõng

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :

Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ

ý 1: Hơng vị đặc biệt của trái sầu riêng

+ Saàu rieõng laứ ủaởc saỷn cuỷa vuứng naứo?

+ Hơng vị của trái sầu riêng có gì đặc biệt?

+ Theo em Quyến rũ có nghĩa là gì?

+ Trong câu văn "Hơng vị quyến rũ đến kì

lạ " em có thể tìm từ nào thay thế từ quyến

rũ?

+ Trong các từ trên từ nào dùng hay nhất?Vì

sao?

Nội dung đoạn 1 là gì?

Đoạn 2: Hoa sầu riêng tháng năm ta

ý 2: Vẻ đẹp của hoa và trái sầu riêng

+ Hoa sầu riêng trổ vào thời gian nào? Em

haừy mieõu taỷ nhửừng neựt ủaởc saộc cuỷa hoa

saàu rieõng?

Từ hao hao giống ( đặt câu)

+ Sầu riêng cho thu hoặch vào dịp nào?

Đoạn 2 cho em biết điều gì?

ẹoaùn 3 : ẹoaùn coứn laùi

ý 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng

+ Dáng vẻ của cây sầu riêng có gì đặc biệt?

+ Theo em tác giả miêu tả hình dáng không

đẹp của cây sầu riêng trái hẳn với hoa và

quả của nó nhằm mục đích gì?

_ Đó chính là tác dụng của cách miêu tả

t-ơng phản

+ Nội dung đoạn 3 là gì?

+Tỡm nhửừng caõu vaờn theồ hieọn tỡnh caỷm

cuỷa taực giaỷ ủoỏi vụựi caõy saàu rieõng

Nêu nội dung của bài?

Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm :

- Yeõu caàu HS ủoùc baứi, GV hửụựng daón HS

+ Saàu rieõng laứ ủaởc saỷn cuỷa mieàn Nam.+ Thơm đân\mj ,bay rất xa , thơm mùi thơmcủa mít chín

+ Làm cho ngời khác phải mê mẩn

+ hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng ngời

+ Quyến rũ là hay nhất vì: nó rõ đợc ý mờimọc ,gợi cảm phù hợp với hơng vị trái SR

+ Hoa saàu rieõng troồ vaứo cuoỏi naờm, thụmngaựt nhử hửụng cau, hửụng bửụỷi, ủaọu thaứnhtửứng chuứm, … li ti giửừa nhửừng caựnh hoa.+ Luỷng laỳng dửụựi caứnh, troõng nhử nhửừng toồkieỏn, muứi thụm ủaọm, bay xa, laõu tan trongkhoõng khớ, … , beựo caựi beựo cuỷa trửựng gaứ,ngoùt vũ maọt ong giaứ haùn, vũ ngoùt ủeỏn ủammeõ

+ Thaõn khaỳng khiu, cao vuựt, caứnh ngangthaỳng ủuoọt, laự nhoỷ xanh vaứng, hụi kheựp laùitửụỷng laứ heựo

+ Làm nổi bật hơng vị ngọt ngào quyến rũcủa quả sầu riêng chín

+ Saàu rieõng laứ loaùi traựi quớ cuỷa mieàn Nam /Hửụng vũ quyeỏn ruỷ ủeỏn kỡ laù / ẹửựng ngaộmcaõy saàu rieõng, toõi cửự nghú maừi veà caựi daựngcaõy kỡ laù naứy

Nội dung : Ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắccủa cây sầu riêng

ủoùc gioùng nheù nhaứng, chaọm raừi, …

- GV ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1

- Yeõu caàu HS ủoùc luyeọn ủoùc ủoaùn 1, GV

theo doừi, uoỏn naộn

- Thi ủoùc dieón caỷm

- Caỷ lụựp theo doừi

- HS luyeọn ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1

- Moọt vaứi hoùc sinh thi ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1trửụực lụựp

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Noọi dung baứi naứy noựi veà ủieàu gỡ?

- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaờn, tỡm caực caõu thụ, truyeọn coồ noựi veà saàu rieõng

- Chuaồn bũ baứi : Chụù Teỏt

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Toaựn: LUYEÄN TAÄP CHUNG

I MUẽC TIEÂU :

- Rút gọn đợc phân số Quy đồng đợc mẫu số hai phân số

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC : SGK, phaỏn, baỷng con.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1.Kieồm tra baứi cuừ :

- Khi qui ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ em

laứm nhử theỏ naứo?

- Goùi HS leõn sửỷa baứi taọp 5/118

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Hửụựng daón luyeọn taọp:

Baứi 1:

- Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ?

- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi sau ủoự neõu

caựch laứm

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm

HS

Baứi 2

- Goùi HS neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp

- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi

- Noỏi tieỏp nhau phaựt bieồu

- 3 em leõn baỷng laứm baứi

* Hẹ caự nhaõn, laứm vụỷ nhaựp.

- Ruựt goùn caực phaõn soỏ

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựplaứm baứi vaứo vụỷ nhaựp

30

12

=

6:30

6:12

5:12

=

94

70

28

=

14:70

14:28

17:34

=

32

* Thaỷo luaọn nhoựm ủoõi, laứm vụỷ.

- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng, caỷ lụựp ủoùcthaàm

-1 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp

Giáo viên Học sinh

- Yêu cầu HS giải thích cách làm

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

Bài 3:

- Nêu yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu HS giải thích cách làm

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

3:6

=

92

63

14

=

7:63

7:14

2:10

=

185

• Các phân số 276 và

63

14

bằng

92

- Lần lượt từng HS trình bày cách làmbài của mình

* HĐ cá nhân, làm vở.

- Qui đồng mẫu số các phân số

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở

- Lần lượt từng HS trình bày cách làmbài của mình

b 34 và85qui đồng thành:

84

35

×

×

=

2415

Baứi 4/118 Trao ủoồi theo baứn.

- HS trao ủoồi theo nhoựm vaứ baựo caựo

keỏt quaỷ

* Trao ủoồi theo baứn.

- Nhoựm ngoõi sao ụỷ phaàn b) coự

3

2

soỏngoõi sao ủaừ toõ maứu

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Neõu caựch qui ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ, ba phaõn soỏ

- Chuaồn bũ baứi: So saựnh hai phaõn soỏ cuứng maóu soỏ

- Veà nhaứ luyeọn taọp theõm veà qui ủoàng maóu soỏ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

và thi Hội ; nội dung học tập là Nho Giáo,

+ Chính sách khuyến khích học tập : đặt ra lễ xớng danh, lễ vinh quy, khắc têntuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Caực hỡnh minh hoùa trong SGK Phieỏu thaỷo luaọn

nhoựm cho HS HS sửu taàm caực maồu chuyeọn veà hoùc haứnh, thi cửỷ thụứi xửa

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- GV goùi 2 HS leõn baỷng, yeõu caàu HS

traỷ lụứi 2 caõu hoỷi cuoỏi baứi 17

- GV nhaọn xeựt vieọc hoùc baứi ụỷ nhaứ cuỷa

HS

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

- GV cho HS quan saựt aỷnh Vaờn Mieỏu

- Quoỏc Tửỷ Giaựm, nhaứ Thaựi hoùc, bia

tieỏn sú vaứ hoỷi : aỷnh chuùp di tớch lũch sửỷ

naứo ? Di tớch coự tửứ bao giụứ?

+ ẹeồ giuựp caực em theõm hieồu veà

trửụứng hoùc vaứ giaựo duùc thụứi Haọu Leõ

chuựng ta cuứng hoùc baứi hoõm nay

Trửụứng hoùc thụứi Haọu Leõ

+ 2 HS leõn baỷng moói em traỷ lụứi moọtcaõu hoỷi, caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

+ Vaờn Mieỏu – Quoỏc Tửỷ Giaựm laứ moọttrong nhửừng di tớch quyự hieỏm cuỷa lũchsửỷ giaựo duùc nửụực ta Noự laứ minhchửựng cho sửù phaựt trieồn cuỷa neàn giaựoduùc nửụực ta, ủaởc bieọt dửụựi thụứi HaọuLeõ

Giaựo vieõn Hoùc sinh

Hẹ 1: Toồ chửực giaựo duùc thụứi Haọu Leõ

- GV toồ chửực cho HS thaỷo luaọn nhoựm

- Hãy mô tả tổ chức giáo dục hời Hậu

Lê?

+ Về tổ chức trờng học?

+ Dới thời Lê những ai đợc vào học

tr-ờng Quốc Tử Giám?

+ Nội dung học tập để thi cử dới thời

Hậu Lê là gì?

+ Nề nếp thi cử đợc tổ chức nh thế nào?

- GV toồng keỏt noọi dung hoaùt ủoọng 1

vaứ giụựi thieọu : vaọy nhaứ Haọu Leõ ủaừ

laứm gỡ ủeồ khuyeỏn khớch vieọc hoùc taọp,

chuựng ta cuứng tỡm hieồu tieỏp baứi

Hẹ 2: Nhửừng bieọn phaựp khuyeỏn khớch

hoùc taọp cuỷa nhaứ haọu leõ

- GV yeõu caàu HS ủoùc SGK vaứ hoỷi :

nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm gỡ ủeồ khuyeỏn

khớch vieọc hoùc taọp?

- GV keỏt luaọn: nhaứ Haọu Leõ raỏt quan

taõm ủeỏn vaỏn ủeà hoùc taọp Sửù phaựt trieồn

cuỷa giaựo duùc ủaừ goựp phaàn quan troùng

khoõng chổ ủoỏi vụựi vieọc xaõy dửùng nhaứ

nửụực, maứ coứn naõng cao trỡnh ủoọ daõn

trớ vaứ vaờn hoựa ngửụứi Vieọt

* Thaỷo luaọn nhoựm.

- Chia thaứnh caực nhoựm nhoỷ, moói nhoựmcoự tửứ 4 ủeỏn 6 HS, cuứng ủoùc SGK thaỷoluaọn

+ Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Tháihọc ,dựng lại Quốc Tử Giám Tại đây

có lớp học, có chỗ ở cho học sinh và cảkho sách

ở các địa phơng nhà nớc cũng mở trờngcông bên cạnh các lớp t của các thầy

+Cứ ba năm có một kì thi Hơng ở địaphơng và thi Hội ở kinh thành Nhữngngời đỗ kì thi Hội thì đợc dự thi Đình

để chọn tiến sĩ

* Hẹ caỷ lụựp traỷ lụứi caõu hoỷi.

-HS ủoùc thaàm SGK, sau ủoự noỏi tieỏpnhau phaựt bieồu yự kieỏn

Nhửừng vieọc nhaứ Haọu Leõ ủaừ laứm ủeồkhuyeỏn khớch vieọc hoùc taọp laứ :

+ Toồ chửực Leó xửụựng danh (leó ủoùc teõnngửụứi ủoó)

+ Toồ chửực Leó vinh quy (leó ủoựn rửụựcngửụứi ủoó cao veà laứng)

+ Khaộc teõn tuoồi ngửụứi ủoó ủaùt cao (tieỏnsú) vaứo bia ủaự dửùng ụỷ Vaờn Mieỏu ủeồtoõn vinh ngửụứi coự taứi

+ Ngoaứi ra nhaứ Haọu Leõ coứn kieồm tra

ủũnh kyứ trỡnh ủoọ cuỷa quan laùi ủeồ caựcquan phaỷi thửụứng xuyeõn hoùc taọp

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV toồ chửực cho HS giụựi thieọu caực thoõng tin sửu taàm ủửụùc veà Vaờn Mieỏu –

Quoỏc Tửỷ Giaựm, veà caực maồu chuyeọn hoùc haứnh thụứi xửa

- GV hoỷi : Qua baứi hoùc lũch sửỷ naứy, em coự suy nghú gỡ veà giaựo duùc thụứi Haọu Leõ

- GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứứ hoùc thuoọc baứi, laứm caực baứi taọp tửù

ủaựnh giaự keỏt quaỷ hoùc vaứ chuaồn bũ baứi sau

+ Nhaọn xeựt chung giụứ hoùc

ẹaùo ẹửực: LềCH Sệẽ VễÙI MOẽI NGệễỉI (Tieỏt 2)

1 MUẽC ẹÍCH:

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với mọi ngời xung quanh

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Noọi dung moọt soỏ caõu ca dao, tuùc ngửừ veà pheựp lũch

sửù

- Noọi dung caự tỡnh huoỏng, troứ chụi

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

+ Lũch sửù vụựi moùi ngửụứi em seừ ủửụùc gỡ?

+ Nhử theỏ naứo laứ lũch sửù vụựi moùi ngửụứi?

+ Goùi HS ủoùc noọi dung baứi hoùc

- Nhaọn xeựt cho ủieồm tửứng HS

2.Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi: Tieỏt hoùc hoõm

nay, chuựng ta tieỏp tuùc tỡm hieồu baứi Lũch

sửù vụựi moùi ngửụứi

Hẹ 1: Baứy toỷ yự kieỏn:

- Yeõu caàu HS thaỷo luaọn caởp ủoõi, ủửa ra yự

kieỏn nhaọn xeựt cho moói trửụứng hụùp sau vaứ

giaỷi thớch lớ do

1 Trung nhửụứng gheỏ treõn oõ toõ buyựt cho

moọt phuù nửừ mang baàu

- 4 HS leõn baỷng traỷ lụứi, caỷ lụựp theo doừi,nhaọn xeựt

- HS theo doừi

- Thửùc hieọn theop yeõu caàu cuỷa GV

1 Trung laứm nhử theỏ laứ ủuựng Vỡ chũ phuùnửừ aỏy raỏt caàn moọt choó ngoài treõn oõ toõ buyựt,

vỡ ủang mang baàu khoõng theồ ủửựng laõu

Giáo viên Học sinh

2 Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn

Nhàn cho ông ít gạo rồi quát “Thôi đi

đi”

3 Lâm hay kéo tóc của các bạn nữ trong

lớp

4 Trong rạp chiếu bóng, mấy anh thanh

niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và

cười đùa

5 Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa

cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm vui

vẻ

6 Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc

nhường cho em bé lên thanh toán trước

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch

sự?

* Kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi,

trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi

chúng ta cũng cần phải giữ phép lịch sự

HĐ 2: Tìm hiểu ý nghĩa một số câu ca

dao, tục ngữ

- Em hiểu nội dung, ý nghĩa các câu ca

dao, tục ngữ sau đây như thế nào?

1 Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

2 Học ăn, học nói, học gói, học mở

3 Lời chào cao hơn mâm cỗ

được

2 Nhàn làm như thế là sai Dù là ông lãoăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi,cũng cần được tôn trọng lễ phép

3 Lâm làm như thế là sai Việc làm củalâm như vậy thể hiện sự không tôn trọngcác bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu, bựcmình

4 Các anh thanh niên đó làm như vậy làsai, là không tôn trọng và ảnh hưởng đếnnhững người xem phim khác ở xungquanh

5 Vân làm như thế là chưa đúng Trongkhi đang ăn cơm chỉ nên cười nói nhỏ nhẹđể tránh làm ray thức ăn ra người khác

6 Việc làm của Ngọc là đúng Với emnhỏ tuổi hơn mình, mình nên nhườngnhịn

+ Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi.Nhường nhịn em bé Không cười đùa quá

to trong khi ăn cơm

- HS nối tiếp nhau nhắc lại

- HS nối tiếp nhau trả lời

1 Câu tục ngữ có ý nói: cần lựa lời nóitrong khi giao tiếp để làm cho cuộc giaotiếp thoải mái, dễ chịu

2 Câu tục ngữ có ý nói: nói năng là điềurất quan trọng, vì vậy cũng cần phải họcnhư : Học ăn, học nói, học gói, học mở

3 Câu tục ngữ có ý nói: lời chào có tácdụng ảnh hưởng rất lớn đến người khác,

- Nhận xét câu trả lời của HS.

- Tuyên dương những em có câu trả lời

xuất sắc

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

cũng như một lời chào nhiều khi còn cógiá trị hơn cả một mâm cỗ đầy

- HS dưới lớp nhận xét bổ sung

- HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Về nhà thực hành tốt bài học

- Chuẩn bị bài : Giữ gìn các công trình công cộng

- GV nhận xét tiết học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 3.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng cả lớp viết

vào vở nháp 5, 6 từ bắt đầu bằng

r/d/gi

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn HS nghe - viết:

- Đọc đoạn viết chính tả bài Sầu

riêng

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe

- viết

+ Đoạn văn gồm mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn văn cần

viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai

: lác đác vài nhuỵ, trổ, cánh sen

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Theo dõi

- HS theo dõi

- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

+ Đoạn văn gồm 8 câu

+ Chữ đầu câu, tên riêng

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vàobảng con các từ GV vừa hướng dẫn

+ Ghi tên đề bài vào giữa dòng, sau

Giáo viên Học sinh

+ Nêu cách trình bày bài viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi

viết bài

- Yêu cầu HS gấp sách

- GV đọc bài cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- Chấm chữa 10 đến 12 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: GV chọn cho HS làm phần b.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn

để làm bài

- Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm

của mình

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

những nhóm làm bài đúng

Bài 3: Tổ chức trò chơi thi tiếp sức.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì?

- Tổ chức cho HS thi tiếp sức trên

bảng lớp

- Yêu cầu các nhóm đọc kết quả

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

dấu chấm nhớ viết hoa, chú ý tư thếngồi viết

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tựsửa những lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viếtsau

* Thảo luận nhóm 4.

- 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Điền vào chỗ trống ut hay uc

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảoluận và điền kết quả Đại diện cácnhóm treo bảng và trình bày bài làmcủa nhóm mình

Con đò là trúc qua sôngTrái mơ tròn trĩnh, quả bồng đung đưa Bút nghiêng lất phất hạt mưaBút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn

- Một số em đọc bài làm của nhómmình, HS cả lớp nhận xét kết quả bàilàm của nhóm bạn

* Tổ chức trò chơi thi tiếp sức.

- 1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Chọn tiếng thích hợp trong ngoặcđơn để hoàn chỉnh bài văn

- Các nhóm HS tham gia chơi

CÁI ĐẸP

* Thứ tự điền đúng: nắng – trúc – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức

- Một số em đọc bài làm của nhóm

mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài

những nhóm làm bài đúng.

- Nêu yêu cầu của bài tập làm của nhóm bạn.

3 Củng cố, dặn dò:

- Các em vừa viết chính tả bài gì ?

- Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương những HS viết chính tả đúng

I MỤC TIÊU :

- BiÕt so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè

- NhËn biÕt mét ph©n sè lín h¬n hoỈc bÐ h¬n 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con.

Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ bài học trong SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Kiểm tra bài cũ :

- Khi qui đồng mẫu số ba phân số em

làm như thế nào?

- Qui đồng mẫu số các phân số sau: 43

+ GV chấm bài vở toán in tổ 1

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài: So sánh hai

phân số có cùng mẫu số

So sánh hai phân số có cùng mẫu số:

Giới thiệu hình vẽ lên bảng

| | | | | |

A C D B

- Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng

nhau?

- Nối tiếp nhau phát biểu

- 2 em lên bảng làm bài

Giáo viên Học sinh

- Đoạn thẳng AC bằng mấy phần

đoạn thẳng AB?

- Đoạn thẳng AD bằng mấy phần

đoạn thẳng AB?

- Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng

AC và đoạn thẳng AD

- Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng

trên em hãy so sánh hai phân số

tương ứng với hai đoạn thẳng trên

- Em có nhận xét gì về mẫu số của

hai phân số này?

- Qua ví dụ trên em nào cho biết cách

so sánh hai phân số có cùng mẫu số?

- Gọi HS nhắc lại

Luyện tập

Bài 1: HĐ cá nhân, làm bảng con.

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa

học để so sánh

- Nhận xét chữa bài và cho điểm HS

- 55 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 52

với 1

- Khi nào phân số bé hơn 1?

+ So sánh hai phân số:

5

8

và

55

- Đoạn thẳng AC bằng đoạn thẳngAB?

- Đoạn thẳng AD bằng đoạn thẳngAB?

- Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng

AC hay Đoạn thẳng AC ngắn hơnđoạn thẳng AD

- Từ kết quả so sánh trên ta có <hay

> 52

- Hai phân số này có cùng mẫu số

* HS rút ra kết luận SGK trang 119.

- HS nối tiếp nhau nhắc lại cách sosánh hai phân số có cùng mẫu số

* HĐ cá nhân, làm bảng con.

- So sánh hai phân số

- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làmvào bảng con

* Làm vào vở.

5 2

5 3

5

2

5 3

5

3

vụựi 1.

- Khi naứo phaõn soỏ lụựn hụn 1?

b So saựnh caực phaõn soỏ vụựi 1

- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi

- Chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Neõu caựch so saựnh hai phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ

- Khi naứo thỡ phaõn soỏ lụựn hụn 1? Khi naứo thỡ phaõn soỏ beự hụn 1

- Veà nhaứ laứm baứi taọp 3/ 119 Chuaồn bũ baứi: Luyeọn taọp

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Luyeọn tửứ vaứ caõu:

CHUÛ NGệế TRONG CAÂU KEÅ : AI THEÁ NAỉO?

I MUẽC TIEÂU:

- Hiểu đợc ý nghĩa và cấu tạo của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? ; viết đợc một đoạn văn khoảng 5 câu, trong

đó có câu kể Ai thế nào ?

- - HS khá, giỏi viết đợc đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào ?

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung 4 caõu keồ baứi taọp 1

phaàn nhaọn xeựt Giaỏy khoồ to vaứ buựt daù ủeồ HS laứm baứi taọp

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 HS leõn baỷng, laàn lửụùt ủoùc

ủoaùn vaờn taỷ moọt caõy hoa maứ em yeõu

thớch coự sửỷ duùng kieồu caõu Ai theỏ naứo?

ẹaừ vieỏt

- Vũ ngửừ trong caõu keồ Ai theỏ naứo chổ

gỡ? Cho vớ duù

2.Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Phaàn nhaọn xeựt:

- Thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV

- Vũ ngửừ trong caõu keồ Ai theỏ naứo chổủaởc tớnh chaỏt hoaởc traùng thaựi cuỷa sửùvaọt ủửụùc noựi ủeỏn ụỷ chuỷ ngửừ HS cho vớduù

- Theo doừi

Giáo viên Học sinh Bài tập 1 Gọi HS đọc yêu cầu bài

tập

- Các em có nhiệm vụ tìm các câu kể

Ai thế nào? Có trong đoạn văn

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- GV nhận xét chốt lời giải đúng: Các

câu 1, 2, 4, 5 là các câu kể Ai thế

nào?

Bài 2: HĐ cá nhân, làm vở bài tập.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và tự làm

bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: HĐ cả lớp, trả lời

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- Trong các câu trên cho ta biết điều

gì?

- Chủ ngữ nào là một từ? Chủ ngữ

nào là một ngữ?

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào

thường biểu thị những nội dung gì?

Chủ ngữ thường do những từ ngữ nào

tạo thành?

Phần ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc

ngay tại lớp

- Yêu cầu HS lấy ví dụ để minh họa

Luyện tập:

Bài 1: Làm bài theo cặp.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của

* HĐ cả lớp, trả lời.

- Theo dõi

- Một số học sinh phát biểu ý kiến

HS cả lớp nhận xét: Các câu 1, 2, 4, 5là các câu kể Ai thế nào?

* HĐ cá nhân, làm vở bài tập.

- 1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận

CN

- Theo dõi

* HĐ cả lớp, trả lời

- 1 em đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm

- Cho ta biết sự vật sẽ được thông báovề đặc điểm, tính chất ở vị ngữ

- Chủ ngữ ở câu 1 là một danh từ, chủngữ các câu còn lại là một cụm danhtừ

* Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vậtcó đặc điểm, tính chất được nêu ở vịngữ

- Chủ ngữ thường do danh từ (hoặccụm danh từ) tạo thành

- 3, 4 HS đọc thành tiếng

- Lấy ví dụ theo yêu cầu của GV

* Làm bài theo cặp, sau đó đổi vở kiểm tra nhau

- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ.

Câu 2: Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa.

Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang.

Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ.

baứi taọp

- Yeõu caàu HS laứm baứi theo caởp, caực

em trao ủoồi tỡm caực caõu keồ trong ủoaùn

vaờn sau ủoự xaực ủũnh chuỷ ngửừ cuỷa moói

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp 2

- Yeõu caàu HS laứm baứi

- Yeõu caàu HS trỡnh baứy keỏt quaỷ

- HS noỏi tieỏp nhau keồ veà moọt loaùi caõy

aờn traựi maứ em yeõu thớch trong ủoaùn

vaờn coự duứng moọt soỏ caõu keồ Ai theỏ

naứo?

- GV nhaọn xeựt khen nhửừng hoùc sinh

laứm baứi hay

- HS laứm baứi theo theo yeõu caàu cuỷaGV

+ Caõu 3, 4, 5, 6, 8 laứ caực caõu keồ

3,Maứu vaứng treõn lửng chuự / laỏp laựnh 4,Boỏn caựi caựnh / moỷng nhử giaỏy

boựng

5,Caựi ủaàu / troứn (vaứ) hai con maột /

long lanh nhử thuyỷ tinh

6,Thaõn chuự / nhoỷ vaứ thon vaứng nhử

maứu vaứng cuỷa naộng muứa thu

8, Boỏn caựnh / kheừ rung rung nhử coứn

ủang phaõn vaõn

- 1 HS ủoùc to, lụựp laộng nghe

- HS laứm baứi caự nhaõn ghi nhanh ragiaỏy nhaựp

Vớ duù: Quaỷ cam coứn nhoỷ da daứy, maứuxanh saóm Roài quaỷ cam to daàn, lụựp voỷmoỷng daàn vaứ maứu xanh cuừng nhaùtdaàn Khi chớn, quaỷ cam coự maứu vaứngửụm Sau lụựp voỷ laứ nhửừng muựi camvụựi nhửừng teựp nửụực caờng moùng Nửụựccam vaứng saựnh, vũ ngoùt vaứ thụm

- Lụựp nhaọn xeựt

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Yeõu caàu HS laỏy vớ duù ủeồ minh hoùa veà chuỷ ngửừ trong caõu keồ Ai theỏ naứo?

- Veà nhaứ hoùc thuoọc ghi nhụự, vieỏt 5 caõu keồ Ai theỏ naứo

- Chuaồn bũ baứi : Mụỷ roọng voỏn tửứ: Caựi ủeùp

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Khoa hoùc : AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG

I MUẽC TIEÂU:

- Nêu đợc ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giaotiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí ; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe,trống trờng, )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị theo nhóm : 5 vỏ chai nước ngọt hoặc

5 cốc thủy tinh giống nhau Tranh ảnh về các lọai âm thanh khác nhau trongcuộc sống

- Hình minh họa 1, 2, 3, 4, 5 trong SGK

- Đài cát – xét, băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ

- Nhận xét và cho điểm

Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Tìm từ

diễn tả âm thanh

2 Bài mới: Giới thiệu bài : Hôm nay

chúng ta học bài Âm thanh trong cuộc

sống

HĐ 1: Vai trò của âm thanh trong

cuộc sống

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

+ GV yêu cầu HS nêu vai trò của âm

thanh trong cuộc sống?

-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các

nhóm khác theo dõi để bổ sung những

ý kiến không trùng lặp

GV kết luận : Âm thanh rất quan

trọng và cần thiết đối với cuộc sống

của chúng ta Nhờ có âm thanh chúng

ta có thể học tập, nói chuyện với

nhau, thưởng thức âm nhạc.

HĐ 2: Em thích và không thích những

âm thanh nào ?

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu sau.+ Mô tả một thí nghiệm chứng tỏ sựlan truyền âm thanh trong không khí.+ Âm thanh có thể lan truyền quanhững môi trường nào ?

+ Theo dõi, lắng nghe

* HS hoạt động theo cặp.

- HS trao đổi và ghi vào giấy

- HS trình bày + Âm thanh giúp cho con người giaolưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tưtình cảm, chuyện trò với nhau, HSnghe được cô giáo giảng bài, cô giáohiểu được HS nói gì?

+ Âm thanh giúp cho con người ngheđược các tín hiệu đã quy định : tiếngtrống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng,tiếng còi báo hiệu có đám cháy…

+ Âm thanh giúp cho con người thưgiãn, thêm yêu cuộc sống : nghe đượctiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếngmưa rơi …

- Âm thanh rất quan trọng đối với cuộcsống

* Hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi.

- Âm thanh rất cần cho con người

nhưng có những âm thanh người này

ưa thích nhưng người kia lại không

thích Các em thì sao ? Hãy nói cho

các bạn biết em thích những loại âm

thanh nào và không thích âm thanh

nào ? Vì sao?

* GV kết luận : Mỗi người có một sở

thích về âm thanh khác nhau Những

âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc

sống sẽ được ghi âm lại, việc ghi âm

lại âm thanh có ích lợi như thế nào ?

HĐ 3: Ích lợi của việc ghi lại được âm

thanh

- Em thích nghe bài hát nào ? Lúc

muốn nghe bài hát đó em làm như thế

nào ?

- GV cho HS nghe một số bài hát

thiếu nhi mà các em thích

- GV hỏi : Việc ghi lại âm thanh có

GV nêu : Nhờ có sự nghiên cứu tìm

tòi, sáng tạo của các nhà bác học, đã

để lại cho chúng ta những chiếc máy

- Lắng nghe và suy nghĩ câu hỏi

- HS trình bày: Mỗi HS nói về một âmthanh ưa thích và một âm thanh không

ưa thích, sau đó giải thích tại sao

-HS trình bày ý kiến của mình

* Thảo luận nhóm đôi.

-Lắng nghe

+ Việc ghi lại âm thanh có lợi ích giúpcho chúng ta có thể nghe lại đượcnhững bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiềunăm trước

+ Việc ghi lại âm thanh còn giúp chochúng ta không phải nói đi nói lạinhiều lần một việc gì đó

+ Hiện nay người ta có thể dùng bănghoặc đĩa trắng để ghi âm thanh

-2 HS tiếp nối nhau đọc

-Lắng nghe

Giáo viên Học sinh

ghi âm đầu tiên Ngày nay, với sự

tiến bộ của khoa học kỹ thuật, người

ta có thể ghi âm vào băng cát – xét,

đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại

3 Củng cố, dặn dò :- Nêu vai trò của âm thanh trong cuộc sống?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Tranh minh hoạ trong SGK

Aûnh thiên nga (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

GV kể chuyện lần 1:

- GV kể lần 1 không có tranh (ảnh)

minh hoạ

- Chú ý: Kể với giọng thong thả, chậm

rãi Nhấn giọng ở những từ ngữ: xấu xí,

nhỏ nhíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm,

chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, dài

ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng

sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, mừng

rỡ, bịn rịn

GV kể lần 2 không sử dụng tranh minh

hoạ (kể chậm, to, rõ, kết hợp với động

- Cho học sinh đọc yêu cầu của câu 1

- GV giao việc: 4 bức tranh trong SGK

đang xếp lộn xộn không đúng với diễn

biến của câu chuyện Nhiệm vụ của

các em là phải sắp xếp lại 4 tranh đó

theo đúng diễn biến của câu chuyện

các em đã được nghe cô kể

- Cho học sinh làm việc GV treo 4 bức

tranh theo đúng thứ tự trong SGK lên

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- 1 học sinh dựa vào diễn biến câu chuyệnđã nghe kể xếp lại các tranh cho đúng

2 học sinh lần lượt lên kể câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ.

GV nhận xét cho điểm.

2/ Bài mới:

Giới thiệu bài: Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong thế giới các loài chim Nhưng không phải ngay khi mới nở thiên nga đã có được vẻ đẹp đó Tiết kể chuyện hôm nay sẽ giúp các em hiểu hơn vể loài chim này qua câu chuyện: Con vịt xấu xí.

Giaựo vieõn Hoùc sinhbaỷng.

- GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi: Tranh phaỷi

xeỏp ủuựng thửự tửù theo dieón bieỏn cuỷa caõu

chuyeọn laứ: 2, 1, 3, 4

Laứm caõu 2, 3, 4

- Cho 1 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu cuỷa caõu

2, 3, 4

- GV giao vieọc: Caực em phaỷi dửùa vaứo

tranh ủaừ saộp xeỏp laùi, keồ tửứng ủoaùn caõu

chuyeọn Sau ủoự moọt soỏ em keồ laùi toaứn

boọ caõu chuyeọn vaứ caỷ lụựp seừ trao ủoồi veà

yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn

- Cho hoùc sinh laứm vieọc

- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi yự nghúa cuỷa

caõu chuyeọn: Caõu chuyeọn khuyeõn caực

em phaỷi bieỏt nhaọn ra caựi ủeùp cuỷa ngửụứi

khaực, bieỏt yeõu thửụng ngửụứi khaực

Khoõng laỏy mỡnh laứm maóu khi ủaựnh giaự

ngửụứi khaực

- Lụựp nhaọn xeựt

- 1 hoùc sinh ủoùc to, lụựp laộng nghe

- HS keồ theo nhoựm 4 (moói em keồ moọt tranh)+ trao ủoồi yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn thi + trỡnh baứy yựnghúa cuỷa caõu chuyeọn

- Lụựp nhaọn xeựt

3/ Cuỷng coỏ, daởờn doứ :

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daờùn hoùc sinh veà nhaứ keồ laùi truyeọn cho ngửụứi thaõn nghe

- Chuaồn bũ baứi tuaàn 23

Taọp ủoùc: CHễẽ TEÁT

I MUẽC TIEÂU:

- Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm

- Hiểu ND : Cảnh chợ tết miền Trung Du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả

cuộc sống êm đềm của ngời dân quê

- Thuộc vài câu thơ mà em yêu thích

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh minh hoùa baứi ủoùc trong SGK, tranh aỷnh chụù

teỏt

Baỷng phuù vieỏt saỹn caõu, ủoaùn vaờn caàn hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

- Gọi HS đọc bài Sầu riêng và trả lời câu

hỏi:

+ Em hãy miêu tả những nét đặc sắc

của hoa sầu riêng?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình

cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Trong các

phiên chợ , đông vui nhất là phiên

chợ Tết Bài thơ Chợ Tết nổi tiếng

của nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các

em được thưởng thức một bức tranh

bằng thơ miêu tả phiên chợ Tết ở một

vùng trung du

- Cho HS quan sát tranh chợ Tết

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc từng đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi

phát âm nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài

- Gọi HS đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm cả bài – giọng

nhẹ nhàng, chậm rãi Nhấn giọng

những từ ngữ gợi tả, gơi cảm

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài theo

nhóm

+ Người các ấp đi chợ Tết trong

khung cảnh đẹp như thế nào?

+Mỗi người đến chợ Tết với những

dáng vẻ riêng ra sao?

-Ch¹y lon xon: ch¹y qua ch¹y l¹i rÊt vui

vỴ

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầucủa GV

- Theo dõi, mở SGK

- Quan sát theo hướng dẫn của GV

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ(4 dòng là một đoạn)

- Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theohướng dẫn của GV

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS đọc thầm từng đoạn gắn với mỗicâu hỏi và trả lời Đại diện mỗi nhómlên trả lời trước lớp

+ Mặt trời lên làm đỏ dần những dảimây trắng và những làn sương sớm … Những tia nắng nghịch ngợm nháyhoài trong ruộng lúa

+ Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạylon xon, … , hai người gánh lợn, con bòvàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ

+ Điểm chung giữa họ: ai ai cũng vuivẻ: tưng bừng ra chợ Tết, vui vẻ kéohàng trên cỏ biếc

+Trắng, đỏ Hồng lam, xanh, biếc

Giaựo vieõn Hoùc sinh

ngửụứi ủi chụù Teỏt coự ủieồm gỡ chung?

+ Baứi thụ laứ moọt bửực tranh giaứu maứu

saộc veà chụù Teỏt Em haừy tỡm nhửừng tửứ

ngửừ ủaừ taùo neõn bửực tranh giaứu maứu

saộc aỏy

+ Noọi dung chớnh cuỷa baứi thụ laứ gỡ?

Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm :

- Yeõu caàu HS ủoùc baứi thụ, GV hửụựng

daón HS ủoùc gioùng phuứ hụùp vụựi noọi

dung baứi

- GV ủoùc dieón caỷm tửứ caõu 5 ủeỏn caõu

12

- Yeõu caàu HS ủoùc luyeọn ủoùc ủoaùn, GV

theo doừi, uoỏn naộn

- Thi ủoùc dieón caỷm

- Toồ chửực cho HS hoùc thuoọc loứng baứi

thụ

thaộm, vaứng, tớa, son Ngay caỷ moọt maứuủoỷ cuừng coự nhieàu cung baọc: hoàng, ủoỷ,tớa, thaộm, son

+ Ndung: Caỷnh chụù teỏt mieàn trung du coự nhieàu neựt ủeùp veà thieõn nhieõn,gụùi taỷ cuoọc soỏng eõm ủeàm cuỷa ngửụứi daõn queõ.

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc

- Caỷ lụựp theo doừi

- HS luyeọn ủoùc dieón caỷm tửứ caõu 5 ủeỏncaõu 12

- Moọt vaứi hoùc sinh thi ủoùc dieón caỷmtrửụực lụựp

- HS ủoùc thuoọc loứng tửứng khoồ thụ, baứithụ

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Noọi dung baứi naứy noựi veà ủieàu gỡ?

- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc thuoọc loứng baứi thụ

- Chuaồn bũ baứi : Hoa hoùc troứ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

I MUẽC TIEÂU :

- So sánh đợc hai phân số có cùng mẫu số; so sánh đợc một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :SGK, phaỏn, baỷng con.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP: