giao án lop 4 tuần 5-7

Dặn học sinh về nhà thực hiện theo yêu cầu của bài tập.. Rèn kĩ năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói vềtính trung thực?. - Hs làm bài tập: T

Tuần 5

Ngày soạn: 27/8/2008Ngày giảng: Thứ 2 ngày 29 tháng 8 năm 2008

I.Mục tiêu: Giúp H:

- Nhận biết về số ngày trong từng tháng của một năm

- Biết năm nhuận có 366 ngày và năm không nhuận có 365 ngày

- Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học,cách tính moá thếkỉ

II.Đồ dùng:

- Vở bài tập 4

III.Hoạt động dạy - học:

A.Bài cũ:

- Gọi HS làm bài tập luyện thêm

- Kiểm tra vở bài tập của tổ 1

- H đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự đối đơn vị,

- 1 em giải thích cách làm

- H làm bài cá nhân và chũa bài

- T chốt lại lời giải đúng

 Bài 3:

- Học sinh nêu yêu cầu và tự làm bài tập

- H chữa bài, đổi chéo vở để bạn kiềm tra

- T theo dỏi và giúp đỡ những H yếu

- Giáo viên chấm bài nhận xét

- Nói về ích lợi của muối i- ốt

- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn

II.Đồ dùng:

- Hình trang 20- 21- SGV

- Su tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác, quảng cáo về các thực phẩm có chứai- ôt và vai trò của i- ốt với sức khoẻ.

III.Các hoạt động dạy học

 Hoạt động 1 Trò chơi thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo.

*Mục tiêu: Lập ra đợc danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất bào.

*Cách tiến hành.

Bớc 1: Tổ chức.

Chia lớp thành 2 đội

Bớc 2: Cách chơi và luật chơi, GV phổ biến chách chơi, luật chơi.

Lần lợt 2 đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất béo

Bớc 3: Các đội chơi trong thời gian 8 phút.

- GV tuyên dơng đội thắng cuộc.

 Hoạt động 2: Thảo luận về ăn phối hợp chất béo có nguồn góc động vật và

chất béo ó nguồn gốc thực vật

Tại sao chúng ta ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật?

- Học sinh trả lời nhận xét, học sinh nhắc lại

 Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của muối i- ốt và tác hại của ăn mặn.

*Mục tiêu:

- Nói ích lợi của muối i- ốt

- Nêu tác hại của thói quên ăn mặn

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh giới thiệu nhữngt liệu, hình ảnh su tầm đợc về muối ốt

i-GV: Giảng về tác dụng của muối i- ốt và hỏi

+Làm thế nào để bổ sung i- ốt cho cơ thể?

+Tại sao không nên ăn mặn? GV nhận xét

*Củng cố dặn dò

Học sinh ghi nhớ trong SGK

Dặn học sinh về nhà thực hiện theo yêu cầu của bài tập

I/ Mục tiêu :

- Đọc trơn toàn bài với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi dức tính trung thựccủa cậu bé mồ côi

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài Nắm đợc ý chính của câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm,dám nói lên sự thật

II/ Đồ dùng : Tranh minh hoạ bài tập đọc

III/ Các hoạt động dạy - học.

A Bài cũ

- 2 em đọc thuộc bài: Tre Việt Nam

- Nêu nội dung bài thơ

- HS luyện đọc theo cặp - 1em đọc cả bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài.

- HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hơi

+ Nhà vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi?

- HS đọc đoạn 1

+ Nhà vua làm cách nào để tìm ngời trung thực?

+ Thóc đã luộc chính còn nãy mầm đợc không?

- HS đọc đoạn 2

+ Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao?

+ Đến khi nộp thóc cho nhà vua, mọi ngời làm gì? Chôm làm gì?

+ Hành động của bé Chôm có khác gì mọi ngời?

- HS đọc đoạn 4

+ Theo em, vì sao ngời trung thực là đáng quý?

c H ớng dẫn luyện đọc diễn cảm

- 4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạnvà rút ra cách đọc

- GV nhắc nhở các em tìm đúng giọng đọc và thể hiện diễn cảm

- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm đoạn từ : “Chôm

lo lắng thóc giống của ta’’

- GV hớng dẫn cách đọc phân vai

- GV đọc mẫu, từng tốp 3 em luyện đọc GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò.

+ Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? HS nêu nội dung

+ GV nhận xét tiết học Xem bài sau

Chính tả: Những hạt thóc giống

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trong bài Những hạtthóc giống

- Làm đúng các bài tập

II.Đồ dùng:

- VBT Tiếng việt

- Giấy to in sẵn nội dung bài tập 2a

III.Các hoạt động dạy học

A.Bài cũ.

- Gọi 2 em lên bảng viết 3 từ có phụ âm đầu r, d, gi

- Cả lớp viết vào vở nháp: - Giáo viên nhận xét

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài, ghi đề bài.

2.H ờng dẫn học sinh nghe, viết

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách viết

- Giáo viên đọc từng câu học sinh viết vào vở

- Giáo viên đọc toàn bài, học sinh soát lại toàn bài chính tả

- Giáo viên chấm chữa bài của các em(tổ 1) Học sinh đổi chéo vở kiểm tra

- Giáo viên nhận xét chung

3.H ớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả.

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ trống, làm bài cá nhân vào vởbài tập

- Sau đó giáo viên dán bài tập 2 ở giấy khổ to cho 3 tổ thi tiếp sức

- Đại diện của nhóm trình bày - Lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc

 Bài 3: Giải câu đố.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập - Học sinh đọc các câu thơ và trả lời

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

I/ Mục tiêu : Giúp H:

- Có hiểu biết ban đầu về trung bình cộng của nhiều số

- Biết cách tìm trung bình cộng của nhiều số

II/ Đồ dùng :

Sử dụng hình vẽ trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- 2 em lên bảng làm bài tiết luyện tập thêm

- GV kiểm tra vỡ của tổ 2 Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài.

2 Giới thiệu số trung bình cộng và cách ghi số trung bình cộng.

 Bài toán 1: HS đọc đề toán GV hỏi.

+ Có tất cả bao nhiêu lít dầu? (10)

+ Nếu rót đều số lít dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu?

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải và giải (10:2=5)

GV: Số 5 đợc gọi là số trung bình cộng của 2 số 4 và 6

GV: + Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ 2 có 4 lít sầu Vậy trung bình mỗi can

có mấy lít dầu?

+Số trung bình cộng của số 6 và số 4 là số mấy?

- Dựa vào cáhc giải bài toán trên cho học sinh nêu cahc tìm số trung bình côngcủa sô 6 và 4

- Học sinh nêu GV nhận xét để rút ra từng bớc

+Bớc 1 của bài toán trên ta tính gì? (Tổng ssó lít dầu 2 can)

+Để tính số lít dầu rót đều vào mỗi can chúng ta làm gì?

+Nh vậy, để tìm số lít dầu trung bình trong mỗi can chúng ta lấy tổng số lítdầu chia cho số can

+Tổng 6 và 4 có mấy số hạng?(2 số hạng)

- GV cho học sinh phát biểu quy tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số Gọinhiều học sinh nhắc lại

 Bài toán 2: Học sinh đọc đề bài 2 và phân tích bài toán

Tơng tự GV cho học sinh làm bài nhận xét, hỏi:

+3 số: 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu

Muốn tìm trung bình cộng của 3 số trên ta làm thế nào?

- Yêu cầu học sinh tìm số trung bình cộng của vài trờng hợp

- Học sinh đọc đề toán - Phân tích bài toán

- Học sinh giải vào vở 1 em lên bảng làm bài

- H cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Hđọc yêu cầu bài toán

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì?

- Hãy nêu các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9.

- GV yêu cầu học sinh làm bài 1 em lên bảng

- GV chấm bài nhận xét

C.Củng cố dặn dò.

GV tổng kết giờ học Học thuộc gi nhớ chuẩn bị bài sau

I/ Mục đích, yêu cầu :

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực- Tự trọng

- Nắm đợc nghĩa và bết cách dùng các từ ngữ nói trên để đặt câu

- Học sinh đọc yêu cầu GV phát phiếu cho học sinh thảo luận nhóm 2

- Học sinh trình bày kết quả GV chốt lại lời giải đúng

 Bài 2:

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Học sinh đặt 1 em 2 câu: 1 câu với từ cùng nghĩa, 1 câu với từ trái nghĩa vớiTrung thực

- GV gọi HS đọc nối tiếp câu của mình GV nhận xét.

 Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên dán 3 tờ phiếu lên bảng gọi đại diện 3 tổ lên thi làm bài GV tuyêndơng các em và chốt lại lời giải

 Bài 4:

- Học sinh đọc yêu cầu

- GV cho HS thảo luận nhóm 2 về cách dùng các câu thành ngữ nào nói vềLòng tự trọng, Thành ngữ nào nói về Tính trung thực

- Gọi HS trả lời GV chốt lời giải đúng

- Nêu dợc quy trình chế biến chè

Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng rừng

II.Đồ dùng:- Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III.Các hoạt động dạy - học:

+Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?

+Các đồi ở đây nh thế nào, đợc sắp xếp nh thế nào?

+Mô tả sơ lợc vùng trung du?

+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ?

- GV gọi học sinh trả lời

- GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- GV hoặc HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam

2.Chè và cây ăn quả ở trung du.

 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bớc 1: Đọc mục 2 SGK thảo luận câu hỏi.

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?

+Hình 1 và 2 cho biết những loại cây nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang?+Em biết gì về chè Thái Nguyên? Chè ở đây trồng để làm gì?

+Trong những năm gần đây ở Trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyêntrồng những loại cây gì?

Bớc 2: Gọi đại diện các nhóm trả lời Giáo viên nhận xét.'

3.Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp.

 Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp.

- Cho HS quan sát tranh ảnh trả lời các câu hỏi sau

+Vì sao ở Trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống đồi trọc?

+Để khắc phục tình trạng này, ngời dân nơi đây đã trồng những loại cây gì?+Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ trongnhững năm gần đây?

*GV cho HS liên hệ thực tế giáo dục các em ý thức bảo vệ rừng và tham giatrồng cây

C.Cũng cố, dặn dò:

- GV cho HS nhắc lại bài học

- Học bài ở nhà, xem bài sau

Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I.Yêu cầu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói vềtính trung thực

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể củabạn

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài:

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2.H ớng dẫn HS kể chuyện.

a.Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

- 1HS đọc đề bài GV gạch dới những yêu cầu chính

- GV gọi 3 - 4 em đọc nối tiếp các ý 1,2,3,4

+Nêu một số biểu hiện của tính trung thực?

+Tìm hiểu về tính trung thực ở đâu?

+Kể chuyện và trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện

GV: Nếu không tìm hiểu đợc truyện ở ngoài có thể kể chuyện trong SGK nhng

điểm sẽ thấp hơn

*Gọi HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện của mình

- GV cho HS giới thiệu

b.HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

- Cho lớp thảo luận nhóm 2

+Gọi các nhóm kể theo đoạn, nêu ý nghĩa

+Cho HS thi kể chuyện trớc lớp

GV khuyến khích những HS kể hay, kể bằng giọng kể của mình Lớp nhận xétghi điểm

3.Cũng cố dặn dò:

- Gọi 1 em kể hay nhất kể lại câu chuyện của mình và nêu ý nghĩa

- Dặn: Về nhà kể chuyện cho ngời thân nghe

Thứ 4 ngày 1 tháng 10 năm 2008

I.Mục tiêu: Giúp H củng cố:

- Hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng

- Giải bài toán về tìm số trung bình cộng

II.Các hoạt động dạy - học:

- H đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài, chữa bài lên bảng

- Sau đó: Trung bình mỗi năm số dân của xã tăng thêm

- H tự làm bài và chữa bài

- H cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- H đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm bài

- Tìm tổng số đo chiều cao của 5 học sinh : 138 + 132 + 130 + 136 + 134

- Tìm trung bình số đo của mỗi học sinh: 670 : 5 = 134 ( cm )

*Tơng tự các em giải bài tập 4+5

Bài 5:

- H đọc yêu cầu của bài

- Giải thích vì sao phải ăn rau, quả chín hàng ngày.

- Nêu đợc tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn

- Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

II.Đồ dùng:

- Hình 22, 23 SGK

- Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối trang 17

- HS chuẩn bị một số rau quả ( cả tơi + héo )

 Hoạt động 1: Tìm hiểu lý do cần ăn nhiều rau quả chín.

+Mục tiêu: HS biết giải thích vì sao phải ăn nhiều hoa quả chín hàng ngày.+Cách tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dỡng cân đôi

và nhận xét các loại rau quả chín đợc khuyên dùng với liều lợng nh thế nào?( Rau quả chín cần phải ăn đủ với số lợng nhiều hơn các thức ăn chứa chất

đạm, chất béo )

- GV nêu câu hỏi:

+Kể tên một số loại rau, quả các em vẫn ăn hàng ngày?

+Nêu ích lợi của việc ăn rau quả

- HS trả lời, GV chốt ý hoạt động 1

 Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch, an toàn.

+Mục tiêu: Giải thích thế nào là thực phẩm sạch và an toàn.,

+Cách tiến hành:

Bớc 1: HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.

+Theo bạn thế nào là thực phẩm sạch, an toàn?

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

- Gọi 2 em đọc mục Bạn cần biết

Bớc 2: HS trả lời , GV chốt ý hoạt động 2.

 Hoạt động 3: Thảo luận về các biện pháp giữ gìn vệ sinh an toàn thực phẩm.

+Mục tiêu: Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

+Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc theo nhóm:

- Lớp thảo luận theo 3 tổ

Tổ 1: Thảo luận về: - Cách chọn rau tơi sạch

- Sự cần thiết phải nấu thức ăn

Bớc 2: Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung GV chốt ý kết

thúc hoạt động 3

C.Cũng cố, dặn dò:

- 2 em đọc mục Bạn cần biết,

- GV nhận xét tiết học

- Học thuộc ở nhà

Kĩ thuật : Khâu ghép hai mép vải bằng

mũi khâu thờng ( tiết 1 )

I/ Mục tiêu: SGV

II/ Đồ dùng dạy dọc:

- Mốu đờng khâu ghép 2 mép

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết

III/ Các hoạt động dạy- học:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

2 Dạy- học bài mới:

 Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẩu.

- GV đa mẩu giới thiệu

- HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu 1 số sản phẩm có đờng khâu ghép 2 mảnh vải

- HSnêu ứng dụng của khâu ghép mảnh vải

- GV kết luận

 Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật.

- HS quan sát hình 1,2,3SGK nêu các bớc khâu

- HS thực hiện thao tác

GV hớng dẫn 1 số cần lu ý:

+ Vạch dấu trên mặt trái của mảnh vải

+ úp mép vải và xếp 2 mép vải bằng nhau mới khâu

+ Sau mỗi lần rút kim, kéo chỉ cần vuốt các mũi khâu thật phẳng

I.Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, lu loát bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ,cuối mỗi dòngthơ Biết đọc với giọng vui, dí dỏm, thể hiện đợc tam trạng và tính cách của nhânvật

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con ngòi hãy cảnh giác và thôngminh nh gà trống, chớ tinh những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa

nh Cáo

II.Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK.

III.Các hoạt động dạy - học

A.Bài cũ

Gọi 2 em đọc nối tiếp bài: Những hạt thóc giống

- Nêu ý nghĩa của bài tập đọc

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: - Ghi đề bài.

2.Truyện đọc và tìm hiểu bài.

a.Luyện tập:

- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài thơ ( 2 - 3 lợt ) đọc kết hợp luyện đọc

từ khó và giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài và hớng dẫn cách đọc

b.Tìm hiểu bài:

*HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi:

+Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu? ( T: vắt vẻo trên cây cao, C: đứng

d-ới gốc cây )

+Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống đất? ( đon đã… )

+Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay bịa đặt? ( tín hiệu để dụ Gà )

*Đọc thầm đoạn 2:

+Vì sao gà trống không nghe lời Cáo?

+Gà tung tin có cặp chó săn tới làm gì?

*HS đọc thầm đoạn đoạn còn lại:

+Thái độ của cao nh thế nào khi nghe Gà Trống nói?

+Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà ra sao?

+Theo em Gà Trống thông minh ở điểm nào?

*HS đọc câu hỏi số 4 và thảo luận nhóm 2 trả lời theo ý đúng

c.Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm?

HS: 3 em nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

GV: Hớng dẫn HS cách đọc diễn cảm

HS: Thi đọc diễn cảm đoạn 1+2 theo cách phân vai

- Đọc nhẩm thuộc lòng bài thơ, cả lớp thi đọc từng đoạn

3.Cũng cố dặn dò:

HS nhận xét về Gà Trống và Cáo nêu lại nội dung bài

- Khuyên các em phải sống thật thà, trung thực, song cũng biết xử lý thôngminh?

Thứ 5 ngày 2 tháng 10 năm 2008

Toán: Biểu đồ

I.Mục tiêu:Giúp H:

- Bớc đầu nhận biết về biểu đồ tranh

- Biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ tranh

- Bớc đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh

II.Đồ dùng:

- Biểu đồ tranh.

III.Hoạt động dạy - học

A.Bài cũ:

Giáo viên kiểm tra bài tập phần luyện tập thêm của cả lớp

1 em lên làm bài 1, giáo viên nhận xét.'

B.Bài mới:

1.Làm quen với biểu đồ tranh.

GV treo biểu đồ " Các con của 5 gia đình" cho HS quan sát và hỏi

+Biểu đồ gồm có mấy cột? ( 2 cột )

+Cột bên trái cho biết gì? ( ghi tên của 5 gia đình )

+Cột phải cho biết những gì? ( con trai , con gái của…)

+Biểu đồ cho biết về các con của gia đình nào? ( 5 gia đình )

+GV hỏi số em trai và em gái của từng gia đình

*Hãy nêu lại những điều em biết về 5 gia đình thông qua biểu đồ? Gọi HS trảlời, GV nhận xét

2.Luyện tập thực hành.

 Bài 1:

- H đọc yêu cầu của bài

- GV cho HS quan sát biểu đồ sau đó tự làm - một em chữa bài.

+Biểu đồ biểu hiện nội dung gì?

+Cho HS nêu từng nội dung của biểu đồ

- HS nêu lại các nội dung đợc thể hiện trên biểu đồ

Về nhà làm các phần còn lại của bài tập

I.Mục đích, yêu cầu:

- Củng cố kĩ năng viết th

II.Đồ dùng: Giấy viết, phong bì, tem th.

III.Hoạt động dạy, học:

1.GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của giờ kiểm tra.

Các em sẽ làm bài kiểm tra viết để tiếp tục rèn luyện và cũng cố kỷ năng viếtth

2.Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài.

HS: 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về 3 p hần của một bức th

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

HS đọc thầm đề bài

Lu ý: Lời lẽ trong th phải chân thành, thể hiện sự quan tâm

- Viết xong th cần cho th vào phong bì , ghi tên địa chỉ ngời nhận

- Một vài học sinh nói về đề bài và đối tợng em chọn để viết

II/ Đồ dùng : Phiếu học tập của học sinh

III/ Các hoạt động dạy học

 Hoạt động 1 Làm việc cá nhân

GV: đa bảng ( Để trống cha điền nội dung )

HS : So sánh tình hình nớc ta trớc và sau khi bị các triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ

GV: giải thích các khái niệm chủ quyền , văn hoá ,

HS: có nhiệm vụ điền nội dung vào các ô trống nh bảng trên

Báo cáo kết quả làm việc của mình trớc lớp

 Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

GV : Đa bảng thống kê ( Có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa )

Năm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trng

Năm 248 Khởi nghĩa Bà Triệu

Năm 550 Khởi nghĩa Triệu Quang Phục

Năm 772 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

Năm 766 Khởi nghĩa Phùng Hng

Năm 905 Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng

HS : Điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột các cuộc khởi nghĩa

HS : Báo cáo kết quả làm việc

Toán : Biểu đồ ( tiết 2 )

I.Mục tiêu : Giúp H:

- Bớc đầu nhận biết về bểu đồ cột

- Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột

- Bớc đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện trên biểu đồcột

II.Đồ dùng: Biểu đồ hình cột 4 thôn đã diệt đợc.

III.Các hoạt động dạy - học

A.Bài cũ:

Gọi 2 em làm bài tập 2 trang 29, GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Ghi đề bài.

2.Giới thiệu biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt.

- GV treo biểu đồ và giới thiệu, HS quan sát biểu đồ

+Biểu đồ có mấy cột ? ( 4 cột )

+Dới chân các cột ghi gì? ( tên 4 thôn )

+Trục bên trái của biểu đồ ghi gì?

+Số đợc ghi trên đầu mỗi cột là gì?

- GV hớng dẫn HS đọc biểu đồ, GV nhận xét

3.Luyện tập thực hành:

Bài 1:

- H đọc yêu cầu của bài

- HS quan sát biểu đồ ở vở bài tập và hỏi:

+Đây là biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn cái gì? Có những lớp nào tham giatrồng cây? Hãy nêu số cây của từng lớp? Gọi HS đọc,

- Làm các bài tập còn lại và ở VBT.Xem trớc bài sau

Luyện từ và câu: Danh từ

I.Mục đích y êu cầu :

- Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật(ngời, vật, hiện tợng, khái niệm hoặc đơnvị).

- Nhận biết đợc danh từ trong câu, đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm; biết đặtcâu với danh từ

II.Chuẩn bị :

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 3, phần nhận xét

- Phiếu viết nội dung bài tập 1

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Bài cũ:

Gọi 2 em học sinh làm bài tập 1+2

HS1:Tìm từ cùng nghĩa với trung thực, đặt một câu với từ đó

HS2: Tìm từ trái nghĩa với trung thực, đặt câu với từ đó

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Ghi đề bài.

- GV nêu yêu cầu, mục đích của tiết học

2.Nhận xét:

 Bài tập 1: Một em đọc yêu cầu bài 1, lớp đọc thầm

- Chia nhóm 4 GV phát phiếu và gạch dới những từ chỉ sự vật trong câu

- Gọi đại diện các nhóm trả lời, GV nhận xét

 Bài tập 2: Thực hiện tơng tự bài 1

GV:- Danh từ chỉ khái niệm: Biểu thị những cái chỉ có trong nhận thức củacon ngời, không có hình thù, không chạm hay ngửi, nếm, nhìn đợc…

- Danh từ chỉ đơn vị: Biểu thị những đơn vị đợc dùng để tính đến sự vật

3.Ghi nhớ:

Vậy danh từ là gì? 2 đến 3 em đọc ghi nhớ SGK

4.Luyện tập:

 Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm 4 ( 5 phút ) để tìm danh từ chỉ khái niệm

- Đại diện các nhóm trả lời GV chốt lời giải đúng ( điểm, đạo đức, lòng, kinhnghiệm, cách mạng )

 Bài 2: HS nêu yêu cầu:

HS làm bài vào vở: Đặt câu với mỗi danh từ vừa tìm đợc ở bài 1

I.Mục đích, yêu cầu :

- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện.II.Các hoạt động dạy - học:

A.Bài cũ:

2 em: +Cốt truyện là gì?

+Cốt truyện thờng gồm những phần nào?

Nhận xét câu trả lời của học sinh

B.Bài mới:

1.Tìm hiểu ví dụ:

Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1,2

Gọi HS đọc lại truyện " Những hạt thóc giống"

+HS thảo luận nhóm 4 để hoàn thành yêu cầu

+Gọi đại diện các nhóm trả lời, giáo viên nhận xét.

- Có 4 sự việc chính, mỗi sự việc đợc kể trong 4 đoạn

- Cho HS đọc lại các sự việc chính

+Dấu hiệu nào giúp các em nhận ra chổ mở đầu và chổ kết thúc đoạn văn?+Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2? ( Khi kết thúc lời thoại cũngviết xuống dòng nhng không phải là một đoạn văn )

Bài 3: HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm trả lời, giáo viên nhận xét và chốt ý bài 3

2.Ghi nhớ:

+2 đến 3 em đọc ghi nhớ SGK

3.Luyện tập: - 2 em nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập.

Yêu cầu: Đoạn 1 và 3 đã viết hoàn chỉnh, đoạn 2 chỉ có phần mở đầu, kết thúccha có phần thân đoạn Các em phải viết bổ sung

Vệ sinh: Đã tự giác làm phần vệ sinh khu vực của lớp

3.Kế hoạch tuần tới:

- Phát huy những u điểm của tuần này

- Khắc phục những khuyết điểm

- Học và làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp

Tuần 6

Ngày soạn: 4/10/2008Ngày giảng: Thứ 2 ngày 6 tháng 10 năm 2008

- Các biểu đồ trong bài học

III.Các hoạt động dạy học:

- Gọi hs trả lời các câu hỏi SGK

Tuần 1 cửa hàng bán đợc 2m vải hoa và 1m vải trắng , đúng hay sai?Vì sao?

GV hỏi tơng tự trên với các câu hỏi còn lại

 Bài 2 : HS đọc đề bài quan sát biểu đồ

Biểu đồ biểu diễn gì?

Cột ngang biểu thị gì?Cột dọc cho biết gì?

Các tháng đợc biểu diễn là những tháng nào?

HS làm bài vào vở BT

- Hs trình bày ,cả lớp nhận xét , bổ sung

 Bài 3 :GV yêu cầu hs nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ còn cha biểu diễn số của các tháng nào?

- Dặn chuẩn bị bài sau

Khoa học : Một số cách bảo quản thức ăn

I.Mục đích - yêu cầu:

- Vì sao phải ăn nhièu rau và quả chín hằng ngày ?

- Làm thế nào để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm ?

B Bài mới:

 Hoạt động 1 :Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

- Mục tiêu: kể tên các cách bảo quản thức ăn

- Cách tiến hành : Sinh hoạt nhóm

+ Hs quan sát hình trang 24,25 SGK và trả lời câu hỏi

Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình

+ Ghi vào phiếu theo mẫu sau :

 Hoạt động 2:Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn

- Mục tiêu:Giải thích đợc cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn

- Hs làm bài tập: Trong các cách bảo quản thức ăn dới đây, cách nào làm cho

vi sinh vật không có đk hoạt động?Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâmnhập vào thực phẩm ?

a.Phơi khô , nớng sấy

b.Ướp muối

c.Ướp lạnh

d.Đóng hộp

e.Cô đặc với đờng

 Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà.

- Mục tiêu : hs liên hệ cách bảo quản thức ăn ở gia đình áp dụng

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của A-đrây-ca thể hiện tình cảm yêuthơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc vớilỗi lầm của bản thân

II.Đồ dùng :

- Tranh minh họa bài TĐ

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn câu vần cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

A.Bài cũ :

Đọc thuộc lòng bài :Gà Trống và Cáo

Trả lời câu hỏi (STK)

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài :

2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Khi mẹ bảo Anđrâyca đi mua thuốc cho ông.thái độ của cậu thế nào?

- An- đrây- ca đã làm gì trên đờng đi mua thuốc cho ông?

*Hs đọc đoạn 2

- Chuyện xảy ra khi An- đrây- ca mang thuốc về nhà ?

- Thái độ của Anđrâyca lúc đó nh thế nào?

- An- đrây- ca lúc đó tự dằn vặt mình nh thế nào?

- Câu chuyện cho em thấy An- đrây- ca là một cậu bé nh thế nao?

Nếu đặt tên khác cho truyện ,em sẽ dặt tên câu chuyện này là gì?

- Nếu gặp An- đrây- ca em sẽ nói gì với bạn?

- Nhận xét tiết học - dặn về nhà đọc bài

I.Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn Ngời viết truyện thật thà

- Biết phát hiện lỗi và sữa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có chứa các âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi/thanh ngã

?Nhà văn Ban- giắc có tài gì?

?Trong cuộc sống ông là ngời nh thế nào?

b)HD viết từ khó

- HS tìm các từ khó trong bài

- Y/c HS đọc và viết từ khó trong bài vào bảng con

c)HD trình bày :

Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại

d)Nghe - viết: GV đọc rõ ràng ,HS viết đúng chính tả

e)Thu- chấm- nhận xét bài

3.HS làm bài tập :

 Bài 1: HS đọc đề bài

HS làm bài tập vào vở

GV chấm chữa

 Bài 2:HS đọc nội dung bài tập

GV hớng dẫn làm bài vào giấy to theo nhóm 4

HS lam bài xong lên dán ở bảng

Chữa bài

C.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả ,các từ láy tìm đợc

Thứ 3 ngày 7 tháng 10 năm 2008

Toán: Luyện tập chung

I.Mục đích - yêu cầu:Giúp H ôn tập, củng cố về:

- Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lợng và đơn vị đo thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ,về số trung bình cộng

II.Các hoạt động dạy học:

- Thảo luận nhóm 4 - đọc nhau nghe

- GV gọi một số em trả lời câu hỏi

- Dặn về nhà làm bt vào vở ,xem lại cách làm

riêng

I.Mục đích- yêu cầu :

- Nhận biết đợc danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa về khái quát của chúng

- Bắn đợc quy tắc viết hoa của danh từ riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vàothực tế

II.Đồ dùng:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam ( có sông Cửu Long ),tranh ảnh vua Lê Lợi

- Giấy khổ to kẽ sẵn hai cột danh từ chung và danh từ riêng,bút dạ

- Viết bài tập 1 phần nhận xét lên bảng

III.Các hoạt động dạy- học :

A.Bài cũ:

- Danh từ là gì?Cho ví dụ ?

- HS tìm các danh từ trong các đoạn văn sau :

“Vua Hùng …bánh giầy mấy đôi”

HS trao đổi theo cặp ,làm vào vở bài tập

Gọi một em lên bảng chữa, cả lớp nhận xét ,bổ sung

 Bài 2:HS đọc nội dung bài tập

HS :lớp đọc thầm so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ

GV : Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật nh sông,vua đợc gọi là danh từ chung

Những tên riêng của một loại sự vật nhất định nh Cửu Long,Lê Lợi gọi là danh từ riêng

 Bài 3:HS đọc yêu cầu của bài ,suy nghĩ so sánh cách viết các từ trên có gì khác nhau

3.Ghi nhớ:

Thế nàolà danh từ chung ,danh từ riêng ?Cho ví dụ ?

Khi viết danh từ riêng cần lu ý điều gì?

- Trình bày đợc một số đặc điểm của Tây Nguyên

- Lựa vào lợc đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

II Đồ ding dạy học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về t liệu về các cao nguyên Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Tây Nguyên- xứ sở của các cao nguyên xếp tầng

*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- T chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bane đồ điạ lí tự nhiên Việt Nam vànói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng caothấp khác nhau

- T yêu cầu H chỉ vị trí các cao nguyên trên lợc đồ và đọc tên các cao nguyên đótheo hớng từ Bắc xuống Nam

- T gọi H lên bảng chỉ

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bớc 1:

- T chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh và t liệu về mộtcao nguyên.

- T yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của caonguyên

Bớc 2:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả của mình

Bớc 3:

- T sửa chữa và bổ sung

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa m a và mùa khô

+ Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Là những mùa nào?

- Mô tả cảnh mùa ma và mùa khô ở Tây Nguyên

Bớc 2:

- Một vài H trả lời câu hỏi trớc lớp

- T sửa chữa và giúp H hoàn thiện câu trả lời

Tổng kết bài: H trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khíhậu của Tây Nguyên

Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I.Mục đích - yêu cầu :

1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói vềlòng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.II.Đồ dùng dạy - học :

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết đề bài

- Giấy khổ to ,viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK ,tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ: Một HS kể câu chuyện đã nghe đã đọc về tính trung thực

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài : SGV

2.Hớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Một HS đọc đề bài ,GV gạch dới những từ ngữ quan trọng

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,2,3,4

b) HS thực hành kể chuyện ,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp

+ HS kể chuyện theo cặp.trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhắc HS : với những truyện khá dài,các em có thể chỉ kể 1,2 đoạn

- Thi kể chuyện trớc lớp

+ Mỗi HS kể chuyện xong đều cùng đối thoại với cô,với các bạn về nội dung ,ýnghĩa câu chuyện

+ Cả lớp và giáo viên nhận xét ,cho điểm

+ Bình chọn bạn kể chuyện bạn hay nhất

C.Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét chung về tiết học

- Dặn HS xem trớc bài : Lời ớc dới trăng

Thứ 4 ngày 8 tháng 10 năm 2008

Toán : Luyện tập chung

I.Mục đích - yêu cầu : Giúp H ôn tập và củng cố

- Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của số đó trong một số, xác định

số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm các số

- Mối quan hệ giữa một sốdo đơn vị hoặc đo thời gian

- Thu thập và xữ lí một số thông tin trên bản đồ

- Giải toán về tìm trung bình cộng của nhiều số

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- H đọc yêu cầu của đề bài

- GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài

- Kết quả

a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B c) Khoanh vào C

d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C

 Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi 2em lên bảng chữa bài

(120 + 60 + 240) : 3 = 140 (m)

Đáp số : 140 mC.Củng cố - dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm BT ở vở BT

Khoa học: Phòng một số bệnh

do thiếu chất dinh dỡng

I.Mục đích - yêu cầu :

- Kể tên một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng

- Nêu cách phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng

II.Đồ dùng :

- Hình trang 26,27 SGK

III.Hoạt động dạy - học :

A.Bài cũ

? Nêu một số cách bảo quản thức ăn

? Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì ?