lop 5 tuan 29

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi.. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - Cho HS làm bài, GV phát phiếu cho 3 HS làm - Cho HS trình

NS:28/3/2010 TUẦN 29

ND:29/3/2010 CHÀO CỜ

TẬP ĐỌC (t57) MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô

- Đọc trôi chảy từng đoạn,bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với những tình tiết bất ngờ của chuyện

-Giáo dục HS xây dựng được tình bạn đẹp,trong sáng

Hỗ trợ:HS đọc đúng: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

III Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: Một vụ đắm tàu.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

MT: Đọc trôi chảy từng đoạn,bài, đọc đúng các

từ phiên âm từ nước ngoài

- GVchia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học

sinh đọc đúng các từ đó

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

MT:HS nắm được nội dung Ca ngợi tình bạn

trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

Yêu cầu hs đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi

+ Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi?

+Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô

bị thương?

+Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

+ Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

- Hát

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

- Cả lớp theo dõi

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

HS tiếp tục tiếp nối nhau đọc từng đoạn

1 HS đọc chú giải

HS đọc theo cặp

- HScả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩ vá phát biểu +Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

+Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng Còn: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, + Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn

+ Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi.+ Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

tàu đang chìm?

+Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản

ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu

nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

+ Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu

nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

+Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về

cậu bé?

+Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài

trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính

trong chuyện?

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

MT: Hiểu nội dung câu chuyện

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng

hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, /

đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật

khóc nức nở, giơ tay về phía cậu //

- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

4: Củng cố, dặn dò:

Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

“Sực tỉnh …lao ra”

- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

+ Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …ôn lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kịp phản ứng khác.+Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp

+Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ +Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn.+Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình

Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô

- Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm

_

Đạo đức (T29)

Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS có:

- Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này

- Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam

- Quan tâm tới cácc hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh, ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra 2 HS

+ Em biết gì về tổ chức Liên Hợp Quốc?

+ Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 42

- Nhận xét, đánh giá từng HS

2 Bài mới:Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (tiết 2)

- GV ghi đề bài lên bảng

HĐ1:Trò chơi phóng viên (bài tập 2)

MT:HS biết một cơ quan Liên Hợp Quốc ở VN

HĐ2

MT:Củng cố bài

- 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV.(Đức,Hiền)

- Lắng nghe

- Ghi đề bài vào vở

4.Củng cố,dặn dò:Triển lãm nhỏ

- Tổng kết bài: Tổ chức Liên Hợp Quốc là tổ chức lớn nhất thế giới và có nhiệm vụ rất cao cả Vì thế các nước thành viên phải tôn trọng, góp sức cùng Liên Hợp Quốc trong việc giữ gìn và phát triển nền hoà bình trên thế giới

- Chuẩn bị bài: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC(T57) SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu:- Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.

- Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- Em hãy kể một số hoạt động của cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương mà em biết

- Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp Quốc nhằm mục đích gì?

- Công ước mà Liên Hợp Quốc đã thông qua để đem lại quyền lợi nhiều hơn cho trẻ em tên là gì? (công ướcquốc tế về quyền trẻ em)

- Tên viết tắt của Tổ chức y tế thế giới là gì? (WHO)

- Kể tên 3 cơ quan của tổ chức Liên Hợp Quốc đang hoạt động tại Việt Nam? (UNICEF, UNESCO, WHO)

2 Học sinh tham gia trò chơi

3 GV nhận xét, khen các em trả lời đúng, hay

1 GV phân công một số học sinh thay nhau đóng vai phóng viên ( có thể là phóng viên báo Thiếu niên Tiền phong, phóng viên đài truyền hình, phóng viên đài phát thanh, ) và tiến hành ph1ong vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc ví dụ:

- Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào? (ngày 24 / 10 / 1945)

- Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu? (Ở Niu Yóoc)

- Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên Hợp Quốc từ khi nào?( ngày 20 / 9 / 1977)

- Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em?

- Em hãy kể một việc làm của Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em?

-

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 116 , 117 / SGK

III Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng.

Yêu cầu hs vẽ vòng đời của một côn trùng

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: “Sự sinh sản của ếch”.

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

MT:HS nêu được đặc điểm sinh sản của

ếch

- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời

từng câu hỏi trên

→ Giáo viên kết luận:

- Ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con ếch vừa

trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn

nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên cạn

(giai đoạn ếch)

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản

của ếch

MT:Vẽ được sơ đồ nói về chu kì sinh sản

của ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý

- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới

thiệu sơ đồ của mình trước lớp

→ Giáo viên chốt ý

Đọc lại toàn bộ nội dung bài học

4 Củng cố - dặn dò:

- Xem lại bài.Liênhệ giáo dục

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của

chim”

- Nhận xét tiết học

- Hát (Anh,Hiếu)

- 2 HS ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang 116 và 117/ SGK

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?

- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước thường nhìn thấy gì?

- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Ếch sống ở đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dưới miệng phong to, ếch cái không có túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch

- Hình 3: Trứng ếch mới nở

- Hình 4: Nòng nọc con

- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía sau

- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước

- Hình 7: Ếch con

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch

- Củng cố về các kiến thức cơ bản của phân số – vận dụng quy đồng mẫu số và so sánh phân số.

- Thực hành giải toán

- Yêu thích môn học

III Các hoạt động:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập 5/149

- GV nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: GV giới thiệu-ghi tên bài.

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm vào vở

- Gọi HS đọc kết quả

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài, tóm tắt và giải

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm vào vở

- Gọi HS đọc kết quả

- GV nhận xét chữa bài

+ Nêu tính chất bằng nhau của phân số

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài

GV giúp đỡ HS yếu

+ Hãy thảo luận cách so sánh và nêu kết

quả, giải thích cách làm

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 5

- Yêu cầu HS đọc đề và thảo luận cách làm

- Bài tập yêu cầu gì?

Muốn sắp xép đúng trước hết ta phải làm

gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân

Nhận xét tiết học

HS lên bảng làm bài

Nga

- HS thực hiện yêu cầu Khoanh vào câu D

- Một HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm Sau đó tóm tắt và giải

HS khoanh vào câu B là kết quả đúng

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở

HS đọc thảo luận

- Sắp xếp các phân số theo thứ tự

a) Bé đến lớn

b) Lớn đến bé

- Cần so sánh 3 phân số đã cho

2

;116

b)

11

8

;9

8

;89

NS:29/3/2010

ND:30/3/2010 CHÍNH TẢ

NHỚ – VIẾT: ĐẤT NƯỚC

I Mục đích yêu cầu: - Nhớ – viết đúng ở khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên

các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

-Hỗ trợ:HS viết bài sạch sẽ,cẩn thận,đúng chính tả

III Các hoạt động:

1 Kiểm tra bài cũ

Gọi hs viết tên riêng nước ngoài

Cô-lôm-bô,A-mê-ri-gô,Ten-sinh No-rơ-gay

2 Bài mới:Nhớ - viết Đất nước

Hướng dẫn HS nhớ -viết chính tả

- Cho HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

- Hướng dẫn HS luyện viết những chữ

dễ viết sai

GV nhận xét-sửa sai

- Nhắc HS về tư thế ngồi viết

- GV chấm chữa 8 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- Cho HS làm bài, GV phát phiếu cho

3 HS làm

- Cho HS trình bày kết quả

- Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- Cho HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn

của bài tập 3

Cho HS trình bày kết quả

GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

(Ngân,Thiện)

- 1 HS xung phong đọc thuộc 3 khổ thơ cuối của bài thơ Đất

nước.Cả lớp đọc thầm lại 3 khổ thơ

- Luyện viết những chữ dễ viết sai vào bảng lớp,vở nháp:

rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất

- HS nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài

- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm+ Đọc lại bài văn

+ Tìm những cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trong bài

+ Nhận xét về cách viết các cụm từ đó

- HS làm bài vào vở, 3 HS làm vào phiếu

* Mỗi cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trên đều gồm hai bộ phận Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa

3 HS làm bài vào giấy, lớp làm vào vở

- 3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp

+ Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân

+ Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng

- Lớp nhận xét

4.Củng cố,dặn dò: Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng.

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS

Lịch sử (T29) HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:Sau bài học HS nêu được:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976

- Sự kiện này đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại được thống nhất về mặt nhà nước

-Giáo dục hs lòng yêu đất nước.

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung bài cũ

GV nhận xét

2.Bài mới:GV giới thiệu-ghi tên bài

HĐ 1:Cuộc Tổng tuyển cử ngày

25-4-1976

MT:Thấy được khiông khí của ngày Tổng

tuyển cử Quốc hội khóa VI

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

SGK và tả lại không khí của ngày Tổng

tuyển cử Quốc hội khóa VI theo các câu

hỏi gợi ý:

+ Ngày 25-4-1976, trên đất nước ta diễn

ra sự kiện lịch sử gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp

nơi trên đất nước trong ngày này như thế

nào?

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày

này ra sao?

+ Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu

Quốc hội chung trên cả nước ngày

25-4-1976

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến

của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội

chung trong cả nước

+ Vì sao nói ngày 25-4-1976 là ngày vui

nhất của nhân dân ta?

HĐ2:

MT:HS nắm được nội dung quyết định

của kì họp thứ nhất, Quốc hội khóa VI Ý

nghĩa của cuộc bầu cử Quốc hội thống

nhất 1976

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

tìm hiểu những quyết định quan trọng

nhất của kì họp đầu tiên, Quốc hội khóa

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi(Hà,Dương,Linh)+ Hãy kể lại sự kiện xe tăng của ta tiến vào Dinh Độc Lập.+ Thái độ của Dương Văn Minh và chính quyền Sài Gòn như thế nào khi quân giải phóng đánh chiếm Dinh Độc Lập?+ Tại sao nói: Ngày 30-4-1975 là mốc quan trọng trong lịch sử dân tộc ta?

- HS đọc SGK và tự rút ra câu trả lời

+ Ngày 25-4-1976, cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước

+ Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ

+ Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình Lớp thanh niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống nhất

+ Chiều 25-4-1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

+ Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận:

Kì họp đầu tiên, Quốc hội khóa VI đã quyết định:

Giáo viên Học sinh

VI, Quốc hội thống nhất

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- Tổ chức cho HS cả lớp trao đổi về ý

nghĩa của cuộc Tổng tuyển cử Quốc hội

chung trên cả nước:

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khóa VI gợi

cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước

đó?

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên,

Quốc hội khóa VI thể hiện điều gì?

+ Tên nước ta là: Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.+ Quyết định Quốc Huy

+ Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng+ Quốc ca là bài Tiến quân ca

+ Thủ đô là Hà Nội+ Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh

- 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS trao đổi với nhau và nêu ý kiến:

+ Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Sau đó ngày 6-1-1946 toàn dân ta đi bầu Quốc hội khóa I, lập ra Nhà nước của chính mình

+ Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước

3.Củng cố, dặn dò:

- Nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất

- Về nhà học thuộc bài và sưu tầm các thông tin, tranh ảnh về Nhà máy Thủy điện Hòa Bình

_

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(T57) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm , chấm hỏi , chấm than )

I Mục đích yêu cầu:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

Hỗ trợ:HS sử dụng đúng dấu chấm câu:

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung 1 văn bản cùa các BT1– 2

- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa được mở (văn bản của BT3)

III Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

Nêu một số câu tục ngữ,ca dao nói về truyền thống

yêu nước,nhớ về cội nguồn

3 Bài mới:

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu Đó là dấu

chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

Bài 1

Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu

chuyện, (2) Nêu công dụng của từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện

- Hát (Long,Lâm)

1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Dấu chấm đặt cuối câu:1,2,9để kết thúc câu kể;

(câu 3,6,8,10 cũng là câu kể nhưng đặt dâu hai chấm

để dẫn lời nhân vật);dấu ? đặt cuối câu7,11;dấu

chấm than đặt cuối câu4,5

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

Bài 2 :

- Gợi ý đọc lướt bài văn “Thiên đường của phụ nữ”

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

- GV chữa bài: Đoạn văn có 8 câu:Thành phố…phụ

nữ.Ở đây…mạnh mẽ.Trong mỗi gia đình…tối

cao.Nhưng điều…phụ nữ.Trong …đàn ông.Điều này…

xã hội.Chẳng hạn…pê-xô

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu

khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện

lên bảng

4.Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài

- Nêu kiến thức vừa ôn

_

TOÁN (T142) ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Củng cố về đọc, viết, so sánh số thập phân

- Rèn kỹ năng tính đúng

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

III Các hoạt động:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng sửa bài tập 5/150

- GV nhận xét cho điểm HS

2.Giới thiệu bài: Gv giới thiệu-ghi tên bài

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài tự đọc nhẩm các số đã

cho và nêu giá trị mỗi chữ số trong cách viết

- Gọi HS đọc kết quả

- Gọi HS nhận xét bài của bạn, sau đó yêu cầu HS

đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

+ Hãy nêu cách đọc số thập phân?

+ Hãy nêu cách viết số thập phân?

Bài 2

- HS lên bảng làm bài

(Ka Din)

- HS nối tiếp nhau đọc kết quả

- HS nhận xét góp ý

+ Đọc phần nguyên như đọc số tự nhiên, rồi đọc dấu phẩy, rồi đọc phần thập phân

+ Viết theo thứ tự đọc Hoặc dựa vào cấu tạo hàng đã biết

- HS thực hiện theo yêu cầu

a) 8,65 ; b) 72,493 ; c) 0,04

- Yêu cầu HS đọc đề bài thảo luận cách viết.

- Gọi 1 HS lên bảng viết, dưới lớp tự viết vào vở

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề bài tự làm vào vở

- Gọi HS đọc kết quả

- GV nhận xét chữa bài

+ Nêu tính chất bằng nhau của số thập phân?

- Chú ý chỉ bỏ được những chữ số 0 ở tận cùng bên

phải của phần thập phân

Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Đề bài yêu cầu gì?

+ Phân số có mẫu số là: 10 ; 100, 1000 còn được

gọi là gì?

+ Có mấy cách viết các phân số (hỗn số) dưới dạng

số thập phân?

- Yêu cầu HS tự làm bài vao vở

- GV gọi HS đọc các số thập phân đó

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố - dặn dò:

- Hệ thống bài

- Chuẩn bị: Ôn tập về số thập phân (tt)

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thảo luận

- Kết quả bài làm:

74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00

HS trả lời

- 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

+ Viết các phân số hoặc hỗn số dưới dạng số thập phân

+ Các số đó là phân số thập phân

+ Có 2 cách viết HS nêu

- HS làm bài Kết quả:

a) 0,3 ; 0,03 ; 4,25 ; 2,002b) 0,25 ; 0,6 ; 0,875

- HS nối tiếp nhau đọc

- HS thực hiện theo yêu cầu

_ NS:30/3/2010

ND:31/3/2010 KỂ CHUYỆN

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục đích yêu cầu: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác

công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ Học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

“Lớp trưởng lớp tôi.”

- Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ đều bình đẳng ví đều có khả năng

Hỗ trợ:HS nắm và kể lại được nội dung câu chuyện

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc

“lém”, lớp trưởng nữ -Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …).

III Các hoạt động:

1 Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh kể lại câu chuyện em được

chứng kiến hoặc tham gia nói về truyền thống tôn sư trọng

đạo của người Việt Nam (hoặc kể một kỉ niệm về thầy

giáo hoặc cô giáo của em

- Hát Rúi,Huyền

3 Bài mới: Lớp trưởng lớp tôi

Hoạt động 1:

MT:HS nghe kể và nắm được nội dung câu chuyện.

Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần)

- Giáo viên kể lần 1

- Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to treo trên bảng lớp

- Sau lần kể 1

- Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong

câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”,

Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ

khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng có thể vừa kể

lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

MT: Học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

“Lớp trưởng lớp tôi.”

a) YC 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh hoạ,

kể lại từng đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội dung cơ bản

của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của mình

- Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt nhất

b) YC2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài: Truyện có 4 nhân vật:

nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu

chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo

cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập

vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn

lại: Quốc, Lâm hoặc Vân

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kể lại câu

chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên ,lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất

c) YC3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và bài học

mỗi em tự rút ra cho mình sau khi nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn

4.Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng tranh minh hoạ

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn câu chuyện

- Học sinh kể chuyện trong nhóm

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng

- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận

TẬP LÀM VĂN(T55) TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục đích yêu cầu:

- HS viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

- Biết phân vai đọc lại hoặc đóng màn kịch đó

- Giáo dục học sinh lòng yêu quí mọi người xung quanh và tinh thần trách nhiệm

Hỗ trợ:HS viết được đoạn đối thoại theo yêu cầu

II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp).

- Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có)

III Các hoạt động:

1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục luyện

tập chuyển thể câu chuyện “Một vụ đắm tàu”

thành hai màn kịch Sau đó tập diễn thử

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

bài

MT:Nắm được yêu cầu đề

Chuyển câu chuyện thành một vở kịch là làm gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

MT: HS viết tiếp các lời đối thoại để hoàn

chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

Bài 1 :

- Giáo viên dán bảng các tranh minh hoạ câu

chuyện “Một vụ đắm tàu”

Bài 2 :

- GV nhắc HS :

+ Ở mỗi màn, đã có đủ các yếu tố : nhân vật, cảnh

trí, thời gian Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội dung

lời thoại Nhiệm vụ của em là viết rõ lời thoại giữa

các nhân vật sát với từng nội dung đã gợi ý, hợp

với tình huống và diễn biến kịch

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các nhân

vật : Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ô

- GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn

1 ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2

- - Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà biên soạn

kịch tài năng nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi nhất

Bài 3 :

- GV nhắc HS : có thể chọn hình thức đọc phân

vai hoặc diễn thử màn kịch , chú ý lời đối thoại

thật tự nhiên

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập

- Giáo viên nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất

tốt, thuộc lời thoại …

4.Củng cố - dặn dò

- Giáo dục

- Tập dựng hoạt cảnh một màn

- Chuẩn bị: Trả bài văn tả cây cối

+ Hát

1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Là dựa vào các tình tiết trong câu chuyện để viết thành vở kịch – có đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 phần của truyện

- Cả lớp đọc thầm theo

- 2 HS tiếp nối nhau đọc BT2

- 1 HS đọc 4 gợi ý về lời đối thoại ( ở màn 1)trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS đọc 5 gợi ý về lời đối thoại ( ở màn 2)

- HS thảo luận nhóm đôi và trao đổi tìm ra lời đối thoại hay , phù hợp

- - Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả làm bài của nhóm mình – đọc 1 màn, đọc cả 2 màn

- Cả lớp nhận xét

- Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cử các bạn trong nhóm vào vai các nhân vật Sau đó, thi diễn màn kịch đó trước lớp

- HS phân công sắm vai và biễu diễn trước lớp