GA.lop4.tuan 30.CKT

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc Baứi chuaồn bũ: Tổ leọ baỷn ủoà ẹaựp soỏ:180cm2 HS ủoùc ủeà baứi vaứ leõn baỷng veừ sụ ủoà: Baứi giaỷi :Theo sụ ủoà, toồng soỏ phaàn baống nhau laứ: 2 + 5 = 7 phaàn

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngụùi Ma-gien-laờng vaứ ủoaứn thaựm hieồm ủaừ duừng caỷm vửụùt baokhoự khaờn, hi sinh, maỏt maựt ủeồ hoaứn thaứnh sửự maùng lũch sửỷ: khaỳng ủũnh traựi ủaỏt hỡnh caàu,phaựt hieọn Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhửừng vuứng ủaỏt mụựi (trả lời đợc các CH 1, 2, 3, 4; * hs K -

G trả lời đợc CH 5 trong SGK )

II- ẹoà duứng daùy hoùc.

- Aỷnh chaõn dung Ma-gien-laờng

III – Caực hoùat ủoọng daùy hoùc

1 Baứi cuừ: GGv kieồm tra 2 HS ủoùc thuoọc loứng baứi Traờng ụi … tửứ ủaõu ủeỏn?, traỷ lụứi caực caõu

hoỷi veà noọi dung baứi

2 Baứi mụựi :

a- Giụựi thieọu baứi: Baứi ủoùc Hụn moọt nghỡn ngaứy voứng quanh traựi ủaỏt giuựp caực em bieỏt veà

chuyeỏn thaựm hieồm noồi tieỏng voứng quanh traựi ủaỏt cuỷa Ma-gien-laờng, nhửừng khoự khaờn, giankhoồ, nhửừng hi sinh, maỏt maựt ủoaứn thaựm hieồm ủaừ phaỷi traỷi qua ủeồ thửùc hieọn sửự meọnh veỷvang

b- Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu

A

– Hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

GV vieỏt leõn baỷng caực teõn rieõng, caực

chửừ soỏ chổ ngaứy thaựng naờm, yeõu caàu

HS luyeọn ủoùc

Goùi HS ủoùc tieỏp noỏi tửứng ủoaùn

GV hửụựng daón hieồu caực tửứ khoự

Cho HS luyeọn ủoùc theo caởp

Goùi HS ủoùc toaứn baứi

GV ủoùc maóu toaứn baứi

B –Tỡm hieồu baứi

GV ủaởt caõu hoỷi:

+ Ma-gien-laờng thửùc hieọn cuoọc thaựm

- Xeõ-vi-la; taõy Ban Nha,

Ma-gien-laờng, Ma tan, ngaứy 20 thaựng 9 naờm 1519; ngaứy 8 thaựng 9 naờm 1522, 1083 ngaứy

HS ủoùc tieỏp noỏi nhau ủoùc 6 ủoaùn

- Ma-tan, sửự maùng, …

HS luyeọn ủoùc theo caởp

1 – 2 HS ủoùc cho caỷ lụựp nhaọn xeựt

HS laộng nghe

HS ủoùc thaàm tửứng ủoaùn vaứ traỷ lụứi:

+ Cuoọc thaựm hieồm coự nhieọm vuù

hiểm vớimục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó

khăn gì dọc đường?

+ Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại như

thế nào?

+ Hạm đội cvủa Ma-gien-lăng đã đi

theo hành trình nào?

+ Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng

đã đạt kết quả gì?

+( K - G ): Câu chuyện giúp em hiểu

những gì về các nhà thám hiểm?

C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

Hướng dẫn HS có giọng đọc phù hợp

GV đọc mẫu đoạn văn : “Vượt Đại

Tây Dương … được tinh thần”:

Hướng dẫn HS luyện đọc và tham gia

thi đọc đoạn văn

GV nhận xét, khen những HS đọc tốt

D- Củng cố- Dặn dò

+ Muốnkhám phá thế giới, HS cần

rèn luyện những đức tính gì?

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Dòng sông mặc áo

khám phá những con đường trên biểndẫn đến những vùng đất mới

+ Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uốngnước tiểu, ninhnhừ giàyvà thắt lưng da để ăn Mỗi ngày đều có người chết, phải giáo tranh với thổdân

+ Mất bốn chiến thuyền lớn, gần 300 người thiệt mạng, chỉ còn 1 chiếc thuyền với 8 thủy thủ …

+ Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển xe-vi-la bước Tây Ban Nha tức là châu Aâu: chọn ý c

+ Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu,phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+ Những nhà thám hiểm là những người ham hiểu biết, rất dũng cảm, vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra

HS tiếp nối nhau đọc với giọng đọcrõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca,

nhấn giọng ở những từ ngữ: khám

phá, mênh mông, ninh nhừ giày, ….

HS luyện đọc và tham gia thi đọc diễn cảm đoạn văn và toàn bài

+ Ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn, …

………

Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu:

- Thực hiện được các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích của hình bình hành

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong 2 số khi biết tổng (hiệu) của hai số đó

* C¸c BT cÇn lµm:BT1, BT2, BT3; hs K - G lµm thªm BT4

II-

Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III- Các họat động dạy học

1 Bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi: Cách tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số

b- Các hoạt động trên lớp

Ba

̀ i tập1

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu HS tự làm bài

Gọi HS nói về cách tính: cộng, trừ,

nhân, chia phân số và thứ tự thực

hiện các phép tính trong biểu thức có

Yêu cầu HS tự làm bài

GV nhận xét, chữa bài

HS lên bảng làm bài, lưu ý thự tự thực hiện các phép tính:

e)

5

13 5

10 5

3 10

20 5

3 2

5 5

4 5

3 5

2 : 5

4 5

(Khi tính giá trị biểu thức này phải thực hiện phép chia phân số rồi mới cộng phân số)

HS đọc đề bài và nêu cách tính:

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

18 x 95 =10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10=180 (cm2)

Baứi taọp 3 :

Goùi HS ủoùc ủeà baứi

Yeõu caàu HS neõu caực bửựục giaỷi

Goùi HS leõn baỷng laứm baứi, caỷ lụựp laứm

vaứo vụỷ vaứ nhaọn xeựt baứi cuỷa baùn

GV nhaọn xeựt, choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Baứi taọp 4 * :

ù HS ủoùc ủeà baứi

Yêu cầu HS vẽ sơ đồ; làm bài giải

Chấm 1 số bài +Goùi HS leõn baỷng laứm

baứi GV nhaọn xeựt, chữa bài, choỏt laùi

lụứi giaỷi ủuựng

3- Cuỷng coỏ- Daởn doứ

+ Muoỏn tỡm hai soỏ khi bieỏt toồng vaứ tổ

soỏ cuỷa hai soỏ ủoự?

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Baứi chuaồn bũ: Tổ leọ baỷn ủoà

ẹaựp soỏ:180(cm2)

HS ủoùc ủeà baứi vaứ leõn baỷng veừ sụ ủoà:

Baứi giaỷi :Theo sụ ủoà, toồng soỏ phaàn baống nhau laứ: 2 + 5 = 7 (phaàn)

Soỏ oõ toõ coự trong gian haứng laứ :

Tuoồi con laứ: 35 :7 x 2= 10 (tuoồi)

ẹaựp soỏ:10 tuoồi

HS phaựt bieồu caự nhaõn

Kieỏn thửực vaứ kú naờng:

- Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, chuyền cầu theo nhóm 2 ngời Bước đầu biết cỏch thực hiện chuyền cầu bằng mỏ trong bàn chõn

- Thực hiện cơ bản đúng cách cầm bóng 150g, t thế đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném bóng (không có bóng và có bóng)

- Thực hiện được động tác nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

*Ghi chú: Động tác nhảy dây nhẹ nhàng, số lần nhảy càng nhiều càng tốt.

Bieỏt caựch chụi vaứ tham gia troứ chụi

Giaựo duùc: HS taọp theồ duùc ủeồ cụ theồ khoỷe maùnh

II- ẹũa ủieồm- Phửụng tieọn

- Saõn trửụứng saùch, baỷo ủaỷm an toaứn taọp luyeọn

- Chuẩn bị mỗi HS một dây nhảy , dụng cụ để để tập môn tự chọn

III- Nội dung và phương pháp thực hiện

GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ

học

Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên địa

hình tự nhiên

Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu

Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, đầu gối,

hông , vai

Tập bài thể dục phát triển chung

Lớp tập hợp thành 4 hàng dọc

- Môn tự chọn

* Đá cầu

+ Ôn tâng cầu bằng đùi

GV nêu tên động tác sau đó cho các em tự tập,

uốn nắn sai, nhắc nhở kỉ luật tập

Tổ chức thi xem ai tâng cầu giỏi nhất

+ Ôn chuyền cầu theo nhóm hai người

* Ném bóng

+ Ôn một số động tác bổ trợ

GV nêu tên động tác, làm mẫu, cho HS tập,

uốn nắn động tác sai

+ Ôn cách cầm bóng và tư thế chuẩn bị, ngắm

đích, ném

Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy

đà, ném

Tập có ném bóng vào đích: Khi đến lượt, các

em ném bóng đi

GV quan sát, nhận xét và sửa sai cho HS

- Nhảy dây

+ Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

+ Thi vô địch tổ tập luyện: Khi có lệnh các em

cùng bắt đầu nhảy, ai vướng chân thì dừng lại

Người để vướng dây cuối cùng là người vô địch

của đợt đó

Tập theo đội hình hàng ngang

Tập hợp theo 2 – 4 hàng ngangTập hợp theo 4 – 6 hàng dọc

Tập hợp theo đội hình hàng dọc

Tập hợp theo vòng tròn

GV cuứng HS heọ thoỏng baứi

Cho HS ủi ủeàu vaứ haựt

ẹửựng voó tay vaứ haựt

GV nhaọn xeựt ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hoùc vaứ giao

baứi veà nhaứ

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trờng và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khảnăng

- ẹoàng tỡnh, uỷng hoọ nhửừng haứnh vi baỷo veọ moõi trửụứng

II- ẹoà duứng hoùc taọp

- Caực taỏm bỡa maứu: xanh, ủoỷ, vaứng

III – Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

1 – Baứi cuừ: Goùi HS leõn baỷng traỷ lụứi, caỷ lụựp theo doừi, boồ sung

+ Tai naùn giao thoõng ủeồ laùi nhửừng haọu quaỷ gỡ? Nguyeõn ngaõn do ủaõu? Vaứ em laứm gỡ ủeồ tham gia an toaứn giao thoõng?

2 – Baứi mụựi : Baỷo veọ moõi trửụứng

a- Giụựi thieọu baứi: Vaỏn ủeà oõ nhieóm moõi trửụứng hieọn nay laứ moọt vaỏn ủeà caàn ủửụùc quan taõm.bụỷi vỡ oõ nhieóm moõi trửụứng seừ aỷnh hửụỷng xaỏu ủeỏn sửực khoỷe cuỷa con ngửụứi, gaõy khoự khaờnủeỏn hoaùt ủoọng vaứ saỷn xuaỏt Vỡ vaọy, chuựng ta caàn phaỷi bieỏt baỷo veọ moõi trửụứng

b- Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu

Khụỷi ủoọng: Trao ủoồi yự kieỏn

Cho HS ngoài thaứnh voứng troứn:

+ Em ủaừ nhaọn ủửụùc gỡ tửứ moõi trửụứng?

Goùi HS traỷ lụứi

GV nhaọn xeựt, keỏt luaọn: Moõi trửụứng

raỏt caàn thieỏt cho cuoọc soỏng cuỷa con

ngửụứi Vaọy chuựng ta caàn phaỷi laứm gỡ

ủeồ baỷo veọ moõi trửụứng?

HS trao ủoồi, traỷ lụứi:

+ Khoõng khớ, nguoàn nửụực uoỏng, rửứng caõy, …

HS laộng nghe

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông

tin trang 43, 44, SGK)

GV chia nhóm HS, yêu cầu HS đọc,

và thảo luận về các sự kiện đã nêu

trong SGK và trình bày về những tác

hại, hậu quả để lại

Gọi các nhóm trình bày

GV nhận xét, kết luận

Yêu cầu HS đọc và giải thích phần

Ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân –

Bài tập 1 SGK

GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 2, yêu cầu HS biểu lộ theo cách

đã quy ước

Yêu cầu HS giải thích lí do

Cho HS thảo luận chung cả lớp

GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố – Dặn dò

GV nhắc nhở HS:

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Bảo vệ môi trường (tt)

HS thảo luận và phát biểu ý kiến:

+ Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương hực, sẽ dẫn đến nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị hu hẹp: lương thực ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc ,mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu

HS thực hiện yêu cầu

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối+ Màu trắng: Biểu lộ phân vân, lưỡng lự

HS biểu lộ thái độ bằng các tấm bìa màu và HS giải thích lí do lựa chọn:

+ Các việc làm bảo vệ môi trường:

(b), (c), (đ), (g)+ Mở xưởng gỗ gần khu dân cư gây ônhiễm không khí và tiếng ồn: (a)+ Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồnnước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d),(e), (h)

Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trườngtại địa phương

III- Các hoạt động dạy học

1 – Bài cũ: Gọi Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp:

Tính: 52+ 73

6

1 9

7 −

5

3 9

5 ×

5

2 : 7

4

6

1 5

2 4

b- Các hoạt động trên lớp

1 Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

Treo các bản đồ lên bảng, giới thiệu

các tỉ lệ 1 : 10 000 000; 1 : 500 000

ghi trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản

đồ

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết

hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ

mười triệu lần

+ Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể

viết dứơi dạng phân số 100000001

2 Thực hành

HS lắng nghe+ Bản đồ Việt Nam có ghi tỉ lệ 1:10 000 000, bản đồ tỉnh, thành phố có ghi tỉ lệ 1 : 500 000, …

+ Chẳn hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km

+ Tử số: cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài (cm, dm,

m, …)+ Mẫu số: co biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó(10 000 000 cm, dm, m, …)

̀ i tập1 :

Gọi HS đọc đề bài

Cho HS làm miệng

GV nhận xét, chữa bài

Bài tập 2 :

Gọi HS đọc đề bài

GV gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp

làm vào vở

GV nhận xét, chữa bài

*Bài tập 3 ( K - G):

Gọi Hs đọc đề bài

Cho HS tự làm bài và giải thích lí do

GV nhận xét, chữa bài

3 Củng cố – Dặn dò

+ Tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì?

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Ứng dụng của tỉ lệ bản

đồ

HS đọc đề bài và trả lời miệng:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1

mm ứng với độ dài thật là 1000 mm, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là

1000 cm, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000 dm

HS đọc đề bài và lên bảng vếit số thích hợp vào chỗ chấm (thích hợp với tỉ lệ bản đồ và thích hợp với đơn

vị đo tương ứng)

HS đọc đề bài, suy nghĩ và trả lời miệng có giải thích lí do tại sao đúng hoặc sai:

a S vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏtrong bài toán có đơn vị đo là dm

b Đ vì 1 dm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10 000 dm

c S vì khác tên đơn vị

- Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10 000 1 : 500

Độ dài thu nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm 1 m

Độ dài thật 1000 cm 300 dm 10 000 mm 500 m

- Làm đúng các bài tập CT phương ngữ 2 a/b hoặc 3 a/b

II- Chuẩn bị:

- Phiếu khổ to viết nội dung BT2 và BT3

III- Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ : GV gọi 1 HS tự tìm và đố 2 bạn viết trên bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp 5

– 6 tiếng có nghĩa bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần ết/ếch

2

Bài mới

a- Giới thiệu: Hôm nay, chúng ta sẽ nhớ và viết lại đúng chính tả bài Đường lên Sa Pa và tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: r/d/gi

b- Các hoạt động lên lớp

1 Hướng dẫn nhớ - viết chính tả

GV đọc yêu cầu của bài

Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn từ Hôm

sau … đến hết của bài Đường lên Sa

Pa

GV nhắc các em chú ý cách trình bày

đoạn văn, những chữ cần viết hoa,

những hcữ dễ viết sai chính tả

GV thu chấm, chữa 7-10 bài

Nhận xét chung bài viết của HS,

tuyên dương những HS viết đúng

chính tả, trình bày rõ ràng, sạch đẹp

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 2 a) :

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Cho HS trao đổi theo nhóm làm bài

Dán 3 -4 tờ phiếu cho các nhóm thi

tiếp sức

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

HS lắng nghe, theo dõi SGK

2 – 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn

+ thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng

nàn, …

HS gấp SGK, nhớ và viết chính tả

HS đổi chéo vở cho nhau để sóat lỗi

HS lắng nghe

HS đọc đề bài

HS trao đổi làm bài theo nhóm: thêm dấu thanh cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa

r Ra, ra lệnh, ra vào,

ra mắt, rà mìn, rà

soát, cây rạ,đói rã…

Rong chơi, ròng ròng, rong biển, bán hàng rong, …

Nhà rông, rồng, rỗng, rộng, rống lên, …

Rửa, rữa, rựa, …

gi Gia, gia đình, tham

gia, già, giá bát,

giá đỗ, giả dối, …

Giong buồm, gióng hàng, giọng nói, giong trâu, …

Cơn giông, giống, nòi giống,

…

Ơû giữa, giữa chừng, …

GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3

GV tổ chức cho HS thi tiếp sức

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố- Dặn dò

Ghi nhớ các từ vừa ôn luyện

Nhận xét tiết học

Bài chuẩn bị: Nghe lời chim nói

- Sưu tầm tranh, ảnh cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

III – Các họat động dạy học

1 Bài cũ: Trình bày nhu cầu nứơc của thực vật và ứng dụng vào thực tiễn?

2

Bài mới

a- Giới thiệu bài: Chúng ta đã học về nhu cầu nước của thực vật Hôm nay, chúng ta sẽtìm hiểu về nhu cầu chất khoáng

b- Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của

chất khoáng đối với thực vật

GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát

hình các cây cà chua, thảo luận:

+ Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu

HS quan sát các hình cà chua a, b, c,

d trang 118, thảo luận và trả lời:

+ Cây b thiếu ni-tơ, c thiếu ka-li, d

các chất khoáng gì? kết quả ra sao?

+ Cây nào phát triển tốt nhất? Tại

sao? Em rút ra kết luận gì?

+ Cây cà chua nào phát triển kém

nhất, tới mức không ra hoa kết quả

được? Tại sao? Em có kết luận gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các

chất khoáng của thực vật

GV phát phiếu học tập cho HS, yêu

cầu HS hoàn thành phiếu

GV: Cùng một cây ở vào những giai

đoạn

phát triển khác nhau, nhu cầu về chất

thiếu phốt pho và đều kém phát triển+ Cây a là cây phát triển tốt nhất vì cây được bón đầy đủ chất khoáng

+ Cây b là cây kém phát triển nhất vìthiếu chất khoáng quan trọng là ni-tơ

GV nhận xét, kết luận: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủchất

khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho

năng suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu

tạo và các hoạt động sống của cây Ni-tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần

nhiều

PHIẾU HỌC TẬP

Đánh dấu x vào cột tương ứng với nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây

Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều hơn

khoáng cũng khác nhau

GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố – Dặn dò

+ Nhu cầu chất khoáng của thực vật

thế nào?

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Nhu cầu không khí của

thực vật

thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa vì ở giai đoạn đó cây

cần được cung cấp nhiều chất khoáng

HS nhắc lại bài học

………

KỈ THUẬT

Lắp xe nôi

I.Mục tiêu:

-HS biết chọn đúng và đủ số lượngû các chi tiết để lắp xe nôi

-Lắp được xe nôi theo mẫu Xe chuyển động được

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra đồ dùng của HS

-Nhận xét

2.Bài mới

-Giới thiệu bài

-Để đồ dùng ra trước mặt

-2 -3 HS nhắc lại

+ Các loại cây khác nhau cần các loậi chất khoáng với liều lượng khác nhau

+ Cùng một loại cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về

chất khoáng cũng khác nhau

+ Biết nhu cầu về chất khoáng của từng loài cây, của từng giai đoạn phát

triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để

được thu hoạch cao

Hẹ1: Thửùc haứnh laộp xe noõi.

-Cho HS thửùc haứnh laộp xe noõi

-Theo doừi giuựp ủụừ

-Yeõu caàu HS tỡm choùn caực chi tieỏt

-Goùi moọt soỏ em neõu laùi quy trỡnh laộp

gheựp xe noõi

-Nhaộc nhụỷ, giuựp ủụừ HS thửùc hieọn theo

yeõu caàu

Hẹ 2: ẹaựnh giaự keỏt quaỷ hoùc taọp

-Toồ chửực trửng baứy saỷn phaồm

-Neõu tieõu chuaồn ủaựnh giaự saỷn phaồm

+Laộp xe noõi ủuựng maóu theo ủuựng quy

trỡnh

+Xe noõi laộp chaộc chaộn, khoõng bũ xoọc

xeọch

+ Xe noõi chuyeồn ủoọng ủửụùc

-Nhaọn xeựt ủaựnh giaự keỏt quaỷ hoùc taọp

cuỷa HS

-Nhaộc HS thaựo caực chi tieỏt vaứ xeỏp goùn

vaứo hoọp

3.Nhaọn xeựt -daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Daởn HS ủoùc trửụực baứi mụựi vaứ chuaồn bũ

boọ laộp gheựp

-HS choùn chi tieỏt

-Thửùc hieọn choùn ủuựng vaứ ủuỷ caực chi tieỏt …

-1-2 HS ủoùc phaàn ghi nhụự

-HS trửng baứy saỷn phaồm

-Nghe naộm tieõu chớ ủaựnh giaự

-Dửùa vaứo tieõu chuaồn theo yeõu caàu cuỷa GV ủeồ ủaựnh giaự baứi ủửụùc trửng baứy

-Thaựo caực chi tieỏt vaứ saộp laùi vaứo boọ laộp gheựp

-Nghe vaứ ruựt kinh nghieọm

-Veà thửùc hieọn

………

Thứ 4 ngày 7 tháng 4 năm 2010

Luyeọn tửứ vaứ caõu

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: DU LềCH – THAÙM HIEÅM

I- Muùc tieõu

- Biết được 1 số từ ngữ liờn quan đến hoạt động Du lịch - Thỏm hieồm ( BT1,BT2 )

- Bớc đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm Du lịch, thám hiểm để vieỏt ủoaùn vaờnnói veà du lũch hay thaựm hieồm ( BT3)

II- ẹoà duứng daùy hoùc

- Giấy khổ to để viết nội dung BT1, 2

III – Các họat động dạy học

1 Bài cũ : GV gọi HS lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước, làm

lại BT4

2 Bài mới:

a- Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch –thám hiểm

b- Các hoạt đông dạy học chủ yếu

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

GV phát phiếu cho các nhóm HS viết

kết quả vào phiếu

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng,

khen ngợi những nhóm tìm được

đúng, nhiều từ

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

GV phát phiếu cho các nhóm HS viết

kết quả vào phiếu

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng,

khen ngợi những nhóm tìm được

đúng, nhiều từ

HS đọc yêu cầu

HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ

Đại diện các nhóm trình bày kết quả,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS đọc yêu cầu

HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ

Đại diện các nhóm trình bày kết quả,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

a) Đồ dùng cần cho

chuyến du lịch Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, áo quần bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thếit bị nghe

nhạc điện thoại, đồ ăn, nước uống, …b) Phương tiện giao

thông… Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ôtô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, vé

tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lô, …c) Tổ chức, nhân

viên phục vụ du

lịch

Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch, …

d) Địa điểm tham

quan du lịch Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm, …

Baứi taọp 3:

Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

Yeõu caàu HS tửù laứm baứi roài ủoùc trửụực

lụựp

GV nhaọn xeựt, khen HS vieỏt toỏt

3 Cuỷng coỏ- Daởn doứ

Veà nhaứ hoaứn chổnh ủoùan vaờn

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Baứi chuaồn bũ: Caõu caỷm

HS ủoùc baứi taọp Moói em tửù choùn noọi dung vieỏt veà du lũch hay thaựm hieồm

HS ủoùc ủoaùn vaờn cuỷa mỡnh trửụực lụựpCaỷ lụựp theo doừi vaứ ruựt kinh nghieọm

HS laộng nghe

………

Toaựn ệÙNG DUẽNG CUÛA Tặ LEÄ BAÛN ẹOÀ I- Muùc tieõu:

Giuựp HS:

- Bớc đầu biết đợc một số ứng dụng của tỷ lệ bản đồ

- * Bài tập cần làm: BT1, BT2;

a) ẹoà duứng caàn cho

cuoọc thaựm hieồm La baứn, leàu traùi, thieỏt bũ an toaứn, quaàn aựo, ủoà aờn, nửụực uoỏng, ủeứn phin, dao, baọt lửỷa, …

b) Nhửừng khoự

khaờn, nguy hieồm

caàn vửụùt qua

Baừo, thuự dửừ, nuựi cao, vửùc saõu, rửứng raọm, sa maùc, mửagioự, tuyeỏt, soựng thaàn, caựi ủoựi, caựi khaựt, sửù coõ ủụn, …

Tuaàn vửứa qua, lụựp em trao ủoồi, thaỷo luaọn neõn toồ chửực ủi tham quan, du

lũch ụỷ ủaõu ẹũa phửụng chuựng em coự raỏt nhieàu ủũa ủieồm thuự vũ, haỏp daón

khaựch du lũch: phoỏ coồ, baừi bieồn, thaực nửụực, nuựi cao Cuựoõi cuứng chuựng em

quyeỏt ủũnh ủi tham quan thaực nửụực Chuựng em phaõn coõng nhau chuaồn bũ ủaày

ủuỷ ủoà duứng cho chueỏyn tham quan: leàu traùi, quaàn aựo theồ thao, muừ, giaứy theồ

thao, daõy, ủoà aờn, nửụực uoỏng Coự baùn coứn mang caỷ boựng, lửụựi, vụùt, caàu loõng,

caàn caõu, thieỏt bũ nghe nhaùc, ủieọn thoaùi, …

II-

Chuẩn bị:

- Vẽ lại bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vào giấy khổ to

III- Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ : GV gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét bổ sung:

Viết vào ô trống:

Tỉ lệ bản đồ 1 : 2000 1 : 500 1 : 100 000 1 : 2 000 000

Độ dài thu nhỏ 1 cm 1 dm 1 mm

GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới

a- Giới thiệu: Các em đã hiểu về tỉ lệ bản đồ Từ đó, ta có thể tính độ dài thật trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ Đó là ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

b- Các hoạt động trên lớp

1 Giới thiệu b a ̀ i t oán 1

Gọi HS đọc ví dụ

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ (đoạn

AB) dài mấy cm?

+ Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng

Lợi vẽ theo tỉ lệ nào?

+ Trên bản đồ 1cm ứng với độ dài

thật là bao nhiêu cm?

+ Trên bản đồ 2cm ứng với độ dài

thật là bao nhiêu cm?

GV hứơng dẫn cách ghi bài giải

2 Giới thiệu bài toán 2:

Thực hiện như bài toán 1, lưu ý:

+ Độ dài thu nhỏ ở bài này là 102

mm Vậy độ dài thật tương ứng là

mm Ta có thể đổi sang km

+ Nên viết 102 x 1 000 000, không

+ ứng với 300 cm

+ ứng với 2cm x 300

Bài giảiChiều rộng thật của cổng trường là:

Yeõu caàu HS tửù laứm baứi

GV nhaọn xeựt, chửừa baứi

Baứi taọp 2 :

Goùi HS ủoùc ủeà baứi

GV gụùi yự:

- Baỷn ủoà veừ theo tổ leọ naứo?

- Chieàu daứi phoứng hoùc thu nhoỷ treõn

baỷn ủoà laứ bao nhieõu?

- Baứi toaựn hoỷi gỡ?

Yeõu caàu HS leõn baỷng giaỷi baứi

GV nhaọn xeựt, chửừa baứi

3- Cuỷng coỏ- Daởn doứ

+ ệÙng duùng cuỷa tổ leọ baỷn ủoà?

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Baứi chuaồn bũ: ệÙng duùng cuỷa baỷn ủoà

(tt)

theo ủoọ daứi thu nhoỷ treõn baỷn ủoà, roài vieỏt soỏ thớch hụùp vaứo choó troỏng:

+ Coọt 1: 2 x 500000 = 1000 000 cm+ Coọt 2: 45 000

+ Coọt 3: 100 000

HS ủoùc ủeà baứi, phaõn tớch ủeà baứi tỡm

ra caựch tớnh:

- Baỷn ủoà veừ theo tổ leọ 1 : 200

- Chieàu daứi phoứng hoùc thu nhoỷ laứ 4cm

- Baứi toaựn hoỷi chieàu daứi thaọt cuỷa phoứng hoùc

- Nêu đợc công lao của Quang Trung trong việc xây dựng và củng cố đất nớc:

+ Đã có nhiều chính sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển

th-ơng nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,…Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển

II chuẩn bị

III các hoạt động dạy học

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

-Nêu ý kết quả và ý nghĩa của trận

Đống Đa

-GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

*Hoạt động nhóm :

GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế

đất nước trong thời Trịnh – Nguyễn phân

tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế

không phát triển

-GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu

các nhóm thảo luận vấn đề sau :

+Nhóm 1 :Quang Trung đã có những

chính sách gì về kinh tế ?

+ Nhóm 2 :Nội dung và tác dụng của

chính sách đó như thế nào ?

-GV kết luận :Quang Trung ban hành

“Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải

trở về quê cày cấy ) ;đúc tiền mới ;yêu

cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân

hai nước được tự do trao đổi hàng hóa;

mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài

vào buôn bán

*Hoạt động cả lớp :

-GV trình bày việc Quang Trung coi

trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập”

GV đưa ra hai câu hỏi :

+Tại sao vua Quang trung lại đề cao

chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ?

+Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy

việc học làm đầu” như thế nào ?

Sau khi HS trả lời GV kết luận : Đây là

một chính sách mới tiến bộ của vua

Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm

thành chữ viết nước nhà thể hiện tinh

thaàn tửù toõn daõn toọc cuỷa nhaứ Taõy Sụn.

*Hoaùt ủoọng caỷ lụựp :

-GV trỡnh baứy sửù dang dụỷ cuỷa caực coõng

vieọc maứ Quang Trung ủang tieỏn haứnh vaứ

tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi ủụứi sau ủoỏi vụựi

Quang Trung

-GV cho HS phaựt bieồu caỷm nghú cuỷa

mỡnh veà vua Quang Trung

4.Cuỷng coỏ :

-GV cho HS ủoùc baứi hoùc trong SGK

-Quang Trung ủaừ laứm gỡ ủeồ xaõy dửùng

ủaỏt nửụực ?

-Nhửừng vieọc laứm cuỷa vua Quang Trung

coự taực duùng gỡ ?

5.Toồng keỏt - Daởn doứ:

-Veà nhaứ xem laùi baứi vaứ chuaồn bũ trửụực

baứi : “Nhaứ Nguyeón thaứnh laọp”

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-HS phaựt bieồu theo suy nghú cuỷa mỡnh

-3 HS ủoùc -HS traỷ lụứi

- Reứn kú naờng noựi:

+ Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện ) caực em ủaừ nghe, ủaừ ủoùc veà du lũch hay thaựm hieồm

+ HS K- G Kể đợc câu chuyện ngoài SGK

+ Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ủửụùc vụựi caực baùn veà noọi dung, yự nghúa caõu chuyeọn (ủoaùn truyeọn)

II- ẹoà duứng daùy hoùc

- Moọt soỏ truyeọn vieỏt veà du lũch hay thaựm hieồm: Truyeọn coồ tớch, truyeọn danh nhaõn, truyeọn vieón tửụỷng, truyeọn thieỏu nhi, truyeọn ủoùc lụựp 4…

- Baỷng lụựp vieỏt ủeà baứi

III_ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

1 – Baứi cuừ: Goùi HS keồ 1 – 2 ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn ẹoõi caựnh cuỷa Ngửùa Traộng vaứ neõu yự

nghúa cuỷa truyeọn

2 – Baứi mụựi: Keồ chuyeọn ủaừ nghe, ủaừ ủoùc