giao an chuan lop 4-Tuan 29

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú ý của tiết chính tả trước.. -Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp.. II.Chuẩn bị: Bản

TuÇn 29 Thø hai ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 2010

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1-2 HS đọc bài Con Sẻ, trả lời các

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

-Chú ý sửa lỗi phát âm

-Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của từ mới, khó

trong bài

-Yêu cầu luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Đọc mẫu

-Gọi HS đọc câu hỏi 1

-Yêu cầu trao đổi cặp

+Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho

chúng ta điều gì ở Sa pa?

-KL: Ghi ý chính của từng đoạn

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại

-3 HS nối tiếp thực hiện theo yêu cầu

-HS đọc phần chú giải

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện đọc

-1-2 HS đọc toàn baì

-Theo dõi GV đọc mẫu

-1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm.-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung ra

-3 HS nối tiếp nhau phát biểu

-Nhận xét bổ sung

-Đoạn 1 phong cảnh đường lên Sa Pa-Đoạn 2 phong cảnh 1 thị trấn trên đường lên Sa pa

-Đoạn 3 Cảnh đẹp Sa pa

-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến các chi tiết

+Những bức tranh bằng lời… theo em

những chi tiết nào cho thấy sự quan sát

tinh tế ấy của tác giả ?

+Vì sao tác giả gọi Sa pa là món quà tặng

diệu kì của thiên nhiên?

+Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm

của mình đối với cảnh Sa pa như thế nào?

-Em hãy nêu ý chính của bài văn?

-KL: Ghi ý chính của bài

HĐ 3: Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng

-Gọi HS đọc nối tiếp cả bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm Đ1

-Treo bảng phụ có đoạn văn

-Đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi 2 -3 em đọc lại toàn bài

-Nhận xét tiết học

+Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo…

+Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp

Vì sự thay đổi mùa trong một ngày

Sa pa rất lạ lùng hiếm có

+Ca ngợi Sa pa của là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

-Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo…… -1-2 HS nhắc lại ý kiến của bài

-Đọc bài tìm cách đọc

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần

chú ý của tiết chính tả trước

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

-1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con

-2-3 HS nhắc lại

HĐ 1: Trao đổi về nội dung đoạn viết

-Gọi HS đọc bài văn

+Đầu tiên người ta cho rằng Ai đã nghĩ ra

các chữ số ?

+Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?

+Mẩu chuyện có nội dung là gì?

HĐ 2: Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và viết

các lỗi sai vào vở nháp GV theo dõi giúp

đỡ

-Yêu cầu HS viết các lỗi sai đa số HS mắc

phải

-Nhận xét, sửa sai

-Hướng dẫn cách trình bày bài viết

HĐ 3: Hướng dẫn làm baì tập

Bài 2a:

-Gọi HS đọc lại đoạn viết

-Đọc cho HS viết bài vào vở

-Đọc từng câu cho HS soát lỗi

-Thu một số vở ghi điểm Yêu cầu cả lớp

đổi chéo vở sửa sai

-Nhận xét sửa sai

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Yêu cầuHS xác định nội dung chính câu

hỏi

-Yêu cầu cả lớp làm vở Phát phiếu khổ

lớn cho 1- 2 em làm

-Gọi HS trình bày Nhận xét chốt kết quả

đúng

KQ: Ví dụ :trai, trải , trái , trại / Hè tới, lớp

chúng em sẽ đi cắm trại / …

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tìm câu với mỗi từ tìm

đựơc………

-2 -3 em đọc + … Người Ả Rập đã nghĩ ra các chữ số

+Và người nghĩ ra các chữ số là một nhà thiên văn học người Ấn Độ.+Nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4……

-Tìm và viết lại các từ khó vào vở nháp

-Cả lớp cùng nhận xét, sửa sai

-Nắm cách trình bày

-Nghe viết chính tả

+Trai, trái, traỉ, traị……

-Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

-Cô em vừa sinh con trai………

-2 – 3 HS nhắc lại

-Vêà chuẩn bị

To¸n

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại

-Giải đượcbài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”.

II.Chuẩn bị:

Bảng phụ ( phiếu bài tập )

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

Bài 1(a,b):

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS làm lần lượt từng bài vào

bảng con 2 em lên bảng làm

-Nhận xét sửa bài của HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Nêu tỉ số của bài?

-Em nêu cách giải bài toán?

-Gọi 1 em lên bảng tóm tắy và giải

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc yêu cầu của bài tập

-Viết tỉ số của a và b, biết:

a) a = 3 b) a = 5m c) a= 12kg

b = 4 b = 7m b=3kg-Lần lượt HS lên bảng làm

-Lớp làm bài vào bảng con

Bài giảiTổng số phần bằng nhau là

1 + 7 = 8 (Phần)Số thứ nhất là:

1080 : 8 = 135Số thứ hai là1080- 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất là 135 Số thứ hai là: 945

-Nhaọn xeựt cho ủieồm.

Baứi 4:

-Goùi HS neõu yeõu caàu baứi taọp

-Yeõu caàuHS laứm vụỷ-Nhaọn xeựt chaỏm moọt soỏ

baứi

3.Cuỷng coỏ – daởn doứ:

-Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ?

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nhaộc HS veà nhaứ luyeọn taọp theõm daùng baứi

2 + 3 = 5 ( phaàn )Chieàu roọng hỡnh chửừ nhaọt laứ :

125 : 5 x 2 = 50 (m)Chieàu daứi hỡnh chửừ nhaọt laứ :

125 – 50 = 75 ( m) ẹaựp soỏ :Chieàu roọng : 50 m Chieàu daứi : 75 m

-2-3 HS nhaộc laùi

-Veõà chuaồn bũ

Khoa học Thực vật cần gì để sống I.Muùc tieõu:

Neõu ủửụùc caực yeỏu toỏ ủeồ duy trỡ sửù soỏng cuỷa thửùc vaọt: nửụực, khoõng khớ, aựnhsaựng, nhieọt ủoọ vaứ chaỏt khoaựng

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

-Hỡnh trang 114, 115 SGK

-Phieỏu hoùc taọp

-Chuaồn bũ theo nhoựm

+5 lon sửừa boứ: 4lon ủửùng ủaỏt maứu, 1 long ủửùng soỷi ủaừ rửỷa saùch

+Caực caõy ủaọu xanh hoaởc ngoõ nhoỷ ủửụùc hửụựng daón gieo trửụực khi coự baứi hoùckhoaỷng 3-4 tuaàn

-GV chuaồn bũ: Moọt loù thuoỏc ủaựnh moựng tay hoaởc moọt ớt keùo trong suoỏt

III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu:

1.Kieồm tra baứi cuừ :

-Goùi HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi

-Nhaọn xeựt cho ủieồm

2.Baứi mụựi:

-Giụựi thieọu baứi

-2HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi

-2 -3 HS nhaộc laùi

HĐ 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm

thực vật cần gì để sống

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

-GV chia nhóm và đề nghị các nhóm

trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ

dùng thí nghiệm

-Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc các mục

quan sát trang 114 SGK để biết cách làm

Bước 2

-GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm

việc

Bước 3: Làm việc cả lớp

-GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi

sự phát triển của các cây đậu như sau

-GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc

các cây đậu hằng ngày theo đúng hướng

dẫn và ghi lại những gì quan sát được theo

mẫu trên

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Muốn biết

thực vật cần gì để sống có thể làm thí

nghiệm như thế nào?

KL: Muốn biến cây cần gì để sống, ta có

thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây

trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố

Riêng cây đối chứng phải đảm bảo được

cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây

sống

HĐ 2: Làm việc cá nhân

-Dự đoán kết quả của thí nghiệm

-GV phát phiếu học tập cho HS

Mẫu GV tham khảo sách giáo viên

Làm việc cả lớp Dựa vào kết quả làm

việc với phiếu học tập của cá nhân

-GV cho cả lớp lần lượt trả lời các câu hỏi

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS thực hành thí nghiệm

-2HS đọc và quan sát SGK trang 114

-Làm việc theo nhóm

-Nhóm trưởng phân công các bạn lần lượt làm các việc

+ Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò đã chuẩn bị trước lên bàn

+ Quan sát hình1 đọc chỉ dẫn và thực hiện theo hướng dẫn ở trang 114 SGK

-Đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều kiện sống của cây 1,2,3,4,5 là gì ?-Thực hiện theo yêu cầu của HS

-Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

-Nghe và thực hiện

-Nhận phiếu học tập

-HS làm việc với phiếu học tập theo mẫu

+Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và

phát triển bình thường? Tại sao?

+Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lí do

gì mà những cây đó phát triển không bình

thường và có thể chết rất nhanh?

+Hãy nêu những điều kiện để cây sống và

phát triển bình thường

KL: Như mục bạn cần biết trang 115 SGK

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn bài

-Lắng nghe suy nghĩ và trả lời câu hỏi.-Nêu và giải thích:

-Nêu và giải thích:

-2-3 HS nhắc lại -2HS nêu:

-Vêà chuẩn bị

Thø ba ngµy 29 th¸ng 3 n¨m 2010

LuyƯn tõ vµ c©u

Më réng vèn tõ: du lÞch-th¸m hiĨm I.Mục tiêu:

Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1.2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ởBT3; chọn được tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy để HS các nhóm làm BT4

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt 3

câu kể dạng Ai làm gì?, Ai thế nào? Ai

là gì?

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

-Nhận xét, cho điểm từng HS

-Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

+ Ý b/ - Du lịch là đi chơi xa để nghỉ

ngơi, ngắm cảnh

-Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch, GV

chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- GV treo bảng phụ gọi 1 HS làm bài

bằng cách khoanh tròn trước chữ cái chỉ

ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Ý c/ Thám hiểm là thăm dò, tìm hiểu

những nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy

hiểm

-Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm

GV chú ý sửa lỗi cho HS nếu có

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

-Nhận xét, kết luận Câu tục ngữ đi một

ngày đàng học một sàng khôn………

-Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử

dụng câu Đi một ngày đàng học một

sàng khôn

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch

trên sông bằng hình thức Hái hoa dân

chủ

-Cách chơi : Nhóm 1đọc câu hỏi / mhóm

2 trả lời đồng thanh Hết nữa bài thơ thì

đổi ngược lại

-1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

-3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

- Dại diện các nhóm phát biểu ý kiến

-2 HS khá nêu tình huống trước lớp

VD: Mùa hè trời nóng nực, bố em rủ cả nhà đi nghỉ mát……

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Nắm cách chơi và yêu cầu -HS chơi

-1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọc câu

-Nhaọn xeựt, toồng keỏt nhoựm thaống cuoọc.

-Yeõu caàu HS ủoùc thaứnh tieỏng caõu ủoỏ vaứ

caõu traỷ lụứi

-Neỏu coứn thụứi gian GV coự theồ cho HS keồ

nhửừng ủieàu em bieỏt veà caực doứng soõng

hoaởc giụựi thieọu caực doứng soõng khaực maứ

em bieỏt

3.Cuỷng coỏ – daởn doứ:

-Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ?

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Daởn HS veà nhaứ hoùc thuoọc loứng baứi thụ ụỷ

BT4 vaứ chuaồn bũ baứi sau

traỷ lụứi tieỏp noỏi

-2 -3 em ủoùc

-2-3 HS nhaộc laùi

-Veõà chuaồn bũ

Tin học Tiết 57

GV bộ môn dạy

Kể chuyện

đôi cánh của ngựa trắng I.Muùc tieõu:

-Dửùa vaứo lụứi keồ cuỷa GV vaứ tranh minh hoaù, HS keồ ủửụùc tửứng ủoaùn vaứ keồ noỏi tieỏp

toaứn boọ caõu chuyeọn “ẹoõi caựnh cuỷa ngửùa traộng” roừ raứng, ủuỷ yự.

-Bieỏt trao ủoồi vụựi caực baùn veà yự nghúa caõu chuyeọn

II.Caực ủoà duứng daùy hoùc:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi HS keồ laùi caõu chuyeọn em ủaừ chửựng

kieỏn hoaởc tham gia noựi veà loứng duừng caỷm

-Nhaọn xeựt cho ủieồm

2.Baứi mụựi:

-Giụựi thieọu baứi

Hẹ 1: Keồ chuyeọn

-Yeõu caàu HS quan saựt tranh minh hoaù, ủoùc

thaàm caực yeõu caàu cuỷa baứi hoùc

-GV keồ laàn 1: Gioùng keồ chaọm raừi…

-Keồ laàn 2: vửứa keồ vửứa chổ vaứo tửứng tranh

minh hoaù phoựng to

-Keỏt hụùp ủoùc caực caõu hoỷi

+Ngửùa con laứ chuự ngửùa nhử theỏ naứo?

-1 HS keồ chuyeọn trửụực lụựp

-Nhaọn xeựt,

-Nghe vaứ nhaộc laùi teõn baứi

-Thửùc hieọn theo yeõu caàu

-Nghe GV keồ

-Theo doừi vaứ quan saựt tranh

-Noỏi tieỏp traỷ lụứi caõu hoỷi

+Ngửùa coứn nhoỷ chửa ủeỏn tuoồi trửụỷng

+Ngựa mẹ yêu con như thế nào?

+Đại Bàng núi có gì lạ mà Ngựa con ao

ước?

…

HĐ 2: Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

-Treo tranh minh hoạ câu chuyện

-Nêu yêu cầu HS trao đổi theo cặp nắm các

chi tiết , kể từng đoạn trong nhóm

-Gọi một số em lên kể lại từng đoạn của

câu chuyện

-Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu HS thảo luận nêu ý nghĩa câu

chuyện

-Gọi đại diện các nhóm nêu ý nghĩa câu

chuyện

-KL và thống nhất nội dung ý nghĩa

-Gọi 2 nhóm thi kể và nêu nội dung ý

nghĩa câu chuyện

+Vì sao Ngựa Trắng xin mẹ được đi xa

cùng đại Bàng Núi ?

+Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng

điều gì ?

-GV cùng cả lớp nhận xét bạn kể và bình

chọn bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu

chuyện nhất

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Em có thể dùng câu tục ngữ để nói về

chuyến đi của Ngựa Trắng ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về tập kể lại câu chuyện cho mọi

người nghe

thành +Âu yếm dạy dỗ con, sẵn sàng cứu conkhông sợ nguy hiểm …

+Có đôi cánh to , vững vàng và bay lượn rất giỏi

-Làm việc theo căp, cùng trao đổi quansát tranh để kể lại chi tiết được minh hoạ

-HS nối tiếp nhau kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 4 ,5 em kể lại toàn bộ câu chuyện -Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS thảo luận nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện nhóm nêu kết quả -Nhận xét , bổ sung 2 -3 em nêu lại ý nghĩa

-2 Nhóm thi kể tiếp nối

-2 HS thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp theo 6 tranh

-Trao đổi với nhau trước lớp về nội dung ý nghĩa câu chuyện

+Vì nó ước mơ có được đôi cánh giống như đại bàng

+Mang lại nhiều hiểu biết giúp Ngựa Trắng bạo dạn hơn, làm cho 4 vó của ngựa trở thành những cái cánh , …-Nhận xét, bình chọn

-2-3 HS nhắc lại

-HS có thể nêu.VD:

Đi cho biết đó biết đây

Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn-Vêà thực hiện

Toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

I.Muùc tieõu:

Giuựp HS:

Bieỏt caựch giaỷi baứi toaựn “Tỡm hai soỏ khi bieỏt hieọu vaứ tổ soỏ cuỷa hai soỏ ủoự”.

II.Chuaồn bũ:

Phieỏu khoồ lụựn

III.Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi HS leõn baỷng laứm baứi taọp tieỏt trửụực

-Nhaọn xeựt chung ghi ủieồm

2.Baứi mụựi:

-Giụựi thieọu baứi

Hẹ 1 Caựch tỡm hai soỏ khi bieỏt hieọu vaứ tổ soỏ

cuỷa hai soỏ ủoự

-Neõu baứi toaựn 1:

-Phaõn tớch ủeà toaựn

-Veừ sụ ủoà

HD giaỷi theo caực bửụực

+Tỡm hieọu soỏ phaàn baống nhau

+Tỡm giaự trũ cuỷa moọt phaàn

+Tỡm soỏ beự

+Tỡm soỏ lụựn

-Neõu baứi toaựn 2:

HD giaỷi:

-Khi trỡnh baứy baứi giaỷi coự theồ goọp bửụực naứo

vaứo vụựi bửụực naứo?

Hẹ 2: Luyeọn taọp

Baứi 1:

-Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

+Baứi taọp cho bieỏt gỡ ?

-2HS leõn baỷng laứm baứi taọp

-Nhaộc laùi teõn baứi hoùc

-1HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi toaựn

-Traỷ lụứi caõu hoỷi cuỷa GV ủeồ hieồu ủeàtoaựn

-Veừ sụ ủoà vaứ vụỷ nhaựp

-Thửùc hieọn giaỷi baứi toaựn theo HD.Hieọu soỏ phaàn baống nhau laứ:

5 – 3 = 2 (phaàn)Trũ giaự 1 phaàn laứ:

24 : 2 = 12 (m)Soỏ beự:

12 x 3 = 36Soỏ lụựn:

36 + 24 = 60 ẹaựp soỏ: Soỏ beự: 12 Soỏ lụựn: 36-1HS ủoùc laùi yeõu caàu cuỷa baứi taọp.-Thửùc hieọn giaỷi theo HD

-2 – 3 HS neõu: Bửụực 2 vaứ bửụực 3

-ẹoùc yeõu caàu cuỷa baứi

+Baứi toaựn hoỷi gỡ?

-Neõu caựch giaỷi baứi toaựn?

-Goùi 1 HS leõn baỷng laứm Yeõu caàu caỷ lụựp

laứm vụỷ

-Theo doừi giuựp ủụừ HS yeỏu

-Nhaọn xeựt chaỏm baứi

Baứi 2, 3: Coứn thụứi gian thỡ hửụựng daón cho hs

laứm

3.Cuỷng coỏ – daởn doứ:

-Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ?

-Neõu laùi caực bửụực giaỷi baứi toaựn tỡm 2 soỏ khi

bieỏt hieọu vaứ tổ cuỷa 2 soỏ ủoự

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nhaộc HS veà nhaứ luyeọn taọp theõm veà daùng

naứy

-Hieọu 2 soỏ laứ 85 Tổ laứ 25.-Tỡm 2 soỏ ( soỏ lụựn vaứ soỏ beự )-1HS neõu:

+Tỡm hieọu soỏ phaàn baống nhau

laứ

5 – 2 = 3 (phaàn)Soỏ beự laứ

123 : 3 x 2 = 82Soỏ lụựn laứ:

123 + 82 = 205

ẹaựp soỏ: Soỏ beự: 82 Soỏ lụựn: 205-Nhaọn xeựt sửỷa baứi treõn baỷng

-2 – 3 HS nhaộc laùi -2 -3 HS neõu

-Veõà chuaồn bũ

Thửự tử, ngaứy 30 thaựng 3 naờm 2010

Tập đọc Trăng ơi từ đâu đến?

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

Tranh minh hoùa baứi ủoùc trong SGK

III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn

cuối bài Đường đi Sa pa

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc

-Gọi HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

-Kết hợp giải nghĩa từ

-Luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-Đọc mẫu

HĐ 2: Tìm hiều bài

-Nêu hình ảnh trăng trong bài thơ đẹp và

sinh động như thế nào?

Các em cùng tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và

trả lời câu hỏi:

-Trong hai khổ thơ đầu trăng được so

sánh với những gì?

- GV giảng: Qua hai khổ thơ đầu có thể

thấy tác giả quan sát trăng …

-GV yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ còn

lại và trả lời câu hỏi 3

+Trong 4 khổ thơ tiếp vầng trăng gần với

một đối tượng cụ thể Đó là những gì,

những ai?

-Giảng bài: Để lí giải về nơi trăng đến,

tác giả đã đưa ra những sự vật, con người

rất gần gũi thân thương,…

-GV yêu cầu: Hãy đọc thầm bài thơ và

cho biết bài thơ thể hiện tình cảm của tác

giả đối với quê hương đất nước như thế

nào?

+Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu,

lòng tự hào về quê hương của Tác giả?

KL: bài thơ không những cho chúng ta

cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo, gần gũi

-2-3 HS lên thực hiện yêu cầu

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bạn đọc thầm trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Trăng được so sánh với quả chính và mắt cá

+Đó là gắn với quả bóng, sân chơi, lời mẹ ru, chú cuội , chú bộ đội hành quân,

của trăng mà còn cho thấy tình yêu quê

hương đất nước tha thiết của tác giả

HĐ 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu 6 HS đọc tiếp nối từng khổ thơ

HS cả lớp theo dõi và tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm 3 khổ thơ

đầu

-Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét, cho điểm từng học sinh

-Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng

bài thơ

-Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng theo

cặp

-Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

+Em thích hình ảnh thơ nào trong bài? Vì

sao ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

-6 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dõi tìm cách đọc

-Theo dõi và nắm cách đọc -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc

-3 HS thi đọc

-2 HS ngồi cùng bàn nhẩm thuộc lòng.-6 HS tiếp nối đọc thuộc lòng từng khổ thơ

-Tiếp nối nhau phát biểu

-2 – 3 HS nhắc lại

HS nêu.VD:Trăng hồng như quả chín,

kơ lửng lên trước nhà / …-Vêà chuẩn bị

TËp lµm v¨n LuyƯn tËp tãm t¾t tin tøc I.Mục tiêu:

Biết tóm tắt một tin bằng một hoặc hai câu và đặt tên cho bản tin đã tóm tắt; bướcđầu biết tựï tìm tin trên báo thiếu nhi và tóm tắt tin bằng một hoặc vài câu

II.Đồ dùng dạy học:

-Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho HS làm BT1,2,3

-Một số tin cắt từ báo nhi đồng, thiếu niên tiền phong hoặc tờ báo bất kì

-GV và HS sưu tầm

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là tóm tắt tin tức? -2 Hs lên bảng làm theo yêu cầu

+Khi tóm tắt tin tức cần thực hiện các bước

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung bài tập

-Yêu cầu Hs tự làm bài

-Gợi ý: giúp HS thực hiện

-Gọi HS dán phiếu lên bảng, cả lớp nhận

xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận về tóm tắt đúng

-Ghi điểm những bài làm tốt

-Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Kiểm tra việc học sinh chuẩn bị các tin tức

trên báo

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gợi ý: giúp đỡ các em

-Gọi HS trình bày

-Nhận xét, cho điểm HS làm tốt

3.Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà hoàn thành tốt bài và quan

sát một con vật nuôi trong nhà, mà em thích

-2 -3 HS nhắc lại -2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-3 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớpviết vào vở

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bổ sung.-3-5 HS đọc bài làm của mình

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Các nhóm báo cáo sự chuẩn bị-Làm bài vào vở

-2 HS ngồi cùng bàn trình bày, 1 HS đọc tin tức, 1 HS đọc tóm tắt và ngược lại

-Nghe, rút kinh nghiệm

-Về thực hiện

Khoa häc Nhu cÇu níc cđa thùc vËt I.Mục tiêu: