giao an tuan 27 CKTKN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU  Khởi động:  Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong -Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang.. - GV treo bản đồ Việt Nam Hoạt độn

Trang 1

Tuần 27 Thứ hai ngày tháng 3 năm 20

Toán

Luyện tập rèn kỹ năng nhân , chia phân số

I.MT: Giúp HS củng cốlại kỹ năng nhân chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính 1 STNchia cho 1 p/s , phép chia một phân số cho 1 STN

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi BT cho HS làm thêm

II- Các hoạt động dạy học

A- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

B - GV tổ chức cho HS ôn tập

* Bài 1( T 31- B trợ toán 4) – Dành HS yếu

HS đọc y/c BT – HS làm bài nháp – GV giúp đỡ HS

1a- Củng cố kỹ năng chia hai p/s

HS đối chiếu kết quả - bổ sung chữa bài

* Bài 6b: ( VBT bổ trợ- T 32)- Dành HS khá giỏi

HS đọc y/c BT – HS làm bài cá nhân

1 hs lên bảng làm – chữa nx

Củng cố cách tính dựa vào tính chất nhân 1 tổng với một số

* Bài 7: ( Bổ trợ - T33 ) HS đọc y/c - làm bài ( ý b d)

HS lên bảng làm bài – chữa bài

Củng cố cho HS cách tính giá trị của biểu thức có liên quan đến phép nhân , chia p/s

Làm thêm ( dành HS yếu)

Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng

1 Kết quả phép tính

6

4 5

3

x là:

A

5

2 B

11

7 C

5

12 D

6 12

2 Thơng của

3

2 và

5

1là:

A

10

3 B

3

10 C

15

2 D

8 3

3 Bớt

4

1 từ 1 sẽ đợc:

A 1 B

4

3 C

2

1 D

4

1

4 Tìm x

a, X x 34 = 714 b, 846 : x = 18

3 Củng cố, dặn dò (3'): GV tóm tắt nội dung bài học, HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau

Tiếng việt

Ôn : dù sao trái đất cũng vẫn quay

I.MĐ, YC:

1 Đọc trôi chảy toàn bài - đọc đúng tên riêng nớc ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác Cô- béc – ních và ga – li

Trang 2

2 Hiểu ND ý nghĩa của bài ca ngợi những nhà khoa học chân chính đẵ dũng cảm kiên trì bảo vệ chân lý khoa học

1.Luyên đọc bài

- Luyện đọc theo nhóm- cá nhân , đọc diễn cảm theo nhóm

- Luyện đọc diễn cảm trớc lớp

2.Tìm hiểu bài

- HD HS trả lời câu hỏi

? ý kiến của Cô- péc – ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ

Ga- li –lê viết sách nhằm mục đích gì ?

Vì sao toà án lúc bấy giờ sử ông ?

Lòng dũng cảm của Ga- li –lê và Cô - péc ních thể hiện ở những điểm nào ? Nêu ND của bài ?

- HS nêu ý nghĩa của bài

3 GV treo bảng phụ cho HS làm BT

Bài 1: ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

A Mặt Trời quay quanh Trái Đất

B Trái Đất là một hành tinh quay xung quanh Mặt Trời

C Cả 2 ý kiến trên

Bài 2: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

A Nhằm ủng hộ t tởng khoa học của Cô-péc-ních

B Chống đối quan điểm của giáo hội

C ( Thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ với Ga-li –lê

Lịch sử Tiết 27

THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII

I Mục tiờu:

- Miờu tả những nột cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kỡ này rất phỏt triển ( cảnh mua bỏn nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dõn ngoại quốc,…)

- Dựng lược đồ chỉ vị trớ quan sỏt tranh, ảnh về cỏc thành thị này

II Đồ dựng dạy học :

- Bản đồ Việt Nam

- SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

PHIẾU HỌC TẬP

Đặc

Trang 3

Thành thị thị

Thăng Long

- Đông dân hơn nhiều thị trấn ở Châu Á

- Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á

- Thuyền bè ghé bờ khó khăn

- Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương

Phố Hiến - Các cư dân từnhiều nước đến

ở

- Trên 2000 nóc nhà

- Nơi buôn bán tấp nập

Hội An

- Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này

- Phố cảng đẹp nhất , lớn nhất ở Đàng Trong

- Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng

Trong

-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích

người dân đi khai hoang?

-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam

đã đem lại đến kết quả gì?

-GV nhận xét

 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn

này không là trung tâm chính trị, quân sự

mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

thương nghiệp và công nghiệp phát triển

- GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

-HS trả lời -HS nhận xét

- HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK

Trang 4

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xột chung về số dõn, quy mụ và

hoạt động buụn bỏn trong cỏc thành thị ở

nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

- Theo em, hoạt động buụn bỏn ở cỏc

thành thị trờn núi lờn tỡnh hỡnh kinh tế

( nụng nghiệp , thủ cụng nghiệp , thương

nghiệp ) ở nước ta thời đú như thế nào?

 Củng cố – Dặn dũ

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quõn Tõy Sơn tiến

ra Thăng Long

để mụ tả lại cỏc thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ)

- HS hoạt động theo nhúm sau đú cử đại diện lờn bỏo cỏo

- Thành thị nước ta lỳc đú tập trung đụng người, quy mụ hoạt độngvà buụn bỏn rộng lớn và sầm uất

- Sự phỏt triển của thành thị phản ỏnh sự phỏt triển mạnh của nụng nghiệp, thủ cụng nghiệp

_

Thứ t ngày tháng 3 năm 20

Toán

Hình thoi

I.Mục Tiêu: Củng cố cho HS

Hình thành biểu tợng về hình thoi

Nhận biết đặc điểm về hình thoi , phân biệt hình thoi với hình khác

Củng cố kỹ năng nhận dạng hình

1 HS mở VBT – làm BT - NX – chữa từng bài

2 Cho HS làm thêm một số BT sau

Bài 1: ( BT bổ trợ) Hs đọc bài – Làm bài

Chữa bài – chốt lời giải đúng

Củng cố cho HS nhận dạng hình đã học

Bài 2 ( BT bổ trợ) Dành HS khá giỏi

Hs đọc bài – Làm bài

Củng cố cho HS điền từ nói lên đặc điểm của hình thoi

Bài 3( BT bổ trợ) Dành HS khá giỏi

Hs đọc bài – Làm bài chữa bài

Củng cố cho HS cách vẽ thêm đoạn thẳng

BT dành cho HS yếu:

Bài 1:Tính

a,

8

7 -

7

2 = b,

4

3 : 3

2 =

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

Trang 5

a,

7

11 7

8

7

9

+

+ =

b,

20

9 5

7 20

9

5

17

x

x − =

Bài 3: Tính rồi rút gọn

a,

7

4 : 21

8 = b,

8

1 : 4

1 =

Bài 4: Tính :

a)

2

1 x

4

1 x

6

1 = b)

2

1 x

4

1 :

6

1 = c)

2

1 :

4

1 x

3

2 =

Bài 5: Tính :

a)

2

5 x

3

1+

4

1 = b)

2

5 +

3

1x

4

1 = c)

2

5

-3

1:

4

1 = Bài 5: Một hình chữ nhật có nửa chu vi là

4

25 m, chiều dài

3

13m Tính diện tích hình chữ nhật đó

Học thuộc quy tăc diện tích hình thoi

_

T H

( Đ/C GV bộ môn soạn và giảng)

_

Tiếng việt

Ôn: Cách đặt câu khiến

I Củng cố cho HS

- HS biết đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau

Bài 1 ( BT Tiếng Việt Trang ) : HS đọc Y/C bài HS làm bài cá nhân

- GV giúp đỡ HS yếu

- Củng cố cho HS chuyển câu kể thành câu khiến

Bài 2: ( BT Tiếng Việt Trang ) HS đọc y/c BT- HD HS tơng tự BT 1

- GV giúp đỡ HS yếu

Bài 3 : ( BT Tiếng Việt Trang ) HS đọc y/c BT – HS làm BT – nx gv chốt ý đúng

- GV treo Bảng phụ ghi BT cho HS làm thêm:

1 Em hãy đặt câu khiến trong truờng hợp em nhờ mẹ đi họp phụ huynh

2 Hãy chuyển thành câu khiến:

a- Mẹ đang bọc sách vở

b- Bố xem bài kiểm tra

c- Thành cho em mợn bút

Khoa học

Trang 6

Ôn các nguồn nhiệt

I MT Củng cố cho HS :

- Kể tên và nêu đợc vai trò của các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

1 GV cho HS làm BT có trong BT khoa học

Bài 1: ( T 63)HS làm BT – Chữa bài

Củng cố cho HS những việc nên và không nên làm để phòng tránh tại nạn khi đun nấu Bài 2: ( T 63) HD HS tợng tự bài 1 – Nhớ 3 việc làm tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt Bài 3: ( T 63) HS lựa chọn câu đúng, câu sai

+ GV cho HS chữa từng bài Đồi chiếu kết quả

+ Cho HS hoàn chỉnh bài

GV treo bảng phụ cho HS làm BT thêm

Bài 1: Kể tên các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống:

Bài 2: Nêu những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

Bài 3: Có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

A Tắt điện bếp khi không dùng

B Theo dõi khi đun nấu

C không thắp bóng điện khi không cần thiết

D uống ít nớc để tiết kiệm nguồn nhiệt khi đun nớc

E Đậy kín phích giữ cho nớc nóng…

Thứ sáu ngày tháng 3 năm 20

Toán

Ôn luyện kĩ năng nhân chia phân số

I Mục tiêu

HS nắm vững cách nhân, chia phân số, tính giá trị biểu thức với các phép tính có phân số, giải toán có lời văn

Vận dụng làm BT thành thạo

B Các hoạt động chính

1 HS làm và chữa BT sau:

- BT 1 ( VBT – 53) : GV củng cố cộng PS

Trang 7

- BT 2,3: ( VBT – 53): Củng cố thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số

- BT 4( VBT - 53): Củng cố giải toán với PS

2 HS khá giỏi làm thêm BT sau:

Bai 1: Tìm phân số viết vào chỗ chấm để có:

a,

8

3 x = 1 b, x

5

2

5 x = 1 Bài 2: Mỗi ngày Hà uống hết

4

1 l sữa Mỗi chai sữa chứa đợc

12

7

l Hỏi Hà uống hết bao nhiêu chai sữa trong một tuần?

Bài 3:

Bài 3: Toàn có 10 viên bi gồm 4 viên bi màu xanh; 5 viên bi màu đỏ; 1 viên bi màu vàng.Toàn có 10 viên bi gồm 4 viên bi màu xanh; 5 viên bi màu đỏ; 1 viên bi màu vàng

Phân số chỉ phần các viên bi màu vàng trong số viên bi của Toàn là?

A

10

4 B

10

5 C

10

1 D

4

5 a)

4 Củng cố dặn dò:

- HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn tập

- nhận xét tiết học

Tiếng việt

Luyện tập miêu tả cây cối

I- Mục đích - yêu cầu :

- Củng cố kĩ năng viết bài văn miêu tả cây cối

- Giáo dục ý thức tự học cho HS

II-Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

Đọc kết bài đã viết ở tiết 51

2- Ôn lí thuyết:

- Bài văn miêu tả cây cối gồm có mấy phần?

- Có mấy cách mở bài, kết bài?

- Có mấy cách miêu tả cây cối?

3 Luyện tập:

Đề bài: a, Tả một cây mà em thích

b, Cho biết trật tự miêu tả trong bài văn của em là gì?

c, Cách mở bài , kết bài của em là gì?

- HS làm bài , đọc bài

Trang 8

- Lớp nhận xét , đánh giá

- Cả lớp và GV nhận xét theo các yêu cầu sau:

- Bài văn đủ chi tiết, bộ phận tiêu biểu của cây cha?

- Trật tự miêu tả đã hợp lí cha?

Mở bài có đúng theo 2 kiểu mở bài gián tiếp, mở bài trực tiếp cha?

- Câu văn đã rõ ý, giàu hình ảnh, cảm xúc cha? Từ ngữ trong câu đã hợp lí cha

3- Củng cố, dặn dò: ( 2 / )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn về hoàn chỉnh BT vào vở

Khoa học Đ54 Nhiệt cần cho sự sống

I Mục tiêu: HS biết

- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất

II Đồ dùng dạy học: Hình trang 108, 109 SGK

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ (5'): Nêu những rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt?

2 Bài mới (28')

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh, ai đúng

*Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.

Gv chia lớp thành 4 nhóm

- Cử từ 3-5 Hs làm ban giám khảo

- Gv phổ biến luật chơi và cách chơi:

+ Gv lần lợt đa ra các câu hỏi.Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lời

+ Đội nào lắc chuông trớc đợc trả lời trớc

+Tiếp theo các đội khác sẽ lần lợt trả lời theo thứ tự lăc chuông

+Cách tính điểm hay trừ điểm do GV tự quyết định và phổ biến cho HS trớc khi chơi cuộc chơi

- HS tham gia chơi

Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và đội giành chiến thắng

Câu hỏi và đáp án cho trò chơi:

1.Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ

lạnh hoặc xa nóng mà bạn biết HS có thể kể tên các con vật hoặc cây bấtkì miễn là chúngsống đợc ở xứ lạnh hoặc

xứ nóng

2 Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt

quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào?

a) Sa mạc

b)Nhiệt đới

c)Ôn đới

d)Hàn đới

b)Nhiệt đới

Trang 9

3 Thực vật phong phú nhng có nhiều cây

rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí

hậu nào?

a) Sa mạc

b)Nhiệt đới

c)Ôn đới

d)Hàn đới

c)Ôn đới

4.Vùng có nhiều loài động vật sinh sống

nhất là vùng có khí hậu nào? Nhiệt đới

5.Vùng có ít loài động vật sinh sống nhất là

6 Một số động vật có vú sống ở khí hậu

nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào?

a)Trên 00C

b) 00C

c) Dới 00C

b)00C

7.Động vật có vú sống ở vùng địa cực có

thể bị chết ở nhiệt độ nào?

a) Âm 200C (200C dới 00C)

b)Âm300C(300C dới 00C)

c)Âm400C(400C dới 00C)

b)Âm300C

8 Nêu biện pháp chống nóng và chống rét

cho cây trồng - Tới cây, che giàn.- ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ

cho vật nuôi - Cho uống nhiều nớc, chuống trại thoángmát

- Cho ăn nhiều chất bột, chuống trại kín gió…

cho con ngời (Trong một thời gian nhóm nào kể đợcnhiều là nhóm đó đợc nhiều điểm)

3.Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đới với sự sống.

*Mục tiêu: Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

- Gv nêu câu hỏi, HS thảo luận nhóm đôi

*Nội dung:

- Điều gì sẽ xảy r nếu Trái Đất không đợc Mặt Trời sởi ấm?

Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Gv chốt lại

VD:

+Sự tạo thành gió

+Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

+Sự hình thành ma, tuyết băng

+Sự chuyển thể của nớc

+…

*Kết luận: Nh mục“Bạn cần biết”SGKtrang 109

Trang 10

Hoạt động tập thể(Tiết 27)

Hoạt động tập thể (Tiết 25)

I Mục đích yêu cầu

- HS rút kinh nghiệm về những việc mình đã làm đợc cần phát huy, những việc cha làm

đợc cần khắc phục

- HS nắm đợc công việc của tuần tới

II Chuẩn bị: Nội dung tiết sinh hoạt

III Hoạt động dạy học

- Sao đỏ bình tuần, nêu những việc đã làm đợc, cha làm đợc trong tuần qua

- GV nêu một số u nhợc điểm chính trong tuần GV có biện pháp tế nhị nhẹ nhàng đối với tổ, nhóm, cá nhân vi phạm

1 Về đạo đức:

2 Về trí dục:

3 Về văn thể vệ:

4 GV triển khai công việc tuần tới:

-Vệ sinh chuyên, vệ sinh lớp học , vệ sinh cá nhân sạch sẽ

- Tớch cực tham gia phong trào cựng nhau tiến bộ

- Tớch cực đọc và làm theo lời Bỏc dạy

- Phỏt động phong trào giỳp nhau học tốt

-Tổ chức đụi bạn cựng tiến

- Phỏt động phong trào vở sạch chữ đẹp

5 Trò chơi nhảy dây

_

Phần kí duyệt của ban giám hiệu

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	176 KB