GIAO AN TUAN 19 LOP 4- CKTKN+KNS

LỊCH BÁO GIẢNGTUẦN 19 HAI Chào cờ Tập đọc Tốn BA Luyện từ và câu Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?. Kim tự tháp Ai Cập Luyện tập TƯ Tập đọc Thể dục Âm n

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 19

HAI

Chào cờ Tập đọc Tốn

BA

Luyện từ và câu

Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

Bác đánh cá và gã hung thần Tại sao có gió?

Kim tự tháp Ai Cập Luyện tập

TƯ

Tập đọc

Thể dục

Âm nhạc Tập làm văn Tốn

Chuyện cỗ tích về loài người ( Thầy Thịnh dạy )

( Cơ Chi dạy ) Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật

Hình bình hành

NĂM

Luyện từ và câu Lịch sử

Khoa học Tốn Đạo đức

Mở rộng vốn từ: Tài năng Nước ta cuối thời Trần Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Diện tích hình bình hành

( Thầy Khanh dạy )

SÁU

Tập làm văn

Thể dục Địa lí Tốn Hoạt động tập thể

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật

(Thầy Trần Phước Thịnh dạy ) Đồng bằng Nam Bộ

Luyện tập Sinh hoạt lớp tuần 19

TUẦN : 19 Môn :TẬP ĐỌC

Bài : BỐN ANH TÀI

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức :- Biết đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết nhấn giọng với từ ngữ

thể hiện tài năng,sức khoẻ của bốn cậu bé

Kĩ năng : - Hiểu ND : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa

của bốn anh em Cẩu Khây( trả lời được các CH trong SGK )

-Có kĩ năng tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Có kĩ năng hợp tác

- Có kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

Thái độ : - Hứng thú học tập.

II./ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

* Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực :

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Thảo luận nhĩm

-Hỏi đáp trước lớp

-Đĩng vai và xử lí thơng tin

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

-GV giới thiệu chương trình học kì 2

-GV giới thiệu bài bằng tranh.

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

hỏi

+Bức tranh vẽ cảnh gì ?

-Câu chuyện Bốn anh tài ca ngợi bốn

thiếu nhi có tài ba hơn người đã biết

kết hợp nhau và làm việc nghĩa

Hoạt động 1: Luyện đọc

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-GV cho HS luyện đọc phát âm một

-Quan sát và lắng nghe

…Bức tranh vẽ cảnh bốn chú bé…

-HS lắng nghe

-1 HS đọc bài-5HS nối tiếp nhau đọc (mỗi lầnxuống dòng là 1 đoạn)

-1HS đọc phần chú giải

số từ ngữ HS thường đọc sai.

-GV HD đoạn cần luyện đọc

+Đến một cánh đồng khô cạn, Cẩu

Khây thấy một cậu bé vạm vỡ đang

dùng tay làm vồ đóng cọc / để đắp

đập dẫn nước vào ruộng

+Họ ngạc nhiên / thấy một cậu bé

đang lấy vành tai tát nước suối / lên

một thửa ruộng cao bằng mái nhà

-GV đọc mẫu,

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Tìm những chi tiết nói lên sức

khoẻ và tài năng đặc biệt của Cẩu

Khây ?

+Có chuyện gì xảy ra với quê hương

Cẩu Khây ?

GV tóm ý

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Cẩu Khây lên đường đi diệt yêu

tinh cùng những ai?

+Mỗi người bạn của Cẩu Khây có

tài năng gì?

-GV yêu cầu HS đọc thầm toàn

truyện và cho biết :

+Nội dung chính của bài này là gì ?

-HS lắng nghe

1 HS đọc thành tiếng (6 dòng đầu)

HS trao đổi nhóm đôi:

…Về sức khoẻ : Cẩu Khay nhỏ ngườinhưng ăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10tuổi sức đã bằng trai 18

+Về tài năng : 15 tuổi đã tinh thôngvõ nghệ, có lòng thương dân, có chílớn – quyết trừ diệt cái ác

…Yêu tinh xuất hiện, bắt người vàsúc vật khiến làng bản tan hoang,nhiều nơi không còn ai sống sót.-1 HS đọc thành tiếng (đoạn còn lại)-HS trả lời cá nhân:

…cùng ba người bạn: Nắm Tay ĐóngCọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng TayĐục Máng

-HS trao đổi nhóm đôi

… Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng taylàm vồ để đóng cọc, Lấy Tay TátNước có thể dùng tai để tát nước,Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗthành lòng máng dẫn nước vào ruộng

…Truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa củabốn anh em Cẩu Khây

-HS nhắc lại

HS tiếp nối nhau đọc

-Ghi nội dung chính của bài.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dõi

-GV hướng dẫn đọc đoạn 2

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

-Cho HS lên đóng vai

- GV nhận xét,tuyên dương

HS nêu giọng đọc: giọng kể khá nhanh; nhấn giọng các từ ngữ ca ngợi

ca ngợi tài năng, sức khỏe, nhiệt thành làm việc của bốn cậu bé

HS luyện đọc theo cặp

HS thi đọc toàn bài

-HS lắng nghe và thực hiện

- HS lên đóng vai

- lớp nhận xét, bổ sung

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi lại nội dung,GV giáo dục học sinh

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 19 Môn :TOÁN

Tiết : 3 Bài : KI-LÔ-MÉT VUÔNG

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : - Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.

-Biết đọc,viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

-Biết 1 km2= 1 000 000 m2

Kĩ năng : -Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

Thái độ : - Tưh giác học tập.

II./ CHUẨN BỊ :

- Tranh, ảnh chụp cánh đồng

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: Giới thiệu

ki-lô-mét-vuông

-GV cho HS nêu mét vuông là diện

tích của một hình vuông có cạnh là

bao nhiêu ?

- Vậy Ki-lô-mét vuông là diện tích

của một hình vuông có cạnh là bao

nhiêu ?

-GV viết lên bảng

+Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2

-Cho Hs thực hiện vào bảng con

-GV nhận xét sửa sai

HS làm việc cá nhân: viết vào bảng convà lần lượt từng em đọc

BT cần làm: Bài 1;Bài 2 ;Bài 3HS

khá,giỏi làm; Bài 4b

HS làm việc cá nhân:

-HS đọc yêu cầu

-HS thực hiện vào bảng con

-HS đọc lại các bước đổi trên

-HS đọc đề bài

HS thảo luận nhóm đôi, nêu: Muốn tínhdiện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiềurộng nhân với số đo chiều dài

-1 HS khá,giỏi lên bảng làm bài, HSkhá,giỏi còn lại làm bài vào vở

Bài giảiDiện tích khu rừng hình chữ nhật đó là:

3 x 2= 6 (km2)Đáp số: 6 km2

-HS nghe GV hướng dẫn và làm bài ranháp

Nhận xét cho điểm học sinh

Bài 4

-Cho HS đọc đề bài sau đó GV

hướng dẫn : Để biết được câu nào

đúng, câu nào sai trước hết chúng ta

phải tính ước lượng thử xem chiều

dài và chiều rộng của phòng học là

bao nhiêu mét, sau đó so sánh và rút

ra kết quả

-GV có thể gợi ý thông thường muốn

đo diện tích một phòng học, diện tích

một quốc gia ta thường sử dụng đơn

vị đo nào ?

-GV nhận xét sửa sai

…Phòng học m2; diện tích một quốc gia là

km2

a/ Diện tích phòng học là 40 m2

b/ Diện tích nước Việt Nam là 330 991

km2

4.Củng cố, dặn dò :

-Nhạân xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm ở VBT và chuẩn bị bài sau

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 19 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ(VN) trong câu kể

Ai làm gì?( ND ghi nhớ ).

Kĩ năng : - Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Xác định được bộ phận CN trong câu

(BT1,mục III );biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2,BT3)

Thái độ : - Tự giác học tập.

II./ CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ ghi sẵn BT1

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ởn định:

2.KTBC:

KT sự chuẩn bị của HS nhận xét.

3 Bài mới:

a) Giới thiệu: Ghi tựa:

b)Hướng dẫn :

* Nhận xét :

Gọi HS đọc đoạn văn sau và tìm câu

kể ai làm gì ? trong đoạn văn trên

-GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Luyện tập:

Bài 1:Gọi HS đọc đoạn văn

-GV nhận xét bổ sung

Bài 2: HS đọc yêu cầu

Cho HS làm phiếu học tập

-1 HS đọc và trao đổi để trả lời câu hỏi

HS nêu và xác định CN trong mỗi câu vừatìm được.Rồi nêu ý nghĩa của chủ ngữ

-HS nhắc lại ghi nhớ

-HS đọc

- 1 HS làm bảng lớp làm vào vở

Câu 3: chim chóc Câu 4: Thanh niênCâu 5: Phụ nữCâu6: Em nhỏ Câu 7: Các cụ già

HS nhận xét-HS đọc

- 1 em làm bảng lớp làm phiếu học tập.Các chú công nhân đang khai thác thantrong hầm mỏ

Mẹ em luôn dậy sớm để nấu cơm

Các câu kể ai làm gì?

Cụm DT DT DT DT Cụm DT

GV kiểm tra phiếu nhận xét.

Bài 3:GV cho HS thảo luận theo

nhóm đôi

GV nhận TD

HS nhận xét

HS thảo luận đại diện trình bày

Buổi sáng bà con nông dân ra đồng gặtlúa

Trên đương làng các em HS cắp sách đếntrường

HS nhận xét bổ sung

4./Củng cố – Dặn dò

Vừa rồi ta học LTVC bài gì ?

Về nhà làm bài đây đủ vào vở

Chuẩn bị bài tiết sau

Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 19 Môn : KỂ CHUYỆN

Bài : BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : - Dựa vào lời kể của GV ,nói được lời thuyết minh cho từng tranh

minh hoạ (BT1),kể lại được từng đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõràng,đủ ý (BT2)

Kĩ năng : -Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

Thái độ : - Nghe bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp

được lời bạn

II./ CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn kể chuyện:

a/ GV kể chuyện

-GV kể chuyện lần 1: chận rãi, thong

tha ở đoạn đầu , phân biệt được lời

nhân vật

-GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh

minh hoạ

-Yêu cầu HS kể trong nhómvà trao

đổi với nhau về nội dung của từng

bức tranh

GV theo dõi giúp đỡ các nhóm

c/ Kể trước lớp:

-GV khuyến khích HS dưới lớp đưa

ra câu hỏi cho bạn kể

-Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu

hỏi và cho điểm từng HS

* Tranh1:Bác đánh cá kéo lưới cả ngày,

cuối cùng được mẻ lưới trong có một cáibình to

* Tranh 2: Bác mừng lắm vì đem bình ra

chợ bán cũng được khố tiền

* Tranh3: Bác nạy nắp bình Từ trong

bình một làn khóiđen kịt tuôn ra, tụ lạihiện thành một con quỷ

* Tranh4: Con quỷ nói bác đánh cá đã

đến ngày tận số

* Tranh5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui

vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bìnhtrở lại biển sâu

HS thi kể nối tiếp

HS kể toàn chuyện

HS có thể nêu câu hỏi hay trả lời câu hỏicủa bạn

Nhờ đâu bác đánh cánghĩ ra mưu kếkhôn ngoanđể lừa con quỷ?

Vì sao con quỷlại chui trở lại bình?

nhận xét

HS thảo luận và nêu ý nghĩa

HS nhắc lại

HS thảo luận nhóm đôi để rút ra ý

nghĩa

GV nhận xét TD

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe.chuẩn bị câu chuyện tiết sau -Nhận xét tiết học

TUẦN : 19 Môn : KHOA HỌC

Bài : TẠI SAO CÓ GIÓ

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió Kiến thức : - Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.

- Có kĩ năng tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Có kĩ năng hợp tác

- Có kĩ năng đảm nhận trách nhiệm

Thái độ : - Hứng thú học tập.

II./ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

* Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực :

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Thảo luận nhĩm

-Hỏi đáp trước lớp

-Đĩng vai và xử lí thơng tin

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ :

KT sự chuẩn bị của HS nhận xét

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài: GT

* Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu các nhóm chơi riêng

HS chơi theo nhóm, do nhóm trưởngđiều khiển cho 2-3bạn cùng cầm

Trong quá trình chơi tìm hiểu xem.

+ khi nào chong chóng không quay ?

+ Khi nào chong chóng quay ?

Khi nào chong chóng quay nhanh,

quay chậm?

GV nhận xét TD

KL: Khi ta chạy k2 xung quanh ta

chuyển động , tạo ra gió Gío thổi làm

chong chóng quay………

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên

nhân gây ra gió

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

Nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị

đồ dùng để làm thí nghiệm.theo ND

câu hỏi

Nhờ đâu lá cây lay động diều bay ?

Phần nào của hộp có k2 nóng ? Tại sao

? Phần nào của hộp có k2 lạnh ?

GV nhận xét kết luận: Không khí

chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

Sự chênh lệch nhiệt độ của k2 là

nguyên nhân gây ra sự chuyển động

của k2 K2 chuyển động tạo thành gió

* Hoạt động 3: Nguyên nhân gây ra

sự chuyển động của k2 trong tự nhiên

+ Tại sao ban ngày gió từ biển thổi

vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền

thổi ra biển ?

GV nhận xét TD

Kết luận: Sự chênh lệch độ vào ban

ngày và ban đêm giữa biển và đất liền

đã làm cho chiều gió thay đổi giữa

ngày và đêm

Đóng vai :

-Cho HS đóng vai sự chuyển động của

không khí tạo thành gió

chong chóng, chạy qua cho những HSQS

HS nhận xét-Trong nhóm thảo luận làm thí nghiệmcách trình bày

HS nhận xét

- Các nhóm dán tranh, ảnh sưu tầmvào giấy khổ to Các thành viên trongnhóm thảo luận về nội dung và cử đạidiện thuyết minh

-HS quan sát và đọc thông tin để trảlời câu hỏi, đại diện trình bày

Các nhóm nhận xét bổ sung

HS trả lời cá nhân

-HS đọc mục bạn cần biết

- 2 dãy bàn cử đại diện tham gia đóngvai

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

4.Củng cố- dặn dò:

Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau

-GV nhận xét tiết học

TUẦN : 19 CHÍNH TẢ

Nghe – Viết: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức : - Nghe-viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

Kĩ năng : - Làm đúng BT CT về âm đầu ,vần dễ lẫn (BT2).

- Có kĩ năng thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, cĩ ý thức bảo vệ nhữngdanh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

Thái độ : - Yêu quý cảnh đẹp quê hương.

* GDBVMT : GV giúp Hs thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn , có ýthức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

II./ CHUẨN BỊ :

-Phiếu viết nội dung bài tập 2, 3

* Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực :

- Gián tiếp nội dung bài

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Giới thiệu bài:

-GV nêu yêu cầu môn chính tả trong học kì II, tuyên dương những trường hợp cósự tiến bộ trong học kì I

-Trong giờ chính tả hôn nay các em sẽ nghe, viết Kim tự tháp Ai Cập

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính

tả

* Trao đổi về nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: +Đoạn văn viết về nội dung

gì ?

+Em hiểu Kim tự tháp Ai Cập là gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ

lẫn khi viết chính tả và luyện viết

1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

…Đoạn văn viết về Kim tự tháp của AiCập

…Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của cáchoàng đế Ai Cập cổ đại

-HS trao đổi nhóm đôi tìm và nêu một sốtừ khó:lăng mộ, kiến trúc, nhằng nhịt,buồng

* Nghe viết chính tả:

-GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi chấm bài:

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài

tập chính tả:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS

Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm,

nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng

-Nhận xét và kết luận các từ đúng

+sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt

mĩ, xứng đáng

Bài 3:

–Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và

tìm từ

-Tổ chức cho HS làm bài dưới dạng

trò chơi tiếp sức giữa 2 đội

-GV phổ biến cách chơi và luật chơi

-Gọi HS 2 đội lên thực hiện

-Gọi HS nhận xét và kết luận từ

đúng

-GV nhận xét – phân thắng bại

-HS lắng nghe và viết bài vào vở

-HS đổi chéo vở và kiểm tra soát lỗåi

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vàophiếu

-HS đọc nội dung bài làm của nhóm

-1 HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi và tìm từ

- HS 2 đội lên thực hiện+Từ ngữ viết đúng chính tả :a/ sáng sủa, sản sinh, sinh động

b/ thời tiết, công việc, chiết cành

+Từ ngữ viết sai chính tả

a/ sắp sếp, tinh sảo, bổ xung

b/ thân thiếc, nhiệc tình, mải miếc

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

* GDBVMT : GV giúp Hs thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn , có ýthức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới

-Dặn HS về nhà sửa lỗi và chuẩn bị bài tiết sau

-Nhận xét tiết học

TUẦN : 19 Môn : TOÁN

Bài : LUYỆN TẬP

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : -Chuyển đổi được các số đo diện tích

Kĩ năng : -Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.

Thái độ : - Tự giác học tập

-GV gọi HS lên bảng làm bài tập 2

-Kiểm tra vở của một số HS khác

nhận xét , ghi điểm

3.Bài mới :

a) Giới thiệu bài : GT

bHướng dẫn

Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề

GV nhận xét TD

Bài2: GV cho HS khá, giỏi làm

bài vào vở

+ GV kiểm tra vở nhận xét

Bài 3:GV cho hs thảo luận theo

nhóm

GV nhận xét TD

Bài 4:Gọi hs khá, giỏi đọc yêu

BT cần làm: Bài 1 ; Bài 3b ; Bài5; Bài 2 ,

4HS khá,giỏi làm;

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm

HS làm bảng con

HS nhận xét+ 1HS khá, giỏi làm vào vở

Giảia) a) Diện tích khu đất hình chữ nhật là:

5 x 4 = 20 (km) b) Đổi : 2 km2 = 2000 000 m2

Diện tích khu đất hình chữ nhật là:

2 000 000 x 8 = 18 000 000 ( m2) Đáp số : a) 20 km

b) 18000 000 m2

HS khá, giỏi nhận xét

HS thảo luận theo nhóm đại diện trình bày.+ 1HS khá, giỏi làm vở

Chiều rộng của khu đất là:

3 : 3 = 1 (km)

GV kiểm tra phiếu – nhận xét

Bài 5: Gọi HS đọc biểu đồ

GV gợi ý để HS trả lời

GV nhận xét TD

Diện tích khu đất là:

3 x 1 = 3 (km2)Đáp số : 3 km2

HS khá, giỏi nhận xét

HS đọc và trả lời câu hỏi

a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớnnhất

b) Mật độ dân số ở thànhphố HCMgấpkhoảng hai lần mật độ dân số ở Hải Phòng

HS nhận xét bổ sung

4.Củng cố, dặn dò :

về nhà ôn tập lại làm bài vào vở, chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

TUẦN : 19 TẬP ĐỌC

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiến thức : - Biết đọc với giọng kể chậm rãi ; bước đầu đọc diễn cảm được một

đoạn thơ

Kĩ năng : - Hiểu ý nghĩa:Mọi người trên trái đất được sinh ra vì con người,vì trẻ

em,do vâỵ cần dnàh cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất ( trả lời được các CH trong SGK,thụôc ít nhất 3 khổ thơ)

Thái độ : - Chăm chú học.

II./ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

-Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ, đoạn cần luyện đọc

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

a) Giới thiệu bài: Gt :

b) Hướng dẫn:

* Luyện đọc:

-Gọi1 HS đọc bài - TTND

-Gọi 7 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ của truyện (3 lượt HS đọc)

- GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS Kết hợp luyện đọc từ

khó.và giảng một sô từ ngữ luyện

câu dài

-GV nhận xét sửa sai

-GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và

trả lời câu hỏi:

+ Trong “câu chuyện cổ tích” này, ai

là người được sinh ra đầu tiên ?

GV nhận xét bổ sung

Gọi HS đọc các khổ thơ còn lại

+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có

ngay người mẹ?

+ Bố và thầy giáo giúp trẻ em những

gì ?

GV nhận xét

Theo em ý nghĩa của bài thơ là gì ?

GV nhận xét tóm ý 1

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng

- HS đọc thành tiếng

- 7HS đọc tiếp nối nhau khổ thơ

HS nhận xét

HS đọc các khổ thơ còn lại thảo luận vàtrả lời câu hỏi đại diện trình bày

+ Để trẻ nhìn cho rõ

+ Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bếbồng, chăm sóc

Các nhóm nhận xét bổ sung

HS trả lời cá nhân

Thể hiện tình cảm yêu mến trẻ em

Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảm trântrọngcủa người lớn với trẻ em

Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻem,……

HS nhận xét-1 HS nhắc lại ý nghĩa bài

-7 HS đọc cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay(như đã hướng dẫn)