LOP 4 TUAN 27 CKTKN

Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trị 1: GV giới thiệu bài GV giới thiệu và nêu mục đích của tiết học.. Đồ dùng dạy học: -GV :bảng phụ III.Hoạt động

LỊCH BÁO GIẢNG

Tuần 27



Hai

1

2

3

4

5

Toán Tập đọc Chính tả Lịch sử SHĐT

Luyện tập chung Dù sao Trái Đất vẫn quay Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Ba

1

2

3

4

5

Kĩ thuật Đạo đức Toán Khoa học Thể dục

Lắp cái đu

Kiểm tra định kỳ ( giữa HKII ) Các nguồn nhiệt

Tư

1

2

3

4

5

Toán LTVC Địa lí Kể chuyện Thể dục

Hình thoi Câu khiến Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Năm

1

2

3

4

5

Tập đọc TLV Toán Khoa học

Mĩ thuật

Con sẻ Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết )

Diện tích hình thoi Nhiệt cần cho sự sống

Sáu

1

2

3

4

5

Toán LTVC TLV Âm nhạc GDNGLL+SHL

Luyện tập Cách đặt câu khiến Trả bài viết miêu tả cây cối )

Giáo dục HS yêu quý mẹ và cơ giáo

Nội dung tích hợp GDBVMT

Môn Tiết Bài Nội dung tích hợp GDBVMT Mức độ tích

hợp Khoa học 53,54 Các nguồn nhiệt

Nhiệt cần cho sự sống

Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài nguyên thiên nhiên

Liên hệ/ bộ phận

*********************

Thứ 2 ngày 15 tháng 3 năm 2010

Tốn

Tiết 131 LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên quan đến phân số

- Làm BT1, BT2, BT3

II Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trị

1: GV giới thiệu bài

GV giới thiệu và nêu mục đích của tiết

học

2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:

- GV cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi

so sánh các phân số

- Khi HS làm bài, GV theo dõi giúp đỡ thêm

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2:

- GV hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân

số của một số

- GV cùng HS nhận xét

Bài 3:

- GV cho HS nêu bài tốn

Bài 1:

- HS làm bài

- 1 em lên bảng làm bài

a

6

5 5 : 30

5 : 25 30

25 = = ;

5

3 3 : 15

3 : 9 15

9 = =

6

5 2 : 12

2 : 10 12

10 = = ;

5

3 2 : 10

2 : 6 10

b

10

6 15

9 5

3= =

12

10 30

25 6

Bài 2:

HS làm bài

1 em lên bảng làm

Bài giải

a Phân số chỉ 3 tổ HS là:

4 3

b Số HS của ba tổ là:

24 4

3

32× = (bạn) Đ/S: a

4 3 ; b 24 bạn

- GVHD: Tìm độ dài đoạn đường đã đi.

- Tìm độ dài đoạn đường cịn lại

-GV cùng HS nhận xét

3: Củng cố,dặn dị

-GV cùng HS hệ thống bài

-GV dặn dị, nhận xét

Bài 3:

HS làm bài

1 em lên bảng làm

Bài giải

Anh Hải đã đi được một đoạn đường dài là:

10 3

2

15× = (km) Anh Hải cịn phải đi tiếp một đoạn đường nữa dài là:

15 -10 = 5 (km ) Đ/S: 5 km

****************

Tập đọc Tiết 53 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.Mục tiêu:

-Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngồi; biết đọc với giọng kể

chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu ND của bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.(trả lời được các CH trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK

III.Hoạt động dạy học chủ yếu :

1:Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài Ga-vrốt ngồi

chiến luỹ, nêu nội dung bài đọc

- GV nhận xét- ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

-GV chia đoạn và hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh chân

dung của hai nhà khoa học

- GV theo dõi sửa sai cho HS, giúp HS hiểu

từ mới phần chú thích :

Thiên văn học, tà thuyết ,chân lí…

Giúp HS đọc đúng tên riêng nước

ngồi

- GV đọc diễn cảm tồn bài

c Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng từng

- HS lên đọc bài ,nêu ND bài

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

Đoạn 1: Từ đầu đến phán bảo của chúa trời

Đoạn 2:Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi.

Đoạn 3:Cịn lại

-HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 em đọc tồn bài

- HS theo dõi

đoạn và trả lời câu hỏi:

- Đọc thầm đoạn 1,trả lời :Ý kiến của

Cơ-pec-ních cĩ điểm gì khác ý kiến chung lúc

bấy giờ?

- Đọc thầm đoạn 2:

- Ga li lê viết sách nhằm mục đích gì?

-Đọc đoạn 3 trả lời:

- Vì sao tồ án lúc ấy xử phạt ơng?

- Lịng dũng cảm của Cơ-pec-ních và

Ga-li-lê thể hhiện ở chỗ nào?

-GV cho HS nêu ND của bài

d Luyện đọc diễn cảm

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài

- GV hướng dẫn và cho HS thi đọc đọc diễn

cảm đọan: Chưa dầy một thế kỉ sau… dù

sao trái đất vẫn quay

3 Củng cố, dặn dị

-GV cùng HS hệ thống bài

-GV dặn dị, nhận xét

-HS đọc thầm

- Thời đĩ người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ , đứng yên một chỗ,cịn mặt trời ,mặt trăng quay xung quanh nĩ Cơ-pec-ních đã chứng minh ngược lại

- Ga li lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-pec-ních

- Tồ án lúc ấy xử phạt ơng vì cho rằng ơng đã chống đối quan điểm của giáo hội, nĩi ngựơc với những lời phán bảo của chúa trời

-Hai nhà khoa học giám nĩi ngược với lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy giờ

-Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm ,kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS nối tiếp nhau đọc

- HS thi đọc diễn cảm

****************

Chính tả (nghe-viết)

Tiết 27 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I.Mục tiêu:

-Nhớ- viết đúng bài chính tả biết trình bày các dịng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

-Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ bài 2b

II Đồ dùng dạy học:

-GV :bảng phụ

III.Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trị

1:Kiểm tra bài cũ:

-GV đọc cho 2 HS viết trên bảng ,cả lớp

viết giấy nháp những từ ngữ cĩ vần in/ inh

-GV nhận xét ,ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS nhớ viết:

-GV gọi 2 HS đọc thuộc 3 khổ thơ cuối

của bài Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính.

- GV tìm các từ khĩ và hướng dẫn HS viết

các từ khĩ ra bảng con

-HS viết bài

-2 em đọc -Cả lớp đọc lại bài viết

- HS viết bảng con: xoa mắt, đột ngột, ùa

- GV cho HS nêu cách viết

- GV nhận xét và cho HS nêu cách trình bày

khổ thở

- GV đọc cho HS đọc thầm 3 khổ thơ để nhớ

- GV cho HS viết bài

- GV thu bài chấm và nhận xét

c Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2b.

- GV nêu yêu cầu của bài, treo bảng phụ viết

sẵn đề bài và hướng dẫn HS làm bài: các em

chỉ tìm các tiếng khơng viết với dấu ngã hoặc

dấu hỏi

- GV cùng HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dị

-GV cùng HS hệ thống bài

-GV dặn dị, nhận xét

vào, ướt…

- HS nêu cách trình bày khổ thơ

- HS viết bài

- HS sốt lỗi

- HS đọc yêu cầu của đề bài ,làm bài -2 em làm trên bảng , cả lớp làm vở

b.Đáp án

-Trường hợp khơng viết với dấu ngã: ảo, ảnh, ẳng, ẩn, bản , bảng…

-Trường hợp khơng viết với dấu hỏi: ẵm, bẵng, bỡn, cỡ, cỡn…

*******************

Kĩ thuật

BÀI: LẮP CÁI ĐU

A Mục tiêu :

- Chọn đúng,ø đủ số lượng các chi tiết để lắp caiù đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

B Đồ dùng dạy học :

Giáo viên :

Mẫu cái đu đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

Học sinh :

SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

C Hoạt động dạy học chủ yếu :

I.Khởi động:

II.Bài cũ:

Nêu tên gọi của các chi tiết trong bộ lắp ghép

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:LẮP CÁI ĐU (tiết 1)

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan

sát và nhận xét mẫu:

-Gv cho hs quan mẫu cái đu đã lắp sẵn

-Gv hướng dẫn hs quan sát từng bộ phận của

cái đu và đặt câu hỏi: cái đu có những bộ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

phận nào?

-Gv nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

*Hoạt động 2:Gv hướng dẫn thao tác

kĩ thuật.

a)Gv hướng dẫn hs chọn các chi tiết:

-Gv cùng hs chọn các chi tiết theo sgk và để

nắp hộp theo từng loại

-Gv gọi hs chọn một vài chi tiết cần lắp cái

đu

b)Lắp từng bộ phận:

-Lắp giá đỡ đu:gv đặt các câu hỏi ngoài sgk

-Lắp ghế đu:gv đặt câu hỏi

-Lắp trục đu vào ghế đu:gọi một em lên lắp

và gv nhận xét

c)Lắp ráp cái đu:gv tiến hành lắp ráp các bộ

phận hòan thành cái đu và kiểm tra sự dao

động của cái đu

d)Hướng dẫn hs tháo các chi tiết:

-Tháo rời từng bộ phận, từng chi tiết theo

trình tự ngược lại với trình tự lắp

-Tháo xong xếp gọn các chi tiết vào hộp

IV.Củng cố:

-Nhắc lại các ý quan trọng

V.Dặn dò:

Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

*******************

Tốn Tiết 132 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

(ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN CỦA TRƯỜNG)

I Kết quả của HS:

- Điểm giỏi:………

- Điểm khá:………

- Điểm trung bình:………

- Điểm yếu:………

II Nhận xét chung:

*******************

Khoa học Tiết 53 CÁC NGUỒN NHIỆT

I.Mục tiêu:

-Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

II Đồ dùng dạy học:

GV: diêm, nến, bàn là…

HS: chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt

III.Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1: Kiểm tra bài.

Kể tên các vật cách nhiệt và vật dẫn nhiệt

-GV nhận xét ,ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b HD HS tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng.

Mục tiêu:Kể tên và nêu được vai trò các nguồn

nhiệt thường gặp trong cuộc sống

Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát hình trang 106 SGK , tìm hiểu

về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng HS có thể tập

hợp tranh, ảnh về các ứng dụng của các nguồn nhiệt

đã sưu tầm theo nhóm

-GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các

nhóm: mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy, sử

dụng điện Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt trong đời

sống hàng ngày như: đun nấu, sấy khô…

Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

Mục tiêu: Biết phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

Cách tiến hành:

GV chia lớp theo nhóm 4, yêu cầu các nhóm dựa

vào kinh nghiệm sẵn có rồi ghi vào bảng sau:

Những rủi ro nguy

hiểmcó thể xảy ra

Cách phòng tránh

GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã học

về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về không khí cần cho sự cháy

để giải thích một số tình huống có liên quan

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn

-HS lên bảng trả lời

- HS tìm hiểu và nêu vai trò của nguồn nhiệt

HS trình bày kết quả

HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có thảo luận và hoàn thành vào bảng

HS trình bày

nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình.

Mục tiêu: Cĩ ý thức tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

Cách tiến hành:

- GV cho HS thảo luận theo nhĩm đơi câu hỏi: Cĩ

thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

- GV cùng HS nhận xét

3 : Củng cố, dặn dị

- GV giáo dục cho HS cẩn thận khi sử dụng các

nguồn nhiệt

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV dặn dị, nhận xét

- Từng cặp HS thảo luận , phát biểu VD:Tắt điện bếp khi khơng dùng, khơng để lửa quá to, theo dõi khi đun nước…

****************

Thứ 4 ngày 18 tháng 3 năm 2010

Tốn

Tiết 133 HÌNH THOI

I.Mục tiêu:

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nĩ

- Làm BT1, BT2

II Đồ dùng dạy học:

GV: Mơ hình dạy học hình thoi

HS : giấy kẻ ơ vuơng, eke, kéo

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trị

1:Kiểm tra bài cũ:

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-GV nhận xét giới thiệu bài

2: Hình thành biểu tượng về hình thoi.

GV sử dụng mơ hình Hình thoi và giới

thiệu cho HS biết đây là hình thoi, và cho HS

lấy trong bộ hình học tốn của mình Hình thoi

để quan sát

3: Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi.

GV yêu cầu HS quan sát hình thoi và đặt

các câu hỏi gợi ý để HS tự phát hiện các đặc

điểm của hình thoi Nên thơng qua việc đo độ

dài các cạnh hình thoi để giúp HS thấy được

:bốn cạnh hình thoi đều bằng nhau

Gọi một vài HS lên chỉ vào hình thoi

ABCD và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

4 Thực hành.

Bài 1:

- GV cho HS nhận dạng hình thoi rồi trả lời

các câu hỏi trong SGK

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS nêu bài tốn

- GV cho HS tự xác định các đường chéo

của hình thoi, sau đĩ cho HS dùng eke để kiểm

HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV

- 3 HS lên bảng làm :

- HS cả lớp làm vào vở

- HS quan sát hình thoi và nêu đặc điểm của hình thoi

- HS lên bảng chỉ và nêu

Bài 1:

- HS làm bài Hình thoi là: hình 1,3 Hình chữ nhật là: hình 2

Bài 2:

-HS nêu

tra

- GV chữa từng phần trên bảng lớp

- GV cùng HS nhận xét

* Cịn thời gian cho HS làm các phần cịn

lại

5: Củng cố,dặn dị

-GV cho HS nêu đặc điểm của hình thoi

-GV dặn dị, nhận xét

-HS kiểm tra và thấy a.Hai đường chéo của hình thoi vuơng gĩc với nhau

b.Hai đường chéo cát nhau tại trung điểm mỗi đường

- HS nêu

********************

Kể chuyện Tiết 27 KỂ CHUYỆN Đ ƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nĩi về lịng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa

câu chuyện.

II Đồ dùng dạy học:

GV-HS sưu tầm tranh nĩi về lịng dũng cảm

Bảng phụ viết dàn ý

III.Hoạt động dạy họcchủ yếu :

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trị

1:Kiểm tra bài cũ.

GV gọi 1 HS kể lại một câu chuyện mà em

đã nghe, đã đọc nĩi về lịng dũng cảm

-GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b HDHS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

-1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV ghi đề bài lên bảng ,gạch chân những

từ quan trọng :Kể một câu chuyện về lịng dũng

cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia

- GV gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý

1,2,3,4

- GV cho HS nối tiếp nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình sẽ kể

c Thực hành kể chuyện

GV mở bảng phụ viết tĩm tắt dàn ý bài kể

chuyện ,gọi HS đọc

GV cho HS kể chuyện theo nhĩm 4

GV đến từng nhĩm hướng dẫn thêm cho HS

Cho đại diện nhĩm lên kể

- GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn kể hay

nhất

HS kể

- HS đọc yêu cầu của đề

HS theo dõi

4 HS đọc gợi ý

Cả lớp theo dõi

- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình sẽ kể

HS đọc dàn ý

- Từng nhĩm kể chuyện , kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện của mình

- Đại diện nhĩm lên kể, kể xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện của mình

3: Củng cố,dặn dò

-GV giáo dục cho HS rèn cho mình tinh

thần dũng cảm vượt qua khó khăn

GV dặn dò ,nhận xét

*******************

Luyện từ và câu Tiết 53 CÂU KHIẾN

I.Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.(ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc nói với thầy cô (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

GV: bảng phụ viết sẵn câu khiến bài 1

III.Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1:Kiểm tra bài cũ

-GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

-GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.:Phần nhận xét:

Bài 1,2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1,2

- GV cho HS đọc lại các câu trong bài và nêu

tác dụng của câu in nghiêng

- GV chốt lại lời giải đúng- chỉ bảng đã viết sẵn

câu khiến, nói lại tác dụng của câu khiến, dấu hiệu

cuối câu

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con.(Dùng để nhờ

mẹ gọi sứ giả vào.) dấu chấm than ở cuối câu

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập, tự đặt câu để

mượn cuốn vở của bạn bên cạnh

- GV gọi 3-4 HS lên bảng viết câu mình đặt

- GV cùng HS bình chọn bạn đặt câu hay nhất

* GV: những câu dùng để yêu cầu, đề nghị , nhờ

vả … người khác làm một việc gì đó gọi là câu

khiến

- GV gọi 3 HS nêu phần ghi nhớ

c: Phần luyện tập.

Bài 1:

-Cho 4 HS đọc yêu cầu của bài tập

GV hướng dẫn HS tìm các câu khiến trong đoạn

văn, sau đó đọc các câu đó với giọng phù hợp

1 HS đọc

HS làm bài và phát biểu

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đặt câu

- 3-4 HS lên bảng viết câu mình đặt VD: Cho mình mượn quyển vở của bạn với!…

- HS theo dõi

- 3 HS nêu

Bài 1:

HS nêu yêu cầu của bài

HS tìm các câu khiến, GV ghi bảng:

a Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

b Lần sau khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!