GIÁO ÁN NV 8-Học Kỳ I - T 14

Bài mới: * Giới thiệu bài : TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG BÀI GHI * Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của đấu ngoặc kép * Gv cho học sinh tìm hiểu các ví dụ a.. Dấu ngoặc kép trong t

Chào m ừ ng ngày nhà giáo Vi ệ t Nam 20/11 !

Tiết : 53 DẤU NGOẶC KÉP

NS : 10.11

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

1 Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép 2 Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

II.CHUẨN BỊ:

1.GV:Soạn bài_ nghiên cứu tài liệu

2.HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK

III.PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, thảo luận , trắc nghiệm ,thực hành.

IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài :

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG BÀI GHI

* Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của đấu ngoặc kép

* Gv cho học sinh tìm hiểu các ví dụ

a Thánh Găng đi có một phương châm :”Chinh phục được mọi

người ai cũng cho là khó, nhưng tạo được tình thương , lòng nhân

đạo, sự thông cảm giữa con người với con người lại càng khó

hơn.”

b Nhìn từ xa , cầu Long Biên như một dải lụa uốn lượn vắt ngang

sông Hồng , nhưng thực ra “dải lụa” ấy nặng tới 17 nghìn tấn

c.Tre với người như thế đã mấy nghìn năm Một thế kỉ “văn

minh “,”khai hoá”của thực dân cũng không làm ra được một tấc

sắt Tre vẫn còn phải vất vả mãi với người

d.Hàng loạt vở kịch như “Tay người đàn bà” , “Giác ngộ”,”Bên

kia sông Đuống “… ra đời

 Học sinh đọc vd a Câu nói “Chinh phục….khó hơn” là lời của

ai ? - Câu nói của Găng –đi

* Câu nói ấy được nhắc lại như thế nào ?

- Trực tiếp , nguyên văn, không thay đổi , thêm bớt

* Người ta đặt câu nói ấy trong dấu ngoặc kép Dấu ngoặc kép

trong trường hợp này dùng để làm gì?

- Đánh dấu từ ngữ ,câu , đoạn được dẫn trực tiếp

 Hs đọc ví dụ b Từ “dải lụa” trong câu được hiểu như thế nào?

I Bài học :

* Công dụng của dấu ngoặc kép

- Theo nghĩa đặc biệt , nghĩa được hình thành trên cơ sởûphương

thức ẩn dụ, dùng từ ngữ “dải lụa”để chỉ chiếc cầu (xem chiếc cầu

như 1 dải lụa)

* Hãy nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong trường hợp này ?

- Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt

 Hs đọc ví dụ c Tác giả dùng những từ :”văn minh “ “khai

hoá” với hàm ý gì?

- Mỉa mai (vì thực dân Pháp thường dùng từ này khi nói về sự

cai trị của chúng đối với Việt Nam là khai hoá một dân tộc lạc

hậu)

* Những từ này cũng dược đặt trong dấu ngoặc kép.Vậy dấu

ngoặc kép còn có tác dụng gì?

- Đánh dấu những từ ngữ có hàm ý mỉa mai Trong trường hợp

này ,dấu “” cũng có thể hiểu là dùng đánh dấu từ ngữ được dẫn

trực tiếp ( dẫn lời của bọn thực dân Pháp)

 Hs đọc ví dụ d Cho biết tác dụng của dấu ngoặc kép trong

trường hợp này?

- Đánh dấu tên các vở kịch được nhắc đến

 Qua 4 ví dụ em hãy nêu các trường hợp cần dùng dấu ngoặc

kép? Hs cho vd từng trường hợp Hs đọc ghi nhớ SGK trang 142

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

Học ghi nhớ SGK trang 142

II Luyện tập :

A Ở lớp :

* Bài 1,2,3/ 142

4.Củng cố - Luyện tập

* Bài cũ : Học bài theo ghi nhớ

Hoàn chỉnh bài tập

* Bài mới : Chuẩn bị luyện nói “thuyết minh về một thứ đồ dùng."

Lập dàn ý đề văn thuyết minh về cái bình thủy, tập nói theo nhóm, tổ

Chào m ừ ng ngày nhà giỏo Vi ệ t Nam 20/11 !

Tiết : 54 LUYỆN NểI : THUYẾT MINH MỘT THỨ ĐỒ DÙNG

I-MUẽC TIEÂU BAỉI HOẽC : Giuựp hs

-Duứng hỡnh thửực luyeọn noựi ủeồ cuỷng coỏ tri thửùc ,kú naờng veà caựch laứm baứi vaờn thuyeỏt minh ủaừ hoùc

-Taùo ủieàu kieọn cho hs maùnh daùn suy nghú, phaựt bieồu

II.CHUAÅN Bề:

1.GV:Soaùn baứi_ nghieõn cửựu taứi lieọu

2.HS: Soaùn baứi theo caõu hoỷi SGK

III.PHệễNG PHAÙP : Neõu vaỏn ủeà, thaỷo luaọn , trắc nghiệm ,thực hành.

IV.CAÙC BệễÙC LEÂN LễÙP:

1 OÅn ủũnh:

2 Kieồm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của học sinh.

3 Baứi mụựi:

@ Tổ chức hoạt đông:

* Hoạt động 1: Giáo viên vào bài

GV nhắc lại vai trò của văn Thuyết minh và vai trò của việc luyện nói

* Hoạt động 2: Nêu đề bài và hớng dẫn thực hiện

Có những nội dung trong tiết luyện nói nh đã chuẩn bị trớc ở nhà

GV: Hớng dẫn thực hiện

Khi thực hành nói, các em cần chú y:

- Không cầm văn bản viết sẵn để đọc hoặc đọc thuộc lòng một mạch

- Bài nói thuyết minh , song cần kết hợp các yếu tố: biểu cảm, miờu tả

- Chú y các yếu tố bổ trợ khi nói

* Hoạt động 3: Định hớng nội dung bài nói.

* Hoạt động 4: Thực hành luyện nói.

GV: Gọi tên HS lên trớc lớp

HS: Thực hiện bài nói theo yêu cầu.HS khác nhận xét, đánh giá

GV: Nhận xét và bổ sung, ghi điểm

* Hoạt động 5: Tổng kết.

GV: Nêu lại vai trò của văn thuyết minh Nhận xét giờ học và kết thúc

HS: Rút kinh nghiệm

4 dặn dò: HS chuẩn bị bài viết TLV số 3.

Chào m ừ ng ngày nhà giáo Vi ệ t Nam 20/11 !

Tiết 55-56 : BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 3

NS : 12.11

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Cho hs

Tập dượt làm bài văn thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học về kiểu bài này

II.CHUẨN BỊ:

1.GV: Làm đề, in đề

2.HS: Ơn luyện kiến thức để làm văn

III.PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề, thảo luận , trắc nghiệm ,thực hành.

IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Kiểm tra việc chuẩn bị làm bài của học sinh.

3 Bài mới:

1.Ổn định:

2.Đề ø bài: Em hãy viết bài văn thuyết minh về kính đeo mắt

A.Yêu cầu:

-Học sinh thuyết minh được về đối tượng theo yêu cầu của đề bài

-Biết lựa chọn các đặc điểm về cấu tạo, đặc điểm, lợi ích …của đối tượng để thuyết minh, tránh sa vào những biểu hiện không tiêu biểu, không quan trọng

-Sử dụng đúng các phương pháp thuyết minh

-Diễn đạt rõ ràng, dùng từ đúng, dễ hiểu, không sai lỗi chính tả

B.Đáp án và biểu điểm:

1 Đáp án: I Mở bài:

- Kính là vật dụng quen thuộc, hữu ích, cần thiết của con người

II Thân bài:

1 Giới thiệu cấu tạo và hình dáng của kính đeo mắt:

- Hai bộ phận chính:

+ Tròng kính: hình dáng, chất liệu, màu sắc

+ Gọng kính: chất liệu, hình dáng, màu sắc - Gọng có khung, móc,

3 Cách sử dụng và bảo quản kính:

- Đeo kính khi ra đường, đọc sách báo, làm việc…

- Kính thuốc phải đeo phù hợp với bệnh của mắt

- Để kính trong vỏ bọc, không để ngữa, tráng trầy xước, thường xuyên lau kính

III Kết bài: Suy nghĩ, tình cảm về kính đeo mắt

2 Biểu điểm :

Điểm 9+10:

-Bài làm hòan chỉnh, bảo đảm các nội dung theo yêu cầu -Diễn đạt rõ ràng, dùng từ đúng, không sai lỗi chính tả,viết sạch sẽ.-Thuyêùt minh đúng phương pháp, giọng điệu thu hút, hấp dẫn

Điểm 7+8:

-Thuyết minh đúng đối tượng ,đảm bảo nội dung theo yêu cầu -Diễn đạt rõ ràng ,còn mội vài lỗi về chính tả, dùng từ nhưng không đáng kể -Thuyết minh đúng phương pháp

Điểm 5+6:

-Thuyết minh đúng đối tượng nhưng chưa thật đầy đủ các đặc điểm, cấu tạo, công dụng hoặc thuyết minh còn sơ lược -Có sai lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt ở mức trung bình

Điểm 3+4:

-Thuyết minh sơ sài, bài làm thiếu nhiều ý.-Diễn đạt yếu,sai nhiều lỗi chính tả, lỗi dùng từ

Điểm 1+2:

-Bài làm không đúng yêu cầu

4 Củng cố: Thu bài

5 Dặn dò: (2ph)

Bài cũ: Nắm lại phương pháp thuyết minh

Bài mới: Soạn văn bản: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác.”

Đọc bài thơ, tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sánh tác

Trả lời câu hỏi Sgk/147.Tìm hiểu khí phách, phong thái của nhà chí sĩ Nghệ thuật diễn đạt