Soạn: 4 / 9 / 2007 . Dạy: 6 / 9 / 2007 . Bài 1 Kết quả cần đạt: - Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với mỗi cuộc đời mỗi con ngời. - Nắm đợc cấu tạo và ý nghĩa của các loại từ ghép. - Hiểu rõ về liên kết văn bản, một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản. . văn bản cổng trờng mở ra ( Lý Lan) A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc những tình cảm cao đẹp của ngời mẹ dành cho con nhân ngày khai trờng, từ đó có lòng yêu thơng và kính trọng mẹ. đồng thời thấy đợc vai trò của nhà trờng đối với xã hội và đối với mỗi con ngời. - Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu văn bản. -Giáo dục học sinh lòng yêu thơng cha mẹ, ý thức đợc tầm quan trọng của nhà truờng đối với xã hội và đối với mỗi con ngời. Từ đó có ý thức học tập tốt. II. Chuẩn bị: -Thầy : Nghiên cứu tài liệu, soạn bài . -Trò : Học bài cũ , soạn bài mới theo sách giáo khoa . . B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ:(4') - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh. II. Bài mới: * Vào bài :Từ lớp 1 đến lớp 7 các em đã dự 7 lần khai trờng. Vậy ngày khai trờng lần nào làm em nhớ nhất? Trong ngày khai trờng đầu tiên cuả em, ai đa em đến trờng? Em nhớ đêm hôm trớc ngày khai trờng ấy mẹ em đã làm những gì cho mình không? Mỗi ngời mẹ khi chuẩn bị đa con mình đến trờng đều có những hành động việc làm, những ớc vọng về một ngày mai tốt đẹp cho con. Để hiểu rõ tấm lòng của những ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng để vào lớp một cho con . Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản: "Cổng trờng mở ra" của Lý Lan. ? Văn bản " Cổng trờng mở ra" Do tác giả nào viết? Đăng trên báo nào? Vào thời gian nào? I.Đọc và tìm hiểu chung:(7') 1.Giới thiệu văn bản: -Là bài viết của Lý Lan, đăng trên báo " Yêu trẻ" số 166 TPHCM ngày 1/9/2000. 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Nêu cách đọc văn bản? Hãy tóm tắt nội dung của văn bản bằng một câu ngắn gọn? Theo em tác giả đã sử dụng ph- ơng thức biểu đạt chính nào? ở lớp 6 các em đã học các văn bản nhật dụng nào? Có thể xếp văn bản "Cổng trờng mở ra" vào loại văn bản nhật dụng đợc không? Vì sao? Dựa vào trình tự mạch cảm xúc của ngời mẹ trong văn bản em hãy tìm bố cục của văn bản? Cho biết nội dung của từng phần? Nhắc lại nội dung chính của đoạn 1. Vào đêm trớc ngày khai trờng của con mẹ nh thế nào? Tìm câu văn ngời mẹ miêu tả giấc ngủ của con mình? Qua đó ta thấy ngời mẹ cảm nhận đợc tâm trạng ngời con khi đi vào giấc ngủ ra sao? Nhìn con ngủ mẹ suy nghĩ gì về con? Tại sao mẹ lại nhận xét con là đứa tre nhạy cảm? Những câu văn nào cho ta thấy rõ điều đó? 2. Đọc: - Giọng tha thiết, tình cảm. - G/V đọc từ đầu đến đờng làng dài và hẹp. H/S đọc tiếp. - G/V nhận xét cách đọc của H/S. - Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày khai trờng. - Tác giả sử dụng phơng thức biểu cảm. - Văn bản nhật dụng đã học: + Cầu long biên chúng nhân lịch sử. + Bức th của thủ lĩnh da đỏ. + Động Phong Nha - Có.Vì văn bản đã đề cập đến quyền trẻ em đó là đợc đi học, đợc gia đình quan tâm, xã hội che chở đùm bọc. Đây là vấn đề thiết thực cuộc sống, sử dụng các loại phơng thức biểu đạt. 3. Bố cục: - 3 phần: + 1: Từ đầu đến "trong ngày đầu năm học". -: Tâm trạng của ngời mẹ khi nhìn con ngủ vào đêm trớc ngày khai trờng. + 2: tiếp đến " Mẹ vừa bớc vào" -Tâm trạng của ngời mẹ khi nhớ lại ngày đầu tiên mẹ đi học. + 3: Còn lại. -: Suy nghĩ của mẹ về một ngày khai trờng ở Nhật và suy nghĩ của mẹ về ngày mai. II. phân tích : 1. Tâm trạng của ng ời mẹ khi nhìn con ngủ vào đêm tr ớc ngày khai tr ờng :(8') - Vào đêm truớc ngày khai trờng mẹ không ngủ đợc. - Câu 3+ 4 đoạn văn 1. - Giấc ngủ đến với con dễ dàng . Qua đó thể hiện tâm trạng : nhẹ nhàng, thanh thản, vô t của con. - Nhìn con mẹ thầm nghĩ con là một đứa trẻ nhạy cảm. - Con háo hức cảm nhận đợc sự quan trọng của ngày khai trờng.- Con thờng háo hức mỗi khi đợc đi chơi xa đến nỗi lên giờng mà không sao nằm yên đợc. Và mẹ biết đêm nay con 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Mẹ có những hành động nào chăm sóc giấc ngủ cho con? Mẹ còn có những suy nghĩ về việc làm của con hôm nay so với ngày trớc? (Hôm nay con có hành động nào khác so với tr- ớc?) Theo em đằng sau câu nói: "Ngày mai đi học con là cậu học sinh lớp một rồi ". Ngời mẹ còn muốn nói với con điều gì? Tác dụng của câu nói đó với cậu bé Quan sát đoạn văn: " Mẹ thờng nhân lúc . trong ngày đầu năm học" Hãy tìm những chi tiết thể hiện rõ nét tâm trạng của ngời mẹ? Tại sao lên giờng mà mẹ vẫn trằn trọc? Nh vậy khác với tâm trạng nhẹ nhàng, thanh thản vô t của con ngòi mẹ lại mang tâm trạng nh thế nào? Có ý kiến cho rằng mẹ không ngủ đợc không chỉ vì lo lắng cho con mà còn vì mẹ nhớ lại kí ức năm xa khi vào lớp 1. ý kiến của em nh thế nào? Tâm trạng của mẹ khi nhớ lại ngày đầu tiên mẹ đi học nh thế nào ta sang phần 2. Mẹ nhớ những kỉ niệm nào về thời thơ ấu của mình khi đợc đến trờng? Tại sao mẹ lại muốn ghi vào lòng con về cái ngày " hôm nay tôi đi học " ấy? cũng có những háo hức nh vậy. Hơn nữa sự chuẩn bị sẵn sàng cho ngày đầu tiên vào lớp 1 đã khiến con cảm nhận đợc sự quan trọng cuả ngày khai truờng. Và con đã ý thức đợc "ngày mai phải thức dậy cho kịp giờ". - Mẹ đắp mền, buông mùng, ém góc cẩn thận. - Trớc con thờng bày đồ chơi ra khắp nhà và đến khi con đi ngủ mẹ thờng phải dọn dẹp lại. Hôm nay con đã làm đợc việc đó giúp mẹ từ chiều. Con hăng hái tranh với mẹ, con hành động nh một ngời đã lớn. - Mẹ nói: Ngày mai con đã là . Ngời mẹ muốn nói với con : Con đã lớn rồi hãy tỏ ra mình là một ngời lớn. - Đó là tiếng nói yêu thơng, là lời khích lệ của ngời mẹ hiền giúp cậu bé 7 tuổi tự vơn mình lớn lên về mặt tâm hồn. - Mẹ không tập trung vào việc gì cả. - Mẹ đi xem lại những thứ đã chuẩn bị lại cho con. - Mẹ lên giờng và trằn trọc. - Mẹ tin là con sẽ không bỡ ngỡ. * Mẹ thao thức không ngủ, hồi hộp, lo lắng nhng tin tởng vào con. - Đúng. -H: Gải thích. 2. Tâm trạng của mẹ khi nhớ lại ngày đàu tiên mẹ đi học:(6') - Cứ nhắm mắt lại dờng nh vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng . - Nhớ sự nôn nao hồi hộp khi cùng bà ngoại đi gần đến trờngvới nỗi hốt hoảng chới vơi . - Vì đó không chỉ là dấu ấn sâu đậm nhất trong cuộc đời mỗi con ngời khi bớc vào một thé giới diệu kì mà còn là kỉ niệm đẹp về tình mẫu tử khi đợc mẹ âu yếm dắt tay đến trờng. 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Chú ý câu văn: " Để rồi biết ngày nào đó trong đời . xao xuyến". Nhận xét cách dùng từ trong câu văn này?Tác dụng? Ngời mẹ mang tâm trạng nh thế nào khi nhớ về ngày đầu tiên mình đi học? Từ nỗi nhớ về kỉ niệm xa của mình ngời mẹ nghĩ đến một ngày khai trờng ở đâu? ở nớc Nhật ngày khai trờng đợc coi trọng nh thế nào? Tìm trong đoạn văn này, câu văn nào nói lên tầm quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ trẻ? Trong câu văn này xuất hiện thành ngữ: " Sai một li đi một dặm" Em hiểu nh thế nào về câu thành ngữ này? Thành ngữ này có ý nghĩa nh thế nào khi gắn nó với sự nghiệp giáo dục? Nh vậy tác giả đã khẳng định vai trò của nhà trờng đối với mỗi con ngời nh thế nào? Trong cái đêm không ngủ đợc, ngời mẹ còn nghĩ gì đến ngày mai khi đa con đến trờng? Em có suy nghĩ gì về câu nói cuối cùng trong văn bản của ng- ời mẹ: " Đi đi con, hãy can đảm lên ." - Tác giả dùng một loạt từ láy: Rạo rực, băng khuâng, xao xuyến. - Tác dụng: Gợi tả cảm xúc của mẹ và cả đứa con trong ngày đầu tiên đến trờng. Cảm xúc thật mãnh liệt, thiết tha. Nỗi nhớ bà ngoại tình thơng con, nỗi niềm về thời thơ ấu . những cảm xúc ấy cứ trỗi dậy, dâng trào và đan xen trong lòng mẹ. Tâm trạng đẹp về tình mẫu tử đã đợc tác giả diễn tả một cách nhẹ nhàng tinh tế mà thấm thía. * Mẹ bâng khuâng xao xuyến khi nhớ về kỉ niệm xa của mình. 3. Cảm nghĩ của mẹ về ngày khai tr ờng ở n ớc Nhật và suy nghĩ của mẹ về ngày mai: (6') - Ngày khai trờng là ngày lễ của toàn xã hội. - Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục . - Câu thành ngữ này có ý nghĩa là : sai lầm rất nhỏ nhng hậu quả rất lớn. - Không đợc phép sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tơng lai của đất nớc. *Nhà trờng có vai trò to lớn và quan trọng trong cuộc sống của mõi con ngời. G : Thực tế trong đời sống . - Mẹ sẽ đa con đến trờng, mẹ cầm tay con và dắt con qua cánh cổng, rồi buông tay ra . - Cử chỉ ấy vừa yêu thơng, trìu mến vừa thể hiện sự tin tởng của mẹ đối với con. - Đây là câu văn hay nhất trong văn bản. Mẹ tin tởng và khích lệ con:" Can đảm lên" đi lên phía trớc cùng bạn bè trang lứa. Nh con chim non ra ràng , rồi tổ chuyền cành tung cánh bay vào bầu trời bao la, đứa con của mẹ bớc qua cổng trờng là bớc vào một thế giới kì diệu. Từ mái ấm gia đình, tuỏi thơ đợc cắp sách đi học đến với mái trờng thân yêu. Lớp mới, trờng mới, thầy cô mới đợc chăm sóc học hành sẽ 4 ? ? ? H Đến bây giờ khi học lớp 7 em hiểu thế giới kì diệu là thế giới nh thế nào? Hãy cho biết những nét đặc sắc về nghệ thuật? Văn bản nhật dụng này đã đề cao vấn đề nào của con ngời trong cuộc sống? Đọc thêm :SGK khôn lớn đợc mở rộng trí thức . * Trờng học là thế giới kì diệu của tuổi thơ. - Là cả tuổi thơ của mỗi con ngòi. - Là thế giới tri thức của nhân loại tích lũy hàng ngàn năm. - Là những kỉ niệm vui buồn. III. Tổng kết:(5') - Sử dụng nhiều từ láy, vận dụng thành ngữ , lời văn nhẹ nhàng, sâu lắng. - Thể hiện một cách xúc động tấm lòng yêu th- ơng sâu sắc, thiết tha và niềm tin yêu bao la của ngời mẹ đối với con. Đồng thời nói lên vai trò to lớn cuả nhà trờng đối với cuộc sống mỗi con ngời. IV. Luyện tập:(5') H/S: đọc phần đọc thêm SGKT 9 III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà: (2' ) - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Chuẩn bị văn bản: Mẹ tôi theo câu hỏi sách giáo khoa. Ngày soạn: 4 / 9 / 2007. Ngày giảng: 7 /9 / 2007 . 5 Tiết: 2. bản:Văn : mẹ tôi (Et-môn-đô-đơ Ai-Mi-Xi) A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc tác dụng về lời khuyên của bố về lỗi của một đứa con với mẹ. Thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ với con cái. - Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích. - Giáo dục dục sinh lòng yêu kính cha mẹ. II. Chuẩn bị Thầy : nghiên cứu tài liệu , soạn bài . -Trò : Học bài cũ, chuẩn bị bài mới theo yêu cầu SGK . B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ:(5') 1/ Câu hỏi: Hãy khái quát giá trị nghệ thuật đặc sắc và nội dung chính của văn bản: "Cổng trờng mở ra"? 2/ Đáp án: Bằng lời văn nhỏ nhẹ, sâu lắng nh những dòng nhật kí tâm tình, bài văn đã thể hiện một cách xúc động tấm lòng yêu thơng sâu sắc, thiết tha và niềm tin bao la của ngời mẹ đối với con đồng thời nói lên vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống của mỗi ngời. II. Bài mới: Giới thiệu bài: (1') Từ nhỏ đến giờ đã bao giờ các em phạm lỗi với mẹ cha? Đó là lỗi nh thế nào? Sau khi phạm lỗi em có suy nghĩ gì? Trong cuộc đời mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhng không phải khi nào ta cũng ý thức đợc điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm ta mới nhận ra tất cả. Văn bản " Mẹ tôi" sẽ cho ta có một bài học nh thế. ? ? ? G Hãy đọc chú thích* SGK Em hiểu gì về tác giả? Hãy kể tên một số tác phẩm chính của ông? Hãy giải thích các từ: Lễ độ, trởng thành, hối hận, lơng tâm, vong ân bội nghĩa? Nêu yêu cầu đọc. Theo em nội dung chính của văn I.Đọc và tìm hiểu chung:(5') 1.Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Et-môn-đô đơ A-mi-xi( 1846-1908) là nhà văn Ita li a(ý). - Tác phẩm: + Cuộc đời của các chiến binh. + Những tấm lòng cao cả. + Cuốn truyện của ngời thầy. + Giữa trờng và nhà. H: giải thích. G: nhận xét, bổ sung. 2.Đọc: G: đọc trớc.H/S: đọc tiếp phần còn lại. - Biểu hiện tâm trạng ngời cha trớc lỗi 6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? bản này là gì? Vậy phơng thức biểu đạt chính ở văn bản này ? Văn bản"Mẹ tôi" là trang nhật kí đợc En ri cô viết vào ngày thứ 5, mồng 10 tháng 11. Theo em trang nhật kí gồm mấy phần? Đó là những phần nào? Hãy cho biết En ri cô đã giới thiệu bức th của bố nh thế nào? Em hiểu nh thế nào là lễ độ? Cảnh cáo? Cảm xúc của En ri cô khi đọc bức th của bố nh thế nào? Nh vậy ở phần đầu trang nhật kí em hiểu gì về cách giáo dục con của ngời bố? En ri cô xúc động vô cùng chứng tỏ chú đã có thái độ nh thế nào? ở phần đầu của bức th bằng lời lẽ của mình ngời cha nhắc lại En ri cô nhớ lại hình ảnh của ai? Hình ảnh ngời mẹ của En ri cô hiện lên qua những chi tiết nào trong đọan văn?( Ngời bố nhắc En ri cô nhớ lại kỉ niệm nào về mẹ?) Vì con ngời mẹ ấy có thể làm những gì? Qua những chi tiết trên em thấy mẹ của En ri cô là ngời nh thế nào? Cảm xúc của cha đợc bộc lộ rõ lầm của con. - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm. 3. Bố cục: - 2 phần: + Phần 1: Từ đầu đến vô cùng ND: Phần đầu trang nhật kí của En ri cô. + Phần 2: Còn lại. ND: Bức th của ngòi cha viết cho En ri cô. II. Phân tích : 1/Phần đầu trang nhật kí của En ri cô: (5') - Tôi nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ. Để cảnh cáo tôi bốđã viết th. - Thái độ đợc coi là đúng mực, biết coi trọng ngời khác khi giao tiếp(Từ ghép Hán việt). - Phê phán một cách nghiêm khấc đối với việc làm sai trái. - Tôi xúc động vô cùng. - Không nuông chiều xem nhẹ bỏ qua mà rất nghiêm khắc kiên quyết cảnh cáo con khi con có biểu hiện vô lẽ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bốmẹ trớc mặt ngời ngoài mà ngòi đó lại là cô giáo vị khách quý của gia đình. * En ri cô hối hận về hành vi của mình. 2. Bức th của ng ời cha viết cho En ri cô: a.Hìnhảnh ng òi mẹ :(5') - +Vì En ri cô bị ốm nặng nên mẹ thức suốt đêm trông chừng hơi thở hổn hển của con. + Quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con. + Sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau dớn. +Có thể đi ăn xin để nuôi con. + Có thể hy sinh tính mạng để cứu sống con. * Là ngời hết lòng yêu thơng con, có thể quên mình vì con. 7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? nhất qua câu văn nào khi thấy En ri cô hỗn láo với mẹ? Vì sao bố lại cảm thấy nh vậy? Có ý kiến cho rằng sự hỗn láo của con không chỉ nh nhát dao đâm vào trái tim yêu thơng của cha, mà nó còn làm tan nát trái tim ngời mẹ có đồng ý không? Nếu em là bạn của En ri cô em sẽ nói gì với bạn về việc này? Từ những cảm xúc của mình khi thýâ con hỗn láo với mẹ cha của En ri cô khuyên bạn nghĩ kĩ điều gì? Nếu mất mẹ con sẽ phải chịu buồn khổ nh thế nào? Tại sao ngời cha lại nói với En ri cô rằng: " Hình ảnh dịu dàng và hiền hậu" của mẹ sẽ làm cho tâm hồn con nh bị khổ hình? Ngòi cha khuyên En ri cô phải ghi nhớ diều gì? Em hiểu nh thế nào về tình căm thiêng liêng trong lời nhắn nhủ đó của ngòi cha? Em có nhận xét gì về lời khuyên của ngời cha đối với En ri cô? Em hiểu gì về ngời cha từ những lời khuyên này? Hãy tìm những từ ngữ, chi tiết thể hiện thái độ của ngòi cha ở đoạn b. Những lời nhắn nhủ của ng ời cha : (7') + Sự hỗn láo của con nh một nhát dao đâm vào tim bố vậy. +Vì cha vô cùng yêu quý mẹ, vô cùng yêu quý con cha hết sức đau lòng thất vọng vô cùng trớc sự thiếu lễ độ của đứa con h, đứa con ấy đã phản lại tình yêu thơng của cha mẹ. - Thái độ hỗn láo của con không những làm cho cha đau lòng mà nó còn làm tan nát lòng mẹ. Bời trái tim của ngòi mẹ chỉ có chỗ cho tình yêu thơng con nên nó sẽ đau gấp bội phần trớc thái độ hỗn láo của con. - Không đợc hỗn láo với mẹ và hãy xin mẹ tha thứ cho lỗi lầm của mình. - Ngời cha khuyên: Trong đời con có thể trải qua nhữg ngày buồn thảm, nhng ngày buồn thảm nhất tất sẽ là ngày con mất mẹ. - Dù có khôn lớn, khỏe mạnh .không đựoc chở che sẽ cay đắng nhớ những lúc đã làm cho mẹ đau lòng .nh bị khổ hình. G: Mồ côi mẹ là nỗi đau khổ lớn nhất của con ngòi . không bao giờ đợc nghe tiếng nói dịu hiền, cử chỉ thân thơng của mẹ. - Vì những đứa con h đốn không thể xứng đáng với hình ảnh dịu dàng, hiền hậu của mẹ và ngòi cha muốn cảnh tỉnh những ngời con bội bạc với cha mẹ. +Tình yêu thơng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ va nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thơng đó. - Là tình cảm tốt đẹp đáng tôn thờ. - Trong nhiều thứ tình cảm thì tình yêu th- ơng kính trọng cha mẹ là thiêng liêng hơn cả . *Lời khuyên chân thành, tha thiết, trìu mên , yêu thơng. - Là ngời vô cùng yêu quý tình cảm gia đình. Là ngòi biết tôn thờ tình cảm thiêng liêng không bao giờ làm điều xấu để khỏi phải xấu hổ nhục nhã. c. Thái độ cua rng òi cha trứơc lỗi 8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? này? Trong những lời nói đó, giọng điệu của ngòi cha có gì đặc biệt? Em hiểu nh thế nào về lời khuyên của cha:"Con phải xin lỗi mẹ không phải vì sợ bố mà do sự thành khẩn trong lòng"? Qua câu nói:" Bố rất .bội bạc" Em thấy bố của En ri cô là ngòi nh thế nào? Nh vậy thái độ của ngòi cha trớc lỗi lầm của con đợc thể hiện ở đây là gì? Em có đồng tình với một ngòi cha nh vậy không? Vì sao? Nêu những nét đắc sắc về nghệ thuật? Từ văn bản "Mẹ tôi" em cảm nhận đựoc những điều sâu sắc nào về tình cảm con ngòi? Tìm những câu ca dao bài hát nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con cái? lầm của con:(5') + Không bao giờ con đợc thốt ra một lời nói nặng với mẹ . + Con phải xin lỗi mẹ. + Hãy cầu xin mẹ hôn con. + Thà rằng bố không có con còn hơn thấy con bội bạc với mẹ. - Vừa dứt khoát nh ra lệnh, vừa mềm mại nh khuyên nhủ. - Ngòi cha muốn con thành thật . Con xin lỗi mẹ vì sự hối lỗi trong lòng , vì thơng mẹ chứ không phải vì nỗi khiếp sợ ai. - Hết lòng yêu thơng con , luôn quý trọng sự tử tế, căm ghét thói bội bạc. *Thái độ rất nghiêm khắc, kiên quyết trong việc giáo dục con. - H: Tự trình bày. III.Tổng kết:(5') - Hình thức viết th, lời văn thiết tha trìu mến. - Tình yêu thơng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng kiêng hơn cả. Những đứa con không có quyến h đốn chà đạp lên tình cảm đó. IV. Luyện tập:(5') -H; Su tầm trình bày. III. H ớng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà :(2') - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Đọc diễn cảm, tóm tắt nội dung chính của văn bản. - Chuẩn bị : Cuộc chia tay của những con búp bê. - Tiết sau: Từ ghép. Soạn: 4 / 9 / 2007. Dạy : 7 / 9 / 2007 Tiết : 3. từ ghép 9 A.Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu cần đạt: - Giúp các em nắm đợc cấu tạo của hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập. -Hiểu đợc ý nghĩa của ccác lọai từ ghép. II. Chuẩn bị: - Thầy: Nghiên cứu tài liệu , soạn bài . -Trò : Đọc kỹ ,soạn bài theo câu hỏi sách giáo khoa . . B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Kiểm tra bài cũ: - kiểm tra bìa soạn của học sinh . II. Bài mới: Vào bài: ( 1 ) Bằng kiến thức đã học ở tiểu học và ở lớp 6 hãy nhắc lại khái niệm về từ ghép? Từ ghép có mấy loại? Mỗi loại đó có những đặc điểm nh thế nào về cấu tạo và ý nghĩa? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về vấn đề này. G ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? H -Treo bảng phụ : Hãy chú ý đến 2 từ cô giáo gạch chân và cho biết các từ này thuộc từ loại nào?( Xét về mặt cấu tạo) Em hãy giải nghĩa từ bà ngoại? Nghĩa của từ bà ngoại khác với nghĩa của từ bà nội ở chỗ nào? Hai từ bà nội và bà ngoại có chung nhau nét nghĩa nào? Với nghĩa của hai từ ghép trên đợc phân biệt rõ là nhờ vào tiếng nào? Nh vậy các tiếng nội và tiếng ngoại có tác dụng gì trong các từ trên? Nếu phân thành tiếng chính, tiếng phụ em sẽ phân đâu là tiếng chính đâu là tiếng phụ trong hai từ ghép trên? Tơng tự nh vậy, em hãy chỉ ra đâu là tiếng chính đâu là tiếng phụ trong hai từ ghép thơm phức và thơm ngát? Nếu ta đổi vị trí của các tiếng trong các từ ghép trên có đợc không ? vì sao? Em hãy nhận xét về cấu tạo của các từ ghép đã phân tích ở trên? Gọi đó là từ ghép chính phụ em hiểu nh thế nào về từ ghép chính phụ? -đọc ví dụ 2SGK. Các từ quần áo, trầm bổng có I.Các lọai từ ghép:(14) - Bà ngoại và thơm phức là từ ghép. - Bà ngoại: Ngời đàn bà sinh ra mẹ của mình. - Bà nội: Ngừoi đàn bà sinh ra bó của mình. - Hai từ bà ngoại và từ bà nội có chung nhau nét nghĩa : Bà. - Tiếng Nội và tiếng Ngoại. -Tiếng nội , ngoại bổ sung cho tiếng bà - Tiếng chính: Bà . - Tiếng phụ: Ngoại, Nội. - Tiếng chính: Thơm. - Tiếng phụ: Phức, ngát. Tiếng chính đứng trớc, tiếng phụ đứng sau. - Không .Vì nếu ta đổi vị trí của các tiếng trong từ ghép đó thì từ đó sẽ không có nghĩa. * Từ ghép gồm một tiếng chính, một tiếng phụ, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính( Gọi đó là từ ghép chính phụ) 10 [...]... là những câu hát n i về b i ca dao n i lên n i dung gì? tình cảm gia đình II Phân tích: Em nào hãy đọc l i b i ca dao số 1? 1 B i 1:(6) B i ca dao là l i của ai n i v i ai?có - B i ca dao là l i của ngù i mẹ ru con, những từ ngữ nào giúp ta nhận ra n i v i con i u đó thể hiện qua l i g i: i u đó? Con i. Ng i mẹ đã n i v i con mình về i u - N i về công lao, nghĩa mẹ gì?Đợc thể hiện qua từ ngữ, hình... về quê mẹ - Th i gian: Chiều chiều - Địa i m: Ngõ sau - Nghệ thuật: i p từ - Chiều chiều: Bu i chiều là lúc ngày tàn, rất g i buồn, g i tình thờng nhớ nhất là d i v i khách li hơng i p l i hai tiếng Chiều chiều n i lên sự triền miên cua th i gian và tâm trạng Đã nhiều bu i chiều, bu i chiều nào cũng nh bu i chiều nào, đứa con xa quê ra đứng ngõ sau, đứng một mình ở cáci n i vắng lặng, heo hút, 33... Tiếp đến t i i ND: Cuộc chia tay cuả Thuỷ v i cô giáo và lớp học + P3: Còn l i ND: Những giây phút cu i cùng của cuộc chia tay giữa hai anh em II.Phân tích: Mở đầu câu chuyện là l i mẹ ra 1.Tình cảm của hai anh em Thành và lệnh chia đồ ch i đột ngột em biết Thuỷ: ( 27 ) vì sao mẹ l i yêu cầu hai anh em - Mẹ ra lệnh chia đồ ch i lần 1 chia đồ ch i ra không? Cách vào câu chuyện đột ngột nh + Làm ng i. .. một chủ đề gì? II Phân tích: ? Em nào đọc b i ca dao.? 1 B i 1: (7) ? Có ý kiến cho rằng: B i ca dao là l i - Đây chính là l i hát đ i đáp B i b i ca hát đ i đáp em có đồng ý v i ý kiến dao có hai phần rõ rệt: đó không? T i sao? + P1: L i câu h i của chàng trai + P2: L i đáp( trả l i) của cô g i ? Em hiểu nh thế nào về hát đ i đáp? - Hát đ i đáp là hình thức để trai g i thử t i nhau về kiến thức địa lí,... em + Việc chia đồ ch i của hai anh em + Việc chia tay B i 3: - Bố cục báo cáo cha rành mạch, hợp lí Các i m 1,2,3 ở thân b i m i chỉ kể l i việc học tốt chứ cha ph i trình bày kinh nghiệm học tốt i m 4 l i cha n i về việc học tập - Sắp xếp l i nh sau: + Chào mừng h i nghị + Gi i thiệu về bản thân + Nêu từng kinh nghiệm học tập của bản thân + Nguyện vọng cuả bản thân muốn đợc h i nghị trao đ i, đóng... cho anh +Chiều nào Thành cũng ra đón em - Một kỉ niệm đẹp về tình anh em Mặc dù còn nhỏ tu i nhng hai anh em đã biết chia sẻ quan tâm niềm vui n i buồn - Mẹ l i ra lệnh chia đồ ch i( lần 2) ? ? ? ? ? ? ? ? Cắt ngang dòng h i tởng cuả Thành là l i ra lệnh nào của mẹ? Đó là lần ra lệnh thứ mấy? Cả hai anh em Thuỷ có muốn chia đồ ch i ra không? Chi tiết nào chứng tỏ i u đó? - Thành bảo: +Không ph i chia... về quá khứ, có khi mạch tự sự l i xen xa và c i tình cảm hai anh em thuơng miêu tả, có khi l i cho một nhân vật nhau tha thiết của hai anh em khi ph i không xuất hịên( Ng i cha), có khi từ chia tay chia tay gia đình l i qua cuộc chia tay - Các phần trong văn bản đều tập trung ngo i gia đình Nhng t i sao mạch chủ vào tình cảm không thể hcia cắt của hai đề của văn bản vẫn đợc giữ vững? anh em Qua phân... lâu III Hớng dẫn học sinh học và làm b i tập ở nhà: ( 2) - Nắm chắc n i dung b i học -Làm các phần b i tập còn l i - Chuẩn bị b i từ láy -Tiết sau : Liên kết trong văn bản Ngày soạn: 5/ 9 / 20 07 Tiết: 3: liên A.Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Ngày giảng: 8 / 9 / 20 07 kết trong văn bản 13 - Muốn đạt đợc mục đích giao tiếp thì văn bản ph i có tính liên kết Sự liên kết ấy cần đợc thể hiện trên cả hai... B i ca dao là l i của ai? Ngơì đó đang trong hoàn cảnh nào? Tình cảm đợc bộc lộ ở đây là gì? Ng i con g i bộc lộ tình cảm của mình vào th i gian nào? ở đâu? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ để chỉ th i gian? Th i gian và địa i m nêu ra ở đây g i cho ta suy nghĩ gì? T i sao cứ ph i ra đứng ngõ sau để trông về quê mẹ? 2 B i 2:(6) -L i của ng i con g i i lấy chồng, xa nhớ về mẹ và về quê mẹ - Th i gian:... tính liên kết, ng i viết( ng i n i) ph i làm gì? 2/ Đáp án: Để văn bản có tính liên kết, ng i viết( ng i n i) ph i làm cho n i dung của các câu, các đoạn thống nhất và gắn bó chặt chẽ v i nhau Đồng th i ph i biết kết n i các câu , các đoạn đó bằng những phơng tiện ngôn ngữ ( từ, câu ) thích hợp II.Dạy b i m i : * Vào b i : Trong bóng đá các huấn luyên viên ph i sắp xếp các cầu thủ thành một đ i hình . ng i mẹ đ i v i con đồng th i n i lên vai trò to lớn của nhà trờng đ i v i cuộc sống của m i ng i. II. B i m i: Gi i thiệu b i: (1') Từ nhỏ đến giờ. Th i độ đợc coi là đúng mực, biết coi trọng ng i khác khi giao tiếp(Từ ghép Hán việt). - Phê phán một cách nghiêm khấc đ i v i việc làm sai tr i. - Tôi