Giao an lop 4 tuan 30(CKT)

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.. -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi.. -Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc phiếu các nhóm khác

LỊCH BÁO GIẢNG

Thứ

Thứ hai

Đạo đức Bảo vệ môi trường

Tập đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất.Chính tả Đường đi sa Pa

Toán Luyện tập chungThể dục Chuyên

Thứ ba

Toán Tỉ lệ bản đồLuyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Du lịch – thám hiểm

Kể chuyện Kể chuyện đã nghe đã học

Khoa học Nhu cầu chất khoáng của thực vật

Kĩ thuật Lắp ô tô tải

Thứ tư

Tập đọc Dòng sông mặc áo

Tập làm văn Luyện tập quan sát con vật

Toán Ứng dụng tỉ lệ bản đồ

Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng tự do: đề tài tự chọn

Thể dục Chuyên

Thứ năm

Toán Ứng dụng tỉ lệ bản đồ TTLuyện từ và câu Câu cảm

Khoa học Nhu cầu không khí của thực vật

Lịch sử Những chính sách kinh tế và văn hoá của Vua

Quang Trung

Kĩ thuật Lắp ô tô tải

Thứ sáu

Tập làm văn Điền vào tờ giấy in sẵn

Địalí Thành phố Huế

Hát nhạc chuyên

HĐNG An toàn giao thông bài 6

Thứ hai ngày 10 tháng 4 năm 2006

ĐẠO ĐỨC

Bài 14: Bảo vệ môi trường.

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có thể biết

1 Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch

2 Biết bảo vệ, giữ gìn mội trường trong sạch

3 Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-SGK đạo đức 4

-Phiếu giáo viên

III Các hoạt động dạy học

Tiết 1

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Hãy nhìn xung quanh lớp và cho biết,

hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào?

H: Theo em, những rác đó do đâu mà có?

-Yêu cầu Hs nhặt rác xung quanh mình

-Giới thiệu: ……

-Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập

và ghi chép được về môi trường

-Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK

- Qua các thông tin, số liệu nghe được,

em có nhận xét gì về môi trường mà

chúng ta đang sống?

-Theo em, môi trường đang ở tình trạng

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

+Nêu các biển báo giao thông đã học ở bài 13

-Nêu:

-Còn có một vài mẩu giấy

-Do một số bạn ở lớp vứt ra

-Mỗi HS tự giác nhặt và vứt vào thùng rác

-1 HS nhắc lại tên bài học

-Các cá nhân HS đọc Tuỳ lượng và thời gian cho phép mà GV quy định số lượng

HS đọc

-1 HS đọc

như vậy là do những nguyên nhân nào?

-Nhận xét câu trả lời của HS

KL: Hiện nay môi trường …

-GV tổ chức cho HS chơi

-Trò chơi “ nếu thì”

+Phổ biến luật chơi

Cả lớp chia thành 2 dãy Mỗi một lượt

chơi, dãy 1 đưa ra vế “ nếu” dãy 2 phải

đưa ra vế “ thì” tương ứng có nội dung về

môi trường

Mỗi một lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để

suy nghĩ

-Trả lời đúng Hợp lí, mỗi dãy sẽ ghi

được 5 điểm Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ

chiến thắng

+Tổ chức HS chơi thử

+Tổ chức HS chơi thật

+Nhận xét HS chơi

-Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của

môi trường, chúng ta cần và có thể được

những gì?

+Nhận xét câu trả lời của HS

+KL: Bảo vệ môi trường là điểm cần

thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực

hiện

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS thực hiện theo nội dung bài

học

-Môi trường đang bị ô nhiễm

-Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần…

-Khai thác rừng bừa bãi,-Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ……-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-Nghe

-Nghe phổ biến luật chơi

-Tiến hành chơi thử

-Tiến hành chơi theo 2 dãy VD: Dãy 1 nêú chặt phá rừng bừa bãi…Dãy 2 … Thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũlụt……

Trả lời-Không chặt cây, phá rừng bừa bãi+Không vứt rác,……

-Nghe

-Nghe

-Nghe và thực hiện

TẬP ĐỌC

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT.

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gen- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

II Đồ dùng dạy học

Ảnh chân dung Ma-gen-lăng

III Các hoạt động dạy học

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi…

từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

câu hỏi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a)Luyện đọc

-Viết bảng các tên riêng và các số chỉ

ngày, tháng:

-Gọi HS đọc , chỉnh sửa cách đọc nếu có

-Yêu cầu 6 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài 3 lượt GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm

hiểu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

và lần lượt trả lời từng câu hỏi

-3 HS thực hiện yêu cầu

-Nhận xét

-Nghe

-5 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-H S đọc bài theo trình tự

-HS1: Ngày 20….vùn đất mới

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Ma-gen-lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì?

……

-Giảng bài:Với mục đích khám phá

những vùng đất mới Ma-gen-lăng đã

giong buồm ra khơi………

H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó

khăn gì dọc đường?

………

-Dùng bản đồ để chỉ rõ hành trình của

hạm đội……

+Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã

đạt được những kết quả gì?

-Ghi ý chính từng đoạn lên bảng

+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các

nhà thám hiểm?

-Em hãy nêu ý chính của bài

-Ghi ý chính lên bảng

c)Đọc diễn cảm

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài Mỗi HS đọc 2 đoạn, cả lớp theo dõi,

tìm ra cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2,3

+Treo bảng phụ có đoạn văn

+Đọc mẫu

+Yêu cầu HS đọc theo cặp

+Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

+Nhận xét, cho điểm từng HS

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

H: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là

HS các em cần phải làm gì?

+Có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫ đến những vùng đất mới

-Nghe

+Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu………

-Quan sát lắng nghe

+Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện

ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm

………

+Đoạn 6: kết quả của đoàn thám hiểm.+Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi thử thách để đạt được mục đích

-HS trao đổi và nêu:

-Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh……

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

-Theo dõi GV đọc

-Luỵên đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-Thực hiện

-Nêu:

-Nghe,-Nghe

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và soạn bài

Dòng sông mặc áo

Chính tả Đường đi Sa Pa

I Mục đích yêu cầu.

1 Nhớ –viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã HTL trong bài Đường đi Sa pa

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi hoặc v/d/gi

II Đồ dùng dạy học

Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a/2b một số tờ –BT3a/3b

III Các hoạt động dạy học

-Kiểm tra HS đọc và viết các từ cần chú ý

phân biệt của tiết chính tả trước

-Nhận xét chữ viết từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a)Trao đổi về nội dung đoạn văn

-Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần

nhớ-viết

H: Phong cảnh Sa pa thay đổi như thế

nào?

………

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

viết và luyện đọc

c)Nhớ viết

d)Chầm bài-nhận xét bài viết của HS

Lưu ý: GV có thể lựa chọn phần a hoặc b

hoặc bài tập do GV tự soạn để sửa chữa

lỗi chính tả cho HS lớp mình

Bài 2:

a)Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

-Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm GV

-1 Hs đọc cho 2 HS viết các từ ngữ

nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh cho

vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa

-Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng và

đọc phiếu các nhóm khác nhận xét Bổ

sung, GV ghi nhanh vào phiếu

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

-Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành

HS dưới lớp nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b)Tổ chức cho HS làm bài tập 3b tương tự

như cách tổ chức làm bài 3a

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc và ghi nhớ các câu

văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm

được ở BT2 vào vở

trước lớp

-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, trao đổi và hoàn thành phiếu.-Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung

-1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-1 HS làm bảng lớp HS cả lớp viết bằng bút chì vào SGK

-Đọc, nhận xét bài làm của bạn

-Chữa bài nếu sai

-Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đạidương-thế giới

-Nghe

-Nghe,

Môn: TOÁN Bài: Luyện tập chung.

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về

-Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng hoặc hiệu và tỉsố của hai số đó

-Tính diện tích hình bình hành

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết

trước

-Nhận xét chung ghi điểm

-2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

-Dẫn dắt ghi tên bài.

-Bài 1 yêu cầu gì?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề bài:

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta

làm thế nào?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêu

các bước thực hiện giải?

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhắc lại tên bài học

4

e) :52

5

4 5

3



-Nhận xét sửa bài

-1HS đọc đề bài

18 95 = 10 (cm)Diện tích hình bình hành là

18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2

-Nhận xét sửa bài

-HS đọc đề-Nêu:

-Nêu:

-Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số củahai số đó

1HS lên bảng tóm tắt và làm bài

-Lớp làm bài vào vở

Bài giảiTổng số phần bằng nhau là

2 + 5 = 7 (phần)Số ô tô trong một gian hàng là

-Nhận xét chấm bài.

-Gọi HS đọc đề bài

-Nhận xét sửa bài và chấm điểm

-nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm

tra

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 ô tô.-Nhận xét bài làm của bạn

-1HS đọc đề bài

-Tự làm bài vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-1HS đọc bài làm của mình

-Nhận xét sửa bài

THỂ DỤC Bài:59 Kiểm tra nhảy dây I.Mục tiêu:

-Kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng

động tác và đạt thành tích cao

II Địa điểm và phương tiện

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị:1 còi, mỗi HS 1 dây nhảy,bàn ghế để GV ngồi kiểm tra, đánh dấu 3-5 điểm, điểm nọ cách điểm kia tối thiểu 2m là vị trì ban đầu khi HS lên đứng chuẩn bị

III Nội dung và Phương pháp lên lớp

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai,

cổ tay Tập theo đội hình hàng ngang hoặc

vòng tròn do GV hay cán sự điều khiển

-Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và

nhảy bài thể dục phát triển chung đã học T:1

lần mỗi động tác 2 x8 nhịp Tập theo đội hình

6-10’                 

        

        

-Ôn nhảy dây.Từ đội hình đang tập, GV cho

HS dãn ra cách nhau tối thiểu 1,5m để tự ôn

nhảy dây

B.Phần cơ bản

a)Nội dung kiểm tra: Nhảy dây cá nhân kiểu

chân trước chân sau

b)Tổ chức và phương pháp kiểm tra

-Kiểm tra thành nhiều đợt mỗi đợt 3-5 HS

Mỗi HS được nhảy từ 2-3 lần do GV quy định

và 1 lần chính thức tính điểm GV cử 3-5 HS

làm nhiệm vụ đếm số lần bạn nhảy được

-Những HS đến lượt kiểm tra cầm dây tiến

vào vị trí quy định Thực hiện tư thế chuẩn bị

Khi có lệnh của GV bằng lời, còi,các em bắt

đầu nhảy, khi bị dây vướng chân, thì dừng lại

GV quan sát cách thực hiện động tác của từng

HS cùng với kết quả số lần nhảy được của HS

để đánh giá xếp loại

c)Cách đánh giá:Đánh giá dựa trên mức độ

thực hiện kỹ thuật động tác và thành tích đạt

được của từng HS theo mức độ sau:

-Hoàn thành tốt:Nhảy cớ bản đúng kiểu,

thành tích đạt 6 lần liên tục trở lên (Nữ) 5 lần

(Nam)

-Hoàn thành:Nhảy cơ bản đúng kiểu , thành

tích đạt tối thiểu 4 lần (Nữ)3 lần (Nam)

-Chưa hoàn thành:+Trường hợp 1 nhảy sai

kiểu

+Trường hợp 2:Nhảy cơ bản đúng kiểu, nhưng

thành tích đạt dưới 4 lần đối với nữ và dưới 3

lần đối với nam

-Những trường hợp khác do GV quyết định

C.Phần kết thúc

-Một số động tác và trò chơi hồi tĩnh

-GV nhận xét công bố kết quả kiểm tra,

tuyên dương nhắc nhở một số HS

-Giao bài tập về nhà (Nội dung do GV quy

Thứ ba ngày tháng năm 2006

- Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố có ghi chú

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét ghi điểm

-Dẫn dắt ghi tên bài học

- Treo bản đồ và giới thiệu

-Yêu cầu HS đọc các tỉ lệ bản đồ

KL:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm

(1cm, 1m) ứng với độ dài thực trên mặt

đất là bao nhiêu?

-Hỏi thêm:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS tự kiểm tra

-2HS lên bảng làm bài theo yêu cầu:

HS 1 làm bài:

HS 2 làm bài:

-Nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại tên bài học

-Quan sát bản đồ thế giới, Việt Nam, các tỉnh …

-Nối tiếp đọc tỉ lkệ bản đồ

-Suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Nhận xét bổ sung

-2HS nêu yêu cầu

-Tự làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài.

-Nêu lại các tỉ lệ của bản đồ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà tìm hiểu thêm về tỉ lệ

bản đồ

-2HS lên bảng làm bài

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-Nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-Một số HS nêu bài giải bài 3 và giải thích

-Nối tiếp nêu

-Nghe

Luyện từ và câuMở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm

I Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ về du lịch, thám hiểm

2 Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìmđược

II Đồ dùng dạy học

Một số tờ phiếu viết nội dung BT1,2

III Các hoạt động dạy học

-Gọi Hs lên bảng làm phần a, b của BT4

-HS dưới lớp trả lời câu hỏi

+Tại sao cần phải giữ phép lịch sự khi

bày tỏ, yêu cầu, đề nghị?

…………

-Nhận xét câu trả lời của từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm,

mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy, bút cho từng nhóm

* Chữa bài:

-2 Hs lên bảng viết câu khiến

-Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng, đọc

các từ nhóm mình tìm được, gọi các nhóm

khác bổ sung GV ghi nhanh vào phiếu để

được 1 phiếu đầy đủ nhất

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm đựơc

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo

tổ

-Cho HS thảo luận trong tổ

-Cách thi tiếp sức tìm từ với mỗi nội dung

GV viết thành cột trên bảng…

-Cho HS thi tìm từ

-Nhận xét, tổng kết nhóm tìm được nhiều

từ, từ đúng nội dung

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung

mình viết hoặc về du lịch……

-Yêu cầu HS tự viết bài

* Chữa bài

-Gọi HS viết vào giấy khổ to dán bài lên

bảng, đọc bài của mình GV chữa thật kĩ

cho HS về cách dùng từ, đặt câu

-Nhận xét và cho điểm HS viết tốt

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

vào vở và chuẩn bị bài sau

-4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm, cùng trao đổi, thảo luận và hoàn thành bài

-Dán phiếu, đọc bổ sung

-4 HS đọc thành tiếng tiếp nối (Mỗi HS đọc 1 mục)

-1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu của bài trước lớp

-Hoạt động trong tổ

-Nghe

-Thi tiếp sức tìm từ

-3 Hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Nghe

-Cả lớp viết bài vào vở 3 HS viết vào giấy khổ to

-Đọc và chữa bài

-5-7 HS đọc đoạn văn mình viết

Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc về

du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

-Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi……

III Các hoạt động dạy học

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể chuyện Đôi

cánh của Ngựa trắng

-Gọi1 HS nêu ý nghĩa của truyện

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a)Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đề bài của tiết kể chuyện

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân các từ: được nghe, được đọc,

du lịch, thám hiểm

-Gọi HS đọc phần gợi ý

-GV định hướng hoạt động và khuyến

khích HS: các em đã được nghe ông, bà

cha,mẹ hay ai đó kể chuyện về du

lich……

b)Kể trong nhóm

-Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4

em

-Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện

-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

-GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Lần lượt HS giới thiệu truyện

-4HS cùng hoạt động trong nhóm

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động trong nhóm Khi 1 HS kể các

em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích trao đổi vờinhau về ý nghĩa truyện

hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ

bạn

-Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng

+Nội dung truyện có hay không? Truyện

ngoài SGK hay trong SGK?

……

c)Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

lại bạn kể những tình tiết về nội dung

truyện, hành động của nhân vật, ý nghĩa

truyện

-GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung,

ý nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách

quan

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho người thân nghe

-Nhắc HS đọc sách tìm thêm nhiều câu

chuyện khác, chuẩn bị bài sau

-5-7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

-Nhận xét bạn kể theo gợi ý

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

KHOA HỌCBài 59Nhu cầu chất khoáng của thực vật

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS có thể biết

-Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

II Đồ dùng dạy học

-Hình trang 118, 119 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh , cây thật hoặc lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón.III Các hoạt động dạy học chủ yếu

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

-2HS lên bảng thực hiện

HS 1: đọc ghi nhớ

HS 2: Lấy ví dụ …

-Dẫn dắt ghi tên bài học.

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình cây

cà chua: a,b,c,d trang 118 SGK và thảo

luận

+Các cây các chua ở hình b,c,d thiếu các

chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

+Trong số các cây cà chua:a,b,c,d cây

nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại

sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

+Cây cà chua nào phát triển kém nhất,

tới mức không ra hoa kết quả được? Tại

sao? Điều đó giúp em rút ra KL gì?

Bước 2: Làm việc cả lớp

KL: Trong quá trình sống, nếu không

được cung cấp đầy đủ các chất khoáng,

cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết

quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất

thấp………

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

-GV phát phiếu học tập cho các nhóm,

yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang

119 SGK để làm bài tập

Bước 2: HS làm việc theo nhóm với phiếu

học tập

Phiếu học tập GV tham khảo sách giáo

viên

Bước 3: Làm việc cả lớp

-GV chữa bài Dưới đây là đáp án

-GV giảng: Cùng một cây ở những giai

đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về

chất khoáng cũng khác nhau

-Nhắc lại tên bài học

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS thực hiện theo yêu c

-Quan sát hình SGK và thảo luận

-Nêu:

-Nêu:

-Nêu:

-Một số nhóm trình bày trước lớp

-Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

-Nghe

-Nhận phiếu và làm bài tập

-Hình thành nhóm từ 4 – 6 HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làmviệc của nhóm mình

-Lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

VD:

KL: các loại cây khác nhau cần các loại

chất khoáng của từng loại cây, của từng

gia đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà

nông bón phân đúng liều lượng, đúng

cách để được thu hoạch cao

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

Nhắc HS về nhà ôn bài

-Nghe

-Nghe

-2HS đọc ghi nhớ của bài học

Kĩ thuậtBài 30Lắp ô tô tải

I Mục tiêu:

-HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải

-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật, đúng quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết của ô tô tải

II Đồ dùng dạy học

-Mẫu ô tô tải đã lắp ráp

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1:

-Ổn định lớp

Yêu cầu kiểm tra đồ dùng học tập

-Nhận xét chung

-GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài

học

-GV cho HS quan sát mẫu ô tô tải đã lắp

sẵn

-GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ

phận để trả lời câu hỏi: Để lắp được ô tô

tải cần phải có bao nhiêu bộ phận?

-Hát tập thể

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập và bổ sung.-Nghe

-Quan sát ô tô mẫu

-Quan sát và trả lời câu hỏi

- Cần 3 bộ phận: giá đỡ bánh xe và sàn cabin; ca bin; thành sau của thúng xe và trục bánh xe)

- Hằng ngày, chúng ta thường thấy các xe

-GV nêu tác dụng của ô tô tải trong thực

tế

a) GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết

theo SGK

-GV cùng HS gọi tên, số lượng và chọn

từng loại chi tiết theo bảng trong SGK

cho đúng, đủ

-Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp

b) Lắp từng bộ phận

*Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin.

-Bộ phận này có 2 phần nên

-Để lắp được bộ phận này, ta cần phải lắp

mấy phần:

-GV tiến hành lắp từng phần Trong bước

lắp giá đỡ trục bánh xe

-GV gọi một HS lên lắp

* lắp ca pin

-Em haỹ nêu các bước lắp ca bin?

-GV tiến hành lắp theo các bước trong

SGK Trong khi lắp, GV có thể gọi HS

lên lắp 1 hoặc 2 bước đơn giản

* Lắp thành sau của thùng xe và lắp trục

bánh xe

GV gọi HS lên lắp c) Lắp ráp xe ô tô tải

GV lắp ráp xe theo các bước trong SGK

-Khi lắp tấm 25 lỗ làm thành bên, GV

nên thao tác chậm để HS nhớ vì bước lắp

này chỉ thực hiện được khi lắp ráp các bộ

phận với nhau

-Kiểm tra sự chuyển động của xe

d) GV hướng dẫn HS thực hiện tháo rời

các chi tiết và xếp gọn vào trong lớp

ô tô tải chạy trên đường Trên xe chở đầy hàng hóa

-Thực hiện thao tác theo giáo viên

-HS nêu lại tên và số lượng từng loại chi tiết

-Thực hiện

-(cần lắp 2 phần: giá đỡ trục bánh xe; sàn

ca pin)-Quan sát và theo dõi

-2HS lên bảng thực hiện

HS khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh

HS quan sát hình 3 SGK, GV ( có 4 bước theo SGK)

-Thực hiện

-1HS lên bảng thực hiện

-HS khác và GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

-Nghe

-Nêu yêu cầu thực hành nháp.

-Nhận xét chung

GV dặn dò HS giờ học sau mang túi hoặc

hộp đựng để cất giữ các bộ phận đã lắp ở

cuối tiết 2

-Kiểm tra theo yêu cầu

-Thực hiện tháo và xếp gọn

-Thực hành theo yêu cầu

-Thực hành theo nhóm có thi đua.-Trưng bày sản phẩm

-Nhận xét

-2 – 3 HS nhắc lại thao tác kĩ thuật

Thứ tư ngày tháng năm 2006

Tập đọcDong sông mặc áo

I: Mục đích yêu cầu

-Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, dịu dàng và dí dỏm thể hiện niềm vui, sự bất ngờ của tác giả khi phát hiện ra sự đổi sắc muôn màu của dòng sông quê hương

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương

3 HTL bài thơ

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

-Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối, 1 HS đọc

toàn bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu

hỏi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a)Luyện đọc

-Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

thơ (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm,

-2-3 HS lên thực hiện theo yêu cầu

-Nhận xét

-Nghe

-HS đọc bài theo trình tự

HS1: Dòng sông mới điệu sao lên

ngắt giọng cho từng HS nếu có.

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b)Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài trao đổi

và trả lời câu hỏi

+Vì sao tác giả nói là dòng sông “diệu”

…………

-8 dòng thơ đầu miêu tả gì?

-6 dòng thơ cuối cho em biết điều gì?

+Em hãy nêu nội dung chính của bài

-Ghi ý chính của bài

c)Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ, cả

lớp đọc thầm tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng

đoạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

-Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng bài

thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng

đoạn thơ

-Thi đọc cả bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Bài thơ cho em biết điều gì?

-Nhận xét tiết học

HS2: Khuya rồi…nở nhoà áo vải

-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng dòng thơ

-3 HS đọc toàn bài thơ

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

-Miêu tả màu áo của dòng sông vào các buổi sáng, trưa, chiều, tối

-Miêu tả áo của dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng

-Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương và nói lên tình yêu của tác giả đối với dòng sông quê hương

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi tìmcách đọc hay

-Mỗi đoạn 3 HS đọc diễn cảm

-HS nhẩm đọc thuộc lòng theo cặp

-HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng từng đoạn thơ

-3-5 HS đọc thuộc lòng bài thơ

-Cho em biết tình yêu dòng sông quê hương tha thiết của tác giả và sự quan sát tinh tế của ông về vẻ đẹp của dòng sông

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ

và soạn bài tiếp theo

Tập làm vănLuyện tập quan sát con vật

I Mục tiêu:

1 Biết quan sát con vật, chọn lọc các chi tiết để miêu tả

2 Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm nổi bật ngoại hình, hành động của con vât

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Một số tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan mới nở

-Một số tranh, ảnh chó, mèo cỡ to

III Các hoạt động dạy học

-Gọi 1 HS nói lại cấu tạo của bài văn

miêu tả con vật

-2 HS đọc dàn ý chi tiết tả một con vật

nuôi trong nhà

-Nhận xét HS thuộc bài và làm bài

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

-Bài 1

-Treo tranh minh hoạ đàn ngan và gọi HS

đọc bài văn

-Giới thiệu: Đàn ngan con mới nở thật là

đẹp……

Bài 2

H: +Để miêu tả đàn ngan, tác giả đã quan

sát những bộ phận nào của chúng

-Yêu cầu Hs ghi lại vào vở những từ ngữ

hình ảnh miêu tả mà em thích

-KL: Để miêu tả một con vật sinh động,

giúp người đọc có thể hình dung ra con

vật đó như thế nào, các em cần quan sát

-Nhắc lại tên bài học

-2 HS đọc thành tiếng bài văn Đàn ngan mới nở

-Nghe

-Đọc thầm bài, trao đổi…

-Các bộ phần: Hình dáng, bộ lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân

-Ghi vào vở

-Nghe

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

-Kiểm tra việc HS lập dàn ý quan sát,

tranh ảnh về chó hoặc méo

H:+Khi tả ngoại hình của con chó hoặc

con mèo, em cần tả những bộ phận nào?

-Yêu cầu HS ghi kết quả quan sát vào vở

-Gợi ý: Các em viết lại kết quả quan sát

cần chú ý những đặc điểm để phân biệt

con vật………

-GV viết sẵn 1 cột các bộ phận và 2 cột

chỉ từ ngữ miêu tả con chó và con mèo

-Gọi HS đọc kết quả quan sát GV ghi

nhanh vào bảng viết sẵn

-Nhận xét, khen ngợi những HS biết đúng

những từ ngữ, hình ảnh sinh động để

miêu tả con vật

Bài 4

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-GV định hướng.: Khi miêu tả con vật

ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn

phải quan sát thật kĩ hoạt động của con

vật đó

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Gọi HS đọc kết quả quan sát, GV ghi

nhanh vào 2 cột trên bảng

-Nhận xét khen ngợi những HS biết dùng

từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả

hoạt động của con vật

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà dựa vào kết quả quan sát

hoàn thành 2 đoạn văn miêu tả hình dáng

và hoạt động của con chó hoặc con mèo

và chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

-Quan sát và đọc thầm

-3-5 HS đọc kết quả quan sát

-Ghi những từ ngữ hay vào vở dàn bài

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

-Làm bài

-3-5 HS đọc bài làm của mình

-Ghi những từ ngữ hay vào vở dàn bài

-Nghe

ToánỨng dụng của tỉ lệ bản đồ

I MỤC TIÊU.

Giúp HS

- Biết tính độ dài thực trên mặt đất từ độ dài thu nhỏ và tỉ lệ bản đồ