giao an L4 T27

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ga--Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.. Các hoạt động dạy - học : ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A -

Trang 1

Thứ hai ngày9 tháng 3 năm 2009

Môn:Tập đọc Bài :Dù sao trái đất vấn quay.

I- Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; Cô-péc-ních, Ga-li-lê Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê

2 Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II- Đồ dùng, dạy học

Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu có

III- Các hoạt động dạy học.

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Ga Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

* Nêu mục đích yêu cầu tiết học Ghi bảng

* Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có

-Chú ý câu:+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện thái độ bực tức, phẫn nộ của Ga-li-lê)

-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các từ khó trong phần chú giải

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ

- Giúp HS hiểu về hệ mặt trời Thời của Cô –péc-ních khi khoa học chưa phát triển thì người ta luôn cho rằng tất cả đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

* 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nhận xét

* 2 -3 HS nhắc lại

* Đọc bài theo trình tự

HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa

HS2: Chưa đầy một thế kỉ… Gần bảy chục tuổi

HS3: Đoạn còn lại

- HS giải ngiã từ ứng với đoạn đọc

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài.-2 HS đọc toàn bài thành tiếng.-Theo dõi GV đọc mẫu

* 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời -HS đọc sách tự phát biểu.-Theo dõi GV giảng bài

Trang 2

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? …

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních bằng cách cho ra đời cuốn sách mới………

Ga GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

+Ý chính của đoạn 3 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý chính

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Kết luận, ghi ý chính lên bảng

* Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm +Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm

+GV đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, cho điểm từng HS

* Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc các mẩu chuyện nói về các nhà bác học và soạn bài Con sẻ

-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới

-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1.-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô-péc-ních

-Nghe

-Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử

-HS đọc và trả lời câu hỏi

+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà bác học Ga-li-lê.-HS đọc và phát biểu: Bài văn

ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

* 3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nghe , nắm cách đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

-3-5 HS tham gia thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

* 2 HS nêu lại

- Về thực hiện

Trang 3

Môn: TOÁN Bài: Luyện tập chung.

- Vở bài tập ; bảng con

III Các hoạt động dạy - học :

A -Kiểm tra bài

-Nhận xét chung ghi điểm

* Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV nêu lần lượt từng bài yêu cầu

HS làm

-Nhận xét , sửa sai

* Gọi HS đọc đề bài

-3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp ? vì sao?

- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh

- Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ -Nhận xét chữa bài của HS

+Bài toán cho biết gì?

* 2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* Nhắc lại tên bài học

* 1 HS đọc đề bài

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con

-Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằng nhau

5

33:15

3:915

9

;6

55:30

5:2530

12

1030

256

35

;10

616

95

-Nhận xét chữa bài trên bảng

* 1HS đọc đề bài

-3 tổ chiếm 3

4 số HS cả lớp Vì …b/ 3 tổ có số HS là:

32 34

× = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

* 1HS đọc bài

Trang 4

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số km còn phải đi?

+Trước hết ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở 1 em lên bảng làm bài

-Nhận xét chấm một số bài

HD giải

-Theo dõi giúp đỡ HS làm bài

-Dặn HS về nhà luyện tập thêm chuẩn bị kiểm tra

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa -Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi

-Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở -1HS lên bảng làm bài

Bài giải

Anh Hải đã đi được số km đường:

15 2 103

Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km.-Nhận xét sửa bài

-1HS lên bảng giải

-Lớp làm bài vào vở

Bài giải

Lần thứ hai lấy đi số lít xăng là

32850 : 3 = 10950 (l)Số xăng có trong lúc đầu là:

32850 + 10950 + 56200 = …Đáp số: 100000 l-Nhận xét sửa bài

* 2 HS nêu lại

-Môn:Đạo đức Bài : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Hiểu:

-Thế nào là hoạt động nhân đạo

-Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

Trang 5

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng.

II- Đồ dùng dạy học.

-SGK Đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra theo mẫu

III- Các hoạt động dạy học :

-Nhận xét chung

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV đưa ra ô chữ cùng với lời gợi ý

+GV tổ chức cho HS chơi-GV nhận xét HS chơi-Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa câu ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kì diệu

-Nội dung chuẩn bị của GV tham khảo sách thiết kế

* Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lì do về các ý kiến được đưa ra dưới đây

1- Uống nước ngọt để lấy thưởng

2- Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

* Tiến hành thảo luận cặp đôi.-Đại diện các cặp đôi trình bày-Sai: vì lợ ích này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem laị những lợi ích chung……

-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ……

-Sai Vì để giúp được người nghèo cũng cần phải giúp sao cho phù hợp với khả năng và sức khoẻ của bản thân

-Sai Vì đã là hoạt động nhân đạo thì phải hướng tới nhiêu đối tượng khác nhau và không

Trang 6

-Nhận xét câu trả lời của HS.,

KL: Như vậy, có rất nhiều cách

để thể hiện tính nhân đạo của

KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân……

-GV có thể mở rộng kiến thức

* Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu HS về nhà thu thập và ghi ghép các thông tin về an toàn giao thông từ bản tin an toàn giao thông phát trên kênh VTV1 của đài truyền hình VN

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài học

-Nhắc HS về thực hành theo bài học

có sự phân biệt

-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-1 HS nhắc lại ý chính

* HS trình bày

Tuỳ lượng thời gian Gv quy định số HS được trình bày.-HS dưới lớp nhận xét những công việc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra hợp lí………

+Em cảm thấy vui vì đã giúp được những người khác vượt qua được khó khăn………

-HS dưới lớp bổ sung

-HƯỚNG DẨN THỰC HÀNH TOÁN:

Bài: Các phép tính với phân số

- Vở bài tập ; bảng con

III Các hoạt động dạy - học :

GV HD HS làm bài tập ở vở bài tập

Trang 7

* Gọi HS đọc đề bài.

-3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp ? vì sao?

- 3 Tổ có bao nhiêu học sinh

- Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ -Nhận xét chữa bài của HS

+Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số km còn phải đi?

+Trước hết ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở 1 em lên bảng làm bài

HD giải

-Theo dõi giúp đỡ HS làm bài

-Dặn HS về nhà luyện tập thêm chuẩn bị kiểm tra

* 1 HS đọc đề bài

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con

-Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằng nhau

5

33:15

3:915

9

;6

55:30

5:2530

12

1030

256

35

;10

616

95

-3 tổ chiếm 3

4 số HS cả lớp Vì …b/ 3 tổ có số HS là:

32 34

× = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

* 1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa -Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi

-Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở -1HS lên bảng làm bài

Bài giải

Anh Hải đã đi được số km đường:

15 2 103

Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km.-Nhận xét sửa bài

Trang 8

6 -7’

Củng cố - dặn

dò:

3 -5’

-1HS lên bảng giải

-Lớp làm bài vào vở.-Nhận xét sửa bài

- Củng cố phần lý thuyết về danh từ ,động từ ,tính từ

-Vận dụng lam đung một số bài tập

-Rèn HS ý thức tự giác tìm tòi, học hỏi, làm bài tốt

II Các HĐ dạy học:

-Gọi Hs nhắc lại phần lý thuyết về danh

từ ,động từ, tính từ

-GV HD HS làm một số bài tập sau:

Bài 1: Cho một số từ sau:

-Lung linh,ánh sáng,giúp đỡ,tích

cực,học tập,trường học,thân thiết,bạn

bè,vàng xuôm,chim chóc,nuôi sống,tâm

sự,tổ tiên,thân thích,nết na,hải sản,vườn

tược,nhằng nhịt,đỡ đần,giàu đẹp,yêu

thương,hoà thuận

-Hãy sắp xếp các từ trên vào 3 nhóm

danh từ - động từ - tính từ

Bài 2:tìm danh từ,động từ,tính từ trong

đoạn văn sau:

Chèo bẻo bay ngang qua,thấy thế vội

loan báo cho mọi người loại chim Lập

túc,mỗi con chim rút trên bộ cánh của

mình một chiếc lông quý:Chiếc màu đỏ

thắm,chiếc màu xanh cánh sả,chiếc

màu vàng tươi,chiếc màu đen

truyền gom góp lại thành một chiếc áo

đem tặng Thiên đường

từ đó Thiên đường khoác trên mình một

chiếc áo nhiều màu rực rỡ,vật kỷ niệm

thiêng liêng của biết bao loài chim bạn

bè

-Vài HS nhắc lại

-HS tự làm bài vào vở

-HS nêu bài làm của mình

- HS cùng GV nhận xét chữa bài

+ DT:Ánh sáng,trường học,bạn bè,chim chóc , tổ tiên,hải sản

+ ĐT:Giúp đỡ,nuôi sống,tâm sự,đỡ đần,yêu thương

+TT:Các từ còn lại

-Cách làm tương tự bài 1

+Danh từ : Chèo bẻo,chim, Thiên đường,chiếc áo

+ĐT: Bay,thấy,loan báo,rút,gom,đem,tặng,khoác

TT:Đỏ thắm,xanh cánh sả,vàng tươi

Trang 9

Bài3:Hãy dùng các danh từ,động từ,tính

từ để đặt câu và chỉ rõ các từ loại đó

Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học

-HS tự đặt câu

+ Nêu câu mình vừa đặt và chỉ ra các từ loại đó

Thứ ba ngày 11 tháng 3 năm 2009

-Môn:Luyện từ và câu Bài :Câu khiến.

I Mục tiêu:

1- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

2 - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II - Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)

- Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (Phần luyện tập)

III - Các hoạt động dạy học.

* Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ

ở chủ điểm Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em thích

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng một trong các thành ngữ chủ điểm Dũng cảm

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

H: Câu nào trong đoạn văn được

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp

HS dưới lớp tập nói GV sửa chữa

* 3 HS đọc thuộc lòng và giải thích

-3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống

Trang 10

cách dùng từ, đặt câu cho từng HS.

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những

HS hiểu bài

H: Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị, nhờ vả người khác làm một việc gì đó………

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở 2

em làm bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu

…-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù hợp với nội dung và giọng điệu

-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS

-3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai một HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở.VD:nam ơi, cho mình mượn quyển vở của ban!

-Nhận xét

-Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói, viết với người khác……… -Nghe

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

* 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK.+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!

+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu

-Nhận xét

- 2 en đọc Cả lớp theo dõi

* 2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nhận và nắm yêu cầu làm việc

Trang 11

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng

Các nhóm khác nhận xét

-Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm được

-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng nhanh

- Gọi HS đọc lại kết quả đúng

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu…

- Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình huống

-Gọi đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

- GV nhận xét bài làm của HS

-Dặn HS về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và chuẩn bị cho bài sau

- Nghe , nắm yêu cầu gợi ý của GV

- Các nhóm làm việc

- Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét + Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…

+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường sa

- 2 ,3 em đọc

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Phân cặp thực hiện

Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống…

- Đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

-Nhận xét bài làm của nhóm bạn

* 2 HS nêu lại

-Môn: TOÁN Bài: Kiểm tra định kì giữa học kì II

(Đề bài của trường ra.) -

Môn:Khoa học Bài: Các nguồn nhiệt I- Mục tiêu:

Sau bài học,HS có thể

Trang 12

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.

-Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng

các nguồn nhiệt

-Có ý thức tiết kiệm, khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

II -Đồ dùng dạy học

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng

-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III- Các hoạt động dạy học :

HĐ1: Nói về các

nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

Mục tiêu: Kể tên

và nêu được vai

trò của các nguồn

nhiệt thường gặp

trong cuộc sống

8 –10’

HĐ2: Các rủi ro

nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn

nhiệt

* Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trước

-Nhận chung ghi điểm

* Cách tiến hành:

Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

H: Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai trò của nó mà em vừa qun sát SGK và trong cuộc sống hàng ngày

+ Em hãy phân các nguồn nhiệt đó thành các nhóm : Nhiệt do mặt trời và nhiệt do các vật bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bước 2: -Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân nhóm

Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí

bi-ô-ga là một loại khí đốt, được tạo thanh bởi cành cây, rơm rạ, phân

- Hướng dẫn thêm một số cách tạo

ra nhiệt mạnh hơn

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm rồi ghi vào bảng sau

-GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về dẫn nhiệt, cách

* 2HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

* HS quan sát hình trang 106 SGK,

- HS nêu tên các nguồn nhiệt Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động

- Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm

-Nghe

* Hình thành nhóm 4 - 6 HS thảo luận và ghi kết quả vảo phiếu Những rủi ro

nguy hiểm có

Cách phòng tránh

Trang 13

Mục tiêu: Biết

thực hiện những

quy tắc đơn giản

phòng tránh rủi

ro, nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn

nhiệt

7 – 9’

HĐ3: Tìm hiểu

việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong

sinh hoạt, lao

động sản xuất ở

- Gọi một số nhóm rtình bày kết quả

- Nhận xét , bổ sung

- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả (chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản, gần gũi.)

KL:Chúng ta cần có ý thức khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS thực hiện an toàn khi sử dụng các nguồn nhiệt

* Hình thành nhóm 4 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Tắt điện khi không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nước nóng -Nhận xét bổ sung

* 2 HS nêu lại

- 2 -3 HS đọc to

Môn: Địa lí Bài: Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết

-Giải thích được; dân cư tập trung khá đông ở duyên hải miền trung do có điều kiện

thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất

-Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp

-Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số nghành sản xuất nông nghiệp ở đồng bằng duyên hải miền trung

II Đồ dùng dạy học

Bản đồ dân cư việt nam; Bảng tổng hợp kết quả cho Hđ3

III Các hoạt động dạy học

Trang 14

động sản xuất

của người dân

* Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ-Nhận xét cho điểm HS

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học

Ghi bảng

* GV giới thiệu: ĐBDHMT tuy nhỏ hẹp song có điều kiện tương đối thuận lợi cho sinh hoạt và sản xuất nên dân cư tập trung khá đông đúc

-Yêu cầu HS quan sát bản đồ phân bố dân cư và so sánh:

+So sánh lượng người sinh sống ở vùng ven biển Miền Trung so với ở vùng núi Trường sơn?

-Yêu cầu HS trả lời-GV tổng kết: Dân cư ở vùng ĐBDHMT khá đông đúc………

-Yêu cầu HS đọc sách để biết: Người dân

ở ĐBDHMT là người thuộc dân tộc nào?

-Giới thiệu: Người dân ở ĐB DHMT chủ yếu là người kinh………

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: Quan sát hình 1 và 2 nhận xét trang phục của phụ nữ Chăm, Kinh

-Yêu cầu HS trả lời

-GV nhấn mạnh: Đây là trang phục truyền thống của các dân tộc…………

* Yêu cầu HS quan sát các hình 3=> 8 trong SGK và đọc ghi chú ở các hình

-Dựa vào các hình ảnh nói về hoạt động sản xuất của người dân ĐBDHMT hãy cho biết, người dân ở đay có những nghành nghề gì?

-Yêu cầu HS kể một số loài cây được trồng

-Yêu cầu HS kể tên một số loài con vật được chăn nuôi nhiều ở ĐBDHMT

-Yêu cầu HS kể tên một số loài thuỷ sản được nuôi ở đây

-GV :Nghề làm muối là 1 nghề rất đặc trưng………

* HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

* 2 -3 HS nhắc lại -Nghe

-HS quan sát và nhận xét

-Người ở vùng biển miền Trung nhiều hơn so với vùng núi trường sơn

-HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung

-HS tự trả lời

-Nghe

-Người Chăm: mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu

-Người Kinh: mặc áo dài cao cổ.-Đại diện 2 HS lên bảng chỉ vào hình và nói đặc điểm

* 6 HS lần lượt đọc to trước lớp

-Ngành trồng trọt chăn nuôi, đánh bắt thuỷ hải sản và ghề làm muối

- Cây lúa, mía, lạc

Trang 15

HĐ3: Khai thác

điều kiện tự

nhiên để phát

triển sản xuất ở

Nhóm 7- 8 hoạt động nuôi, đánh bắt thuỷ sản

-Yêu cầu các nhóm lên trình bày trước lớp GV kẻ sẵn trên bảng để HS trình bày

-GV nhẫn mạnh: Mặc dù thiên nhiên ở đây thường gây bão lụt và khí hậu có phần khắc nhiệt……

* Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK-Dặn HS về sưu tầm các tranh ảnh về ĐBDHMT

-GV kết thúc bài

-Do ở gần biển, có đất phù sa…

-HS làm việc theo nhóm

-Các nhóm chuẩn bị nội dung: 1 người sẽ lên viết còn 1 người lên trình bày lời

-Với cùng 1 hoạt động sản xuất nhóm thứ nhất cử đại diện lên viết các điều kiện cần thiết để sản xuất còn nhóm thứ 2 cử đại diện lên trình bày miệng Các nhóm khác theo dõi

* 2-3 HS đọc-Nghe

BDÂN B

ài: Oân tập bài hát: chú voi con ở bản đôn

Tập đọc nhạc: TĐN số 7 I- M ục tiêu :

- HS hát đúng và thuộc 2 lời của bài hát Chú voi con ở bản Đôn Tiếp tục tập trình

bày cách hát lĩnh xướng, hoà giọng Tập trình bày bài hát bằng hình thức đơn ca,

song ca, tốp ca

- HS đọ đúng nhạc và hát lời ca bài TĐN Đồng lúa bên sông

II.- Chuẩn bị.

- Nhạc cụ quen dùng

- Một số động tác phụ hoạ

III Các hoạt động dạy học

* Cả lớp hát bài tự chọn

* Kiểm tra bài: Chúc mừng sinh nhật

-Nhận xét – đánh giá

* Giới thiệu bài

-Ôn tập bài hát: Chú voi con ở Bản Đôn

-GV HD ôn – bắt nhịp

* Cả lớp hát

* 2HS lên bảng thực hiện

-Chia thành từng nhóm, từng dãy bàn hát theo kiểu đối đáp từng câu

Trang 16

-HD Gõ đệm theo nhịp 3-4.

-Cho từng nhóm gõ

-Sửa sai

* Cho HS tập biểu diễn bài hát

* Cho HS nghe đàn thang âmĐô – rê – mi – son – la

- GV đàn thay đổi 1 – 2 thang âm để HS nghe và nhận ra

-Ôn tập bài số 7

Đô – rê – mi – son

* Nhận xét chung tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn tập bài hát và bài tập đọc nhạc

-Thực hiện

_Thực hiện

Hát đơn ca, tốp ca

* Hát kết hợp vận động Phụ Hoạ theo nhịp -Thực hiện

Theo cá nhân, tổ, nhóm, cả lớp

* Nghe

-Đọc đồng thanh thang âm

-Nghe và nêu

* Oân tập theo nhóm, cá nhân, đồng thanh

- HS nghe và đọc đúng cao độ

HS tập đọc và hát lời TĐN số 6 vài lượt

-2HS lên biểu diễn lại bài hát. -

Thứ tư ngày 12 tháng 3 năm 2009

Môn:Tập đọc Bài :Con sẻ

I Mục tiêu:

1- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết đọc diễn cảm bài văn –

chuyển dọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện; hồi hộp, căng thẳng (ở

đoạn đầu – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau –

sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo

vệ con của sẻ mẹ)

2- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả tân cứu sẻ non

của sẻ già

II- Đồ dùng dạy học.

Tranh minh hoạ bài học trong SGK

+Bài tập đọc muốn nói lên điều gì?

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm HS

* 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu

-Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 17

HS nếu có.

-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ mới

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

* Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, trả lời câu hỏi

+Trên đường đi con chó thấy gì?

+Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

-Ghi ý chính đoạn 1,2,3 lên bảng,-Dùng tranh minh hoạ để giảng bài:

Hình ảnh con sẻ già lao xuống đất cứu được tác giả miêu tả rất rõ nét và sinh động………

-Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại của bài và hỏi

+Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?

-Ghi ý chính 2 lên bảng

-Giảng bài: Hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó hung dữ…

-Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý chính của bài

-Gọi HS nêu ý chính của bài

-Kl Ghi ý chính của bài trên bảng

Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

* Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay

* HS đọc bài theo trình tựHS1: Tôi đi dọc lối… Tổ xuống

+Con chó đánh hơi được một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống.+Con sẻ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó…………-Theo dõi

-HS đọc thầm và trả lời

-Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó to hung dữ để cứu con

-HS đọc lại ý chính 2 của bài.-Nghe

-Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính của bài

-HS nêu theo suy nghĩ của mình + 2 HS nhắc lại

-5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

* 5 em yhực hiện

- Quan sát , nắm cách đọc

Trang 18

C- Củng cố - dặn

dò:

3 -5’

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

+GV đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp

+Nhận xét cho điểm HS

* Nêu lại tên ND bài học ? -Dặn HS về nhà học bài Kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn

I Mục tiêu

Giúp HS:

Nhận biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi

Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học

II Chuẩn bị.

HS chuẩn bị:

+ Giấy kẻ ô li

+ 4 thanh nhựa bằng nhau

Giáo viên

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1

+ Bốn thanh gỗ

III Các hoạt động dạy - học

* Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép để ghép thành hình vuông?

-Vẽ mô hình vừa ghép được

-Xô lệch hình của mình để được hình thoi

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* HS cả lớp thự hành ghép theo HD

-Thực hành vẽ hình vuông như mô hình trên bảng

-Tạo mô hình hình thoi

B

A C

Trang 19

-Nêu đặc điểm của hình thoi?

-KL:hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song và bốn cạnh bằng nhau

-Hình thoi là hình nào?

-Hình nào không phải hình thoi?

- Gọi một số em giải thích -Nhận xét sửa

* Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát

-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không?

-Dùng thước kiểm tra xem đường chéo của hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường?

- Nêu nhận xét về hình thoi

- Yêu cầu HS thực hiện các bứoc theo hình vẽ SGK

- GV theo dõi giúp đỡ

- Gọi một số em trình bày trước lớp

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nêu lại đặc điểm của hình thoi?

-Tổng kết tuyên dương

-Nhắc HS về nhà tập vẽ hình thoi

-Nghe D-Thực hành vẽ hình thoi

-2 - 3 HS đọc lại

- Hình thoi

- Có 2 cặp cạnh đối diện song và bốn cạnh bằng nhau

-Nghe và 2 – 3 HS nhắc lại kết luận

* 2 HS nêu yêu cầu của bài tập.-Quan sát và trả lời câu hỏi Nêu:H1 , H3;

-Nêu:H2 ,H4 , H5;

-Nhận xét bổ sung

-Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau

-Hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

- 2 ,3 em nêu ( SGK/141)-Nhận xét bổ sung

Trang 20

-Môn:Chính tả Bài :Bài thơ tiểu đội xe không kính.

I- Mục tiêu:

1 Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi dấu ngã

II -Đồ dùng dạy học.

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viết nội dung BT3a hay 3b

- Vở bài tập

III -Các hoạt động dạy học.

-Nhận xét chữ viết của HS

* Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Ghi bảng

* Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài Bài thơ tiểu đội xe không kính

H: Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?

+Tình đồng đội, đồng chí của các chiến sĩ được thể hiện qua những câu thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

* Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

Nhận xét , sửa sai -Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

* Nhắc HS: Tên bài lùi

* HS đọc và viết các từ ngữ

+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới,

………

- Nghe

* HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội…

Trang 21

d)Soát lỗi, chấm bài.

- Thu một số vở ghi điểm

Còn lại về nhà chấm

*Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s không viết với x hoặc chỉ viết x không viết với s

-Yêu cầu 2 nhóm dán bài lên bảng Yêu cầu các nhóm khác bổ sung các từ mà nhóm bạn còn thiếu

* Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS khác nhận xét sửa chữa

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ở BT2, viết lại đoạn văn 3a hoặc 3b vào vở và chuẩn bị bài sau

- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả Gạch chân những từ viết sai

* 2 HS nêu

- Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện -Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm mình

-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Viết một số từ vào vở

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch những từ không thích hợp

-2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

1- Rèn kĩ năng nói:

Trang 22

-HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm của mình đã chứng kiến hoặc tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyên.

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2- Rèn kĩ năng nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của người có lòng dũng cảm nếu có Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện

-Nhận xét và cho điểm HS

* Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc tham gia

H: Đề bài yêu cầu gì?

-GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật chính trong truyện là một người có lòng dũng cảm…………

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra trong 2 bức tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Yêu cầu: Em định kể câu chuyện về ai? Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới thiệu cho các bạn nghe

* Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể chuyện của mình trong nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa hành động của

* 2 HS kể chuyện trước lớp

HS cả lớp theo dõi, nhận xét

* 2 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề

+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS mô tả bằng lời của mình

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp

-3-5 HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

- Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ sung cho bạn

Trang 23

-GV đi hướng dẫn từng nhóm.

-Gợi ý cho HS các câu hỏi

* HS nghe kể hỏi

+Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng kiến việc làm của chú ấy?

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3-Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội dung truyện

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung ý nghĩa truyện để tạo không khí hào hứng sôi nổi trong giờ học

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu

-Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu

* Nêu lại tên ND bài học ? -Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau

- HS nêu cảm nhận của mình trước sự việc

* 2 HS nêu yêu cầu -5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn bạn kể hay , đúng nội dung nhất theo tiê chí đưa ra

* 2 HS nêu lại

HƯỚNG DẨN THỰC HÀNH TOÁN:

Chữa bài kiểm tra định kỳ

-HƯỚNG DẨN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

Bài :Câu khiến.

I Mục tiêu:

1- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến

2 - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II - Các hoạt động dạy học.

HD làm bài tập

ở vở bài tập

Trang 24

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp

HS dưới lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những

HS hiểu bài

H: Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề nghị, nhờ vả người khác làm một việc gì đó………

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở 2

em làm bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

-Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

-Nhận xét

-Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói, viết với người khác……… -Nghe

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

* 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK.+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!

+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên

Trang 25

vào cho ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhe! Đừng có nhảy lên boong tàu

…-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù hợp với nội dung và giọng điệu

-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để yêu cầu các

em trả lời…

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng

Các nhóm khác nhận xét

-Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà nhóm minh tìm được

-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm đúng nhanh

- Gọi HS đọc lại kết quả đúng

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu…

- Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình huống

-Gọi đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

- GV nhận xét bài làm của HS

-Dặn HS về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và chuẩn bị cho bài sau

boong tàu

-Nhận xét

- 2 en đọc Cả lớp theo dõi

* 2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nhận và nắm yêu cầu làm việc

- Nghe , nắm yêu cầu gợi ý của GV

- Các nhóm làm việc

- Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét + Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…

+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường sa

- 2 ,3 em đọc

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Phân cặp thực hiện

Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống…

- Đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

-Nhận xét bài làm của nhóm bạn

* 2 HS nêu lại

Trang 26

Thứ năm ngày 13 tháng 3 năm 2008

-Môn:Tập làm văn Bài : Miêu tả cây cối.

(Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về

văn miêu tả cây cối – bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đầy đủ ba phần (Mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

II Đồ dùng dạy học

-Ảnh một số cây cối trong SGK; một số tranh, ảnh cây cối khác (nếu có)

-Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối

III- Các hoạt động dạy học

* Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút của Hs

* Gọi HS đọc 4 đề trong SGK./92

- GV chọn 3 đề gợi ý trang 92/SGK để làm bài kiểm tra

Đề 1: Hãy kể một cái cây ở sân trường gắn với nhiều kỉ niệm của em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

Đề 2: Hãy kể một cái cây do chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng

Đề 3 : Em thích loài hoa nào nhất ? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

* Yêu cầu HS làm bài

GV theo dõi nề nếp -Lưu ý : +Đề 1 là đề mở

+ Đề bài yêu cầu tả một cái cây gần gũi với HS

+Đề bài gắn với những kiến thức về cách mở bài và kết bài

* Thu chấm một số bài Còn lại thu về nhà chấm

- Đọc một số bài làm tốt – đạt điếm cao

* Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn trong tổ mình

Trang 27

-Nêu nhận xét chung - Nghe , học tập

- Nghe , rút kinh nghiệm

-Môn: TOÁN Bài: Diện tích hình thoi.

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Hình thành công thức tính diện tích hình thoi

Bước đầu áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải bài toán có liên quan

II Chuẩn bị.

Bảng phụ vẽ sẵn hình thoi

Giấy ô li, kéo, thước kẻ

III Các hoạt động dạy – học

* Đưa ra bảng phụ như phần chuẩn bị

-Tìm cách cắt hình thoi thành 4 hình tam giác bằng nhau sau đó ghép thành hình chữ nhật

Nêu cách em đã thực hiện cắt ghép hình

-Diện tích của hình thoi và diện tích các mảnh hình như thế nào với nhau?

-Vậy ta tính được diện tích của hình thoi thông qua diện tích của hình chữ nhật

-Yêu cầu HS đo cạnh chéo

-Vậy diện tích của hình chữ nhật ABCD tính như thế nào?

H: + m và n là gì của hình thoi ABCD ?

KL - đưa ra công thức tính diện tích

- Hỏi HS thực hiện cách tính

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

* 2- 3 HS đọc bài toán

-Suy nghĩ thực hiện cách ghép hình.-Phát biểu ý kiến

-Diện tích của hai hình bằng nhau

- Nghe , liên hệ nắm cách tính diện tích hình thoi

n

×-Là độ dài đường chéo của hình thoi.-Nghe và nêu lại cách tính diện tích của hình thoi

* 2 -3 em nêu

- Aùp dụng công thức tính diện tích

Tiêu đề	Dù sao trái đất vẫn quay
Tác giả	Nguyễn Thị Bích Thủy
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập đọc
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	467,5 KB

giao an L4 T27

Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: