Tuần 29 CKT)

-Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam.II/ Các hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 13.. II/Các hoạt động dạy

Học xong bài này, HS có:

-Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này

-Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam.II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 13

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Hoạt động 1: Chơi trò chơi Phóng viên (bài tập 2, SGK).

*Mục tiêu: HS biết tên một vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam ; biết một vài hoạt động củacác cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam và ở địa phương em

+VN đã trở thành thành viên của LHQ từ khi nào?

+Bạn hãy kể tên một cơ quan của LHQ ở Việt Nam mà bạn biết?

+Bạn hãy kêt một việc làm của LHQ mang lại lợi íchcho trẻ em?

+Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan LHQ ở VN hoặc ở địa phương mà bạn biết?

-Cả lớp xem nghe giới thiệu và trao đổi

-GV nhận xét, khen các nhóm đã sưu tầm được nhiều tư liệu hay

3-Củng cố, dặn dò:

-Cho HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS thực hiện nội dung bài học

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu cách quy đồng mẫu số, so sánh các phân số khác mẫu số

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Luyện tập:

*Bài tập 1 (149): Khoanh vào chữ cái đặt

trước câu trả lời đúng

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn HS làm bài

-Cho HS làm vào SGK

-Mời 1 số HS trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 2 (149): Khoanh vào chữ cái đặt

trước câu trả lời đúng

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm vào SGK

-Mời 1 số HS trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét

*Bài tập 3 (150): Tìm các phân số bằng nhau

trong các phân số sau

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

5

;35

2125

1515

95

8 9 113-Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập

==========

Tập đọc:

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I/ Mục tiêu:

1- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài: Li-vơ

pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

2- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; sự ân cần, dịu dàngcủa Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Tranh làng Hồ và trả lời các câu hỏi về bài

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Chia đoạn -Đoạn 1: Từ đầu đến sống với họ hàng.

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

-Cho HS đọc đoạn còn lại:

+Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn

của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé?

+Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

-Cho HS luyện đọc DC đoạn từ Chiếc xuồng

cuối cùng…đến hết trong nhóm 2.

-Thi đọc diễn cảm

-Cả lớp và GV nhận xét

-Đoạn 2: Tiếp cho đến băng cho bạn.

-Đoạn 3: Tiếp cho đến thật hỗn loạn.

-Đoạn 4: Tiếp cho đến tuyệt vọng.

-Đoạn 5: Phần còn lại

+Ma-ri-ô bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đang trên đường về nhà…+) Hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

+Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngãdúi dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy lại…

+) Sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta

+Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn

+Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo, cao thượng.Giu-li-ét-ta là một bạn gái tôt bụng, giàu t/c +)Sự hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.-HS nêu

1 Nhớ viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước

2 Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập thực hành.II/ Đồ dùng daỵ học:

-Ba tờ phiếu kẻ bảng phân loại để học sinh làm bài tập 2

-Bút dạ, bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài

2.Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2-Hướng dẫn HS nhớ – viết:

- Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 3 khổ thơ để ghi nhớ

- GV nhắc HS chú ý những từ khó, dễ viết sai

- HS theo dõi, ghi nhớ, bổ sung

- HS nhẩm lại bài

-Nêu nội dung chính của bài thơ?

-GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:

+Bài gồm mấy khổ thơ?

+Trình bày các dòng thơ như thế nào?

+Những chữ nào phải viết hoa?

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm bài Gạch dưới những

cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải

thưởng ; nêu cách viết hoa các cụm từ đó

- GV phát phiếu riêng cho 3 HS làm bài

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến GV

mời 3 HS làm bài trên phiếu, dán bài trên

bảng lớp

- Cả lớp và GV NX, chốt lại ý kiến đúng

* Bài tập 3:

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài theo nhóm 7

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

-Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

-Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) NX về cách viết hoa: Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa

Nếu trong cụm từ có tên riêng chỉ người thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

*Lời giải:

Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

I/ Mục tiêu:

- Ôn tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân và phát cầu bằng mu bàn chân hoặc ôn ném bóng vào

rổ bằng hai tay trước ngực Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Học trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được

II/ Địa điểm-Phương tiện

- Trên sân trường vệ sinh nơi tập

- Cán sự mỗi người một còi, 10-15 quả bóng, mỗi học sinh 1quả cầu Kẻ sân để chơi trò chơiIII/ Nội dung và phương pháp lên lớp

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức1.Phần mở đầu

-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu

giờ học

-Chạy nhẹ nhàng trên địa bàn tự nhiên

6-10 phút1-2 phút

-ĐHNL

theo một hàng dọc hoặc theo vòng tròn

trong sân

- Đi thường và hít thở sâu

-Xoay các khớp cổ chân đầu gối , hông ,

+ Ôn cầm bóng bằng hai tay trước ngực

+ Ôn ném bóng vào rổ bằng hai tay trước

Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu cách so sánh số thập phân

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm vào bảng con

* Kết quả:

78,6 > 78,59 9,478 < 9,48 28,300 = 28,3 0,916 > 0,9063-Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập

==========

Luyện từ và câu:

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu chấm, dấu hỏi, chấm than)I/ Mục tiêu:

-Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, dấu hỏi, chấm than

-Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên

II/ Đồ dùng dạy học: Bút dạ, bảng nhóm Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

GV nhận xét về kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì II (phần LTVC)

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học

2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1 (110):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại mẩu

chuyện vui

-GV gợi ý: BT 1 nêu 2 yêu cầu:

+Tìm 3 loại dấu câu (dấu chấm, dấu hỏi, chấm

than) có trong mẩu chuyện Muốn tìm các em …

+Nêu công dụng của từng loại dấu câu, mỗi dấu

câu ấy được dùng để làm gì? …

-Cho HS làm việc cá nhân

-Mời một số học sinh trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng

-GV hỏi HS về tính khôi hài của mẩu chuyện vui

*Bài tập 2 (111):

-Mời 1 HS đọc nội dung BT 2, cả lớp theo dõi

+Bài văn nói điều gì?

-GV gợi ý: Các em đọc lạ bài văn, phát hiện một

tập hợp từ nào diễn đạt một ý trọn vẹn, hoàn

chỉnh thì đó là câu ; điền dấu chấm vào cuối tập

-Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 ; dùng

để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

*Lời giải:

Câu 2: Ơ đây, đàn ông có vẻ mảnh mai …Câu 3: Trong mỗi gia đình…

Câu 5: Trong bậc thang xã hội…

Câu 6: Điều này thể hiện…

Câu 7: Chẳng hạn, muốn thâm gia …Câu 8: Nhiều chàng trai mới lớn …

-HS khác nhận xét, bổ sung

-GV chốt lại lời giải đúng

*Bài tập 3 (111):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài theo nhóm 7, ghi kết quả thảo

Nam: Nghĩa là sao?

Hùng: -Vẫn đang hoà không – không

- Nghe cô kể chuyện, ghi nhớ chuỵên

- Nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

III/ Các hoạt động dạy học

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc kể một kỉniệm về thầy giáo hoặc cô giáo

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

-GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

-HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK

2.2-GV kể chuyện:

-GV kể lần 1 và giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện ; giải nghĩa một số từ khó: hớt

hải, xốc vác, củ mỉ củ mì.

-GV kể lần 2, Kết hợp chỉ tranh minh hoạ

2.3-Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu 1:

-Một HS đọc lại yêu cầu 1

-Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS thay đổi

nhau mỗi em kể 3 tranh, sau đó đổi lại )

-Mời HS lần lượt kể từng đoạn câu chuyện theo

tranh GV bổ sung, góp ý nhanh

b) Yêu cầu 2, 3:

-Một HS đọc lại yêu cầu 2,3

-GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật

“tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, Vân Nhân vật “tôi”

-HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theotừng tranh

-HS kể từng đoạn trước lớp

đã nhập vai nên các em đã chỉ chọn nhập vai các

nhân vật còn lại, kể lại câu chuyện theo cách nghĩ…

-HS nhập vai nhân vật kể toàn bộ câu chuyện, cùng

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện trong nhóm 2

-Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi đối

thoại với bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá, bình chọn người

kể chuyện hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng nhất

-HS nhập vai kể chuyện trong nhóm 2.-HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

3-Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

-Mời một số HS bắt trước tiếng ếch kêu

2-Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

*Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch

*Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo cặp

Hai HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả lời các câu

+Êch đẻ trứng ở dưới nước

+Trứng ếch nở thành nòng nọc

+Nòng nọc sống ở dưới nước, ếch sống

ở trên cạn

3-Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

*Mục tiêu: HS vẽ được sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch

*Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc cá nhân

+Từng học sinh vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS nêu cách so sánh số thập phân

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm vào bảng con

* Kết quả:

a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505 b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

* VD về lời giải:

0,1 < 0,11 < 0,2

2- Hiểu ý nghĩa của bài: Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé

Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Một vụ đắm tàu và trả lời các câu hỏi về bài

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc đoạn 1:

+Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng

quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

-Cho HS đọc đoạn còn lại:

+Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người

thân của Mơ có thay đổi quan niệm về con gái

không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

+Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

-Cho HS luyện đọcđoạn 5 trong nhóm 2

-Thi đọc diễn cảm

-Cả lớp và GV nhận xét

-Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

+Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa, cả bố và mẹ Mơ đều…+)Tư tưởng xem thường con gái ở quê Mơ

+Mơ luôn là học sinh giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ…

+)Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

+Có thay đổi, các chi tiết thể hiện: bố ôm

Mơ chặt đến nghẹt thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt thương Mơ ; dì Hạnh nói:…+Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang…+) Sự thay đổi quan niệm về “con gái”

-Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

-Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch

II/ Đồ dùng dạy học: -Bút dạ, bảng nhóm.

-Tranh minh hoạ bài Một số vật dụng để sắm vai diễn kịch

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2-Hướng dẫn HS luyện tập:

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS đọc nội dung bài 1

-Hai HS đọc nối tiếp hai phần của truyện Một vụ đắm tàu

+SGK đã cho sẵn gợi ý về nhân vật, cảnh trí, thời gian,

lời đối thoại giữa các nhân vật Nhiệm vụ của các em là

viết tiếp các lời đối thoại cho màn 1 hoặc màn 2 (dựa

theo gợi ý) để hoàn chỉnh từng màn kịch

+Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật:

Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô

-Một HS đọc lại 4 gợi ý về lời đối thoại ở màn 1 Một

HS đọc lại 5 gợi ý về lời đối thoại ở màn 2

-HS viết bài vào bảng nhóm theo nhóm 4, (1/2 lớp viết

màn 1 ; 1/2 lớp viết màn 2)

-GV tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS

-Đại diện các nhóm lên đọc lời đối thoại của nhóm mình

-Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi

nhất viết được những lời đối thoại hợp lí, hay và thú vị

nhất

*Bài tập 3:

-Một HS đọc yêu cầu của BT3

-GV nhắc các nhóm có thể đọc phân vai hoặc diễn thử

-HS thi trình bày lời đối thoại

-HS thực hiện như hướng dẫn của GV

-HS đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch

Học xong bài này, HS biết:

-Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976

-Sự kiện này đánh dấu đất nước ta sau 30 lại được thống nhất về mặt nhà nước

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI, năm 1976

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

- Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diến ra như thế nào?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng ngày 30-4-1975?

2.2-Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

-GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm 4:

+Tại sao ngày 25 – 4 – 1976 là ngày vui nhất của

nhân dân ta?

+Hãy thuật lại sự kiện lịch sử diễn ra vào ngày 25 –

-Cả lớp tìm hiểu quyết định quan trọng nhất của kì

họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976

-Mời một số HS trình bày

-Các HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét

2.4-Hoạt động 4 (làm việc theo nhóm 7)

-GV cho các nhóm thảo luận câu hỏi:

+Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội

khoá VI thể hiện điều gì?

+Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc bầu cử và kì họp

Quốc hội khoá VI, năm 1976

-Mời đại diện một số nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

2.5-Hoạt động 5 (làm việc cả lớp)

-GV nhấn mạnh ý nghĩa LS của Quốc hội khoá VI

-HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khoá

VI và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất

*Diễn biến:

-Ngày 25 – 4 – 1976, cuộc tổng tuyển cửbầu Quốc hội được tổ chức trong cả nước

-Đến chiều 25 – 4, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, 98,8% TS cử chi đi bầu

*Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976: Tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn thủ đô, đổi tên TP Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch quốc hội, Chính phủ

*Ý nghĩa: Việc bầu quốc hội thống nhất

và kì họp đầu tiên của Quốc hội thóng nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên CNXH

3-Củng cố, dặn dò:

-Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

==========

Mĩ thuật:

TẬP NẶN TẠO DÁNG: ĐỀ TÀI NGÀY HỘI.

I/ Mục tiêu:

-HS hiểu được nội dung của một số ngày lễ hội

-HS biết cách nặn và xắp xếp các hình nặn theo đề tài

-HS yêu mến quê hương và trân trọng các phong tục tập quán