Tuan 29 CKT - KNS ( moi )

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS đọc lại cả bài.. - Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở.. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 3/.Hoạt động du lịch : *Hoạt đ

Trang 1

Trường TH &THCS An Minh Bă ́ c 3 Trâ ̀ n Văn Ti ́ nh

KẾ HOẠCH TUẦN 29

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU An Minh Bắc, ngày 4 tháng 4 năm 2011

Người thực hiện Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011

Trang 2

Tập đọc

ĐƯỜNG ĐI SA PA

Mục tiêu :

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha củatác giả đới với cảnh đẹp của đất nước (trả lơi được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuới bài)

II Đồ dùng dạy học:

• Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

• Tranh minh hoạ chụp về cảnh vật và phong cảnh ở Sa Pa ( phóng to nếu có)

• Bản đồ hành chính Việt Nam để chỉ vị trí Sa Pa

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài " Con sẻ

" và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- 1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu

có)

- Yc hs tìm từ khó đọc

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc lại cả bài

-GV đọc mẫu,

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc cả bài văn trao đổi và TLCH

+ Mỗi đoạn trong bài đều là một bức tranh miêu tả

về cảnh và người Hãy miêu tả những điều mà em

hình dung được về mỗi bức tranh ấy ?

+ Hãy nêu chi tiết cho thấy sự quan sát tinh tế của

tác giả ?

+ Thời tiết ở Sa Pa có gì đặc biệt ?

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

-Lớp lắng nghe

-3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

- hs tìm

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- hs đọc

- Lắng nghe

- Tiếp nối phát biểu :

- Du khách đi lên Sa Pa đều có cảm giác như đang đi trong những đám mây trắng bồng bềnh ,

huyền ảo , …….thướt liễu rủ.

+ Bức tranh đoạn 2 : Cảnh phố huyện rất vui mắt+ Bức tranh thể hiện trong đoạn 3 là :Ngày liên

tục đổi mùa , tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ

- Trao đổi thảo luận và tiếp nối nhau phát biểu

- Nắng phố huyện vàng hoe + Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- Vì phong cảnh ở Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng và hiếm có

Trang 3

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3

+ Vì sao tác giả lại gọi Sa Pa là món quà tặng kì

diệu của thiên nhiên ?

-Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh

đẹp ở Sa Pa như thế nào ?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

-Nhận xét và ghi điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi :+ Tác giả ngưỡng mộ háo hức trước cảnh đẹp của

Sa Pa Ca ngợi : Sa Pa là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

- hs trả lơi

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc cả bài

- HS cả lớp

Rút kinh nghiệm

- - TOÁN

-LUYỆN TẬP CHUNG

A/ Mục tiêu :

- Viết được tỉ sớ của hai đại lượng cùng loại

- Giải được bài toán tìm hai sớ khi biết tổng và tỉ sớ của hai sớ đo

B/ Chuẩn bị :

- Bộ đồ dạy - học toán lớp 4

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1HS lên bảng làm bài tập 4 về nhà

-Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài mới

b ) Thực hành :

*Bài 1 : a,b

-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài :-Học sinh nhận xét bài bạn + Lắng nghe

+ 2 HS trả lời

- Suy nghĩ tự làm vào vở

- 1 HS làm bài trên bảng a) Tỉ số của a và b là :

43

b) Tỉ số của a và b là :

75

Trang 4

-Nhận xét bài làm học sinh

*Bài 2 : Khá giỏi

+ Hướng dẫn HS kẻ bảng như SGK vào vở

-Gọi 1 học sinh lên bảng làm

* Bài 3 :

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên làm bài trên bảng

* Bài 4 :

c) Tỉ số của a và b là : 4

+ Nhận xét bài làm của bạn

- HS ở lớp làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài

- Ta có sơ đồ : ?

- Số thứ nhất : 1080

- Số thứ hai : ?+ Tổng số phần bằg nhau là :

1 + 7 = 8 ( phần ) + Số thứ nhất là :

1080 : 8 = 135

- Số thứ hai là :

1080 - 135 = 945 Đáp số : Số thứ nhất : 135 Số thứ hai : 945

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- 1 HS lên bảng làm bài :

Giải :

- Ta có sơ đồ : ?+CR :

125m+ CD :

?+ Tổng số phần bằng nhau là :

2 + 3 = 5 ( phần )

Trang 5

* Bài 5 :

d) Củng cố - Dặn dò:

+ Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

ta làm như thế nào ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài

- Chiều rộng hình chữ nhật là :

125 : 5 = 50 ( m)

- Chiều dài hình chữ nhật là :

125 - 50 = 75 ( m ) Đáp số : Chiều rộng : 50m Chiều dài : 75m + Nhận xét bài bạn

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- 1 HS lên bảng làm bài :

Giải :

+ Nửa chu vi hình chữ nhật là :

64 : 2 = 32 ( m )+ Ta có sơ đồ : ?

- Chiều rộng : 8m 32m

- Chiều dài : ? Chiều dài hình chữ nhật là : ( 32 + 8 ) : 2 = 20 ( m ) + Chiều rộng hình chữ nhật là :

32 - 20 = 12 ( m ) Đáp số : Chiều dài : 20m

Chiều rộng : 12 m + Nhận xét bài bạn

-HS cả lớp

- -

Cĩ tuan 28 ĐẠO ĐỨC

TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG

I.Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

-Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người -HS có thái độ tôn trọng Luật giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông

Trang 6

-HS biết tham gia giao thông an toàn

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức 4

-Một số biển báo giao thông

-Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai

III.Hoạt động trên lớp:

Tiết: 2

*Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao

thông

-GV chia HS làm 3 nhóm và phổ biến cách chơi HS

có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thông (khi GV

giơ lên) và nói ý nghĩa của biển báo Mỗi nhận xét

đúng sẽ được 1 điểm Nếu 3 nhóm cùng giơ tay thì

viết vào giấy Nhóm nào nhiều điểm nhất là nhóm

đó thắng

-GV hoặc 1 HS điều khiển cuộc chơi

-GV cùng HS đánh giá kết quả

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/42)

-GV chia HS làm 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm nhận một tình huống

Em sẽ làm gì khi:

a/ Bạn em nói: “Luật giao thông chỉ cần ở thành

phố, thị xã”

b/ Bạn ngồi cạnh em trong ôtô thò đầu ra ngoài xe

c/ Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa

d/ Bạn em đi xe đạp va vào một người đi đường

đ/ Các bạn em xúm lại xem một vụ tai nạn giao

a/ Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho

bạn hiểu: Luật giao thông cần được thực hiện ở mọi

nơi, mọi lúc

b/ Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, nguy

hiểm

c/ Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy

hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản công

cộng

d/ Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị

nạn

-HS tham gia trò chơi

-HS thảo luận, tìm cách giải quyết

-Từng nhóm báo cáo kết quả (có thể bằngđóng vai)

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Trang 7

đ/ Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở

giao thông

e/ Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường,

vì rất nguy hiểm

-GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tôn trọng luật

giao thông ở mọi lúc , mọi nơi

*Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra thực tiễn

(Bài tập 4- SGK/42)

-GV mời đại diện từng nhóm trình bày kết quả điều

tra

-GV nhận xét kết quả làm việc nhóm của HS

 Kết luận chung :

Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi

người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chấp hành tốt Luật giao thông và nhắc nhở mọi

người cùng thực hiện

-Tổ chức diễn đàn: “Học sinh với Luật giao thông”

(nếu có điều kiện)

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

-HS lắng nghe

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác bổ sung, chất vấn

-HS lắng nghe

-HS cả lớp thực hiện

- - LỊCH SỬ :

-QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH NĂM 1789I.Mục tiêu :

Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược về việc Quang Trung đại phá Quân Thanh, chú ý các trận tiêubiểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

+ Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm đóng Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế ,hiệu là Quang Trung, kéo quân ra Bắc đánh quân Thanh

+ Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (sáng mùng 5 tết quan ta tấn công đồn Ngọc Hồi, cuộc chiến diễn ra quyếtliệt, ta chiếm được Ngọc Hồi Cũng sáng mùng 5 tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướnggiặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn,bỏ chạy về nước

+ Nêu công lao của Nguyễn Huệ – Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ nền độclập dân tộc

Trang 8

1.KTBC :

-Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc để làm

gì ?

-Trình bày kết quả của việc nghỉa quân Tây Sơn

tiến ra Thăng Long

-GV nhận xét ,ghi điểm

2 Bài mới

* Hoạt động 1 :Diễn biến trận Quang Trung đại

phá quân Thanh xâm lượt nước ta

MT : Giúp HS nắm diễn biến trận Quang Trung đại

phá quân Thanh

- Trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ tiến quân

ra Bắc đánh quân Thanh

- Đưa ra các mớc thơi gian :

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788) …

+ Đêm mồng 3 Tết năm Kỉ Dậu (1789) …

+ Mơ sáng ngày mồng 5 …

- hs trả lơi

- Dựa vào SGK , điền các sự kiện chính tiếp vào đoạn … cho phù hợp với từng mớc thơi gian

- Thuật lại diễn biến sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

* Hoạt động 2 : Lịng quyết tâm đánh giặc và mưu

trí của vua Quang Trung

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa chiến thắng quân Thanh

- Hướng dẫn để HS thấy được quyết tâm đánh giặc và

tài nghệ quân sự của Quang Trung trong cuộc đại phá

quân Thanh

- Chớt lại : Ngày nay , cư đến mồng 5 Tết , ở Gị

Đớng Đa , nhân dân ta lại tổ chưc giỗ trận để tưởng

nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh

4 Củng cố : Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS cảm phục tinh thần quyết chiến

quyết thắng quân xâm lược của nghĩa quân Tây Sơn

5 Dặn dị : Nhận xét tiết học

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Kể vài mẩu chuyện về sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- -

-Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau khi hoàn chỉnh BT)

• 3- 4 tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a hoặc 2b

• Phiếu lớn viết nội dung BT3

Trang 9

• Bảng phụ viết sẵn bài "Ai đã nghĩ ra các chữ số 1 , 2 ,3 , 4 , ?" để HS đối chiếu khi soát lỗi

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-GV nhận xét bài chính tả kiểm tra giữa kì II

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN VĂN :

-Gọi HS đọc bài viết :

"Ai đã nghĩ ra các chữ số 1 , 2 ,3 , 4 , ?"

-Hỏi: + Mẩu chuyện này nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn viết chữ khó

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để

viết vào vở mẩu chuyện "Ai đã nghĩ ra các chữ số

1 , 2 ,3 , 4 , ?"

* Soát lỗi chấm bài:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát

lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài tập 3:

+ Gọi HS đọc truyện vui " Trí nhớ tốt "

- Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát

- Nội dung câu truyện là gì ?

- GV y/c hs lên bảng thi làm bài

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe + Lắng nghe

-HS thực hiện theo yêu cầu

+ Mẩu chuyện giải thích các chữ số 1 , 2, 3, 4 không phải do người A rập nghĩ ra Một nhàthiên văn người Ấn Độ khi sang Bát - đa đã ngẫunhiên truyền bá một bảng thiên văn có các chữ sốẤn Độ 1 ,2 ,3 ,4 )

+ HS viết vào giấy nháp các tiếng tên riêng nướcngoài : Ấn Độ ; Bát - đa ; A- rập

+ Nghe và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi rangoài lề tập

- 2 HS đọc đề thành tiếng , lớp đọc thầm

- Quan sát tranh

- hs trả lơi

- 4 HS lên bảng làm , HS ở lớp làm vào vở

+ Lời giải : nghếch mắt châu Mĩ kết thúc nghệt mặt ra - trầm trồ - trí nhớ

Nhận xét bài bạn

- HS cả lớp

- - Toán

Trang 10

-Trường TH &THCS An Minh Bă ́ c 3 Trâ ̀ n Văn Ti ́ nh

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ

-Chấm tập hai bàn tổ 4

-Nhận xét ghi điểm từng học sinh

2.Bài mới

b) Giới thiệu bài toán 1

- GV nêu ví dụ :

- Hướng dẫn giải bài toán theo các bước :

- Tìm hiệu số phần bằng nhau : 5 - 3 = 2 ( phần)

- Tìm giá trị của một phần : 24 : 2 = 12

- Tìm số bé : 12 x 3 = 36

- Tìm số lớn : 36 + 24 = 60

- Lưu ý HS :

-Có thể làm gộp bước 2 và 3 : 24 : 2 x 3 = 36

*) Giới thiệu bài toán 2

- GV nêu ví dụ :

- Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ

- Hướng dẫn giải bài toán theo các bước :

- Tìm hiệu số phần bằng nhau : 7 - 4 = 3 ( phần)

- Tìm giá trị của một phần : 12 : 3 = 4 ( m )

- Tìm chiều dài hình chữ nhật : 4 x 7 = 28 ( m )

- Tìm chiều rộng hình chữ nhật : 28 -12 = 16 ( m )

-Có thể làm gộp bước 2 và 3 : 12 : 3 x 7 = 28 (m )

c) Thực hành :

*Bài 1 : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Tìm tổng của hai số

- Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần bằng nhau

- Tìm số bé

- Tìm số lớn

+ Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài : -Học sinh nhận xét bài bạn

+ Lắng nghe

+ HS lắng nghe và vẽ sơ đồ và giải bài vào nháp

-1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- 1 HS làm bài trên bảng + Sơ đồ : ?

- Số bé : 123

- Số lớn :

Giải :

?

Trang 11

-Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?

*Bài 2 : Khá giỏi

-Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở

* Bài 3 : Khá giỏi

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài

+ Hiệu số phần bằng nhau là :

5 - 2 = 3 ( phần ) + Số bé là : 123 : 3 x 2 = 82 + Số lớn là : 123 + 82 = 205 Đáp số : Số bé : 82

Số lớn : 205 - Củng cố tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của hai số - HS ở lớp làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm bài : Giải : - Coi số tuổi con 2 phần thì số tuổi mẹ là 7 phần như thế + Hiệu số phần bằng nhau là :

7 - 2 = 5 ( phần ) + Số tuổi con là :25 : 5 x 2 = 10 ( tuổi) - Số tuổi của mẹ là : 25 + 10 = 35 ( tuổi ) Đáp số : Tuổi con : 10 tuổi Tuổi mẹ : 35 tuổi + Nhận xét bài bạn - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS ở lớp làm bài vào vở - 1 HS lên bảng làm bài : Giải : - Theo đề bài ta có số lớn nhất có hai chữ số là số : 99 Do đó tổng của 2 số là 99 + Ta có sơ đồ : -Số lớn : ?

+ Số Lớn :

100

?

+ Hiệu số phần bằng nhau là :

9 - 5 = 4 ( phần ) + Số lớn là : 100 : 4 x 9 = 225 + Số lớn là : 225 - 100 = 125 Đáp số : Số lớn là : 225 Số bé là : 125 + Nhận xét bài bạn

Trang 12

- -

-ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG

DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

(TIẾP THEO) I.Mục tiêu :

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân đồng bắng duyên hải Miền Trung+ Hoạt động du lịch ở đồng bằng duyên hải miền trung rất phát triển

+ Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày càng nhiều ở đồng bằng duyên hải miền Trung

II.Chuẩn bị :

-Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở ĐB duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp, lễ hội của người dân miền Trung (nếu có)

-Mẫu vật: đường mía hoặc một số sản phẩm được làm từ đường mía và một thìa nhỏ (nếu có)

III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: Hát

2.KTBC :

-Vì sao dân cư tập trung khá đông đúc tại ĐB

duyên hải miền Trung?

-Giải thích vì sao người dân ở ĐB duyên hải miền

Trung lại trồng lúa, lạc, mía và làm muối?

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

3/.Hoạt động du lịch :

*Hoạt động cả lớp:

-Cho HS quan sát hình 9 của bài và hỏi: Người

dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp đó để làm gì?

Sau khi HS trả lời, cho một HS đọc đoạn văn đầu

của mục này: yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời

câu hỏi của SGK GV nên dùng bản đồ VN gợi ý

tên các thị xã ven biển để HS dựa vào đó trả lời

-GV khẳng định điều kiện phát triển du lịch sẽ

góp phần cải thiện đời sống nhân dân ở vùng này

(có thêm việc làm, thêm thu nhập) và vùng khác

(đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian

lao động, học tập tích cực)

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi

-HS trả lời

Trang 13

4/.Phát triển công nghiệp :

*Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 10 và liên hệ bài

trước để giải thích lí do có nhiều xưởng sửa chữa

tàu thuyền ở các TP, thị xã ven biển (do có tàu

đánh bắt cá, tàu chở hàng, chở khách nên cần

xưởng sửa chữa)

-GV khẳng định các tàu thuyền được sử dụng phải

thật tốt để đảm bảo an toàn

-GV có thể yêu cầu HS cho biết đường, kẹo mà

các em hay ăn được làm từ cây gì để dẫn HS tìm

hiểu quá trình sản xuất đường GV cho nhóm HS

quan sát hình 11 và nói cho nhau biết về các công

việc của sản xuất đường: thu hoạch mía, vận

chuyển mía, làm sạch, ép lấy nước, quay li tâm để

bỏ bớt nước và làm trắng, đóng gói

-GV yêu cầu HS liên hệ kiến thức bài trước: từ

điều kiện tới hoạt động trồng mía của nhân dân

trong vùng, các nhà máy sản xuất đường hiện đại

như trong các ảnh của bài

-GV giới thiệu cho HS biết về khu kinh tế mới

đang xây dựng ở ven biển của tỉnh Quảng Ngãi

Nơi đây sẽ có cảng mới, có nhà máy lọc dầu và các

nhà máy khác Hiện nay đang xây dựng cảng,

đường giao thông và các nhà xưởng Aûnh trong bài

cho thấy cảng được xây dựng tại nơi núi lan ra

biển, có vịnh biển sâu, thuận lợi cho tàu lớn cập

bến

5/.Lễ hội :

* Hoạt động cả lớp:

-GV giới thiệu thông tin về một số lễ hội như:

+Lễ hội cá Ông: gắn với truyền thuyết cá voi đã

cứu người trên biển, hàng năm tại Khánh Hòa có tổ

chức lễ hội cá Oâng Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ

chức cúng cá Oâng tại các đền thờ cá Ông ở ven

biển

-GV cho một HS đọc lại đoạn văn về lễ hội tại

khu di tích Tháp Bà ở Nha Trang, sau đó yêu cầu

HS quan sát hình 13 và mô tả Tháp Bà

-GV nhận xét, kết luận

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc bài trong khung

-GV cho một số HS thi điền vào sơ đồ đơn giản do

GV chuẩn bị sẵn để trình bày về hoạt động sản

-HS quan sát và giải thích

-HS lắng nghe và quan sát

Trang 14

xuất của người dân miền Trung

VD:

+Bãi biển, cảnh đẹp  xây khách sạn …

+Đất cát pha, khí hậu nóng  …  sản xuất

đường

+Biển, đầm, phá, sông có nhiều cá tôm  tàu

đánh bắt thủy sản  xưởng …

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về xem lại bài chuẩn bị bài: “Thành phố Huế” -HS cả lớp

- -

-Khoa học

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

( GDKNS ) I/ Mục tiêu :

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ,

và chất khoáng.GDKNS : kĩ năng làm việc nhom, kĩ năng quan sát so sánh

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS mang đến lớp các cây đã chuẩn bị :

+ GV mang đến lớp 5 cây trồng theo yêu cầu SGK

+ Phiếu học tập theo nhóm

III/ Hoạt động dạy- học:

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1 Khám phá

ổTng Trái Đất bao la của chúng ta có rất nhiều sinh

vật đang sinh sống Mỗi loài sinh vật đều có vai trò

quan trọng trong việc tạo ra sự cân bằng sinh thái

Thực vật không những tạo ra một môi trường xanh ,

không khí trong lành mà còn là nguồn thực phẩm vô

Trang 15

cùng quý giá của con người Trong quá trình sổng ,

phát triển và sinh trưởng thực vật cần có những điều

kiện gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài " Thực vật

cần gì để sống ".

* Hoạt động 1: MÔ TẢ THÍ NGHIỆM

Cách tiến hành:

- Kiểm tra việc chuẩn bị cây trồng của HS

- Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo thí nghiệm trong

nhóm

- Yêu cầu : quan sát cây các bạn mang đến Sau đó

yêu cầu các nhóm mô tả cách trồng và chăm sóc cây

của nhóm mình

- Nhắc thư kí thứ nhất ghi tóm tắt điều kiện sống của

cây đó vào một mảnh giấy để báo cáo

- GV đi giúp đỡ , hướng dẫn từng nhóm

- Gọi HS báo cáo công việc của các em đã làm GV

kẻ bảng và ghi nhanh điều kiện sống của từng cây

theo kết quả báo cáo từng nhóm

- Nhận xét , khen ngợi các nhóm đã có sự chuẩn bị

chu đáo , hăng say làm thí nghiệm

+Yêu cầu HS trao đổi trả lời các câu hỏi sau :

- Các cây đậu trên có những điều kiện sống nào

giống nhau ?

+ Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát triển

bình thường ? Vì sao em biết điều đó ?

-Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì ?

+ Đặt các ống bơ có cây trông lền bàn

- Quan sát các cây

- Mô tả cách trồng và chăm sóc cho các bạnnghe

- Ghi và dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sốngcủa từng cây

- Đại diện 2 nhóm trình bày :+ Cây 1 Đặt nơi bóng tối tưới nước đều + Cây 2 Đặt nơi sáng tưới nước đều nhưng bôikeo dán giấy lên hai mặt lá .+ Cây 3 Đặt nơi có ánh sáng nhưng không tướinước

+ Cây 4 Đặt nơi có ánh sáng tưới nước đều +Cây 5 Đặt nơi sáng tưới nước đều , trồng trongsỏi đã rửa sạch

+ Lắng nghe + Trao đổi theo cặp và trả lời + Các cây đậu ở trên đều gieo trong cùng mộtngày các cây 1 , 2, 3 ,4 trồng trong lớp đấtgiống nhau

- Cây 1 thiếu ánh sáng vì đặt nơi bóng tối , ánhsáng không thể chiếu vào được

- Cây2 thiếu không khí do lá cây đã bị dánmột lớp keo lên làm cho lá không thể thể hiệnquá trình trao đổi khí với môi trường

- Cây 3 thiếu nước vì không được tưới nướcthường xuyên Khi hút hết nước trong lớp đấttrồng cây không được cung cấp nước

- Cây 5 thiếu chất khoáng có trong đất vì câyđược trồng bằng sỏi đã rửa sạch

+ Thí nghiệm về trồng cây đậu để biết đượcthực vật cần gì để sống

Trang 16

- Theo em dự đoán thì để sống , thì thực vật cần có

những điều kiện gì ?

- Trong các cây trồng ở trên , cây nào đã đủ các điều

kiện đó ?

* GV kết luận : Thí nghiệm các em vừa phân tích nhằm

để tìm ra những điều kiện cần cho sự sống của cây Các

cây 1 , 2, 3, 5 gọi là các cây thực nghiệm , mỗi cây trồng

đều bị thiếu một yếu tố Riêng cây số 4 gọi là cây đối

chứng vì cây này phải đảm bảo được cung cấp đầy đủ tất

cả mọi yếu tố cần cho cây sống thì thí nghiệm mới cho

kết quả đúng Vậy với những điều kiện sống nào thì cây

phát triển bình thường ? chúng ta cùng thực hiện thí

nghiệm sau

2 Kết nối

* Hoạt động 2: ĐIỀU KIỆN ĐỂ CÂY SỐNG VÀ

PHÁT TRIỂN BÌNH THƯỜNG

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 người

- Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS quan sát cây trồng , trao đổi và dự

đoán cây trồng sẽ phát triển thế nào và hoàn thành

phiếu học tập

- GV nhận xét tuyên dương các nhóm HS làm việc

tích cực

-Trong 5 cây đậu trên cây nào sẽ sống và phát triển

bình thường ? Vì sao ?

- Các cây khác sẽ như thế nào ? Vì sao cây đó phát

triển không bình thường và có thể chết nhanh ?

- Để cây sống và phát triển bình thường , cần phải có

những điều kiện nào ?

* GV kết luận : Thực vật cần phải đủ nước , không

khí , chất khoáng và ánh sáng thì mới sống và phát

triển bình thường được Đất cung cấp nước và các

chất dinh dướng cho cây Ánh sáng và không khí

giúp cây quang hợp Nếu thiếu một trong các điều

kiện trên thì cây sẽ chết

3.Thực hành

* Hoạt động 3: TẬP LÀM VƯỜN

+ GV nêu câu hỏi : Em trồng một cây hoa

( cây cảnh , cây thuốc , ) hàng ngày em sẽ làm gì để

giúp cây phát triển tốt cho hiệu quả cao ?

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét , khen ngợi HS đã có kĩ năng trồng và

chăm sóc cây

* Vận dụng

+ Để sống được , thực vật cần cung cấp đầyđủ : nước , không khí , ánh sáng và chất khoáng

+ Trong số các cây trồng trên chỉ có cây số4 làđược cung cấp đầy đủ các điều kiện sống

- Lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm 4 HS, - Quansát,trao đổi và hoàn thành phiếu

- Các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

+ Trong 5 cây đậu trên thì cây số 4 sẽ sống vàphát triển bình thường

+ Các cây khác phát triển không bình thườngvà có thể chết rất nhanh vì :………

- Để sống và phát triển bình thường cần phảicó đủ các điều kiện về nước , không khí , ánhsáng , chất khoáng có ở trong đất

- Làm việc cá nhân

- 2 đến 4 HS trình bày

- nhận xét ý kiến của bạn

Trang 17

+ Thực vật cần gì để sống ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS

-Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học và sưu tầm

tranh cho bài sau

- -

-Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011

• Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

• Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc 3 trong bài "

Đường đi Sa Pa " và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

-1 HS nêu nội dung chính của bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU

BÀI:

* LUYỆN ĐỌC:

-Y/c 6 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS (nếu có)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó trong bài như :

lửng lơ , diệu kì ,chớp mi

- Gọi hs đọc chú giải

-Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm từ

+ YC HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi 2 HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu,

* TÌM HIỂU BÀI:

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắtnghỉ các cụm từ và nhấn giọng

+ Luyện đọc theo nhóm đôi

- 2 HS đọc cả bài + Lắng nghe

Trang 18

-Yêu cầu HS đọc 2 đoạn đầu và trả lời câu hỏi

+ Trong hai khổ thơ đầu mặt trăng được so sánh

* GV : Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ là vầng

trắng dưới con mắt nhìn của trẻ thơ

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê

hương , đất nước như thế nào ?

-Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ của bài thơ

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung

của bài, yêu cầu HS ở lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc

-Giới thiệu các câu thơ cần luyện đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc từng khổ

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc

lòng từng khổ rồi cả bài thơ

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Hỏi: Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của

tác giả khiến em thích nhất ?

* Bài thơ là một phát hiện độc đáo của nhà thơ về

vầng trăng - vầng trăng dưới mắt nhìn trẻ thơ

-Dặn HS về nhà học chuẩn bị tiêt học sau

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp trao đổi theo cặp + Mặt trăng được so sánh : ( Trăng hồng như quả

chín , Trăng tròn như mắt cá )

+ Vì tác giả nhìn thấy mặt trăng hồng như quảchín treo lơ lửng trước nhà ; trăng đến từ biểnxanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp

mi

- Đó là các đối tượng như sân chơi , quả bóng , lờimẹ ru , chú cuội , đường hành quân , chú bộ đội ,góc sân - những đồ chơi , đồ vật gần gũi với trẻ

em , những con người thân thiết là mẹ , là chú bộđội trên đường hành quân bảo vệ quê hương

- Tác giả rất yêu trăng , yêu mến tự hào về quêhương đất nước , cho rằng không có trăng nơi nàosáng hơn đất nước em

- 2 HS nhắc lại -3 HS tiếp nối nhau đọc

-Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)-HS luyện đọc trong nhóm 2 HS

+ Lắng nghe -Thi đọc từng khổ theo hình thức tiếp nối .-2 đến 3 HS thi đọc đọc thuộc lòng và đọc diễncảm cả bài thơ

- HS phát biểu theo ý hiểu :

+ HS cả lớp

- - Kể Chuyện :

( GDMT ) I/ Mục tiêu:

- Dựa theo lơi kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn và kể nới tiếp

toàn bộ câu chuyện Đơi cánh của Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1).

-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT2)

* GDBVMT : - Giúp HS thấy được những nét ngây thơ và đáng yêu của Ngựa Trắng.

Trang 19

- Biết được việc nào nên và khơng nên bảo vệ các loài động vật

- Giáo dục HS co ý thưc bảo vệ các loài động vật hoang dã

Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Đôi cánh của ngựa trắng " Bảng phụ

1 KTBC:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện về

việc em đã làm hay chứng kiến người khác có nội

dung nói về lòng dũng cảm

-Nhận xét và ghi điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện

* TÌM HIỂU ĐỀ BÀI:

-Gọi HS đọc đề bài

* GV kể câu chuyện " Đôi cánh của ngựa trắng "

+ Giọng kể chậm rải , nhẹ nhàng

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 ,

- GV kể lần 3

3 HƯỚNG DẪN HS KỂ CHUYỆN ,TRAO ĐỔI VỀ Ý

NGHĨA CÂU CHUYỆN

- Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc yêu cầu của bài kể

chuyện trong SGK

* Kể trong nhóm:

-HS thực hành kể trong nhóm 4

+ Yêu cầu một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều trả lời các câu

hỏi trong yêu cầu

+ Một HS hỏi 1 HS trả lời

-GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể

những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

-Lắng nghe

- Quan sát tranh và đọc phần chữ ghi ở dướimỗi bức truyện :

-3 HS đọc thành tiếng

- 2 - 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu

chuyện theo 6 bức tranh

- Vì sao Ngựa Trắng lại xin mẹ đi chơi xa cùng với Đại Bàng Núi ?

- Vì nó ước mơ có một đôi cánh để bay đi xanhư Đại Bàng

+ Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng điều

gì ?

- Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắngnhiều hiểu biết , làm cho ngựa trắng bạo dạnhơn ; làm cho bốn vó của Ngựa Trắng trởthành những cái cánh

- 2- 4 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện và nóilên nội dung câu chuyện

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS cả lớp

Trang 20

kể hấp dẫn nhất

-Ghi điểm HS kể tốt

* GDBVMT: Câu chuyện cho ta thấy những nét ngây thơ

và đáng yêu của Ngựa Trắng, các em phải co ý thưc bảo

vệ các loài động vật hoang dã

-nhận sét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể

cho người thân nghe

- -

-Nhận xét ghi điểm từng học sinh

2.Bài mới

b) Thực hành :

*Bài 1 :Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Tìm hiệu của hai số

- Vẽ sơ đồ

- Tìm hiệu số phần bằng nhau

- Tìm số bé

- Tìm số lớn

+ Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

*Bài 2 :

- 1 HS:

+ Nhận xét bài bạn + Lắng nghe

- 1 HS làm bài trên bảng + Sơ đồ : ?

- Số bé : 85

- Số lớn :

Giải :

?+ Hiệu số phần bằng nhau là :

8 - 3 = 5 ( phần ) + Số bé là : 85 : 5 x 3 = 51

+ Số lớn là : 85 + 51 = 136

Đáp số : Số bé : 51

Số lớn : 136

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	413 KB