GA lop4- tuan 26 chuan

Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC:3’ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 127.. - GV nhận xét bài làm của HS,

Trang 1

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:Giúp HS:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân

-Bài tập cần thực hiện 1, 2 Bài 3, 4 hs khá giỏi làm

II Đồ dùng dạy học:

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định: 1’

2.KTBC:3’

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm các BT hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 126

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài: 1’

b).Hướng dẫn luyện tập: 30’

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

-HS lắng nghe

Bài 1 *MT: Thực hiện được phép chia hai phân số

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số

phải rút gọn đế khi được phân số tối

giản

- GV yêu cầu cả lớp làm bài

-GV nhận xét bài làm của HS

-Hs đọc xác định y/c-Tính rồi rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vàovở Có thể trình bày như sau:

* HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính

Bài 2 :*MT: Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân

-Trong phần a, x là gì của phép nhân ?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn

tìm thừa số chưa biết ta làm như thế

nào ?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

-GV yêu cầu HS làm bài

-Hs đọc đề xác định y/c-Tìm x

-x là thừa số chưa biết

-Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

-x là số chưa biết trong phép chia Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bị chia chia cho thương

-2 HS thi làm phiếu dán lên bảng làm

Trang 2

-GV chữa bài của HS trên bảng lớp,

sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra

lại bài của mình

*Bài 3, 4 hs khá giỏi làm

4.Củng cố : 1’-Tìm thành phần chưa

biết trong phép nhân?

5 Dặn dò : 1’-Dặn dò, nhận xét tiết

Trang 3

Thứ 2 ngày 1 tháng 3 năm 2010TẬP ĐỌC

THẮNG BIỂNI.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

2 Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi SGK

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Phiếu ghi nội dung đoạn 3 giúp hs luyện đọc

III.Hoạt động trên lớp:

1 KTBC: 3’

- Kiểm tra 2 HS: bài Tiểu đội xe không

kính

* Những hình ảnh nào trong bài thơ nói

lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái

của các chiến sĩ lái xe ?

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

-GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:1’

b) Luyện đọc:12’

* Cho HS đọc nối tiếp

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … nhỏ bé

+ Đoạn 2: Tiếp theo … chống giữ

+ Đoạn 3: Còn lại

-Luyện đọc những từ ngữ khó đọc

* Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Cho HS đọc lướt cả bài

* Cuộc chiến đấu giữa con người với

2 HS thực hiện yêu cầu

-HS lắng nghe

-Hs tiếp nối đọc 3 đoạn 2-3 lượt

-HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV

-1 HS đọc chú giải 2 HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc, 1 HS đọc cả bài

-Hs lắng nghe-HS đọc lướt cả bài 1 lượt

* Cuộc chiến đấu được miêu tả theo

Trang 4

cơn bão biển được miêu tả theo trình tự

như thế nào ?

Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn 1

* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển trong đoạn 1

Đoạn 2:

* Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào ở đoạn

2 ?hs khá giỏi.

* Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh

của biển cả?

* Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì ?

Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3

* Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện

lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng

của con người trước cơn bão biển ?

d) Đọc diễn cảm:10’

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV dán phiếu hd hs đọc d cảm đoạn 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

-GV nhận xét, khen những HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:2’

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài này?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới

trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3)

* Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”

* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá

* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

-HS đọc thầm đoạn 3

* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”

-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe tìm giọng đọc từng đoạn, bài.-Cả lớp luyện đọc

-Một số HS thi đọc

-Lớp nhận xét

* Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển

Trang 5

TOÁN LUYỆN TẬP

-Thực hiện đươc phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

-Bài tập cần thực hiện 1, 2 bài 3, 4 hs khá giỏi làm

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC:3’

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của

tiết 127

-GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn luyện tập : 30’

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

-HS lắng nghe

Bài 1:

*MT: Thực hiện đươc phép chia hai phân số

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

-Hs đọc đề xác định y/c-Tính rồi rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở HS có thể tính rồi rút gọn cũng có thể rút gọn ngay trong quá trình tính như đã giới thiệu trong bài 1, tiết 127

Bài 2: MT: Chia số tự nhiên cho phân số.

-GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu

HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực

hiện phép tính

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới

thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày

-GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm

bài

-Hs đọc xác định y/c

-2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp:

2 : 43 = 12 : 43 = 12 Í 34 = 38-HS cả lớp nghe giảng

-HS làm bài vào vở Có thể trình bày như sau:

a) 3 : 75 = 3×57 = 215b) 4 : 31 = 41×3 = 121 = 12

Trang 6

-GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

3.Củng cố: 2’

-Muốn chia hai phân số ta làm ntn?

4 Dặn dò:1’

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

c) 5 : 61 = 51×6 = 301 = 30-HS nhận xét chỉnh sửa-Vài hs trả lời

-Hs lắng nghe

Trang 7

LỊCH SỬ CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONGI.Mục tiêu :

- Biết sơ lược về quá trình khẩn khoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long(từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay)

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai hoá, xóm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khai hoang

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII

-VBT của HS

III.Hoạt động trên lớp :

1 KTBC :3’

GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn

phân tranh”

-Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK

gây ra những hậu quả gì ?

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:1’ Ghi tựa

b.Phát triển bài : 30’

*Hoạt động cả lớp:

GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII

lên bảng và giới thiệu

-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định

trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến

Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam

bộ ngày nay

-GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng

Trong tính đến thế kỉ XVII và vùng đất

Đàng Trong từ thế kỉ XVIII

-HS lên bảng chỉ : +Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng Nam

+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay

Trang 8

*Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS dựa vào VBT và bản

đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái

quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến

Quảng Nam và từ Quảng Nam đến ĐB

sông cửu Long

-GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ

sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang còn

nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt

.Những người nông dân nghèo khổ ở

phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng

nhân dân địa phương khai phá, làm ăn

.Từ cuối thế kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đã

chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến

dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng

*Hoạt động cá nhân:

-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung giữa

các tộc người ở phía Nam đã đem lại kết

quả gì ?

-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết

luận: Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa

hợp, xây dựng nền văn hóa chung trên cơ

sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa

riêng của mỗi tộc người

3.Củng cố :2’

Cho HS đọc bài học ở trong khung

-Nêu những chính sách đúng đắn, tiến

bộ của triều Nguyễn trong việc khẩn

hoang ở Đàng Trong ?

4.Tổng kết - Dặn dò:1’

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài :

“Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII”

-Nhận xét tiết học

-HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS trao đổi và suy nghỉ

-Đại diện vài hs trả lời-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc

- HS khác trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

Trang 9

Thứ 3 ngày 2 tháng 3 năm 2010TẬP ĐỌC

GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸI.Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng lưu loát các tên riêng tiếng nước ngoài ( vrốt, Aêng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện

Ga-2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Phiếu ghi nội dung đoạn 3 hd luyện đọc

1 KTBC: 3’

-Kiểm tra 2 HS

* Tìm những từ ngữ hình ảnh (trong

Đ1) nói lên sự đe doạ của cơn bão biển

* Những từ ngữ, hình ảnh nào (trong

Đ3) thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh

và chiến thắng của con người trước cơn

* Cho HS đọc nối tiếp

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn

+Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói

+Đoạn 3: Còn lại,

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ dễ

đọc sai: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra,

Cuốc-phây-rắc

-Chữa đọc sai cho hs

* Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-3 hs tiếp nối đọc 3 đoạn 2-3 lượt

-hs đọc các từ khó đọc

-1 HS đọc chú giải, 4 HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc 2 HS đọc cả bài

-Hs lắng nghe

Trang 10

Đoạn 1:

* Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm

gì ?

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn 2:

* Những chi tiết nào thể hiện lòng

dũng cảm của Ga-vrốt ?

Đoạn 3:

-Cho HS đọc đoạn 3:

* Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một

thiên thần ?

* Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật

Ga-vrốt

d) Đọc diễn cảm: 10’

-Cho HS đọc truyện theo cách phân

vai

-GV dán phiếu hướng dẫn đọc diễn cảm

đoạn 3

-Gv cùng hs nhận xét` tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: 2’

-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

truyện

-HS đọc đoạn 1

-Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu

- Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào nhưng Ga-vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn …

-HS trả lời

-4 HS sắm 4 vai để đọc: người dẫn truyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc Lớp tìm giọng đọc từng nhân vật

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV

-Nhóm 2 đọc thầm, vài hs thi đọc -Lớp nhận xét cùng gv

-Hs lắng nghe

Trang 11

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết)

THẮNG BIỂNI.Mục tiêu:

1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n, in/inh

*THBVMT trực tiếp: Giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự

nguy hiểm do thiên nhiên gay ra để bảo vệ cuộc sống con người

-Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT VBT

1 KTBC: 3’

-Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết:

Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh,

*Hướng dẫn chính tả.

-Cho HS đọc đoạn 1+2 bài Thắng biển

-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2 kết

hợp giáo dục mục tiêu TH BVMT cho

hs

-Cho HS đọc lại đoạn chính tả

-Cho HS luyện viết những từ khó: lan

rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, …

* GV đọc cho HS viết:

-Nhắc HS về cách trình bày

-Đọc cho HS viết

-Đọc một lần cả bài cho HS soát lỗi

* Chấm, chữa bài:

-GV chấm 5 đến 7 bài

-GV nhận xét chung

c Bài tập chính tả: 5’

* Bài tập 2:

-GV chọn câu a hoặc b giao cho nhóm

a) Điền vào chỗ trống l hay n

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-2 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp

-HS đổi vở cho nhau để chữa lỗi

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân

Trang 12

-GV giao việc.

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3

tờ giấy đã viết sẵn BT lên bảng lớp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Cần điền lần lượt các âm đầu l, n,

b) Điền vào chỗ trống tiếng có vần in

hay inh ?

-Cách tiến hành như câu a

-Gv kết luận chốt lại

-Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở

5 từ bắt đầu bằng từ n, 5 từ bắt đầu bằng

từ l

-3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào VBT -Lời giải đúng: a)lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn

b) lung linh thầm kín giữ gìn lặng thinh bình tĩnh học sinh nhường nhịn gia đình rung rinh thông minh-Hs lắng nghe

Trang 13

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

-Thực hiện được phép chia hai phân số

-Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

*Bài tập cần thực hiện 1(a, b), 2(a, b), 4 Bài 1c, 2c, 3 hs khá giỏi làm

1.KTBC:3’

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm

của tiết 128.-GV nhận xét và cho điểm

HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn luyện tập: 30’

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

-HS lắng nghe

Bài 1a,b :

MT: Thực hiện được phép chia hai phân số

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa

bài trước lớp

-Gv quan sát giúp đỡ

-Gv kết luận chốt lại

*Bài 1c hs khá giỏi làm

-Hs đọc xác định y/c-HS thực hiện phép tính:

4

3

: 2 = 43 : 12 = 43 Í 21 = 83-Vài hs nêu kết quả

Bài 2a, b Cá nhân

MT: Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

-GV viết bài mẫu lên bảng 43 : 2 sau đó

yêu cầu HS: viết 2 thành phân số có mẫu

số là 1 và thực hiện phép tính

-GV giảng cách viết gọn như trong SGK

đã trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp

các phần còn lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

*Bài 2c, 3 hs khá giỏi làm

-3 HS làm phiếu dán lên bảng, HS cả lớp làm bài vào VBT

Kết quả làm bài đúng:

a) 75 : 3 = 75×3 = 215b) 12 : 5 = 2×15 = 101c) 32 : 4 =3×24 = 122 = 61-Lớp nhận xét chỉnh sửa Bài 4 :

MT: Biết tìm phân số của một số

Trang 14

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán:

+Bài toán cho ta biết gì ?

+Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

+Để tính được chu vi và diện tích của

mảnh vườn chúng ta phải biết được những

gì ?

+Tính chiầu rộng của mảnh vườn như

thế nào ?

-GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều

rộng, sau đó tính chu vi và diện tích của

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị

+Chúng ta phải biết được chiều rộng của mảnh vườn

+Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 Í 53

HS thực hiện yêu cầu

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-Hs lắng nghe-Hs lắng nghe

Trang 15

Thứ 4 ngày 3 tháng 3 năm 2010LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?I.Mục tiêu:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được Biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được

- Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của bài tập 3

-Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

-4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Câu kể Ai là gì ?

a) Nguyễn Tri Phương là người Thừa

c) Cần trục là cánh tay kì diệu của các

chú công nhân

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

-GV giao việc

-Cho HS làm bài

-HS1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm

-HS2: Làm BT 4 (trang 74)

-HS lắng nghe

HS đọc thầm nội dung BT

-Một số HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-Tác dụngCâu giới thiệuCâu nêu nhận định

Câu giới thiệuCâu nêu nhận định

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

Trang 16

-Cho HS trình bày kết quả bài làm.

-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể

Ai là gì? lên bảng lớp

-GV chốt lại lời giải đúng

*CN

Nguyễn Tri Phương

Cả hai ông

Ông Năm

Cần trục

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em cần tưởng

tượng tình huống xảy ra Đầu tiên đến

gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói

lí do các em thăm nhà Sau đó mới giới

thiệu các bạn lần lượt trong nhóm Lời

giới thiệu có câu kể Ai là gì ?

-Cho HS làm mẫu

Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng

cặp

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể

tiến hành theo hai cách: Một là HS trình

bày cá nhân Hai là HS đóng vai

GV nhận xét, khen những HS hoặc

nhóm giới thiệu hay

3 Củng cố, dặn dò:3’

-Yêu cầu những HS viết đoạn giới

thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở

-Một số HS phát biểu ý kiến

-4 HS lên bảng làm bài

-Lớp nhận xét

*VNLà người Thừa ThiênĐều không phải là người Hà Nội.Là dân ngụ cư của làng này

Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu

-HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau

-Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn

-Lớp nhận xét

-Hs lắng nghe

Trang 17

ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

-SGK Đạo đức 4

-Thẻ màu

-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

1.Ổn định:1’

2.KTBC: 3’

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các

công trình công công”

+Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện

nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình

+Em suy nghĩ gì về những khó khăn,

thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu

đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra?

+Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

Trong những việc làm sau đây, việc làm

nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

-Một số HS thực hiện yêu cầu

-HS khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận

-HS nêu các biện pháp giúp đỡ

-HS lắng nghe

-Hs đọc đề xác định y/c-Các nhóm HS thảo luận

Trang 18

-GV kết luận:

+Việc làm trong các tình huống a, c là

đúng

+Việc làm trong tình huống b là sai vì

không phải xuất phát từ tấm lòng cảm

thông, mong muốn chia sẻ với người tàn

tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-

SGK/39)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập

3

Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến

nào em cho là đúng?

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa

chọn của mình

-GV kết luận:

ịÝ kiến a :đúng

ịÝ kiến b :sai

ịÝ kiến c :sai

ịÝ kiến d :đúng

4.Củng cố - Dặn dò:3’

-HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm

gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động

nhân đạo

-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe

-Hs đọc xác định y/c BT3

-HS biểu lộ thái độ bằng thẻ màu.-HS giải thích lựa chọn của mình.-HS lắng nghe

-HS cả lớp thực hiện

Trang 19

KĨ THUẬT CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP

MÔ HÌNH KỸ THUẬT I.MỤC TIÊU :

-HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

-Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết

-Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau

II CHUẨN BỊ :

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp: 1’

2.Kiểm tra bài cũ: 3’ Kiểm tra dụng cụ

của HS

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài:1’

b)HS thực hành:

* Hoạt động 1: HS thực hành

-GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số

lượng các chi tiết cần lắp ghép của từng

mối ghép H.4a, b, c, d, e SGK

-GV yêu cầu mỗi HS (hoặc nhóm) lắp

2-4 mối ghép

-Trong khi HS thực hành GV nhắc nhở:

+Phải sử dụng cờ - lê và tua vít để

tháo, lắp các chi tiết

+Khi sử dụng tua vít phải cẩn thận để

tránh làm cho tay các em bị thương

+Khi ghép dùng nắp hộp để đựng các

chi tiết để tránh rơi vãi

+Khi lắp ghép, vị trí của vít ở mặt

phải, ốc ở mặt trái của mô hình

-Tổ chức HS thực hành

* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học

tập.HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV cho HS trưng bày sản phẩm

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả

thực hành theo các tiêu chuẩn sau:

+Các chi tiết lắp đúng kỹ thuật và

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS quan sát , và làm các thao tác

-HS làm cá nhân, nhóm lắp ghép

-HS lắng nghe

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên

Trang 20

-GV nhắc HS thao tác chi tiết và xếp

gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh

thần học tập và kết quả thực hành của

HS

-Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài

và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK

để học bài”Lắp cái đu”

-HS thực hiện

-HS cả lớp

Trang 21

ĐỊA LÍ ÔN TẬP.

-Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:1’

2.KTBC: 3’

-Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở

thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa

học của ĐBSCL?

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: 1’ Ghi tựa

b.Phát triển bài : 30’

*Hoạt động cả lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các

địa danh trên bản đồ

-GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB

Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông

Tahí Bình, sông tiền, sông Hậu, sông

Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết quả trước

lớp

*Hoạt động nhóm:

-Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn

thành bảng so sánh về thiên nhiên của

ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ vào PHT

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận và điền kết quả vào PHT

-Đại điện các nhóm trình bày trước

Trang 22

* Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên

của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng

Nam Bộ về khí hậu đất đai Dành cho hs

khá giỏi

-GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho

biết câu nào đúng, sai? Vì sao ?

a/.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa

gạo nhất nước ta

b/.ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản

nhất cả nước

c/.Thành phố HN có diện tích lớn

nhấtvà số dân đông nhất nước

d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn

nhất cả nước

-GV nhận xét, kết luận

4.Củng cố : 2’

GV nói thêm cho HS hiểu

5.Tổng kết - Dặn dò: 1’

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải ĐB duyên

hải miền Trung”

lớp -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc và trả lời +Sai

+Đúng

+Sai

+Đúng

HS nhận xét, bổ sung

HS cả lớp lắng nghe

Trang 23

Thứ 5 ngày 4 tháng 3 năm 2010TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐII.Mục tiêu:

1 HS nắm được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) trong bài văn tả cây cối

2 Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng

-Tranh, ảnh một số loài cây

-Bảng phụ để viết dàn ý quan sát

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

Khi viết bài có thể sử dụng các câu ở

đoạn a, b vì đoạn a đã nói được tình cảm

của người tả đối với cây

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc GV đưa bảng phụ viết

dàn ý

-Cho HS làm bài GV dán một số tranh

ảnh lên bảng

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và chốt lại những ý trả

-2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả ở tiết TLV trước

-HS lắng nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thâàm theo

-HS làm bài theo cặp

-Đại diện các cặp phát biểu

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân, trả lời 3 câu hỏi a, b, c

-Lớp nhận xét

Trang 24

lời đúng 3 câu hỏi của HS.

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT3

-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả

lời cho 3 câu hỏi để viết một kết bài mở

rộng cho bài văn

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả đã viết

-GV nhận xét, khen thưởng những HS

đã viết kết bài theo kiểu mở rộng hay

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc: Các em chọn một trong

ba đề tài a, b, c và viết kết bài mở rộng

cho đề tài em đã chọn

-Cho HS viết kết bài và trao đổi với

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết

lại đọc kết đã viết ở BT4

-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV

trước

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS viết kết bài theo kiểu mở rộng.-Một số HS đọc kết bài của mình.-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu của BT

-HS làm bài cá nhân, trao đổi với bạn, góp ý cho nhau

-Một số HS nối tiếp đọc đoạn kết bài

-Lớp nhận xét

Tiêu đề	Toán Luyện Tập
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	325,5 KB