Giao an lop 5tuan 27

TUAN 26 TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B GIÁO ÁN 5 TUẦN 27 ======================================================================= LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 (Từ ngày 11/3/2013 – 15/3/2013) ( ( ( THỨ MÔN TIẾT TÊ[.]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 27(Từ ngày 11/3/2013 – 15/3/2013)

Chào cờ

BA

12/3/2013

Chính tả 27 Nhớ - viết : Cửa sông

Toán 132 Quãng đườngLTVC 53 Mở rộng vốn từ : Truyền thống

Kể chuyện 27 Kể chuyện được chứng kiến, tham gia

TƯ

13/3/2013

Tập đọc 54 Đất nướcToán 133 Luyện tập Khoa học 53 Cây con mọc lên từ hạtTập làm văn 53 Ôn tập về tả cây cối

NĂM

14/3/2013

Toán 134 Thời gian

Kĩ thuật 27 Lắp trực thăng (TT)LTVC 54 Liên kết các câu trong bài bằng từ nốiNhạc 27 Ôn tập

SÁU

15/3/2013

Địa lí 27 Châu MĩToán 135 Luyện tậpKhoa học 54 Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹTập làm văn 54 Tả cây cối (Kiểm tra viết)

SHTT 27 Sinh hoạt tập thể tuần 19

DUYỆT CỦA BGH

Thứ hai, ngày 11 tháng 03 năm 2013

ĐẠO ĐỨC:

EM YÊU HOÀ BÌNH (T2)

Tiết : 27

I MỤC TIÊU:

- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em

- Nêu được các biểu hiện hoà bình trong cuộc sống hằng ngày

- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

do nhà trường, địa phương tổ chức,

- Biết được ý nghĩa của hoà bình

- Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạtđộng bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

- Em yêu hoà bình (tiết 1)

- Nêu các hoạt động em có thể tham gia

để góp phần bảo vệ hoà bình?

- Em yêu hoà bình (tiết 2).

***Xem các tranh, ảnh, bai báo, băng hình

về hoạt động bảo vệ hoà bình

- Giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh, bănghình

- Kết luận:

+ Để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh,thiếu nhi và nhân dân ta cũng như cácnước đã tiến hành nhiều hoạt động

+ Chúng ta cần tích cực tham gia vào cáchoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiếntranh do nhà trường, địa phương tổ chức

***Vẽ cây hoà bình

- Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽcây hoà bình ra giấy to

+ Rể cây là các hoạt động bảo vệ hoàbình, chống chiến tranh, là các việc làm,các cách ứng xử thể hiện tinh thần hoà

- Hát

- 1 Học sinh đọc ghi nhớ

- Học sinh trả lời

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm nhỏ

- Trình bày trước lớp và giớithiệu các tranh, ảnh, băng hình.Bài báo về các hoạt động bảo

vệ hoà bình, chống chiến tranh

- Học sinh treo tranh và giớithiệu tranh trước lớp

4 Củng cố: 4’

5 - Dặn dò: 2’

bình trong sinh hoạt cũng như trong cáchứng xử hàng ngày

+ Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp

mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nóiriêng và mọi người nói chung

***Khen các tranh vẽ của học sinh  Kếtluận: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no,hạnh phúc cho trẻ em và mọi người Song

để có được hoà bình, mỗi người, mỗi trẻ

em chúng ta cần phải thể hiện tinh thầnhoà bình trong cách sống và ứng xử hằngngày, đồng thời cần tích cực tham gia vàocác hoạt động bảo vệ hoà bình, chốngchiến tranh

- Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cựctham gia các hoạt động vì hoà bình

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranhdân gian độc đáo (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

- Hội thi thổi cơm Đồng Văn bắt nguồn

từ đâu?

- Hội thi được tổ chức như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Tranh làng Hồ

***Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS khá giỏi đọc, cả lớp đọcthầm

- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi

- HS tìm thêm chi tiết chưa hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

****Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Tranh làng Hồ là loại tranh như thếnào?

- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từcuộc sống làng quê VN

- Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ

có gì đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lờicâu hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòngbiết ơn và khâm phục của tác giả đối vớinghệ sĩ vẽ tranh làng Hồ?

- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dângian làng Hồ?

- Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương,nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nhữngbức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuậttinh tế

****Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

***Học sinh trao đổi tìm nội dung bài

- Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghềtruyền thống

- Xem lại bài

- Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến: Là loại tranh dân gian

do người làng Đông Hồ …vẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

- Màu hoa chanh nền đen lĩnhmột thứ màu đen rất VN …hộihoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm, trả lời câu hỏi

Dự kiến: Từ những ngày còn ít

tuổi đã thích tranh làng Hồ thắmthiết một nỗi biết ơn đối vớinhững người nghệ sĩ tạo hìnhcủa nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bức tranhgần gũi với cuộc sống con người,

kĩ thuật vẽ tranh của họ rất tinh

tế, đặc sắc

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cãm

- Các nhóm tìm nội dung bài

- Học sinh nêu tên làng nghề:bánh tráng Phú Hoà Đông, gốmBát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá

Những điểm cơ bản của Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quỳen và toàn vẹn lãnhthổ của Việt Nam; rút toàn bộ quân Mĩ và đồng minh ra khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu

về quân sự ở Việt Nam; có nhiệm hàn gắn về thương chiến tranh ở Việt Nam

Ý nghĩa Hiệp định Pa-ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân ra khỏi Việt Nam, tạo điều kiệnthuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn

HS khá,giỏi: Biết lí do Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri về chấm dứt chiến tranh, lập lại Hoà

bình ở Việt Nam; thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam- Bắc trong năm 1972

***Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định Pa-ri.

- Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mĩphải kí hiệp định Pa-ri?

- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK vàthảo luận nội dung sau:

+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?

+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972,

Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri?

- Giáo viên nhận xét, chốt

- Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri

đã diễn ra lễ kí “Hiệp định về việc chấmdứt chiến tranh và lập lại hoà bình ởVN”

- Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏiVN

****Lễ kí kết hiệp định Pa-ri.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn

“Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”

- Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nộidung sau:

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp địnhPa-ri

- Học sinh thảo luận nhóm 4.+ Gạch bằng bút chì dưới các ýchính

- 1 vài nhóm phát biểu

- Nhóm khác bổ sung (nếu có)

HĐ 3: 8’

4 Củng cố: 4’

5 - Dặn dò: 2’

- Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố

Clê-be (Pa-ri), trong không khí nghiêmtrang và được trang hoàng lộng lẫy, lễ

kí kết hiệp định đã diễn ra với các điềukhoảng buộc Mĩ phải chấm dứt chiếntranh ở VN

****Ý nghĩa lịch sử của hiệp định

- Đánh dấu 1 thắng lợi lịch sửmang tính chiến lược: Chúng ta

đã “Đánh cho Mĩ cút”, “Đánh choNguỵ nhào”, giải phóng hoàntoàn miền Nam, hoàn thành thốngnhất đất nước

-Biết tính vận tốc của chuyển động điều

-Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

- Yêu cầu học sinh tính bằng km/

giờ để kiểm tra tiếp khả năng tínhtoán

*** Cho hs nêu lại công thức tìm v

- Nêu những số đo thời gian đi

- Nêu cách thực hiện các số đo thờigian đi

- Nêu cách tìm vận tốc

- 3g30’ = 3,5g

- 1g15’ = 1,25g

- 3g15’ = 3,25g

- Học sinh sửa bài

- Học sinh sửa bài

-Nhớ viết đúng CT 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông

-Tìm được các tên riêng trong 2 đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viếthoa tên người , tên địa lí nước ngoài (BT2)

- Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

***Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài chínhtả

- Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuốicủa bài viết chính tả

- **Giáo viên ghi sẵn các tên người,tên địa lí

- Giáo viên nhận xét

- Xem lại các bài đã học.

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm tra”.

- Học sinh tự nhớ viết bài chínhtả

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Tính quãng đường AB?

- Đề bài hỏi gì?

- Đề bài cho biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làmsao?

- Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm quãng đường đi được tacần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường ta làm sao?

- 2 giờ 30 phút đổi được bao nhiêu giờ?

- Hát

- Học sinh sửa bài 4/ 52

- Lớp theo dõi

- Học sinh đọc đề – phân tích đề –Tóm tắt hồ sơ

- Giải

- Từng nhóm trình bày (dán nộidung bài lên bảng)

- Giáo viên yêu cầu.

- Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cáchgiải

- Giáo viên chốt ý cuối cùng

- Học sinh làm vào vở – chọn mộtcâu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạcho truyèn thống đã nêu.

Bài 2

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bàilàm lên bảng – đọc kết quả, giải ôchữ: Uống nước nhớ nguồn

- 2 dãy thi đua

- Kể câu chuyện đả nghe, đã đọc

- Kể chuyện được chứng kiến hoặctham gia

***Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

- Hướng dẫn yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích

- Hát

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Kỷ niệm về thầy cô.

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể

chuyện và viết vào vở

- 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọcthầm

- Học sinh trao đổi nêu thêmnhững việc làm khác

- 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tàicâu chuyện em chọn kể

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân, các

em viết ra nháp dàn ý câu chuyệnmình sẽ kể

- 2 học sinh khá giỏi trình bàytrước lớp dàn ý của mình

- Học sinh cả lớp đọc thầm

- Từng học sinh nhìn vào dàn ý đãlập Kể câu chuyện của mình trongnhóm

- Đại diện các nhóm thi kể chuyệntrước lớp

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (Trả lời được các câu hỏi trongSGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối.)

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh.

- Vì sao tác giả khâm phục và biết ơnnhững nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Đất nước

*** Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhautừng khổ thơ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 –

2 và trả lời câu hỏi:

- Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ởđâu?

- Đó là cảnh mùa thu nào?

- Cảnh đất nước trong mùa thu được

tả đẹp và vui như thế nào?

- Lòng tự hào về đất nước thể hiệnqua từ ngữ nào?

- GV chốt: Từ ngữ thể hiện niềm tựhào hạnh phúc về đất nước tự do

- Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu

- 1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ

- 1 học sinh đọc

- Trả lời câu hỏi

- 1 học sinh đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm

- Học sinh gạch chân các từ ngữrồi nêu thí dụ

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3.Trả lời:

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5.Hỏi:

- Nhiều học sinh luyện đọc từngkhổ thơ, cả bài thơ

- Từng bạn sửa bài (nêu lời giải,phép tính rõ ràng).

- Cây mọc lên như thế nào?

***Thực hành tìm hiểu cấu tạo của

- Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thânmầm, lá mầm và chồi mầm

***Thảo luận.

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Giáo viên tuyên dương nhóm có100% các bạn gieo hạt thành công

- Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ

ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quánóng, không quá lạnh)

- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt

- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc

- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôinằm ở vị trí nào, phần nào là chấtdinh dưỡng của hạt

- Cấu tạo của hạt gồm có mấyphần?

- Tìm hiểu cấu tạo của phôi

- Quan sát hạt mới bắt đầu nảymầm

- Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm

và chồi mầm

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt

để giới thiệu với cả lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Hai học sinh ngồi cạnh quan sáthình trang 101 SGK

- Mô tả quá trình phát triển của câymướp khi gieo hạt đến khi ra hoa,

4 Củng cố: 4’

5 - Dặn dò: 2’

- ***Cho HS đọc lại toàn bộ nộidung bài

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên

từ những bộ phận nào của cây mẹ?”

- Nhận xét tiết học

kết quả cho hạt mới

TẬP LÀM VĂN:

-ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra

vở của học sinh cả lớp phần chuẩn bị

- Ôn tập về văn tả cây cối Tiết học hôm

nay các em sẽ ôn tập để củng cố vàkhắc sâu kiến thức về văn tả cây cối vàlàm bài viết một bài văn tả cây cối hoànchỉnh

***Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đềbài

- Liệt kê các bài văn tả cây cối đã học

- Chọn nên dàn ý của một trong các bàivăn vừa nêu

- Giáo viên phát giấy cho 5 – 6 họcsinh làm bài  học sinh chỉ viết tên bàivăn không cần viết tên tác giả

- Giáo viên chốt lại: các em đã học vềvăn tả cây cối, luyện quan sát, lập dàný_nói_viết

- Hát

- 1 học sinh đọc – Cả lớp đọcthầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm,trả lời các câu hỏi

- Mở bài: giới thiệu cây trámđen

- Thân bài: - Tả bao quát

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài.

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiếnthức lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại

Bài 3:

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý họcsinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây

- **Giáo viên nhận xét, cho điểmnhững đoạn văn viết tốt

- Kết bài: Tình cảm của tác giả

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọcyêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân trảlời câu hỏi

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn đãviết

- Tổng hợp – Học sinh đọc đoạnvăn, phân tích hay  phân tíchcái hay, cái đẹp

- Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì?

- Nêu quy tắc tính thời gian đi

60000

70 30

100 2,3 10

- Lần lượt đại diện 3 nhóm trìnhbày

- Học sinh nêu lại quy tắc

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG

Tiết : 27

I MỤC TIÊU:

- Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng Biết cách lắp và lắp được

máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắc chắn

- Với HS kéo tay; Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắc chắn

***Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

a Hướng dẫn chọn các chi tiết.

- Cho học sinh chọn đúng, đủ từngloại chi tiết theo bảng trong SGK

b Lắp từng bộ phận.

Lắp thân và đuôi máy bay (H.2 SGK)

Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H.3 SGK)

Lắp ca bin (H.4 SGK)

- Lắp cánh quạt (H.5 - SGK)

- Lắp càng máy bay (H.6 - SGK)

c Lắp ráp máy bay trực thăng.

- Yêu cầu học sinh lắp máy bay trựcthăng theo từng bước (H.1 - SGK)

- Học sinh theo dõi

- Để lắp máy bay trực thăng có 5 bộphận: thân và đuôi máy bay; sàn cabin và giá đỡ; cabin; cánh quạt

- HS chọn và xếp các chi tiết đã chọnvào nắp hộp theo từng loại chi tiết

- Chọn 4 tấm tam giác; 2 thanh thẳng

11 lỗ; 2 thanh thẳng 5 lỗ; 1 thanhthẳng 3 lỗ; 1 thanh chữ U ngắn

- Chọn tấm nhỏ; tấm chữ L ngắn;thanh chữ U dài

5 - Dặn dò: 2’ đáp án bài tập.- Nhận xét, dặn dò cầu. - HS lắng nghe.

- Gọi 1 học sinh lên bảng phân tích

- Giáo viên nhận xét chốt lời giảiđúng

Bài 2

- Giáo viên gợi ý

- Câu 2 dùng từ ngữ nào để biểu thị ý

bổ sung cho câu 1?

- Câu 3 dùng từ ngữ nào để nêu kếtquả của những việc được nối ở câu 1,câu 2?

- Giáo viên chốt lại: cách dùng từ ngữ

có tác dụng để chuyển tiếp ý giữa cáccâu như trên được gọi là phép nối

- “hơn nữa”

- “thế là”

- Giáo viên nhắc học sinh đánh số thứ

tự các câu văn, yêu cầu các nhóm tìmphép nối trong 2 đoạn của bài văn

Bài 2

- Yêu cầu học sinh chọn trong những

từ ngữ đã cho từ thích hợp để điền vào

ô trống

- ***Giáo viên phát giấy khổ to đãphô tô nội dung các đoạn văn của BT2cho 3 học sinh làm bài

- Học sinh làm bài cá nhân, những

em làm bài trên giấy làm xong dánkết quả bài làm lên bảng lớp vàđọc kết quả

- Nêu lại ghi nhớ

Đàn , bài hát , bài tập đọc nhạc , thanh phách

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức :

- HS báo cáo sỉ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Học sinh hát lại bài hát Em vẫn nhớ trường xưa

- Lớp trưởng báo cáo sỉ số

- Học sinh hát , nhận xét