TUAN 25 TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỌ B GIÁO ÁN 5 TUẦN 26 ======================================================================= LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 26 (Từ ngày 04/2/2013 – 08/2/2013) ( ( ( THỨ MÔN TIẾT TÊ[.]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 26 (Từ ngày 04/2/2013 – 08/2/2013)
Toán 126 Nhân số đo thời gian với một số
BA
05/3/2013
Chính tả 26 Nghe-viết : Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động
Toán 127 Chia số đo thời gian cho một sốLTVC 51 Mở rộng vốn từ : Truyền thống
Kể chuyện 26 Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Toán 129 Luyện tập chung
Kĩ thuật 26 Lắp xe ben (tiết 3)LTVC 52 Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câuNhạc 26 Em vẫn nhớ trường xưa
Trang 2Thứ hai, ngày 04 tháng 02 năm 2013
ĐẠO ĐỨC:
EM YÊU HOÀ BÌNH (T1)
Tiết : 26
I MỤC TIÊU:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em
- Nêu được các biểu hiện hoà bình trong cuộc sống hằng ngày
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
do nhà trường, địa phương tổ chức,
- Biết được ý nghĩa của hoà bình
- Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạtđộng bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
II CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh về cuộc sống ở vùng có chiến tranh.
Bài hát: “Trái đất này là của chúng mình”
Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời)
Điều 38 (công ước quốc tế về quyền trẻ em)
vệ hoà bình
- Yêu cầu học sinh quan sát các bức tranh
về cuộc sống của nhân dân và trẻ em cácvùng có chiến tranh, về sự tàn phá củachiến tranh và trả lời câu hỏi:
- Em nhìn thấy những gì trong tranh?
- Nội dung tranh nói lên điều gì?
- Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc(trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, da trời)
- Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát,đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo,
- 2 học sinh đọc
- Hát bài “Trái đất này là củachúng mình”
- Thảo luận nhóm đôi
Bài hát nói lên điều gì?
Để trái đất mãi mãi tươi đẹp,yên bình, chúng ta cần phảilàm gì?
- Học sinh quan sát tranh
- Trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Đọc các thông tin/ 38 – 39(SGK)
- Thảo luận nhóm trả lời câuhỏi/ 39
Trang 3***Làm bài 1/ SGK (học sinh biết trẻ em
có quyền được sống trong hoà bình và cótrách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình)
- Đọc từng ý kiến trong bài tập 1 và yêucầu học sinh ngồi theo 3 khu vực tuỳ theothái độ: tán thành, không tán thành, lưỡnglự
- Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng, b, c làsai Trẻ em có quyền được sống trong hoàbình và cũng có trách nhiệm tham gia bảo
vệ hoà bình
***Làm bài 2/ SGK (Giúp học sinh hiểuđược những biểu hiện của tinh thần hoàbình trong cuộc sống hằng ngày)
- Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần đượcthể hiện ngay trong cuộc sống hằng ngày,trong các mối quan hệ giữa con người vớicon người; giữa các dân tộc, quốc gia nàyvới các dân tộc, quốc gia khác như các thái
độ, việc làm: a, c, d, đ, g, h, i, k trong bàitập 2
- **Qua các hoạt động trên, các em có thểrút ra bài học gì?
- Sưu tầm tranh, ảnh, bài báo, băng hình vềcác hoạt động bảo vệ hoà bình của nhândân Việt Nam và thế giới Sưu tầm thơ,truyện, bài hát về chủ đề “Yêu hoà bình”
- Vẽ tranh về chủ đề “Yêu hoà bình”
- Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét
- Học sinh làm việc cá nhân
- Trao đổi với bạn ngồi bêncạnh
- Một số học sinh trình bày ýkiến, lớp trao đổi, nhận xét
- Một số em trình bày
+ Trẻ em có quyền được sốngtrong hoà bình
+ Trẻ em cũng có tráchnhiệm tham gia bảo vệ hoàbình bằng những việc làmphù hợp với khả năng
- Biết đoc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọingười cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
Trang 4TT HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN H.ĐỘNG HỌC SINH
+ Cửa sông là một địa điểm đặc biệt nhưthế nào?
+ Cách sắp xếp các ý trong bài thơ có gìđặc sắc?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Nghĩa thầy trò
***Hướng dẫn luyện đọc
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giảitrong bài
- Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giảitrong bài
- Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các
đo phát âm địa phương
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài,giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọngthể hiện cảm xúc về tình thầy trò
- Học sinh tìm thêm những từngữ chưa hiểu trong bài (nếucó)
- Nhiều học sinh tiếp nối nhauluyện đọc theo từng đoạn
- Học sinh chú ý phát âm chínhxác các từ ngữ hay lẫn lôn có
âm tr, âm a, âm gi …
- Học sinh cả lớp đọc thầm,suy nghĩ phát biểu:
Dự kiến: Các môn sinh đến nhà
cụ giáo Chu để mừng thọ thầy;thể hiện lòng yêu quý, kínhmến, tôn trọng thầy, người đãdìu dắc dạy dỗ mình trưởngthành
Chi tiết “Từ sáng sớm … và
Trang 5c.Hđộng 3: 5’
4 Củng cố: 4’
5 - dặn dò: 2’
thầy đã dạy cụ thế nào?
Chi tiết nào biểu hiện tình cảm đó
- Em hãy tìm thành ngữ, tục ngữ nói lênbài học mà các môn sinh nhận đượctrong ngày mừng thọ cụ giáo Chu
- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêmtruyền thống tôn sư trọng đạo khôngnhững được mọi thế hệ người Việt Namgiữ gìn, bảo vệ mà còn được phát huy,bồi đắp và nâng cao
- Người thầy giáo và nghề dạy học luônđược xã hội tôn vinh
***Rèn đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìmgiọng đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩthuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng,ngắt giọng
VD: Thầy / cảm ơn các anh.//
Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy /muốn mời tất cả các anh / theo thầy / tớithăm một người / mà thầy / mang ơn rấtnặng.// Các môn sinh / đều đồng thanh dạran.//
***Giáo viên cho học sinh các nhóm thiđua đọc diễn cảm
- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận,trao đổi nội dung chính của bài
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên giáo dục
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở ĐồngVân.”
- Nhận xét tiết học
cùng theo sau thầy”
Ông cung kính, yêu quý tôntrọng thầy đã mang hết tất cảhọc trò của mình đến tạ ơnthầy
Chi tiết: “Mời học trò … đến
tạ ơn thầy”
- Học sinh suy nghĩ và phátbiểu
Dự kiến:
Uốn nước nhớ nguồn.Tôn sư trọng đạoNhất tự vi sư, bán tự vi
Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền
thống tôn sư trọng đạo củanhân dân ta, nhắc nhở mọingười cần giữ gìn và phát huytruyền thống tốt đẹp của dântộc
Trang 6II CHUẨN BỊ:
+ GV: Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử
+ HS: Chuẩn bị nội dung bài học
- Sấm sét đêm giao thừa.
- Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán Mĩ củaquân giải phóng Miền Nam?
- Nêu ý nghĩa lịch sử?
- GV nhận xét
- Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”
***Nguyên nhân Mĩ ném bom HN
- Giáo viên nêu câu hỏi
- Tại sao Mĩ ném bom HN?
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK,ghi kết quả làm việc vào phiến học tập
- Giáo viên nhận xét + chốt:
- Mĩ tin rằng bom đạn của chúng sẽ làm chochính phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ýmuốn của chúng
- Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạocủa đế quốc Mĩ đối với HN?
- Giáo viên nhận xét
***Sự đối phó của quân dân ta
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGKđoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” vàtìm hiểu trả lời câu hỏi
- Quân dân ta đã đối phó lại như thế nào?
- Giáo viên nhận xét
***Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng
- Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luậnnội dung sau:
+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng khôngquân Mĩ, ta đã thu được những kết quả gì?
+ Ý nghĩa của chiến thắng “Điện Biên Phủtrên không”?
- Giáo viên nhận xét
- ***Tại sao Mĩ ném bom Hà Nội?
- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng đêm26/ 12/ 1972?
- 1 vài em phát biểu ý kiến
- Học sinh đọc SGK, gạchbút chì dưới các chi tiết đó
- 1 vài em phát biểu
- Học sinh đọc SGK + thảoluận theo nhóm 4 kể lạitrận chiến đấu đêm 26/ 12/
1972 trên bầu trời HN
- 1 vài nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung,nhận xét
- Học sinh nêu
-TOÁN:
Trang 7NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN.
Tiết : 126
I MỤC TIÊU:
Biết:
- Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế
- Giáo viên nhận xét _ cho điểm
- Giáo viên ghi bảng
***HD học sinh thực hiện phép nhân số
đo thời gian với một số
- Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng
- Đặt tính
- Thực hiện nhân riêng từng cột
- Kết quả bằng hay lớn hơn đổi ra đơn
vị lớn hơn liền trước
Trang 85,6 phút 5 28,0 phút
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- ***Ôn lại quy tắc
- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian
- Nhận xét tiết học.
- Các nhóm nhận xét và chọn cáchlam,2 đúng – Giải thích phần sái
- Học sinh lần lượt nêu cách nhân
số đo thời gian
- Nghe –viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bày văn
- Tìm được các tên riêng theo yêu cầu của BT 2 và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêngnước ngoài, tên ngày lễ
***Hướng dẫn học sinh nghe, viết.
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả
- Giáo viên gọi 2 học sinh lên viết
- Cả lớp viết nháp
- Học sinh nhận xét bài viết của
2 học sinh trên bài
Trang 9Mĩ, Niu-Y-ooc, Ban-ti-mo, Pis bơ-nơ…
- Giáo viên nhân xét, sửa chữa yêu cầu
cả lớp tự kiểm tra và sửa bài
- Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh :giữa dấu gạch nối và các tiếng trongmột bộ phận của tên riêng phải viết liềnnhau, không viết rời
- Giáo viên gọi 2 học sinh nhắc lại quytắc, viết hoa tên người, tên địa lý nướcngoài
* Giáo viên giải thích thêm: Ngày Quốc
tế Lao động là tên riêng chỉ sự vật, taviết hoa chữ cái đầu tiên của từ ngữbiểu thị thuộc tính sự vật đó
- GV dán giấy đã viết sẵn quy tắc
- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộphận trong câu học sinh viết
- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả
***Hướng dẫn học sinh làm bài tập
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên nhận xét, chỉnh lại
- **Giải thích thêm: Quốc tế ca thuộcnhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ cáiđầu tiên
- Công xã Pari thuộc nhóm tên riêngchỉ sự vật
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa
(tt)”
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò
- 2 học sinh nhắc lại
- Ví dụ: Viết hoa chữ cái đầu của
bộ phận tạo thành tên riêng đó
- Nếu bộ phận tạo thành tên gồmnhiều tiếng thì giữa tiếng có gạchnối
Ví dụ: Chi ca gô, Niu Y ooc,Ban-ti-mo Đối với những tênriêng đọc theo âm Hán – Việt thìviết hoa như đối với tên ngườiViệt, địa danh Việt
- Ví dụ: Mĩ
- Học sinh đọc lại quy tắc
- Học sinh viết bài
- Học sinh soát lại bài
- Từng cặp học sinh đổi vơ chonhau để soát lỗi còn lẫn lộn, chú ýcách viết tên người, tên địa lýnước ngoài
- 1 học sinh đọc bài tập
- Cả lớp đọc thầm – suy nghĩ làmbài cá nhân, các em dùng bút chìgạch dưới các tên riêng tìm được
và giải thích cách viết tên riêngđó
- Thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số
- Vận dụng để giải một số bài toán có nội dung thực tế
Trang 10- Giáo viên nhận xét – cho điểm.
- Chia số đo thời gian
***Thực hiện phép chia số đo thời gian
với mộ số
- Ví dụ 1: Em giải 5 bài toán mấtt 45phút 5 giây Hỏi giải 1 bài mất bao nhiêuthời gian?
- Yêu cầu học sinh nêu phép tính tươngứng
- Giáo viên chốt lại
- Chia từng cột thời gian
- Ví dụ 2: 1 người thợ làm 8 sản phẩmhết 35 phút 16 giây Hỏi làm 1 sản phẩmmất bao nhiêu thời gian?
- Chọn cách làm tiêu biểu của 2 nhómnêu trên
- Yêu cầu cả lớp nhận xét
- Giáo viên chốt
- Chia từng cột đơn vị cho số chia
- Trường hợp có dư ta đổi sang đơn vịnhỏ hơn liền kề
- Các nhóm khác nhận xét
- Chia từng cột
- Học sinh đọc đề
- Giải phép tính tương ứng (bànbạc trong nhóm)
- 35 phút 16 giây 8
3 16 4 phút 2 giây 0
- 35 phút 16 giây 8
3 = 240 giây 4 phút 32 giây
256 giây 0
- Học sinh nhận xét và giải thíchbài làm đúng
- Lần lượt học sinh nêu lại
- Học sinh thực hiện
- Sửa bài (thi đua)
- Lớp nhận xét
Trang 11- Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc.
- Hiểu nghĩa từ ghép Hán việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp nhau khôg dứt); làm được các BT1,2,3
- Học sinh đọc đoạn văn và chỉ rõ phépthế đã được sử dụng
- Giáo viên nhận xét
-***Mở rộng vốn từ – truyền thống
-Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục học
mở rộng , hệ thống vốn từ vè truyền thống dân tộc và biết đặt câu, viết đoạn văn nói về việc bảo vệ và phát huy bản sắc của truyền thống dân tộc
- Ghi bảng
***Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài
1
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ đềbài để tìm đúng nghĩa của từ truyềnthống
- Giáo viên nhận xét và gải thích thêm
Trang 12cho học sinh hiểu ở đáp án (a) và (b)chưa nêu được đúng nghĩa của từ truyềnthống.
- Truyền thống là từ ghép Hán – Việt,gồm 2 tiếng lập nghĩa nhau, tiếng truyền
có nghĩa là trao lại để lại cho người đờisau
- Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp nhaukhông dứt
Bài 2
- Giáo viên phát giấy cho các nhóm traođổi làm bài
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
+ Truyền có nghĩa là trao lại cho ngườikhác, truyền nghề, truyền ngôi, truyềngthống
+ Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá,truyền hình, truyền tin
+ Truyền là nhập, đưa vào cơ thể, truyềnmáu, truyền nhiễm
Bài 3
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý tìmđúng những danh từ, động từ, tính từhoặc cụm từ có thể kết hợp với từ truyềnthống
- Giáo viên phát giấy cho các nhóm làmbài
- Trao đổi theo cặp để thực hiện yêu cầu
- Đại diện mỗi nhóm đọc kếtquả
- Học sinh sửa bài theo lời giảiđúng
- Đại diện các nhóm trình bày
- Bảo vệ truyền thống
- Phát huy truyền thống
* Tính từ hoặc cụm tính từ kếthợp với từ truyền thống
Trang 134 Củng cố: 4’
5 - dặn dò: 2’
- ***Giáo viên nhận xét, chốt lại
- Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề
- Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tập kểnhững chuyện đã nghe, đã đọc gắn vớichủ điểm Nhớ nguồn, với truyền thốnghiếu học truyền thống đoàn kết của dântộc
***Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- HD học sinh hiểu yêu cầu đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Em hãy gạch dưới những từ ngữ cầnchú ý trong đề tài?
- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đềbài, gạch dưới những từ ngữ học sinh nêuđúng để giúp học sinh xác định yêu cầucủa đề
- Hát
- 1 hs đọc đề bài, cả lớp đọcthầm
- Học sinh nêu kết quả
- Ví dụ: Gạch dưới các từ ngữ
- Kể câu chuyện em đã được
nghe và được đọc về truyền
thống hiếu học và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt.
- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài
Trang 14- Giới thiệu tên các chuyện.
- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễnbiến, kết thúc
- Kể tự nhiên, sinh động
***Thực hành, kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyệntrong nhóm và trao đổi với nhau về ýnghĩa câu chuyện
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡhọc sinh
- Giáo viên nhận xét, kết luận
- Nhiều học sinh nói trước lớptên câu chuyện
- 1 học sinh đọc gợi ý 2
- Nhiều học sinh nhắc lại cácbước kể chuyện theo trình tự đãhọc
- Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nóiđến truyền thống gì của dân tộc?
- Bạn hiểu điều gì qua câuchuyện?
- Hiện nay truyền thống đó đượcgiữ gìn và phát triển nhu thế nào?
- Học sinh cả lớp cùng trao đổitranh luận
- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả
- Hiểu nội dung và ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hoá của dântộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trang 15TT HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN H.ĐỘNG HỌC SINH
-Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân
***Hướng dẫn học sinh luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài
- Giáo viên chia bài thành các đoạn đểhướng dẫn học sinh luyện đọc
Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”
Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”
Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”
Đoạn 4: Đoạn còn lại.
- Giáo viên chú ý rèn học sinh những từngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác
- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải
- Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữvừa nêu
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn: giọngđọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hộithi và tình cảm mến yêu của tác giả gửigắm qua bài văn
nó đã bắt nguồn từ các cuộc trẩy quânđánh giặc của người Việt cổ nên có mộtnét đẹp truyền thống
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm đoạnvăn còn lại trả lời câu hỏi
Hội thi được tổ chức như thế nào?
- Hát
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm
- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc các đoạn của bài văn
- Học sinh rèn đọc lại các từngữ còn phát âm sai
Dự kiến: bóng nhẫy, tụt xuống,
thoải thoải
- 1 học sinh đọc – cả lớp đọcthầm
- Học sinh có thể nêu thêmnhững từ ngữ mà các em chưahiểu (nếu có)
- 1 học sinh đọc đoạn 1 – cả lớpđọc thầm và trả lời câu hỏi
- Từ các cuộc trẩy quân đánhgiặc của người Việt cổ bên bờsông Đáy ngày xưa