Giáo án lớp 4 tuần 22

Giáo án lớp 4 tuần 22

Ngày tháng 1 năm 2013…

Nhận xét của tổ chuyên môn

………

………

………

………

………

Ngày tháng 1 năm 2013… Nhận xét của ban giám hiệu ………

………

………

………

………

………

Tuần 22 Ngày lập : 14/ 1 / 2013 Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ _ Tiết 2: Tập đọc Sầu riêng I mục tiêu: + Đọc trôi chảy toàn bài; bớc đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả + Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây + GD HS biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy - học Tên đồ dùng Mục đích sử dụng + GV: Bảng phụ – Chép câu luyện đọc

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ

+ Gọi HS đọc thuộc bài bè xuôi sông

La, trả lời câu hỏi.

+ Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài Ghi bảng.–

2 Nội dung:

a Luyện đọc:

+ Gọi HS đọc toàn bài

+ 2 HS TB, K đọc, trả lời câu hỏi

+ Nhận xét

+ Yêu cầu nối tiếp nhau đọc bài trớc

lớp GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt

nhịp, nhấn giọng, giải nghĩa từ khó:

sầu riêng, mật ong già hạn, trổ, hao

+ Gọi 1 HS đọc toàn bài, yêu cầu HS

cả lớp theo dõi, tìm ý nghĩa của bài

+ GV nhận xét, chốt

* ýnghĩa: Tả cây sầu riêng có

nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và

+ HS TB, Y trả lời câu 1, 2 HS K, G câu 3

+ 1 HS K đọc toàn bài, HS cả lớp theo dõi, nêu ý nghĩa

+ 1- 2 HS TB, Y nêu lại ý nghĩa của bài

+ 3 HS đọc nối tiếp bài, HS cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc

+ Củng cố cho HS nhận biết Phân số, phân số bằng nhau

+ Biết rút gọn Phân số và Quy đồng mẫu số các phân số

III.Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài: Hôm trớc chúng

ta đã luyện tập về quy đồng mẫu

Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân

4

; 12 6

Bài4: Đáp án: Nhóm có

3

2

ngôi sao đã tô màu là nhóm b

+ 2 HS phát biểu +

2 HS lên bảng chữa bài tập 5

- HS nhận xét kết quả và cách trình bày

- Học sinh nêu yêu cầu

- HS làm lần lợt từng bài trong vở bài tập rồi chữa bài

- GV yêu cầu HS trình bày đủ các bớc

- Học sinh nêu yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở, 1 HS lên bảng trình bày

- HS nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu

- HS tự làm bài 3 vào vở, 4 HS lên bảng trình bày

- Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên đa bảng phụ có vẽ hình lên bảng

- HS tự làm sau đó chữa bài

- Nhận biết đợc những âm thanh trong cuộc sống và tác dụng của nó

- Nêu tác dụng của âm thanh khi đợc lu giữ lại

- Vận dụng những kt đã học vào cuộc sống

II Đồ dùng dạy - học

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: Tranh SGK – HĐ1

III

Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ :

+ Mô tả lại thí nghiệm về sự lan truyền

* GV cho hs quan sát tranh và tìm hiểu

sự cần thiết của âm thanh trong cuộc

sống

+ GV chốt và cho HS tự rút ra kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự ra đời của

âm thanh

* GV giới thiệu sự ra đời của âm thanh

Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của

sự ghi lại âm thanh :

* GV nêu vấn đề: Nêu âm thanh đợc ghi

- Hs theo dõi

- HS tìm hiểu và nêu ích lợi …

- HS nêu kq

+ GD ý thức tôn trọng mọi ngời.

II Đồ dùng dạy - học

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: 4 Tranh minh hoạ truyện trong SGK - GV kể mẫu

ảnh 1 con hoặc một bầy thiên nga (cỡ to)

III Hoạt động dạy - học chủ yếu

A.Kiểm tra bài cũ

- Kể lại câu chuyện về một ngời có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em

câu chuyện của nhà văn nổi tiếng

An-Đéc-Xen- chuỵện con vịt xấu xí Con vịt

bị xem là xấu xí trong câu chuyện này là

một con thiên nga

vừa chỉ vào tranh - HS nghe, kết hợp

nhìn tranh minh hoạ,

Nội dung truyện: Trang 66 SGV

3.Hớng dẫn HS kể chuyện

a ) Hớng dẫn HS sắp xếp lại theo trình

tự đúng các tranh minh hoạ câu

chuyện tranh theo thứ tự đúng.

(Thứ tự của tranh phải là: 2 -1- 3 - 4 )

GV treo 4 tranh minh hoạ truyện kể lên

bảng phụ theo thứ tự sai (giống nh thứ tự

trong SGK), yêu cầu HS sắp xếp lại các

tranh theo thứ tự của câu chuyện

b) Hớng dẫn HS kể từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện.

GV nhấn mạnh ý nghĩa của câu chuyện

và khuyên HS hãy yêu thơng Trân trọng

mọi ngời, các em sẽ nhận ra những nét

đẹp riêng của mỗi ngời

* GV liên hệ: Cần yêu quý các loài vật

xung quanh ta, không vội đánh giá một

- HS đọc yêu cầ BT 1, 2,3

- HS làm việc trong nhóm theo các ớc:

b Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ,

HS kể từng đoạn và toàn bộ cau chuyện theo nhóm, trao đổi về điều

mà nhà văn An - đéc – xen muốn nói với các em là gì?

- Mỗi nhóm cử 4 HS đại diện tiếp nối nhau thi kể từng đoạn ccâu chuyện tr-

ớc lớp

- 2, 3 HS đại diện các nhóm thi kể toàn

bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi

Tiết 7: Tiếng Việt ( Tăng)

Luyện viết : Bài 21: Mẹ ốm

I Mục tiêu:

+ HS viết đúng bài: Mẹ ốm.

+ Rèn cho HS viết chữ đúng và đều nét.

+ Giáo dục HS viết chữ đẹp và giữ vở sạch.

II Đồ dùng dạy học–

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV+ HS: Vở luyện viết chữ nghiêng – Thực hành viết

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về vở luyện viết

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hớng dẫn HS luyện viết:

- GV cho HS đọc bài viết và nêu các

tiếng đợc viết hoa trong bài

- GV lu ý cho HS cách viết và cho HS

nêu lại t thế ngồi viết úng cách cầmđ

bút viết

- Cho HS viết bài

- GV quan sát giúp đỡ HS khi viết cha

đẹp

- GV thu chấm nhận xét từ 5- 7 bài

- GV trng bày bài viết đẹp nhất cho HS

quan sát và học tập bài viết của bạn

+ GV : - Phấn màu, băng giấy màu

III.Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài: - GVhớng dẫn học

5

3

>

5 2

- Mẫu số bằng nhau là5; tử số 2 nhỏ hơn tử số 3 hay tử số 3 lớn hơn tử số 2

- HS phát biểu

- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS làm lần lợt từng bài trong vở rồi chữa bài

, 1

Tiết 3: Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể : Ai Thế nào ?

I Mục tiêu :

+ Nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của bộ phận chủ ngữ trong câu kể “ Ai- thế nào”.

+ Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu kể “ Ai- thế nào”, viết đợc một đoạn

văn tả một loại trái cây có dừng một số câu kể Ai- thế nào.

+ GD ý thức nói đủ câu

II Đồ dùng dạy - học

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: Bảng phụ, phấn màu – Chép phần ghi nhớ

III Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ.

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trớc

“Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?”

- GV nhận xét, cho điểm

B.Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Tuần trớc ta đã tìm hiểu bộ phận vị ngữ

trong câu kể Ai- thế nào? Hôm nay,

chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu bộ phận chủ

ngữ trong kiểu câu này

2 Phần nhận xét

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu bài:

Đọc và trả lời câu hỏi

Các câu kể kiểu Ai - thế nào trong đoạn

- 2 HS nêu rồi lấy ví dụ minh họa

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS mở SGK

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi nhóm đôi:

+ Gạch dới bằng bút đen các kiểu câu Ai- thế nào

- Đại diện nhóm lên trình bày

văn là : Câu1, câu 2, câu 4, câu 5.

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng

Bài 2: Xác định chủ ngữ của các câu văn

vừa tìm đợc

Câu 1: Hà Nội tng bừng màu đỏ

Câu 2: Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn

và hoa

Câu 4: Các cụ già vẻ mặt trang nghiêm

Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo

màu rực rỡ

GV chốt lại câu trả lời đúng

Bài 3: Chủ ngữ trong các câu trên biểu

thị nội dung gì? Chúng do các từ ngữ nh

thế nào tạo thành?

- CN trong các câu trên cho ta biết sự vật

sẽ đợc thông báo về đặc điểm, tính chất ở

vị ngữ

- CN trong câu 1 do DT tạo thành, CN

trong các câu còn lại do cụm DT tạo

thành

GV treo bảng phụ đã viết sắn nội dung

bài Chốt lại lời giải đúng

- GV chỉ bảng phụ đã ghi sẵn giải thích

-1 số HS chữa bảng kết quả bài làm của mình

- HS nhận xét, bổ sung

Câu 3: Bốn cái cánh/ mỏng nh giấy bóng

màu vàng của nắng mùa thu

Câu 7: Bốn cánh /khẽ rung rung nh còn

CN

đang phân vân

Bài 2: Viết một đoạn văn từ 5 - 7 câu về

một loại trái cây mà em thích , trong đoạn

văn có dùng một số câu kiểu Ai - thế nào

GV nhắc các em: đề không bắt buộc tất

cả các câu đặt câu văn trong đoạn đều

thuộc kiểu câu Ai - thế nào

- GV nhắc các em sau khi viết xong đoạn

văn hãy gạch dới bằng bút chì mờ những

câu trong đoạn là câu kể “ Ai- thế nào”

C Củng cố, dặn dò

+ Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc yêu cầu của bài.Cả lớp đọc thầm lại

- Mỗi em tự viết đoạn văn vào vở

- Từng cặp HS trao đổi bài tự chữa lỗi cho nhau

- Nhiều HS đọc bài làm của mình trớc lớp

+ HS nắm vững mẫu hành vi đạo đức đã học ở tiết trớc: lịch sự với mọi ngời

+ HS có kĩ năng và hành vi c xử lịch sự với thầy cô, bạn bè, ông bà, cha mẹ và những

ng-ời xung quanh

+ Giáo dục HS luôn lịch sự với mọi ngời, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống

văn minh, đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử thiếu lịch sự

II Đồ dùng dạy - học

Tên đồ dùng Mục đích sử dụng

+ GV: SGK Đạo đức - HĐ1

- Một số đồ dùng phục vụ trò chơi sắm vai - HĐ2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra: - GV kiểm tra 2 HS

Giờ trớc học bài gì?

Nêu ghi nhớ của bài

- GV đánh giá ghi điểm

vi, việc làm sai và giải thích lí do

a) Một ông già ăn xin vào nhà Nhàn

Nhàn cho ông già một ít gạo rồi quát:

“Thôi đi đi !”

b) Trung nhờng ghế trong công viên

cho một phụ nữ mang bầu

c) Trong bữa ăn, Tô vừa ăn, vừa cời

nói để không khí gia đình vui vẻ

d) Trong rạp chiếu bóng, mấy bạn nhỏ

vừa xem phim, vừa cắn hạt da và bình

Hoạt động 2: Đóng vai trong các tình

huống của bài tập 4:

a) Tiến sang nhà Linh, Hai bạn cùng

chơi đồ chơi thật vui vẻ Song chẳng may,

Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh

Theo em, bạn Tiến cần làm gì khi đó? Vì

- HS khác nhận xét

Bài 3: HS làm việc theo nhóm đôi

- 1 HS đọc to yêu cầu của bài

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Các nhóm làm việc

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả

- Các nhóm khác nêu ý kiến tranh luận hoặc bổ sung

- GVnhận xét chung

b) Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở

sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng ngời

một bạn gái đi ngang qua

Các bạn nam nên làm gì trong tình huống

Hoạt động 4: Thi kể chuyện, hát, đọc

thơ, nêu những câu tục ngữ ca dao thể hiện

sự lịch sự trong c xử với mọi ngời

- GV chia lớp thành hai đội để thi đối Đội

nào tìm và nêu đợc nhiều hơn sẽ thắng

cuộc

- GV nhận xét, khen thởng

Hoạt động tiếp nối:

1, HS su tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm

g-ơng về c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời

2, Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung

quanh trong cuộc sống hằng ngày

- HS tự liên hệ trong cuộc sống và nêu

I Mục tiêu:

+ Bớc đầu biết đợc cách quan sát, trình tự quan sát, cách kết hợp các giác quan khi quan sát cây cối Nhận ra đợc sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một trái cây

+ Từ những hiểu biết trên, tập quan sát và ghi lại kết quả quan sát một trái cây cụ thể

+ GD tính cẩn thận luôn để ý quan tâm đến công việc

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ

- Bài văn tả cây cối gồm mấy phần? là

những phần nào?

- GV yêu cầu 3 ;4 HS đọc lại dàn ý tả một - 1 HS nêu ghi nhớ

- cây ăn trái theo một trong hai cách đã học - HS nhận xét

GV đánh giá, cho điểm

GV phát giấy cho các nhóm làm việc - 1 HS đọc to các yêu cầu của bài 1 Cả

HS mỗi nhóm đọc lại 3 bài văn, trao đổi, lớp đọc thầm lại

trả lời tuần tự các câu hỏi của bài tập

trả lời viết, trả lời tóm tắt hoặc trả lời miệng - 3 HS lần lợt đọc lại 3 bài văn tả cây để tiết kiệm thời gian) cối trong SHS: Cây sầu riêng, Bãi b) Để quan sát, các tác giả đã dùng các giác ngô, Cây gạo.

quan nào?

Bài 2: Quan sát một cái cây cụ thể mà

em thích trong khu vực trờng em (hoặc

nơi em ở) và ghi lại những gì em quan

- GV cho điểm một số bài, nhận xét

chung về kỹ năng quan sát cây cối của

HS

3 Củng cố, dặn dò:

+ Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối?

Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV cử một nhóm trọng tài nhận xét, tính điểm GV chốt lại

+Hs nói GV nhận xét ,tổng kết ý

- HS nói các hình ảnh so sánh và nhân hoá các em thích; Tác dụng của các hình ảnh so sánh và nhân hoá: làm cho bài văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinh

động, cụ thể và gần gũi với ngời đọc

- 2 HS trả lời

- HS làm việc cá nhân, tự so sánh Sau

đó GV gọi một vài HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc các yêu cầu của bài Cả lớp

đọc thầm lại

- HS dựa vào trí nhớ về những gì đã quan sát đợc, kết hợp tranh, ảnh minh hoạ) làm việc cá nhân - ghi lại kết quả quan sát trên giấy nháp

- Nhiều HS trình bày kết quả quan sát

- Cả lớp và GV nhận xét theo các điểm

-2 HS nêu lại ghi nhớ

Tiết 3: Toán

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Phát biểu cách so sánh hai phân số cùng mẫu

1 Giới thiệu bài: - GV ghi bảng tên bài nêu

yêu cầu tiết học

2 Luyện tập

Bài 1: So sánh hai phân số:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số

cùng mẫu số

- Gọi HS chữa bài

- Nhận xét chốt: cách so sánh hai phân số

cùng mẫu số.

Bài 2: So sánh các phân số sau với 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV chữa bài, chốt nội dung bài tập

Nghe - viết: Sầu riêng Phân biêt l/n.

- VBT Tiếng Việt 4, tập 2 – Thực hành làm bài tập

III hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 2 HS lên bảng viết: giản dị, giỏi

giang, rung rinh, dào dạt.

+ Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hớng dẫn nghe- viết

* Gọi HS đọc đoạn cần viết

+ GV nêu câu hỏi về nội dung đoạn

+ Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả: trổ, lác đác, nhuỵ, li ti,

+ Yêu cầu HS đọc, viết những từ vừa tìm

đợc

* Viết chính tả

+ GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi, chấm bài

+ GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi

Hoạt động 2 : Hớng dẫn làm bài tập

chính tả

Bài2a : Điền vào chỗ trống l/ n?:

+ Gọi HS nêu yêu cầu

+ Gọi HS nêu yêu cầu

+ GV yêu cầu HS tự làm vào VBT

+ GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng

+ 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp.+ Nhận xét

+ 1 HS G đọc, HS dới lớp nghe

+ 2 HS trả lời

+ HS nêu

+ 2 HS lên bảng viết, đọc HS dới lớp viết vào nháp

+ HS chuẩn bị vở để viết bài

+ HS nghe GV đọc và viết bài

+ HS soát lại bài

Tiết 7: Tiếng Việt ( Tăng)

Luyện tập : Chủ ngữ trong câu kể: Ai thế nào?

I Mục tiêu:

+ Nắm đợc chủ ngữ trong câu kể : Ai thế nào ?

+ Xác định đợc câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn, xác định đợc chủ ngữ trong câu vừa tìm đợc

+ GD HS nói đủ câu, lễ phép với ngời lớn tuổi

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1) Giới thiệu bài: Nêu y/c của bài

2) ND bài : Tổ chức cho HS luyện tập

Bài 1: Tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn trích

dới đây Gạch dới bộ phận chủ ngữ trong từng

câu tìm đợc

Tay mẹ không trắng đâu Bàn tay mẹ rám

nắng, các ngón tay gầy gầy, xơng xơng Hai

bàn tay xoa vào má cứ ram ráp nhng không

hiểu sao Bình rất thích Hằng ngày, đôi bàn

tay của mẹ phải làm biết bao nhiêu là việc

Bài 2 : Chủ ngữ trong các câu kể Ai thế nào?

tìm đợc ở bài tập 1 biểu thị nội dung gì?

Chúng do danh từ hay cụm danh từ tạo thành?

Bài 3: Đặt 3 câu kể Ai thế nào ? tả cảnh vật ở

trờng em.(HS trung bình, yếu chỉ cần viết

đúng câu kể Ai thế nào?)

3 Củng cố, dặn dò

- Đặt cõu thuộc kiểu cõu kể Ai thế n o?à

- Chuẩn bị tiết học sau

- HS đọc đoạn văn và thực hiện yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở

- 1 HS làm trên bảng lớp klớp nhận xét, chốt đáp án đúng