Giao an tăng tiet

Ngày soạn Ngày day Tiết 1 ÔN TÂP NỘI DUNG BÀI 1 A Mục tiêu bài học Củng cố kiến thức văn bản Tôi đi học, Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, Tính thống nhất về chủ đề văn bản B Chuẩn bị về phương pháp, phư[.]

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức truyện ngắn Tơi đi học, cách làm văn tự sự

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, ý nghĩa văn bản Tơi đi

học

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

?Em hãy cho biết thế

nào là từ nghĩa rộng?

Cho ví dụ

? Em hãy cho biết

thế nào là từ nghĩa

- Từ nghĩa rộng làtừ mà phạm vinghĩa của nó baohàm phạm vi nghĩacủa một số từngữ khác

-Từ nghĩa hẹp làtừ mà phạm vinghĩa của từ ngữđó được bao hàm

Em hãy chứng minh văn bản

Tơi đi học cĩ tính thống nhất

về chủ đề ( nâng cao)

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Em hãy viết một đoạn văn kể

lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi

hộp,bỡ ngỡcủa nhân vậttôi ngày đầutiên đi học

4 Viết một đoạn văn kể lại

kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 2

* Rút kinh nghiệm :………

2

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 2

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, ý nghĩa văn bản Trong

lịng mẹ

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Em hãy xác định yếu tố miêu

tả và biểu cảm trong đoạn

-Miêu tả tâm línhân vật kếthợp kể rất đặcsắc

*Nội dung

Văn bản chothấy nổi cayđắng tủi cựccùng tình yêuthương mẹ cháy

Nguyên Hồngđược thể hiệnmột cách đặcsắc qua đoạn trích

* Ý nghĩa:Tình mẫu tử

là mạch nguồn tình cảmkhơng bao giờ vơi trongtâm hồn con người

II Luyện tập

1 Em hãy xác định yếu tố

miêu tả và biểu cảm trongđoạn trích kể về cuộc gặplại bất ngờ giữa Hồng và

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Lập dàn ý văn bản:

“Cô bé bán diêm”

- Mẹ tôi khôngcòm cõi,sơ xác

- Gương mặt vẫntươi sáng với đôimắt trong vànước da mịn làmnổi bật màuhồng của hai gòmá

*Yếu tố biểu cảm:

- Hay tại sự sungsướng … thuởcòn sung túc ( suynghĩ )

- Tôi thấynhững cảm giácấm áp … thơm tholạ thường ( cảmnhận )

- Phải bé lại vàlăn vào lòng …êm dịu vô cùng (phát biểu cảmtưởng)

" Các yếu tốmiêu tả, biểucảm đan xen vàonhau tạo nên mộtmạch văn nhấtquán,người đọc

hiểu rõ hơn

- Nếu bỏ yếutố miêu tả, biểucảm đoạn vănsẽ trở nên khôkhan,mất đi tính

4

gặp gỡû giữa haimẹ con thêm sinhđộng.

2 Lập dàn ý

văn bản: “Cô bébán diêm”

a Mở bài:

- Giới thiệu quangcảnh đêm giaothừa

- Giới thiệu nhânvật chính: cô bébán diêm

- Giới thiệu giacảnh của em bébán diêm

b Thân bài:

- Lúc đầu dokhông bán đượcdiêm

+ Sợ, không dámvề nhà

+ Tìm chổ tránhrét

+ Vẫn bị réthành hạ

- Sau đó em bậttừng que diêmđể sưởi ẩm

+ Bật que diêmthứ nhất-> mộtlò sưởi hiện ra+ Lần thứ hai ->bàn ăn

+ Lần thứ ba ->cây thông Nôel

c Kết bài:

- Cô bé bán

diêm đã chết vìgiá rét trongđêm giao thừa.

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 3

* Rút kinh nghiệm : ………

6

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 3

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội dung,

ý nghĩa văn bản Tức nước vỡ bờ

? Cai lệ và ngưới nhà lí trưởng

cĩ điểm gì giống nhau nhất về

tính cách? (nâng cao)

Trả lời 20’

Nhận xét

- Nhân vật bộc lộ quahành vi, giọng nĩi, điệubộ

Nhận xétCùng tàn nhẫn, bất nhân

1 Tức nước vỡ bờ

*Nghệ thuật:

-Miêu tả,khắc họahình tượng nhân vậtđiển hình.Ngôn ngữkể chuyện đặcsắc,thể hiện đượctính cách nhân vật

*Nội dung:Văn

bản vạch trầnbộmặt tàn bạo,độcác của xã hội thựcdâ phong kiến đốivới người nôngdân Khắc họa vẽđẹp của người phụ nữnơng dân giàu tìnhthương yêu và cósức sống tiềmtàng, mạnh mẽ

*Ý nghĩa:Với cảm quan nhạy

bén nhà văn Ngơ Tất Tố đãphản ánh hiện thực về sứcphản kháng mãnh liệt chốnglại áp bức của những ngườinơng dân hiền lành,chất phát

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Qua tìm hiểu em hãy

cho biết thế nào là

đoạn văn?

Em hãy cho biết cách trình

bày nội dung đoạn văn?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

GV chọn một số đoạn văn

yêu cầu học sinh xác định

cách trình bày nội dung và

phân tích(nâng cao)

-Câu chủ đề

đặt ở vị trí đầuđoạn

"Trình bày theocách diễn dịch

-Câu chủ đềđặt ở vị trí cuốiđoạn

"Trình bày theocách qui nạp

Thực hiện theo yêu cầu

-Câu chủ đề đặt

ở vị trí đầu đoạn

"Trình bày theo cáchdiễn dịch

-Câu chủ đề đặt

ở vị trí cuối đoạn

"Trình bày theo cáchqui nạp

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp:5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 4

* Rút kinh nghiệm :………

8

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 4

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung,ý nghĩa văn bản Lão Hạc

Em hãy cho biết cách trình

bày nội dung đoạn văn?

1 Văn bản Lão Hạc

*Nghệ thuật:

-Câu chuyển dẫndắt tự nhiên kểchân thật

-Khắc họa miêu tảnhân vật tài tình

*Nội dung:Văn

bản thể hiện mộtcách chân thậtcảm động về sốphận của

người nông dântrong xã hội cũ vàphẩm chất cao đẹpcủa họ.văn bảncòn thể hiện tấmlòng yêu thươngtrân trọng của tácgiả với người nôngdân

*Văn bản thể hiện phẩm giácủa người nơng dân khơngthể bị hoen ố cho dù phảisống trong cảnh khốn cùng

Thực hiện theo yêucầu

Nhận xét 10’

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét

2.Đặt câu cĩ sử dụng từtượng hình, từ tượng thanh

3 Liên kết các đoạn văntrong văn bản

- Dùng từ ngữ đểliên kết các đoạnvăn bản:

- Dùng câu nốidể liên kết cácđoạn văn:

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 5

* Rút kinh nghiệm :………

10

Củng cố kiến thức Từ ngữ đia phương và biệt ngữ xã hội, tĩm tắt văn bản tự sự

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 5

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Thế nào là từ

ngữ địa phương ? Em

hãy nêu một vài

từ địa phương mà

em biết ?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

? Em hãy cho biết

thế nào là biệt

Suy nghĩ trả lời

Nhận xét

20’

Thực hiện theo yêu

I.Từ ngữ địa phươngTừ ngữ địa phươnglà những từ ngữchỉ được sử dụngtrong một địa phươngnhất định

II Biệt ngữ xã hội Biệt ngữ xã hộichỉ được dùng trongmột tầng lớp xãhội nhât định

III Tóm tắt văn

- Xác định nội dungchính cần tóm tắt

- Sắp xếp các nộidung ấy theo mộttrình tự hộ lý

- Viết thành văn

Sưu tầm thơ ca có

1 Sưu tầm thơ ca có dùng từ ngữ địa phương

-Đứng bên ni đồngngó bên tê đồng… -Thân em như tráibần trôi

-Gió dập sóng dồibiết tấp vào đâu -Trắng như bônglòng anh khôngchuộng

-Đen như cục thanhầm mần ruộng anhthương

2.Viết đoạn văn từ 5- 7 câu

cĩ sử dụng từ ngữ địaphương, biệt ngữ xãhội

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 6

 Rút kinh nghiệm :………

12

Củng cố kiến thức Cơ bé bán diêm, Trợ từ, thán từ, Miêu tả và biểu cảm trong vănbản tự

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 6

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, ý nghĩa văn bản Cơ bé

Thực hiện theo yêu cầu

*Nội dung:Văn

bản Cô bé bándiêm truyền chochúng ta lòngthương cảm sâusắc đối với một

em bé bất hạnh

III Thán từ

-Em hãy nêu tác

dụng của các yếu tố

miêu tả biểu cảm

trong văn bản tự sự?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Viết đoạn văn có sử

dụng yếu tố miêu tả

và biểu cảm kể

chuyện gặp một

người thân đã từ

lâu xa cách (nâng cao)

Thực hiện theo yêucầu

Nhận xét

Thán từ là nhữngtừ dùng để bộclộ tình cảm, cảmxùc của người nóihoặc dùng để gọiđáp Thán từthường đứng ởđầu câu, có khiđược tách thànhmột câu đặc biệt

IV Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

Các yếu tố miêu tả và biểucảm làm cho việc kể chuyệnsinh động và sâu sắc hơn

V Bài tập :

Viết đoạn văn kểchuyện gặp mộtngười thân đã từlâu xa cách

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp:5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 7

* Rút kinh nghiệm :………

14

Củng cố kiến thức Đánh nhau với cối xay giĩ,Tình thái từ

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 7

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, ý nghĩa văn bản Đánh

nhau với cối

*Nghệ thuật:Miêu

tả nhân vật đặcsắc.Xây dựng cặpnhân vật tươngphản độc đáo

*Nội dung:Văn

bản dựng cặp nhânvật tương phản độcđáo: Đôn ki thậtnực cười nhưng cónhững điểm cơ bảnlà đáng quý; Xancho có những mặttốt song cũng bộclộ nhiều điểmđáng chê trách

*Ý nghĩa:Kể câu chuyện về

sự thất bại của Đơn ki-hơ-têđánh nhau với cối xay giĩ,nhàvăn chế giễu lí tưởng hiệp sĩphiêu lưu, hão huyền, phêphán thĩi thực dụng thiển cận

? Thế nào làtình thái

từ?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Viết đoạn văn có tình

thái từ(nâng cao)

Thực hiện theo yêucầu

III Bài tập

Viết đoạn văn cótình thái từ

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 8

* Rút kinh nghiệm :………

16

Củng cố kiến thức Chiếc lá cuối cùng

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ôn tập kiến thức bài 8

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, văn bản Chiếc lá cuối

3.Truyện ngắn của O Hen- ri

thường nói về:

A/ Cuộc sống nghèo khổ củangười trí thức

B/ Cuộc sống nghèo khổ, bất hạnh của người dân Mỹ

C/ Đất nước Tây Ban Nha thế

D/ Ca ngợi tình yêu thương cao cả của những người nghèo khổ.

- Cũng giống như các họa sĩ

khác, họa sĩ Bơ- men luơn

khao khát vẽ được một kiệt

tác, hồn cảnh quá ngặt nghèo

khơng cho phép họ thực hiện

ước mơ của mình

- Trước khi từ giã cuộc đời, cụ

Bơ- men đã hồn thành một

tác phẩm nghệ thuật và theo

cách gọi của Xiu đĩ là một

kiệt tác vì đã cứu sống được

sổ rụng, khi đĩ cơ sẽchết.Nhưng qua một đêmmưa giĩ phủ phàng, chiếc lácuối cùng đã khơngrụng.Điều đĩ khiến Giơn- xithốt khỏi ý nghĩ về cái chết.Xiu đã cho Giơn – xi biếtchiếc lá cuối cùng đĩ chính làbức tranh của cụ Bơ-men đã

bí mật vẽ trong đêm mưa giĩ

để cứu Giơn –xi và cụ đã chết

bị bệnh sưng phổi

6.Viết đoạn văn phát biểucảm nghĩ về cụ Bơ-men

II Bài tập

Viết đoạn văn phátbiểu cảm nghĩ về một nhânvật em yêu thích

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 9

* Rút kinh nghiệm :………

18

Ngày soạn:………

Ngày day:………

Tiết 9 ƠN TÂP NỘI DUNG BÀI 9

A Mục tiêu bài học:

Củng cố kiến thức văn bản Hai cây phong

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 9

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy nêu nghệ thuật, nội

dung, ý nghĩa văn bản Hai cây

2.Nội dung:Văn

bản thể hiện tìnhyêu quê hương vàlòng xúc động vìhai cây phong gắnvới câu chuyện vềthầy Đuy sen ngườiđã vun trồng nhữngước mơ và hi vọngcho những học trònhỏ của mình

3.Ý nghĩa: Hai cây phong

là biểu tượng của tình yêuquê hương sâu nặng gắn liềnvới kí ức tuổi thơ đẹp đẽ củangười họa sĩ làng ku- ku-rêu

4 Hai cây phong được kểtheo ngơi

A/ Thứ nhất B/ Thứ haiC/ Thứ ba

D/ Thứ nhất và thứ ba

5 Việc lồng ghép hai mạch

20

Em hãy tĩm tắt tác phẩm Người

thầy đầu tiên

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Viết đoạn văn kể lại kỉ

niệm tuổi thơ mà em nhớ nhất

Thực hiện theo yêucầu

Nhận xét

chuyện

D/ Làm cho cách kể chuyện sinh động hơn

II Tĩm tắt tác phẩm Người thầy đầu tiên

III Bài tập

Viết đoạn văn kể lại kỉniệm tuổi thơ mà em nhớnhất

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ơn tập lại các kiến thức bài 10

* Rút kinh nghiệm :………

Ngày soạn:………

Ngày day:………

Tiết 10 ƠN TÂP NỘI DUNG BÀI 10

A Mục tiêu bài học:

Củng cố kiến thức Nĩi quá, Nĩi giảm nĩi tránh

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ơn tập kiến thức bài 10

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung cần đạt

? Em hãy cho biết thế

nào là nói quá?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

? Phân biệt phép tu từ nĩi quá

và nĩi khốc (nâng cao)

? Thế nào là phép tu từ nĩi

giảm nĩi tránh?

Gọi hs nhận xét

Gv nhận xét

Viết lại các câu văn dưới đây

theo hướng nĩi giảm nĩi tránh:

Nhận xét

1 Nói quá

- Nói quá là mộtbiện pháp tu từphóng đại mức độ quimô, tính chất của sựviệc, hiện tượng đượcmiêu tả nhằm nhấnmạnh gây ấn tượng,tăng sức biểu cảm

- Phân biệt phép tu từ nĩi quá vànĩi khốc

+ Giống nhau: Cả hai đều phĩngđại qui mơ, tính chất của sự vật,

sự việc, hiện tượng+ Khác nhau:

- Nĩi quá : phép tu từ nhằmnhấn mạnh ý, gây ấn tượng, tăngsức biểu cảm

- Nĩi khốc: để người nghe tinvào điều khơng cĩ thật

2 Nĩi giảm nĩi tránh

* Nĩi giảm nĩi tránh là biện

pháp tu từ dùng cách diễn đạt, tếnhị, uyển chyển, tránh gây cảmgiác đau buồn, ghê sợ, nặng nề;tránh thơ tục, thiếu lịch sự

* Viết lại các câu văn dưới đâytheo hướng nĩi giảm nĩi tránh:

22

Biện pháp nói giảm nói tránh

được in đậm trong khổ sau nói

Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành.

A/ Sự vất vảB/ Cái chếtC/ Sự nguy hiểmD/ Sự xa xôi

D Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: 5’

- Về nhà ôn tập lại các kiến thức bài 11

* Rút kinh nghiệm :………

Ngày soạn:………

Ngày day:………

Tiết 11 ÔN TÂP NỘI DUNG BÀI 11

A Mục tiêu bài học:

Củng cố kiến thức Câu ghép, Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh

B Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện:

- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Học sinh: Ôn tập kiến thức bài 11

C Tổ chức các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Cho bài tập lần lượt gọi hs trả lời

B/ Là câu có hai cụm chủ- vị

và chúng không bao chứa nhau

C/ Là câu có hai cụm chủ - vị trở lên và không bao chứa nhau

D/ Là câu có ba cụm chủ - vị

và chúng bao chứa nhau

2 Khi xem xét và phân loại câughép, chủ yếu dự vào quan hệ

về mặt nào giữa các vế câu?A/Quan hệ về mặt ngữ nghĩagiữa các vế câu

B/ Quan hệ về mặt ngữ phápgiữa các vế câu

C/ Quan hệ về mặt ngữ âmgiữa các vế câu

D/ Quan hệ về mặt ngữ nghĩa giữa các vế câu

3.Cho hai câu đơn: Mẹ đi làm

Em đi học Trong các câu ghépđược tạo thành sau đây, câunào không hợp lí về mặt ýnghĩa?

24