Giáo án buổi chieu tuần 22 hieu

Củng cố, dặn dò: - GV gọi HS đọc thuộc bảng chia 5 - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày - Giúp hình thành và phát tri

THỨ BA

14/02/2023

Hoạt động giáo dục theo chỏ đề:

- Tim hiểu cách làm một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi

- Làm dụng cụ gấp quần áo

SGK, tranh ảnh

THỨ NĂM

16/02/2023

Đạo đức

CHỦ ĐỀ 6: THỂ HIỆN CẢM XÚC BẢN THÂN BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Mức độ, yêu cầu cần đạt:

- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực

- Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Phát triển 3 NL chung tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyếtvấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: Phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi

+ Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân

3 Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 2;

- Câu chuyện, bài háí, trò chơi có nội dung gắn với bài học “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực”;

- Bộ tranh vể kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT;

- Máy tính, máy chiếu, (nếu có)

2 Học sinh: sgk, vbt

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động:

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và

giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b) Cách tiến hành:

- Tiết trước học bài gì?

+ Yêu cầu hs nêu các cách kiềm chế cảm xúc

- Gv cho hs xem phim ngắn “Con chim ưng của

Thành Cát Tư Hãn” và trả lời câu hỏi: Câu chuyện

muốn nói với em điều gì?

- Gv nhận xét, kết nối vào bài mới: Chim ưng tốt

với nhà Vua, nhưng vì nóng giận không biết lòng

tốt của chim ưng nên nhà Vua đã giết chết Con

Chim ưng Khi biết sự thật nhà Vua đau lòng và

luôn nhắc nhở mình không nên làm gì trong cơn tức

giận Hành động của nhà Vua là hành động của sự

không kiểm soát cảm xúc Và để biết được làm thế

nào để kiểm soát cảm xúc, cô và các em cùng tìm

hiểu qua bài: “Kiềm chế cảm xúc tiêu cực” (Tiết

2) Gv ghi đề bài lên bảng

- Kiềm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 1)+ 2 – 3 hs nêu

- Theo dõi và trả lời câu hỏi: Câu chuyệnmuốn nói với em là không nên quyết địnhđiều gì khi giận dữ

- Lắng nghe, nhắc lại đề

2 Luyện tập

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học và

thực hành xử lí tình huống cụ thể

- Gv nhận xét, kết luận: Kiềm chế cảm xúc của bản

thân giúp bạn Hùng giải quyết mâu thuẫn một cách

hài hòa; Giúp bạn Vân xây dựng được những mối

quan hệ tốt đẹp ơpr trường mới

Bài tập 2: Đóng vai xử lí tình huống

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs đọc tình huống sgk

- Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 chọn tình huống

trong sgk để đóng vai (mỗi nhóm chọn một tình

huống)

- Yêu cầu các nhóm đóng vai xử lý tình huống

- Gv nhận xét, kết luận cách xử lí đúng:

+ Tình huống 1: Em bảo các bạn không nên chê bai

ngoại hình của người khác vì thế sẽ làm tổn thương

đến họ

+ Tình huống 2: Em hỏi thằng bạn vì sao lại làm

như vậy, mình đã làm gì sai

+ Tình huống 3: Em hít thở sâu bảo em trai lần sau

không được như vậy

- Hs đọc tình huống, và trả lời:

+ Tình huống 1: Em đồng tình với cáchứng xử là “Hùng hít thở sâu để bình tĩnhtrở lại Sau đó, Hùng nhắc nhở Huykhông nên làm như vậy.” Vì bạn Hùng đãbiết cách kiềm chế được cảm xúc của bảnthân

 Tình huống 2: Em đồng tình với cáchứng xử là “Vân chia sẻ với bạn cùng bàn.Được bạn động viên, Vân đã vượt qua nỗi

sợ và chủ động làm quen với các bạn.” Vìbạn Vân đã biết cách kiềm chế được cảmxúc của bản thân

+ Cách ứng xử khác của em: Bình tĩnhcho cả hai nguôi giận rồi nói chuyện vớibạn sau

- Lắng nghe

- Xử lý tình huống

- 3 hs đọc

- Hs hoạt động nhóm đọc tình huống,quan sát tranh, thảo luận với bạn trongnhóm để đưa ra cách xử lí đúng

- Đại diện nhóm đóng vai các nhân vậttrong tình huống Cả lớp quan sát, nhậnxét cách xử lí của nhóm bạn

- Lắng nghe

3 Vận dụng

a) Mục tiêu: Hướng dẫn HS vận dụng những điều

đã học vào thực tiễn cuộc sống.

hành động sau: Hít thở sâu; Đếm chậm dãi từ 1-10;

Nghe nhạc nhẹ; Đi dạo; Trò chuyện với người thân

khi có những cảm xúc tiêu cực như tức giận, mệt

mỏi, lo lắng

- Thông điệp:

Hít vào thật sâu Thở ra nhè nhẹ Tìm người chia sẻ Giận, buồn, … tiêu tan

4 Củng cố:

- Tiết học ngày hôm nay em thích nhất điều gì?

- Hs phát biểu suy nghĩ bản thân

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

- GV cho HS chơi trò chơi “Xì điện”

- GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật chơi cho

2 đội 2 tổ là 1 đội, lớp chia làm 2 đội GV làm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập này yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn HS: Ở bài tập này các con đã biết

số bị chia và số chia .Việc của các con là điền

thương cho thật chính xác

- Gv gắn bảng phụ lên bảng

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở BT

GV gọi nối tiếp lên HS lên bảng làm bài bảng điền

- Hs cả lớp làm vào vở bài tập

- Gv tổ chức cho HS nhận xét bài làm của các bạn

- GV gọi HS nhận xét

- GV chốt đáp án đúng

- GV hỏi: Dựa vào đâu để làm tốt BT1?

- GV gọi 1-2 HS đọc thuộc lòng bảng chia 5

Bài 2: Số?

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 4

trong 2 phút Từ các số bị chia, số chia và thương

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV hỏi: Bài tập cho ta biết điều gì ? Yêu cầu làm

gì?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở BT

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV gọi HS chữa bài

- GV chốt đáp án đúng

Bài 4:Nối theo mẫu?

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn học sinh làm bài:

Các con cần tính kết quả các phép tính rong vòng

tròn sau đó nối vào kết quả ở ô hình vuông cho

thích hợp

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc đề bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- GV gọi HS đọc thuộc bảng chia 5

- YC HS học bài và chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến các sự vật

trong câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động:

- GV yêu cầu học sinh đứng dậy cùng thực

hiện hát bài “Hạt hạo làng ta”

2 HDHS làm bài tập

Bài 1: Theo bài đọc, hạt thóc quý giá

như thế nào với con người?

-GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc lại bài tập đọc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời

-GV gọi HS đọc yêu cầu

- Học sinh đứng dậy thực hiện các động tác

cùng cô giáo

- 1 HS đọc-HS đọc bài -HS thảo luận

+Hạt thóc quý giá với con người ở chỗ nó nuôi sống con người.

-HS nhận xét-HS chữa bài

-HS đọc yêu cầu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời

- GV nhận xét, chữa từng câu cho HS

Bài 5: Sắp xếp các tranh theo đúng trình

tự của câu chuyện “Sự tích cây khoai

lang”

-GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc lại câu chuyện “Sự tích

cây khoai lang”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

+Tôi là hạt thóc.

+ Tôi sinh ra từ trên cánh đồng.

+ Tôi có ích vì tôi nuôi sống con người.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Củng cố được các kiến thức, kỹ năng đã học về môi trường sống của thực vật và độngvật

- Thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật, chia

sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện

2 Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vàothực tế

Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận thức khoa học

- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

3 Phẩm chất

- Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái.(Yêu yêu thiên

nhiên, biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh; chăm sóc và bảo vệ động vật.)

3 2

1 4

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên

- Máy tính, máy chiếu

- Tranh, ảnh về các cây, con vật sống ở các môi trường khác nhau

- Sơ đồ thực vật và động vật

- Giấy hoặc bìa khổ lớn (có thể dùng lịch treo tường đã qua sử dụng) cho các nhóm

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh các cây, con vật

- Hình vẽ một việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ôn và khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí hứng thú, gợi sự liên tưởng

của HS đến chủ đề

Cách tiến hành:

- GV cho HS hát bài: “Lí cây xanh”

+ Bài hát nói về nội dung gì?

- GV đó là một khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, Vậy

mỗi người chúng ta cần phải làm gì để luôn tạo ra

những khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp như vậy

chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Ôn tập

chủ đề 4 : Thực vật và Động vật

2.Thực hành

Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức chủ đề động vật

và thực vật

Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại các kiến thức, kỹ

năng đã học về môi trường sống của thực vật và động

vật Giúp HS liên hệ những việc làm của con người

góp phần bảo vệ môi trường sống của động vật và

thực vật.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, hoàn thành sơ

đồ sau theo gợi ý

(HS có thể dán hình hoặc ghi tên thựcvật và động vật vào ô tương ứng

- GV mời một vài nhóm lên báo cáo sản phẩm

- GV chốt lại Giáo dục HS

* Kết luận: Có loài thực vật sống trên cạn, có loài

sống dưới nước, có loài sống gửi, sống nhờ vào cây

khác Có loài động vật sống trên cạn, có loài sống

dưới nước, có loài bay lượn trên không Mỗi người

cần có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống của

mọi sinh vật trên trái đất

Hoạt động 2: Vận dụng

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về môi trường của địa

phương.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung sau:

+ Nêu những việc làm có ảnh hưởng tốt, những việc

làm có ảnh hưởng không tốt đến môi trường của

người dân tại địa phương

- Mời HS trình bày kết quả thảo luận

- GV lắng nghe, chia sẻ cùng HS

* Kết luận: Hiện nay môi trường ô nhiễm hết sức

nặng nề, chúng ta cần nâng cao hơn nữa ý thức giữ

gìn và bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe của chính

- Biết môi trường sống của động vật

và thực vật Cần bảo vệ môi trường sống của động vật và thực vật

- HS lắng nghe

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

IV Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):

………

………….………

TOÁN BÀI 45: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- HS ghi nhớ bảng nhân 5,chia 5, nhân 2,chia 2 qua thực hành tính.

- Giải được bài toán về chia 5

- Vận dụng kiến thức vào bài tập điền số vào chỗ trống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Gv cho hs quan sát tranh và hướng dẫn

- GV hướng dẫn HS: Các con cần đếm và

xem xét ở mỗi đĩa sẽ là mấy quả và được

chia làm mấy đĩa bằng nhau sau đó nối với

phép nhân thích hợp

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở BT

- GV gọi HS nối tiếp lên bảng chữa bài

- GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án đúng

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV gọi HS đọc bài làm của nhóm mình

- GV chốt đáp án đúng và tuyên dương,

Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS chữa bài

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Tổ chức cho Hs trình bày kết quả

- Yêu cầu HS nhận xét

- Gv chốt, kết luận

Bài 5: Số?

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn: Để làm được bài tập này

các con cần tìm ra quy luật của nó Chúng ta

hãy quan sát nhé(Các số hình tròn bên ngoài

- HS đọc:

a) 2 x5 = 10 2 x3 = 6 5 x9 = 45

2 x 6 =12 2 x 10 = 20 5 x7 =35 b) 8:2=4 16:2=8 10:5=2 35:5=7 10:2=5 20:2=10 25:5=5 50:5=10

- HS đọc

- HS trả lời:

+ Mỗi hộp có 5 cái bánh+Hỏi 6 hộp như vậy có bao nhiêu cái bánh?

- HS lên bảng chữa bài:

Giải:

6 hộp có số cái bánh là:

5 x6 = 30 (cái bánh) Đáp số: 30 cái bánh

- HS làm bài vào vở

- HS chữa bài

- HS đọc-Hs lắng nghe

- Hs làm bài

- HS nhận xét

- HS chữa bài

a,b,

c,

- Hs đọc yêu cầu

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

khi nhân vào với nhau thì kết quả sẽ là số

nằm ở vòng tam giác bên trong ,ví dụ:2x2x1

=4,ta điền số 4; tương tự: 5x2x1 =10 ta điền

số 10

- Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện hóm đề xuất đáp án và cách giải

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Biết viết chữ viết hoa T cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Tay làm hàm nhai tay quai miệng trễ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Hoạt động mở đầu:

Gv: Cao Minh Hiếu

2.hoạt động hình thành kiến thức mới:

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu

chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa T

+ Chữ hoa T gồm mấy nét?

- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa T

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa

nêu quy trình viết từng nét

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý

cho HS:

+ Viết chữ hoa T đầu câu

+ Cách nối từ T sang a

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu

thanh và dấu chấm cuối câu

* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa T và câu

ứng dụng trong vở Luyện viết

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhẫn xét, đánh giá bài HS

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Hôm nay em học bài gì?

Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2023

TOÁN BÀI 45: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

1 Kiến thức, kĩ năng:

- HS ghi nhớ bảng nhân 5,chia 5, nhân 2,chia 2 qua thực hành tính.

- Giải được bài toán về chia 5

- Vận dụng kiến thức vào bài tập điền số vào chỗ trống, nối

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT

- GV gọi HS chữa bài

- GV cho HS chia sẻ trước lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Tô màu?;

- Gọi HS đọc YC bài

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm vở bài tập,1 HS lên bảng

chia thích hợp điền kết quả vào chỗ trống

- GV yêu cầu HS làm vở, 1 HS lên bảng

- Hôm nay em học bài gì?

- Đọc thuộc lòng bảng nhân 5, chia 5

- Nhận xét giờ học

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu+ Cho biết: Mai xếp 25 cái bánh vào cáchộp,mỗi hộp 5 cái bánh

+ Hỏi Mai xếp được mấy hộp bánh

- Hs làm bài

Lời giải:

Mai xếp được số hộp bánh như vậy là:

25 : 5 = 5 (hộp) Đáp số: 5 hộp

- HS đổi chéo vở kiểm tra

IV Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có):

- Tìm được và hiểu nghĩa một số từ về sự vật Đặt được câu nêu đặc điểm

- Phát triển vốn từ về thiên nhiên

2 Năng lực đặc thù.

- Tìm được từ ngữ chỉ về sự vật

- Đặt được câu về từ chỉ đặc điểm của sự vật

3 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi Làm được các bài tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia trong nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Bài yêu cầu làm gì?

- YC HS quan sát tranh, nêu:

- HS thực hiện làm bài cá nhân

- HS đổi chéo kiểm tra theo cặp

- 1-2 HS đọc

- 1-2 HS trả lời

Gv: Cao Minh Hiếu

- HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2

- Cho HS hỏi đáp trong nhóm đôi

- Gọi 2 – 3 nhóm lên trình bày

+ Lũy tre xanh / Dóng sông lấp lánh

- Biết cách làm một số việc nhà phù hợp với lứa tuổi của mình

- Làm được dụng cụ gấp quần áo

- Thể hiện được sự khéo léo khi làm dụng cụ gấp quần áo

2 Năng lực

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Tự thực hiện một số việc nhà phù hợp với tuổi của mình

- Năng lực tự chủvà tự học: Tự thực hiện một số việc nhà phù hợp Tự làm được dụng cụ gấp quần áo để sử dụng

- Năng lực giao tiếp: Mạnh dạn khi trao đổi, chia sẻ với bạn

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất chăm chỉ: Tự làm một số việc nhà phù hợp để giúp đỡ cha mẹ.

- Phẩm chất nhân ái: Yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong các hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, tranh(SGK/57 - 58), 6 tấm bìa, băng keo, kéo

- HS: SGK, mỗi HS 6 tấm bìa + 1 cái áo + băng keo, kéo

III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG