Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 6

Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 6.

Tuần 6 Thứ , ngày tháng năm 200

Tập đọc – Kể chuyện

BÀI TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

A – Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- PB:làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi,…

- PN:làm văn, loay hoay, rửa bát đĩa, ngắn ngủi, vất vả,…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng của người kể và các nhân vật

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn,…

 Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện

B – Kể chuyện

 Sắp xếp lại các bức tranh minh hoạ theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình

 Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạcác đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc Một chiếc khăn mùi soa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài tập đọc Cuộc họp của chữ viết.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Theo sách giáo viên

- GV ghi tên bài lên bảng

2.2 Ho ạt động 1 : Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng các từ khĩ và đọc trơi

chảy cả bài văn

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt Chú ý

lời các nhân vật:

+ Giọng nhân vật “tôi”:hồn nhiên, nhẹ nhàng

+ Giọng mẹ: ấmáp, dụi dàng

a).Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

+ Hdẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

(Đọc 2 lượt)

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nghe GV giới thiệu bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hdẫn của GV:

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp Chú ý ngắt

- Giải nghĩa các từ khó:

- Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi:

+ Đây là loại khăn gì?

+ Thế nào là viết lia lịa?

+ Thế nào là ngắn ngủn, hãy đặt câu với từ

này?

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

+ Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bài tập đọc

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu được nội dung bài và trả lời

các câu hỏi của bài

Cách tiens hành:

- GV gọi một HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hãy tìm tên của người kể lại câu chuyện

này

- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào?

- Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm

văn?

- Cô-li-a thấy khó khi phải kể những việc em

đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ thường làm

mọi việc cho em Thỉnh thoảng, mẹ bận, định

bảo em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy

em đang học, mẹ lại thôi Thế nhưng, Cô-li-a

vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài

hơn Cô-li-a đã làm cách nào? Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài

- Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã làm

cách gì để bài viết dài ra?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả

lời câu hỏi 4, SGK

giọng đúng ở các dấu chấm, phẩykhi đọc câu:

- Nhưng/ chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn

ngủn như thế này?// ôi nhìn xung quanh,/ mọi người vẫn viết.//

- Cô-li-a này!// Hôm nay con giặc áo sơ mi/ và quần áo lót đi nhé!//

+ Loạikhăn nhỏ, mỏng dùng lau tay, lau mặt + Là viết rất nhanh và liên tục

+ Ngắn ngủn là rất ngắn và ý chê Đặt câu: Mẩu bút chì ngắn ngủn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp nối từ đầu đến hết bài

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đó chính là Cô-li-a Bạn kể về bài tập làm văn của mình

- Cô giáo giao đề văn là: Em đã làm gì để

giúp đỡ mẹ?

- HS thảo luận theo cặp và trả lời: Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho Cô-li-a Đôi khi Cô-li-a chỉ làm một số việc vặt

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp,cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Cô-li-a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh thoảng mình đã làm và viết cả những việc mình chưa làm Cô-li-a còn viết rằng “em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời:

a) Khi mẹ bảo Cô-li-a giặt quần áo, lúc đầu

- Em học được điều gì từ bạn Cô-li-a?

- GV chốt lại: Điều cần học ở Cô-li-a là biết

nhận vì lời nói phải đi đôi với việc làm

2.4 Ho ạt động 3 : Luyện đọc lại bài

M

ục tiêu : Hs đọc đúng, diễn cảm cả bài văn

Cách tiến hành:

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn giặt quần áo

b) Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình

- HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em:

+Tình thương yêu đối với mẹ

+ Nói lời biết giữ lấy lời

+ Cố gắng khi gặp bài khó

- Theo dõi bài đọc mẫu

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc một đoạn trong bài

Kể chuyện

1 Ho ạt động 4: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU

- M ục tiêu: HS sắp xếp được 4 tranh như trong

SGK, quan sát và kể lại

Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện,

trang 47, SGK

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn:

1) Để sắp xếp được các tranh minh hoạ theo

đúng nội dung truyện, em cần quan sát kĩ

tranh và xác định nội dung mà tranh đó minh

hoạ là của đoạn nào, sau khi đã xác định nội

dung của từng tranh chúng ta mới sắp xếp

chúng lại theo trình tự của câu chuyện

2) Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự

nội dung câu chuyện, các em chọn kể một

đoạn bằng lời của mình, tức là chuyển lời của

Cô-li-a trong truyện thành lời của em

2: KỂ TRƯỚC LỚP

Cách tiến hành:

- Gọi 4 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS

kể một đoạn truyện

3 KỂ THEO NHÓM

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4

- 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi và đọc thầm

- 4 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh

HS , yêu cầu mỗi HS chọn 1 đoạn truyện và

kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

4 KỂ TRƯỚC LỚP

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- Tuyên dương HS kể tốt

- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

sửa lỗi cho nhau

- 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong truyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng, hay nhất

- 3 đến 4 HS trả lời

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tập đọc

NGÀY KHAI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- PB: như là, hớn hở,nắng mới, lá cờ, năm xưa, gióng giả,…

- PN: hớn hở, ôm vai bá cổ, gióng giả, khăn quàng,…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui sướng, hồn nhiên

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: tay bắt mặt mừng, gióng giả,…

 Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ cho ta thấy niềm vui sướng của HS trong ngày khai trường

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài tập đọc Bài tập làm văn.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Em nghĩ gì về ngày khai trường?

- Theo sách giáo viên

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc trơi chảy tồn bài và đọc

được đúng các từ khĩ

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- 2 đến 3 HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- Nghe GV giới thiệu bài

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng vui

sướng, hồn nhiên

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng dòng thơ và luyện

phát âm từ khó, dễ lẫn:

+ Hdẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS đọc từng khổ trước lớp (Đọc

2 lượt)

- Giải nghĩa các từ khó:

+ Em hiểu thế nào là tay bắt mặt mừng? Hãy

đặt câu với cụm từ này

+ Em hiểu thế nào là tiếng trống gióng giả?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bài thơ, mỗi tổ đọc đồng thanh 1 khổ

2.3 Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu được nội dung bài và trả lời

được các câu hỏi

Cách tiến hành:

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Trong ngày khai trường, học sinh có rất

nhiều niềm vui, những niềm vui đó như thế

nào? Chúng ta cùng tìm hiểu 3 khổ thơ đầu

tiên của bài

- Tìm câu thơ diễn tả rõ nhất niềm vui của

bạn học sinh khi đi đón ngày khai trường

- Ngày khai trường không chỉ có nhiều niềm

vui mà còn có nhiều điều lạ Hãy đọc lại 4

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 2 dòng thơ, tiếp nối nhau độc từ đầu đến hết bài Đọc 2 lượt

- Đọc từng đoạn trong bài theo hdẫn của GV:

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng khi đọc các khổ thơ:

Sáng đầu thu trong xanh/

Em mặt quần áo mới/

Đi đón ngày khai trường/

Vui như là đi hội.//

Gặp bạn,/ cười hớn hở/

Đứa/ tay bắt mặt mừng/

Đứa/ ôm vai bá cổ/

Cặp sách đùa trên lưng.//

Nhìn các thầy,/ các cô/

Giờ lớp ba./ lớp bốn.//

(Các dòng thơ còn lại nghỉ hơi ở cuối dòng thơ.)

+ Tay bắt mặt mừng có nghĩa là gặp nhau vui

vẻ, mừng rỡ

Chú Dũng vừa bước vào cửa, cả nhà đã ùa ra, tay bắt mặt mừng đón chú trở về gia đình sau thời gian dài đi công tác

+ Là tiếng trống vang lên từng hồi giục giã

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 khổ thơ trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc từ đầu đến hết bài (tổ 1 đọc 2 khổ đầu)

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc 3 khổ thơ đầu trước lớp, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Câu thơ: Vui như là đi hội.

- HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu và trả lời: trong ngày khai trường thấy các thầy cô như trẻ lại, bạn nào cũng lớn hơn năm trước, sân trường vàng nắng mới, lá cờ bay như reo

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em: Tiếng trống nói với em rằng năm học

khổ thơ đầu và cho biết: Ngày khai trường có

gì mới lạ?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ cuối và trả

lời câu hỏi: Tiếng trống khai trường muốn nói

điều gì với em?

2.4 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ

Mục tiêu: HS học thuộc bài thơ

Cách tiến hành:

- GV tiến hành hướng dẫn HS học thuộc lòng

bài thơ theo các bước như đã giới thiệu ở giờ

tập đọc Mẹ vắng nhà ngày bão, tuần 2.

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Em thích khổ thơ nào nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

mới đến rồi, bạn hộc sinh hãy vào lớp và học thật tốt nhé

- Học thuộc lòng bài thơ

- Một số HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của thừng em

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tập đọc

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- PB: nhớ lại, hàng năm, lòng tôi lại nao nức,kỉ niệm, nảy nở, quang đãng, gió lạnh,

đường làng, nắm tay, đi lại lắm lần,…

- PN: buổi đầu,náo nức, mơn man, tựu trường, nảy nở, mỉm cười, quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng,…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy được toàn bài với giọng xúc động, đầy tình cảm

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ : nao nức, mơn man, quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng,…

 Hiểu được nội dung của bài: bài văn là hồi ức cảm động của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học

3 Học thuộc lòng một đoạn văn trong bài

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài tập đọc Ngày khai trường.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Cho cả lớp hát bài Ngày đầu tiên đi học.

- Giới thiệu theo sách giáo viên.

2.2 Ho ạt động 1 : Luyện đọc

M

ục tiêu : HS biết đọc đoạn văn với giọng hồi

tưởng, nhẹ nhàng tình cảm và đọc đúng các từ

khĩ

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

chậm rãi, tình cảm, nhẹ nhàng

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó:

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn:

+ 1: Hằng năm…giữa bầu trời quang đãng.

+ 2: Buổi mai hôm ấy… hôm nay tôi đi học.

+ 3: Cũng như tôi… khỏi rụt rè trong cảnh lạ.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

(Đọc 2 lượt)

- Giải nghĩa các từ khó:

+ Em hiểu thế nào là nao nức? Đặt câu với từ

này

+ Mơn man có nghĩa là gì? Đặt câu với từ

này

+ Bầu trời thế nào thì được gọi là quang

đãng?

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài và trả lời

các câu hỏi của bài

Cách tiến hành:

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hãy đọc đoạn 1 và cho biết: Điều gì gợi tác giả

nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường?

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Cả lớp cùng hát

- Nghe GV giới thiệu bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV:

- Dùng bút chì đánh dấu phân chia các đọan trong bài

- 3 HS lần lượt đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu

+ Nao nức là hăm hở, phấn khởi Cứ mỗi độ

thu về, chúng em nao nức đón ngày tựu trường

+ Mơn man có nghĩa là nhẹ và dễ chịu Gió

thổi mơn man

+ Là bầu trời sáng sủa, ít mây

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời: Vào cuối thu, khi lá ngoài đường rụng nhiều làm tác giả

- Tác giả đã so sánh những cảm giác của

mình được nảy nở trong lòng với cái gì?

- Điều đó cho thấy những kỉ niệm về ngày

đầu tiên đi học của tác giả thật đẹp Chúng ta

tìm hiểu tiếp để thấy vẻ đẹp này Hãy đọc

đoạn 2

- Trong ngày tựu trường đầu tiên, vì sao tác

giả thấy cảnh vật xung quanh có sự thay đổi

lớn

- Đoạn 2, tác giả đã cho chúng ta thấy vẻ

khác lạ của cảnh vật trong buổi đầu tựu

trường, vậy còn các bạn học sinh trong buổi

đầu tựu trương như thế nào? Chúng ta cùng

tìm hiểu đoạn cuối bài

2.4 Ho ạt động 3 : Học thuộc lòng đoạn văn

em thích

M

ục tiêu : HS học thuộc lịng đoạn văn

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS khá đọc diễn cảm toàn bài một

lượt

- GV: Em thích đoạn văn nào? Vì sao? Hãy

đọc đoạn văn đó

- Gọi một số HS đọc thuộc lòng đoạn văn

mình thích

- Tuyên dương các HS đọc thuộc lòng và biết

đọc diễn cảm

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà chuẩn

bị bài sau

nhớ lại buổi tựu trường

- Tác giả miêu tả những cảm giác về buổi tựu trường của mình giống như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2, cả lớp đọc thầm theo

- HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em

- 1 HS đọc đoạn cuối trước lớp, cả lớp đọc thầm

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi

- HS trả lời theo suy nghĩ của từng em

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Chính tả: Nghe-viết

BÀI TẬP LÀM VĂN

I MỤC TIÊU

 Nghe và viết lại chính xác đoạn văn tóm tắt truyện Bài tập làm văn.

 Viết đúng tên riêng người nước ngoài

 Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt eo / oeo, s / x, dấu hỏi / dấu ngã.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ hoặc giấy khổ to viết sẵn nội dung các bài tập chính tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng viết từ có tiếng chứa vần - HS lên bảng làm Cả lớp viết vào giấy

- Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết

các từ sau:

+ PB: nắm cơm, lắm việc, gạo nếp, lo lắng.

+ PN: cái xẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn.

- Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Trong giờ chính tả này các em sẽ viết đoạn

tóm tắt nội dung truyện Bài tập làm văn và

làm các bài tập chính tả phân biệt eo / oeo, s /

x hoặc dấu hỏi / dấu ngã.

2.2 Ho ạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

M

ục tiêu : HS viết chính xác đoạn văn tĩm tắt

truyện

Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn một lượt sau đó yêu cầu 3

HS đọc lại

- Hỏi: Cô-li-a đã giặc quần áo bao giờ chưa?

- Vì sao Cô-li-a lại vui vẻ đi giặc quần áo?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

- Tên riêng của người nước ngoài viết như thế

nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

được

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng

khó cho HS chữa lỗi

g) Chấm bài

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính ta

M

ục tiêu : Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành: û

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

nháp

- 3 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Chưa bao giờ Cô-li-a giặc quần áo cả

- Vì đó là việc bạn nói đã làm trong bài tập làm văn

- Đoạn văn có 4 câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa, tên riêng phải viết hoa

- Chữ cái đầu tiên viết hoa, có dấu gạch nối giữa các tiếng là bộ phận của tên riêng

- PB: làm văn, Cô-li-a, lúng túng,…

- PN: Cô-li-a, quần áo, vui vẻ, ngạc nhiên,…

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp

- HS cả lớp viết theo lời đọc của GV

- Dùng bút chì soát lỗi theo lời của GV Ghi tổng số lỗi ra lề vở

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào nháp

- HS làm bài vào vở: khoeo chân, người lẻo

khẻo, ngoéo tay.

- Yêu cầu HS đọc lại bài.

Bài 3

GV có thể lựa chọn phần a) hoặc b) tuỳ lỗi

chính tả mà HS địa phương thường mắc phải

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Cách làm tương tự bài tập 2

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

- Dặën dò HS về nhà làm lại bài tập chính tả

HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại

bài cho đúng

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Lời giải:

a) Giàu đôi con mắt, đôi tay

Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm

Hai con mắt mở, ta nhìn

Cho sâu, cho sáng mà tin cuộc đời b) Tôi lại nhìn như đôi mắt trẻ thơ

Tổ quốc tôi Chưa đẹp thế bao giờ

Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển Xanh trời, xanh của những ước mơ.

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Chính tả: Nghe-viết

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I MỤC TIÊU

 Nghe-viết lại chính xác đoạn từ Cũng như tôi… cảnh lạ trong bài Nhớ lại buổi đầu đi học.