Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 2

Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 2.

Tuần : 2 Thứ Hai, ngày 11 tháng 09 năm 2006.

Tập đọc – Kể chuyện

AI CÓ LỖI

I MỤC TIÊU

A – Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó (khuỷu, nguệch, Cô-rét-ti, En-ri-cô) hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng

của phương ngữ:

- PB: nắn nót, làm cho, nổi giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng,…

- PN: chữ, khuỷu, nổi giận, của, phần thưởng, trả thù, đến nổi hỏng, đỏ mặt, củi, bỗng

nhiên, xin lỗi…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,…

 Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

 Hiểu nghĩa của câu chuyện: khuyên các em, đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn bè

B – Kể chuyện

a) Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

b) Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin

vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình

bày của đơn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Xem sách Giáo viên

- GV ghi tên bài lên bảng

2.2 Ho ạt động 1 : Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng các từ khĩ và hiếu ND

các từ mới

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu HS cả lớp nghe và nhận xét bài đọc, phần trả lời câu hỏi của bạn

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

- Theo dõi GV đọc mẫu

hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội

dung câu chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình

cảm của nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En-ri-cô

giận bạn

+ Đoạn 3,4,5: trở lại giọng chậm, hơi trầm

khi En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng; Lời

của En-ri-cô trả lời bạn xúc động; Lời của bố

En-ri-cô nghiêm khắc

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc

từ đầu cho đến hết bài

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng

câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu

căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác,

trái nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn.

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3,4,5 tương tự

như cách hướng dẫn đọc đoạn 1

- GV chú ý: Trong vòng đọc tiếp nối theo

đoạn thứ nhất, khi có HS đọc hết đoạn 3, GV

dừng lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm;

dừng lại ở cuối đoạn 4 để giải nghĩa từ ngây.

Có thể cho HS đặt câu với các từ này

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

lần thứ 2

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc một câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, đã giới thiệu ở phần

Mục tiêu.

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của Giáo viên :

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì / Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

- Trái nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2,3,4,5 (mỗi đoạn

1 HS đọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/

phải không / En-ri-cô? (giọng đọc thân thiện,

dịu dàng)

- Không bao giờ!// Không bao giờ!//- Tôi trả

lời.// (giọng xúc động)

- Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn / vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// (giọng nghiêm khắc)

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3,4

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS nắm được ND bài và trả lời được

các câu hỏi của bài

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2

- Câu chuyện kể về ai?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và

Cô-rét ti đã giận nhau Câu chuyện tiếp diễn thế

nào? Hai bạn có làm lành với nhau được

không? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- GV hỏi: Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin

lỗi Cô-rét-ti?

- En-ri-cô có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

không?

- En-ri-cô thấy hối hận về việc làm của mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti

Chuyện gì đã xảy ra ở cổng trường sau giờ

tan học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại

của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai?

Vì sao?

Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn trong nhóm, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bài, các nhóm khác nghe và nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vào khuỷu tay En-ri-cô, làm cây bút của EN-ri-cô nguệch ra một đường rất xấu Hiểu lầm banï cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằng cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung (nếu cần): En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờ tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng trường, tay lăm lăm cây thước Khi Cô-rét-ti tới, En-ri-cô giơ thước lên doạ nhưng Cô-rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với nhau sẽ không bao giờ giận nhau nữa

- Bố trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô

vẫn có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm

đáng khen của En-ri-cô?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen?

2.4 Ho ạt động 3 : Luyện đọc lại bài

M

ục tiêu : HS đọc trơi chảy tồn bài và đọc

đúng các từ khĩ

Cách tiến hành:

- Gọi HS khá đọc đoạn 3,4,5

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS

và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó, En-ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng vẫn có điểm đáng khen, đó là cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai:ri-cô, Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện

1 ĐỊNH HƯỚNG YÊU CẦU

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời

của ai?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại

bằng lời của ai?

- Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng

vai trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các

em cần chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

mình

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

2 Ho ạt động 4 : THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN

M

ục tiêu : HS kể lại được ND câu chuyện dựa

vào tranh minh hoạ

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu

cầu HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình

thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể một

đoạn truyện tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

* Chú ý: Khi có HS kể chưa đạt yêu cầu,

GV cần cho HS khác kể lại

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại từng

đoạn của câu chuyện Ai có lỗi ? bằng lời của

em

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại câu chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi Sau đó 1 HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể một đoạn trong nhóm, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

3 Ho ạt động 5 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em

rút ra được bài học gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể lại

câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị

bài

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tập đọc

KHI MẸ VẮNG NHÀ

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- PB: luộc khoai, nắng cháy,…

- PN: giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét cổng, trắng tinh, quang vườn, khó nhọc,…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui vẻ, hồn nhiên, tình cảm

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: buổi, quang,…

 Hiểu được nội dung của bài thơ: Bạn nhỏ trong bài là người con ngoan, biết thương yêu

và giúp đỡ mẹ công việc nhà nhưng vẫn nhận mình là chưa ngoan vì chưa làm cho mẹ hết

vất vả, khó nhọc

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại đoạn

3,4,5 của câu chuyện Ai có lỗi ? và trả lời các

câu hỏi 2,3,5 của bài

- 1 HS đọc đoạn 3

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu theo sách giáo viên

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS đọc đoạn 3 thể hiện giọng của hai nhân vật

- Nghe giới thiệu

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng mục 1, 2/ I.

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng vui

tươi, dịu dàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu thơ trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS đọc khổ 1 của bài

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng

câu khó đọc

- Yêu cầu HS đọc khổ 2

- Hướng dẫn ngắt giọng phần cuối bài thơ

- Buổi trong câu thơ Buổi mẹ về , gạo đã

trắng tinh chỉ thời gian nào trong buổi sáng?

- Quang trong câu Chiều mẹ về, cỏ đã quang

vườn nghĩa là gì?

- Yêu cầu HS đặt câu với từ quang.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối

nhau đọc từng khổ thơ trong bài

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu nội dung bài như mục 3/ I.

Cách tiến hành:

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 trước lớp

- Bạn nhỏ đã làm những việc gì để giúp mẹ?

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại

- Em thấy bạn nhỏ có ngoan không? Vì sao?

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu (đọc khoảng 2 vòng)

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở

phần Mục tiêu.

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng, nếu cần: Khổ 1, ngắt hơi ngắn ở các dấu phẩy, ở cuối mỗi dòng thơ; nghỉ hơi dài ở cuối khổ thơ để chuyển sang khổ 2

- 1 HS đọc bài

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc đoạn cuối bài thơ: (theo sgk)

- Là khoảng giữa buổi sáng

- Nghĩa là cỏ ngoài vườn đã sạch hết

- 12 HS đặt câu Sân truờng thật quang đãng

- Đọc bài theo nhóm HS cùng nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh sửa cách đọc cho nhau

- Học sinh đọc đồng thanh

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 4 HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS chỉ cần nêu 1 việc: Bạn nhỏ giúp mẹ luộc khoai, giã gạo cùng chị, thổi cơm, nhổ cỏ trong vườn, quét sân và quét cổng

- 1 HS đọc bài thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm theo

- HS tự do phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong: Bạn nhỏ là người con ngoan vì: + Bạn chăm chỉ làm việc nhà giúp mẹ

2.4 Ho ạt động 3 : Học thuộc lòng

M

ục tiêu : HS học thuộc lịng bài thơ.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng và yêu

cầu HS đọc

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng cho các nhóm

HS

- Tuyên dương những HS thuộc lòng bài thơ

nhanh

3 Ho ạt động 4 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Em đã thương bố mẹ như thế nào? Em đã

làm được những gì để giúp bố mẹ?

- Tổng kết giờ học, tuyên dưong những HS

hăng hái tham gia xây dựng bài, dặn dò HS

về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau

+ Bạn rất thương mẹ + Bạn hiểu nỗi vất vả ngày đêm của mẹ

- Học thuộc lòng

- Từng dãy, từng bàn đọc bài theo yêu cầu của GV

- 3 đến 5 HS thi đọc, mỗi HS đọc 1 trong 2 khổ thơ của bài

- Một số HS phát biểu ý kiến trước lớp

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Tập đọc

CÔ GIÁO TÍ HON

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

- PB: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…

- PN: bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, ngọng líu, núng nính,…

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng

nính,…

 Hiểu được nội dung của bài: bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghĩnh về trò chơi lớp học của 4 chị em Bé Qua đó thấy được tình yêu đối với cô giáo của 4 chị em và ước mơ trở thành cô giáo của Bé

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu HS dưới

Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3,4 của

bài

- Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài theo sgv

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng như mục 1,2/ I.

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Bé kẹp tóc … cười chào cô.

+ Đoạn 2: Bé treo nón… ríu rít đánh vần theo.

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS

đọc 1 đoạn

+ Khoan thai có nghĩa là gì? Tìm từ trái nghĩa

với khoan thai?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào? Đặt

câu có từ khúc khích?

+ Em có hình dung thế nào là mặt tỉnh khô?

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS tìm hiểu bài như mục 3/I.

Cách tiến hành:

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì?

+ Ai là “cô giáo”, “cô giáo” có mấy “học

trò”, đó là những ai?

- Em nhận xét gì về trò chơi của 4 chị em Bé?

- Theo em, vì sao Bé lại đóng vai cô giáo đạt

lớp theo dõi và nhận xét

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 lần Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở

phần Mục tiêu.

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúng các câu theo sgk

+ Khoan thai có nghĩa là thông thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng,

hấp tấp

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra

liên tục và thể hiện sự thích thú Đặt câu: Sau khi đọc truyện về Bé, các bạn nhỏ đều cười

khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì

- Từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo – học sinh)

- Bé vai là “cô giáo”, 3 em của Bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

đến thế?

- Kết luận: Bài văn đã vẽ lên cho chúng ta

thấy trò chơi lớp học rất sinh động, đáng yêu

của bốn chị em Bé khi mẹ vắng nhà Qua đó

chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô

giáo của Bé

2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

M

ục tiêu : HS biết đọc diễn cảm đoạn 1.

Cách tiến hành:

- Gọi một HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc

một đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt, diễn cảm

3 Ho ạt động 4 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV: Câu văn nào trong bài có sử dụng biện

pháp so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh

được so sánh trong câu văn đó?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà chuẩn

bị bài sau

- Vì Bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

- 1 HS đọc trước lớp, Lớp theo dõi

- Tự luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay nhất

- HS đọc thầm lại bài và trả lời: Cái Anh hai

má núng nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, bao giờ cũng giành phần đọc xong trước.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Chính tả

Nghe-viết : AI CÓ LỖI

Phân biệt : uêch/uyu; s/x; ăn/ăng

I MỤC TIÊU

 Nghe và viết lại chính xác đoạn Cơn giận lắng xuống … can đảm trong bài Ai có lỗi.

 Viết đúng tên riêng người nước ngoài.

 Làm đúng các btập chính tả: tìm từ có tiếng chứa vần uêch, uyu và phân biệt s/x; ăn/ăng.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết - 3 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào

các từ sau:

+ PB: ngọt ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm

nổi, cái liềm.

+ PN: ngọt ngào, ngao ngán, cái đàn, hạng

nhất, đàng hoàng.

- Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

+ Theo sách giáo viên

2.2 Ho ạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

M

ục tiêu : HS viết được các tên riêng người

nước ngồi, biết trình bày đoạn văn

Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn 1 lượt sau đó yêu cầu 1

HS đọc lại

- Hỏi: Đoạn văn nói tâm trạng En-ri-cô thế

nào?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có máy câu?

- Trong đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

Vì sao?

- Tên riêng của người nước ngoài khi viết có

gì đặc biệt?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng

con 4 HS viết bài trên bảng lớp

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu của

phân môn

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ

khó viết cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

- Thu và chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

Mục tiêu: Điền đúng 10 chữ cái Làm đúng các

bài tập chính tả

Cách tiến hành:

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu và mẫu

giấy nháp

+ Học sinh chú ý lắng nghe

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Đoạn văn nói tâm trạng hối hận của En-ri-cô En-ri-cô ân hận, rất muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm

- Đoạn văn có 5 câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa là: Cơm,

Tôi, Chắc, Bỗng, và tên riêng Cô-rét-ti.

- Có dấu gạch nối giữa các chữ

- PB: Cô-rét-ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- PN: Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Đọc các từ trên bảng

-HS nghe GV đọc và viết lại đoạn văn

- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV

- HS đọc yêu cầu và mẫu trong SGK

- Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp