Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 3

Tài liệu Giáo án môn Tiếng Việt 3.

Tuần : 3 Thứ , ngày tháng năm 200 .

Tập đọc – Kể chuyện

CHIẾC ÁO LEN

I MỤC TIÊU

A – Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Biết phân biệt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện, nhấn giọng đúng các từ gợi tả, gợi cảm

2 Đọc hiểu

 Rèn kỹ năng đọc – hiểu: hiểu nghĩa từ mới, hiểu ý nghĩa câu chuyện : anh em phải biết nhường nhịn, quan tâm đến nhau

 Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

B – Kể chuyện

 Rèn kỹ năng nói: dựa vào gợi ý SGK, học sinh biết nhập vai kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời nhân vật Lan, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung

 Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

 Rèn kỹ năng nghe: chăm chú theo dõi bạn kể Biết nhận xét đánh giá lời kể, kể tiếp lời

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Giáo viên gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Cô

giáo tí hon

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu theo sách giáo viên

- GV ghi tên bài lên bảng

2.2 Ho ạt động 1 : Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng như mục1/I

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội

dung câu chuyện

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc

- 2 HS lên bảng đọc bài HS cả lớp nghe và nhận xét bài đọc, phần trả lời câu hỏi của bạn

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới

- Theo dõi GV đọc mẫu

từ đầu cho đến hết bài.

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng

câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu

căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác,

trái nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn.

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3,4,5 tương tự

như cách hướng dẫn đọc đoạn 1

- GV chú ý: Trong vòng đọc tiếp nối theo

đoạn thứ nhất, khi có HS đọc hết đoạn 3, GV

dừng lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm;

dừng lại ở cuối đoạn 4 để giải nghĩa từ ngây.

Có thể cho HS đặt câu với các từ này

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

lần thứ 2

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

+ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn

3&4

2.3 Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu nội dung bài, ý nghĩa câu

chuyện như mục 2/I

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2

- Câu chuyện kể về ai?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau?

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc một câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, đã giới thiệu ở phần

Mục tiêu.

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV:

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì / Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

- Trái nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2,3,4,5 (mỗi đoạn

1 HS đọc)

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/

phải không / En-ri-cô? (giọng đọc thân thiện,

dịu dàng)

- Không bao giờ!// Không bao giờ!//- Tôi trả

lời.// (giọng xúc động)

- Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn / vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// (giọng nghiêm khắc)

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn trong nhóm, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bài, các nhóm khác nghe và nhận xét

Phạm Thị Hoa– Giáo viên trường tiểu học Vinh Phước 1

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và

Cô-rét ti đã giận nhau Câu chuyện tiếp diễn thế

nào? Hai bạn có làm lành với nhau được

không? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- GV hỏi: Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin

lỗi Cô-rét-ti?

- En-ri-cô có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

không?

- En-ri-cô thấy hối hận về việc làm của mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti

Chuyện gì đã xảy ra ở cổng trường sau giờ

tan học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại

của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,5

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai?

Vì sao?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô

vẫn có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm

đáng khen của En-ri-cô?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen?

2.4 Ho ạt động 3: Luyện đọc lại bài

M

ục tiêu : HS biết đọc diễn cảm theo vai, sau

đĩ 3 nhĩm thi đọc truyện theo nhĩm Cả lớp

bình chọn nhĩm đọc hay

Cách tiến hành:

- Gọi HS khá đọc đoạn 3,4,5

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS

và yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vào khuỷu tay En-ri-cô, làm cây bút của EN-ri-cô nguệch ra một đường rất xấu Hiểu lầm banï cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằng cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ sung (nếu cần): En-ri-cô hối hận vì sau cơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấy rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷu tay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Bố trách En-ri-cô là người có lỗi đã không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạn là người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-ti nhưng không đủ can đảm Sau đó, En-ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi nhưng vẫn có điểm đáng khen, đó là cậu biết thương bạn khi thấy bạn vất vả, biết hối hận khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của bạn dành cho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quý trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai:ri-cô, Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất

Kể chuyện

1 ĐỊNH HƯỚNG YÊU CẦU

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời

của ai?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại

bằng lời của ai?

- Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng

vai trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các

em cần chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

mình

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

2 Ho ạt động 4 : THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN

M

ục tiêu : Như mục tiêu 4/I

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu

cầu HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình

thức tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể một

đoạn truyện tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

* Chú ý: Khi có HS kể chưa đạt yêu cầu,

GV cần cho HS khác kể lại

3 Ho ạt động 5 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em

rút ra được bài học gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể lại

câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị

bài

- Dựa vào các tranh minh hoạ kể lại từng

đoạn của câu chuyện Ai có lỗi ? bằng lời của

em

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại câu chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi Sau đó 1 HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể một đoạn trong nhóm, các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

Phạm Thị Hoa– Giáo viên trường tiểu học Vinh Phước 1

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tập đọc

QUẠT CHO BÀ NGỦ.

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ, phát âm đúng các từ: Chích chòe, vẫy quạt

 Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui vẻ, hồn nhiên, tình cảm

2 Đọc hiểu

 Hiểu từ mới (chú thích cuối bài; hiểu tình cảm yêu thương hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc và học thuộc lòng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện “Chiếc áo len” Theo lời của Lan (mỗi

học sinh kể một đoạn)

- Qua câu chuyện trên em hiểu điều gì?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Giáo viên giới thiệu bài theo sách giáo

viên

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc

M

ục tiêu : HS đọc đúng theo YC của bài

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Học sinh trả lời

- Nghe giới thiệu

+ Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm

+ Giáo viên tóm tắt nội dung của bài

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Giáo viên đọc từng dòng thơ trong bài,

trong quá trình đọc, chú ý rèn phát âm đúng

các từ khó như: Chích chòe, vẫy quạt, tường

trắng

+ Đọc từng khổ thơ trước lớp, giáo viên kết

hợp ngắt nhịp đúng các khổ thơ (SGV trang

78)

+ Giáo viên giúp học sinh hiểu từ “thiu thiu”

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu Học sinh đọc theo nhóm

+ Theo dõi Học sinh đọc và hướng dẫn ngắt

giọng câu khó đọc

+ Học sinh cả lớp đọc đồng thanh lại bài thơ

2.3 Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu được ý nghĩa bài thơ

Cách tiến hành:

+ Giáo viên theo dõi học sinh đọc thầm cả

bài và nêu câu hỏi:

+ Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?

+ cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế

nào?

+ Bà mơ thấy gì?

+ Vì sao có thể đoàn bà mơ như vậy?

+ Qua bài thơ, em thấy tình cảm của cháu với

bà như thế nào?

Giáo viên chốt lại:

+ Cháu rất hiếu thảo, yêu thương chăm sóc

bà

+ Ho ạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ

M

ục tiêu : HS học thuộc cả bài thơ hoặc thuộc

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Học sinh tiếp nối nhau đọc; mỗi em đọc 2 dòng (một vài lượt)

+ Học sinh tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ

+ Học sinh đọc lời giải theo Sách học sinh Đặt câu hỏi với từ đó

Em đang thiu thiu ngủ bỗng tỉnh dậy vì tiếng thét của còi xe lửa

+ Đọc từng khổ thơ trong nhóm, bốn nhóm đọc tiếp nối 4 khổ thơ

+ Cả lớp đọc thầm bài thơ (giọng đọc vừa phải)

+ Học sinh đọc thầm cả bài thơ Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm từng khổ thơ, cả bài thơ Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi sau bài đọc để hiểu nội dung bài

+ Bạn đang quạt cho bà ngủ

+ Mọi vật đều im lặng như đang ngủ, ngoài vườn ngấn nắng thiu thiu

+ Bà mơ thấy cháu đang quạt hương thơm tới Học sinh trao đổi nhóm:

+ Vì cháu đã quạt cho bà rất lâu trước khi bà ngủ thiếp đi

+ Vì trong giấc ngủ bà vẫn ngửi thấy hương thơm của hoa khế, cam

+ Vì bà yêu cháu và yêu ngôi nhà của mình + Học sinh đọc thầm cả bài thơ

+ Học sinh tự do phát biểu theo cảm nhận của mình

Phạm Thị Hoa– Giáo viên trường tiểu học Vinh Phước 1

8 đến 10 câu thơ.

Cách tiến hành:

+ Lớp và giáo viên bình chọn

+ Lớp và giáo viên chọn bạn thắng cuộc (vừa

thuộc, vừa đọc đúng, đọc hay)

+ Tuyên dương những HS thuộc lòng bài thơ

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học

+ Tổng kết giờ học, tuyên dưong những HS

hăng hái tham gia xây dựng bài, dặn dò HS

về nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau

+ Học sinh học thuộc lòng tại lớp theo phương pháp xóa dần bảng

+ Học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài

+ Bốn học sinh đại diện bốn nhóm tiếp nối nhau đọc thuộc lòng 4 khổ thơ

+ Vài học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Tập đọc

CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG LĂNG.

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, chú ý các từ: tổ, cửa sổ, mảnh mai ,…

 Đọc đúng các kiểu câu (câu cảm, câu hỏi ) Phân biệt lời dẫn chuyện và nhân vật

 Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài: Bằng lăng, chúc (xuống)

 Hiểu được nội dung của bài: Tình cảm đẹp đẽ, cảm động mà bông hoa bằng lăng và sẻ non dành cho bé thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Một cành hoa bằng lăng thật Tranh vẽ cây bằng lăng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- 2  3 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài

thơ “quạt cho bà ngủ”và trả lời câu hỏi về

nội dung của bài

- Nhận xét, cho điểm học sinh

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

+ 2  3 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu Học sinh dưới lớp theo dõi và nhận xét

- Treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài theo

SGV trang 83

2.2 Ho ạt động 1: Luyện đọc

M

ục tiêu: HS đọc đúng và giải nghĩa các từ

như mục1, 2/I

Cách tiến hành:

a) Giáo viên đọc toàn bài

Theo gợi ý cách đọc

+ Đoạn 1&2: Chậm rãi, nhẹ nhàng

+ Đoạn 3: hồi hộp

+ Đoạn 3: nhanh, vui, lời bé thơ là một tiếng

reo

+ Giáo viên kết hợp nêu ý nghĩa của bức

tranh (ý bài)

b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc từng câu

+ Giáo viên kết hợp hướng dẫn luyện phát

âm đọc đúng các từ học sinh thường phát âm

sai

+ Đọc từng đoạn trước lớp

+ Giáo viên kết hợp nhắc nhở các em nghỉ

hơi đúng, đọc đúng các câu hỏi, câu cảm

Chú ý ngắt hơi đúng đoạn 1

+ Giáo viên giúp các em hiểu từ khó đã chú

thích ở cuối bài SGK/27 Có thể minh họa

tranh, cây hoa bằng lăng thật

+ Đọc từng đoạn trong nhóm

Ho ạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

M

ục tiêu : HS hiểu nội dung bài như mucj3/I

Cách tiến hành:

+ Truyện có những nhân vật nào?

+ Bằng lăng để dành bông hoa cuối cùng cho

ai?

+ Vì sao bằng lăng để dành một bông hoa

cho bé Thơ?

+ Vì sao bé Thơ nghĩ là mùa hoa đã qua?

+ Học sinh nhắc lại tên đề bài

+ Học sinh mở Sách giáo khoa trang 26 + Nghe giáo viên đọc mẫu

+ Một học sinh khá đọc lại toàn bài (cả lớp đọc thầm theo

+ Lớp quan sát tranh

+ Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu (câu ngắn có thể đọc 2 câu) đọc 2  3 lượt

- Bông hoa

- Chao qua, chao lại

- Chúc hẳn xuống

- Khuôn cửa sổ

- Tràn ngập

- Nở muộn

+ Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài (lưu ý phân đoạn ở mục trên)

- Bằng lăng: cây thân gỗ có hoa màu tím hồng

- Chúi (xuống) ấn ngón tay làm cánh hoa chúi xuống để giải nghĩa thêm từ “chúc” (xuống)

+ Các nhóm tiếp nối nhau đọc từng đoạn, lớp đọc thầm cả bài

+ cả lớp đọc thần bài văn

+ Bằng lăng, bé Thơ và sẻ non

+ Cho bé Thơ (đoạn 1)

+ Vì bé Thơ bị ốm để đợi bé Thơ về (lớp đọc đoạn 2)

+ Vì bé Thơ không nhìn thấy bông hoa nào trên cây (1 học sinh đọc đoạn còn lại)

+ Nó bay về cành bằng lăng mảnh mai bé

Phạm Thị Hoa– Giáo viên trường tiểu học Vinh Phước 1

+ Sẻ non đã làm gì để giúp hai bạn của

mình?

+ Mỗi người bạn của bé Thơ có điều gì tốt?

Chốt lại: Bé thơ có hai người bạn tốt, có tấm

lòng thật đáng quý, cả bé Thơ cũng là người

bạn rất tuyệt vời vì bé Thơ biết yêu hoa,

không phụ lòng tốt của sẻ non và bằng lăng

+ Giáo viên đọc lại 1  2 đoạn văn SGV/84)

+ Hướng dẫn học sinh đọc đúng

+ Lớp và giáo viên bình chọn

- Tuyên dương những HS đọc tốt, diễn cảm

3 Ho ạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

+ Tổng kết, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau

đã nhìn thấy bông hoa

+ Học sinh phát biểu tự do

+ 4  5 học sinh thi đọc 2 đoạn văn, 1 học sinh đọc cả bài

.

Rút kinh nghiệm tiết dạy :

Chính tả-Nghe-viết

CHIẾC ÁO LEN

Phân biệt: tr/ch, Dấu hỏi/ dấu ngã Bảng chữ

I MỤC TIÊU

 Nghe và chép lại chính xác đoạn Nằm cuộn tròn… hai anh em trong bài Chiếc áo len.

 Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tr/ch, l/n.

 Điền đúng và học thuộc tên 9 chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng ghi sẵn bài tập 3 và lựa chọn a) hoặc b) ở bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 3 HS lên bảng, viết các từ sau - 3 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào

giấy nháp

+ PB: xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh.

+ PN: gắn bó, nặng nhọc, khăn tay, khăng

khít.

- Nhận xét, cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài theo sách giáo viên

2.2 Ho ạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả

M

ục tiêu : HS viết đúng các từ khĩ trong đoạn 4

và biết trình bày bài

Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn một lượt, sau đó yêu cầu 2

HS đọc lại

- Hỏi: Vì sao Lan ân hận?

- Lan mong trời mau sáng để làm gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong bài có những chữ nào phải viết hoa?

Vì sao?

- Lời Lan muốn nói với mẹ được viết như thế

nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng

con 3 HS lên bảng viết

- Yêu cầu HS đọc lại các từ đã viết

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ

khó viết cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS

2.3 Ho ạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

M

ục tiêu : HS làm đúng bài tập như YC của bài

Cách tiến hành:

Bài 2 + GV có thể lựa chọn phần a) hay b) tùy

thuộc vào lỗi chính tả HS địa phương thường

mắc

a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- HS trả lời (như bài tập đọc Chiếc áo len).

- Để nói với mẹ rằng mẹ hãy mua áo cho cả hai anh em

- Đoạn văn có 5 câu

- Chữ Lan vì đó là tên riêng, chữ Nằm, Em,

Áp, Con, Mẹ vì đó là từ đầu câu.

- Viết sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép

- Viết bảng con

+ PB: nằm cuộn tròn, chăn bông, xin lỗi + PN: ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ ngủ.

- Đọc các từ trên bảng

- HS nghe GV đọc và viết lại đoạn văn

- HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV

- 1 HS đọc yêu cầu và mẫu trong SGK

- HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào nháp

- HS làm bài vào vở

- Lời giải: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ Phạm Thị Hoa– Giáo viên trường tiểu học Vinh Phước 1

Số thứ tự Chữ Tên chữ