HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
GV sử dụng phương pháp đàm thoại vấn đáp kết hợp kĩ thuật trình bày một phút:
Câu hỏi: Em hãy rút ra những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ?
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Bước 3: HS suy nghĩ câu hỏi, tìm phương án trả lời.
- GV gọi bất kì 1,2 HS trả lời theo kĩ thuật trình bày một phút.
- Bước 4: GV nhận xét, hướng dẫn HS chuẩn kiến thức.
• Nghệ thuật: Bút pháp tả cảnh ngụ tình; ý tại ngôn ngoại kết hợp giữa yếu tố trữ tình, tự sự, và miêu tả.
• Nội dung: Bài thơ thể hiện được tình cảm chân thành, sâu nặng của tác giả đối với bạn được bộc lộ rất cảm động, trong đó ẩn giấu tâm sự kín đáo của nhà thơ.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (05 phút)
a. Mục tiêu: Đ3, Đ4,Đ5-GQVĐ
(HS biết áp dụng lí thuyết để giải quyết các bài tập GV đặt ra).
b. Nội dung: trả lời cá nhân.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d.Tổ chức thực hiện và sản phẩm cần đạt của HĐ.
HĐ của GV và HS Sản phẩm chuẩn xác - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
+ GV trình chiếu slide trò chơi Hộp quà bí mật, giới thiệu luật chơi. Có tất cả 06 hộp quà; mỗi hộp quà bí sẽ chứa đựng 01 câu hỏi, trả lời đúng câu hỏi sẽ được mở phần quà.
+ HS lần lượt chọn các hộp quà có đánh số và trả lời các câu hỏi để mở hộp quà.
(1)Nêu giá trị biểu đạt của từ “Cố nhân”?
(2)Nêu đặc điểm của không gian, thời gian của buổi đưa tiễn?
(3)Tại sao từ “Bóng buồm” trong bản dịch thơ chưa sát nghĩa với từ “cô phàm” trong bản phiên âm?
(4)Tâm trạng của tác giả như thế nào khi dõi theo sự vận động của con thuyền chở bạn?
(5)Phần quà may mắn (Không cần trả lời câu hỏi)
(6)Chỉ ra bút pháp nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ?
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Bước 3: Nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ.
- Bước 4: Chuẩn kiến thức và cho điểm, phát quà.
1.Đáp án: người bạn tri âm, tri kỉ.
2.Đáp án: không gian rộng lớn, khoảng thời gian đẹp.
3.Đáp án: Từ “cô phàm” trong bản phiên âm có nghĩa là cánh buồm lẻ loi, diễn tả tâm trạng cô đơn của tác giả.
4.Đáp án: hụt hẫng, nuối tiếc.
6. Đáp án: bút pháp tả cảnh ngụ tình.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (05 phút) a. Mục tiêu: N1, V1
(HS biết ứng dụng kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề nâng cao).
b. Nội dung: làm việc cá nhân: trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS (giấy nhớ, đoạn văn nghị luận xã hội) d.Tổ chức thực hiện và sản phẩm cần đạt của HĐ
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kĩ thuật động não và phát vấn.
+ Câu hỏi 1: Em hãy ghi nhanh ra giấy nhớ những phẩm chất cần có của tình bạn?
- Bước 2: HS trả lời nhanh ra giấy.
- Bước 3: GV thu lại và đọc một vài mảnh giấy bất kì, đọc trước lớp.
- Bước 4: GV hướng dẫn HS chốt những phẩm chất cần có của tình bạn.
+ Câu hỏi 2: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày ý nghĩa của tình bạn trong cuộc sống hôm nay ?
(câu 2: GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm việc cá nhân tại nhà).
HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, BỔ SUNG (3 phút)
a. Mục tiêu: HS tìm tòi tài liệu liên quan đến bài học để mở rộng hiểu biết.
b.Tổ chức hoạt động:
- GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Sưu tầm những bài thơ của nhà thơ Lí Bạch và các nhà thơ Đường khác.
+ Sưu tầm những bài thơ, bài hát về chủ đề tình bạn trong văn học Việt Nam và văn học thế giới.
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập tại nhà theo hình thức cá nhân.
+ Phương pháp dạy học dự án:
GV giao cho HS chuẩn bị sản phẩm cho buổi Xêmina với chủ đề: Đường tới Trung Quốc
Nhóm 1: Tìm hiểu về ẩm thực Trung Quốc
Nhóm 2: Tìm hiểu về trang phục Trung Quốc
Nhóm 3: Tìm hiểu về các địa điểm tham quan nổi tiếng ở Trung Quốc
Nhóm 4: Tìm hiểu về thành tựu văn học Trung Quốc qua các thời kì
Buổi thảo luận sẽ được tổ chức khi học xong chùm thơ Đường Trung Quốc trong SGK Ngữ văn 10 tập 1.
- HS thực hiện dự án: HS làm việc theo nhóm trong thời gian 02 tuần dưới sự đôn đốc, nhắc nhở và kiểm tra tiến độ dự án của GV và báo cáo sản phẩm trong tiết học tự chọn.
- HS báo cáo kết quả: Tổ chức buổi thảo luận Xêmina với chủ đề: Đường tới Trung Quốc.
- Đánh giá dự án:
3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm dự án có thể trình bày theo nhiều hình thức khác nhau (sơ đồ tư duy; clip – video; trình diễn; đóng vai;...).
4. Phương án đánh giá: Đánh giá theo tiêu chí đã thống nhất. GV đánh giá tinh thần, thái độ thực hiện dự án của các nhóm; cho các nhóm đánh giá chéo sản phẩm học tập của nhau.