UY – LIT – XƠ TRỞ VÊ
II. Đọc- hiểu văn bản
1. Đọc - bố cục: Chia 3 đoạn
- Từ đầu đến: “giết chàng” Tác động của nhũ mẫu với nàng Pê-nê-lốp.
- Tiếp đó đến “kém gan dạ” Tác động của Tê-lê-mác với mẹ.
- Còn lại: Cuộc đấu trí giữa Pê-nê-lốp và Uy-lit-xơ để gia đình đoàn tụ.
2. Tìm hiểu văn bản
a. Tác động của Nhũ mẫu đối với Pênêlôp
* Nhũ mẫu báo tin Uy-lít-xơ trở về đã giết chết bọn cầu hôn.
- Pê-nê-lốp nảy sinh nghi ngờ:
+ Một mình Uy-lít-xơ không đủ sức
? Mở đầu Nhũ mẫu báo tin gì với Pê – nê- lốp?
? Pê- nê –lốp nghe tin đó như thế nào?
Tại sao Pê – nê- lốp lại nghi ngờ?
- HS suy nghĩ trả lờị
? Nhũ mẫu đã đưa ra bằng chứng gì để thuyết phục Pê – nê- lốp? Tâm trạng Pê – nê- lốp?
giết chết bọn cầu hôn
+ Thần trừng phạt bọn cầu hôn
+ Thời gian xa cách quá lâu không giám tin chồng còn sống trở về.
* Nhũ mẫu đưa bằng chứng vết sẹo ở chân để thuyết phục và lấy tính mạng ra khẳng định sự thật:
- Pê-nê-lốp thận trọng, lòng phân vân, ngồi lặng thinh lòng sửng sốt.
- Tâm trạng xáo trộn về tâm lí, chưa tin điều ấy là sự thật.
3. Củng cố - luyện tập(3’): GV hệ thống lại nội dung tiết học 4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’):
Học bài và chuẩn bị phần còn lại
Ngày dạy Lớp dạy Học sinh vắng mặt
Tiết 15
UY – LIT – XƠ TRỞ VÊ
( Trích Sử thi Ô – đi – xê – Sử thi Hi Lạp)
Hô – me -rơ IV. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ của người Hi Lạp cổ đại thể hiện trí tuệ và lòng chung thủy của nhân vật lí tưởng
- Trí tuệ và tình yêu của Uy – lit – xơ và Pê –nê – lốp, biểu tượng của những phẩm chất cao đẹp của người Hi Lạp cổ đại khao khát vươn tới.
- Đặc sắc của nghệ thuật sử thi Hô-me-rơ: miêu tả tâm lí, lối so sánh, sử dụng ngôn từ, giọng điệu kể chuyện
2. Kĩ năng
- Biết phân tích diễn biến tâm lí nhân vật qua các cuộc đối thoại trong cảnh gặp mặt để thấy được khát vọng hạnh phúc và vẻ đẹp trí tuệ của họ.
3.Thái độ
- Nhân thức giúp con người vượt qua mọi khó khăn II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Chuẩn bị của GV: bài soạn, SGK, kiến thức chuẩn kĩ năng 2. Chuẩn bị của HS: bài soạn, SGK
III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ:
? Nhũ mẫu đã có hành động gì với Pê-nê-lốp để nàng nhận chồng? (7p) 2. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
H
oạt động 1 : GV nhắc lại nội dung tiết trước (3p).
Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu văn bản (25p)
? Tê –lê-mác đã trách mẹ mình như thế nào?
? Thái độ, tâm trạng của Pê- nê – lốp khi nghe con trách mình?
- HS trao đổi, thảo luận và trả lời
? Uy –lít - xơ trách Pê - nê- lốp điều gì?
I . Tiểu dẫn
II Đọc hiểu văn bản 1. Đọc - bố cục:
2. Tìm hiểu văn bản:
a. Tác động của Nhũ mẫu đối với Pê-nê-lốp.
b. Tác động của Tê-lê-mác với mẹ.
- Tê-lê-mác trách mẹ gay gắt:
+ Mẹ tàn nhẫn
+ Lòng mẹ độc ác quá chừng + Đặt một loạt câu hỏi trách mẹ + Lòng dạ rắn hơn cả đá
- Pê-nê-lốp: Thận trọng, ngạc nhiên không dám tin), và tin 2 người sẽ nhận ra nhau.
→ Tâm trạng phân vân, xúc động và tin vào tình yêu của 2 ngườị
c. Cuộc đấu trí giữa Pê-nê-lốp và Uy-lit-xơ
Uy-lit-xơ
- Trách Pê – nê- lốp với trái tim sắt đá.
Khiêng chiếc giường, ở riêng.
Vừa trách móc vợ, vừa thanh minh về sự chung thuỷ của mình.
- Chột dạ: Miêu tả tỉ mỉ chiếc giường, nhắc đến tình cảm 2 người son sắt trước đâỵ
Pê-nê-lốp
- Cho khiêng giường của 2 người ra ngoài→ thử thách Uy –lit -xơ Pê-nê-lốp rất khôn ngoan.
- Bủn rủn chân tay, chạy ngay lại nước mắt chan hoà, ôm hôn chồng
Sự gặp gỡ của 2 tâm hồn, trí tuệ. Cả 2 đều thắng không có người thua
III. Tổng kết:
- Đề cao, khẳng định sức mạnh của tâm hồn và trí tuệ của con người Hi Lạp. Đồng thời làm rõ giá trị hạnh phúc gia đình.
- Khẳng định thiên tài của Hô-me-rơ
- Giúp người đọc hiểu được nghệ thuật sử thi:
Miêu tả tỉ mỉ, dựng đối thoại và so sánh làm nỗi bật tâm trạng nhân vật.
3. Củng cố, luyện tập (4p): GV hệ thống lại nội dung tiết học 4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1p):
Học bài, giờ sau trả bài số 1
Ngày dạy Lớp dạy Học sinh vắng mặt
Tiết 16