so do tu duy kien thuc chuong 1 sinh hoc 12

... sơ đồ tư duy của học sinh: Trang 12Bài học sinh:Trang 13bài học sinh:Bài học sinh: Trang 14Bài học sinhBài học sinh Trang 156 Hiệu quả của đề tàiSau một thời gian ứng dụng sơ đồ tư duy vào trong ... Huyện Phía Nam với sỉ số 28 năm học 2014 -2015 Học sinh lớp 7A1 trường THCS&THPT DTNT Liên Huyện Phía Nam với sỉ số 28 năm học 2016 -2017 Học sinh lớp 8A1 trường PTDTNT THCS&THPT DTNT Liên ... nên sinh động hơn, tạo nên không khí học mà chơi, chơi mà học Kết quả kiểm tra chương 1 lớp 8A2 có 20/28 (71,4%) học sinh trên trung bình Kết quả kiểm tra chương 1 lớp 7 A 1 có 21/28 (75%) học sinh

Ngày tải lên: 22/11/2018, 08:24

... F1: Aa (100% Hoa đỏ) F1×F1: Hoa đỏ (Aa) × Hoa đỏ (Aa) G: (A), (a) (A), (a) F2: 1AA : 2 Aa : 1aa Kiểu hình: 3 Hoa đỏ : 1 Hoa trắng Trang 6- Nhận xét:+ F1 kiểu gen Aa dị hợp tử 100%, kiểu hình 100% ... 9/16 + Hạt vàng, nhăn = 3/4 vàng × 1/4 nhăn = 3/16 + Hạt xanh, trơn = 1/4 xanh × 3/4 trơn = 3/16 + Hạt xanh, nhăn = 1/4 xanh × 1/4 nhăn = 1/16 - Tỷ lệ phân li kiểu hình ở F2 = 9 : 3 : 3 : 1 = ... 2 Trang 10Vàng, nhăn 101 3/16- Tỷ lệ của từng cặp tính trạng: + Vàng : Xanh ≈ 3 : 1 theo qui luật phân li của Menden thì tính trạng trội là vàng chiếm 3/4, tính trạng lặn là xanh chiếm 1/4 + Xanh

Ngày tải lên: 08/11/2022, 17:50

... học sinh cònhạn chế trong việc tư duy để lập luận và trình bày đầy đủ kiến thức IV/ Nội dung: 1 Phương pháp lập sơ đồ tư duy: 1.1 Sơ đồ tư duy là gì? - Sơ đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm ... loàisinh sản vô tính 2.3.Một số sơ đồ tư duy: - Tôi xin giới thiệu một số sơ đồ tư duy đã được lập bởi giáo viên và học sinh trongquá trình ứng dụng vào trong giảng dạy: 9 Trang 15 15 Trang 19V ... tư duy sẽ giúp: 1 Sáng tạo hơn 2 Tiết kiệm thời gian 3 Ghi nhớ tốt hơn 4 Nhìn thấy bức tranh tổng thể 5 Phát triển nhận thức, tư duy, … 1.2 Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học : Cho học sinh

Ngày tải lên: 31/10/2017, 16:31

... Trang 1KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH LỚP 10C4 2012 2013 Trang 2TIẾT 46:ÔN TẬP CHƯƠNG IV BẤT ĐẲNG THỨC VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ... 2 b a  1 cùng dấu hệ số a cùng dấu hệ số a trái dấu hệ số a 0     f x   f x Bài toán về nhà Giải bất phương trình sau: 2) 4 x   2 6 Trang 10CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ ... trình sau: 2) 4 x   2 6 Trang 10CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ THEO DÕI Trang 11 2    1) x   x 6  2 x   8 0 Bài toán : Giải bất phương trình có dạng tích, thương của các

Ngày tải lên: 13/04/2023, 09:18

... tư duy khi dạy bài: Vợ nhặt –Kim Lân nhằm nâng cao hiệu quả học tập của học sinh lớp 12A1 trường THPTXXX 2.1.Tính mới, tính sáng tạo: Bản đồ tư duy hay còn gọi là Sơ đồ tư duy, Lược đồ tư duy…là ... đồ tư duy khi dạy bài: Vợ nhặt –Kim Lân nhằm nâng cao hiệu quả học tập của học sinhlớp 12A1 trường THPT XXX II.1 Tính mới, tính sáng tạo Bản đồ tư duy còn gọi là Sơ đồ tư duy, Lược đồ tư duy…là ... SÁNG KIẾN1 Tên sáng kiến: “BẰNG VIỆC SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP KHI DẠY TRUYỆN NGẮN “VỢ NHẶT” - KIM LÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 (TẬP HAI) CHO HỌC SINH LỚP 12A1 TRƯỜNG

Ngày tải lên: 26/05/2016, 17:40

... tiễn dạy học 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Học sinh trung học phổ thông, học sinh lớp 12 Để kiểm nghiệm kết quả thựctiễn của đề tài này tôi đã chọn 3 lớp để thực nghiệm: 12A1, 12A2, 12A10 - Bài ... SGK NGỮ VĂN 12, TẬP 2) Giáo viên: Mai Thị Thủy Đơn vị: THPT Hoằng Hóa 4 SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ Văn THANH HÓA, NĂM 2020 Trang 2MỤC LỤC1 Mở đầu: 1 1.1 Lí do chọn đề tài 1 1.2 Mục đích ... kinh nghiệm 13 3 Kết luận, kiến nghị 15 3.1 Kết luận: 15 3.2 Kiến nghị 15 Trang 31 MỞ ĐẦU1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tháng 10/2013, Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung Ương Đảngkhóa XI đã thông qua

Ngày tải lên: 14/07/2020, 12:20

... SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO BÀI DẠY.1 Hướng dẫn chung 1.1 Các bước tạo sơ đồ tư duy - Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm + Vẽ chủ đề trung tâm trên một mảnh giấy để từ đó phát triển ra các ý khác.+ Tự do sử dụng, ... Trang 15III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Trong năm học 2019 – 2020 và năm học 2020 – 2021, tôi đã thực hiện giảipháp trên với các lớp 10C2, 10C3, 10C6 Dưới đây là giáo án dạy có lồng ghép sơ đồ tư duy ... nhớ tốt hơn.1.2 Quá trình hướng dẫn học sinh xây dựng sơ đồ tư duy - Bước 1: cho HS làm quen với sơ đồ tư duy GV giới thiệu về nguồn gốc, ýnghĩa, tác dụng của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong học

Ngày tải lên: 21/05/2021, 21:59

... nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là học sinh lớp 12 trung tâm GDNN-GDTX Hoằng Hóa với sĩ số là 87 học sinh (lớp 12A6: 47, lớp 12A7: 40), bên cạnh đó là nghiên ... nhà trường 16 2.4.1 Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục 16 Tài liệu tham khảo Phụ lục 1: Hỉnh ảnh, tranh vẽ của học sinh Phụ lục 2: Giáo án thực nghiệm Trang 31 MỞ ĐẦU1.1 Lí do chọn đề tài. ... chương trình sách giáokhoa Ngữ văn 12 đến với sự tiếp nhận tự nhiên của học sinh song phải đáp ứngyêu cầu của dạy học tiếp cận năng lực Những trang viết của Nguyễn Tuân vàHoàng Phủ Ngọc Tường giàu

Ngày tải lên: 22/05/2021, 14:55

... nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là học sinh lớp 12 trung tâm GDNN-GDTX Hoằng Hóa với sĩ số là 87 học sinh (lớp 12A6: 47, lớp 12A7: 40), bên cạnh đó là nghiên ... nhà trường 16 2.4.1 Nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục 16 Tài liệu tham khảo Phụ lục 1: Hỉnh ảnh, tranh vẽ của học sinh Phụ lục 2: Giáo án thực nghiệm Trang 31 MỞ ĐẦU1.1 Lí do chọn đề tài. ... chương trình sách giáokhoa Ngữ văn 12 đến với sự tiếp nhận tự nhiên của học sinh song phải đáp ứngyêu cầu của dạy học tiếp cận năng lực Những trang viết của Nguyễn Tuân vàHoàng Phủ Ngọc Tường giàu

Ngày tải lên: 09/06/2021, 12:43

... 16 4.2 Bàn luận kết quả 17 5 Kết luận và khuyến nghị 18 5.1 Kết luận 18 5.2 Kiến nghị 18 6 Tài liệu tham khảo 18 7 Các phụ lục của đề tài 20 Phụ lục 1: Kế hoạch nghiên cứu khoa ... Phương pháp 6 3.1 Khách thể nghiên cứu 6 3.2 Thiết kế 6 3.3 Quy trình nghiên cứu 7 3.4 Đo lường 14 4 Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quả 16 4.1 Phân tích dữ liệu 16 4.2 Bàn luận ... lớp tương đương nhau về điểm số kiểm tra 1 tiếtmôn Địa lí giữa học kì I năm học 2019 - 2020 Bảng 1: Điểm kiểm tra 1 tiết Địa lý học kì I (2019 - 2020) Trang 7p = 0,922 > 0,05, từ đó

Ngày tải lên: 15/10/2021, 10:08

...  Clorua”11 Trang 12*Ví d  4: S  đ  t  duy sau khi h c bài “S  lụ ơ ồ ư ọ ơ ược v  h p ch t có Oxi c a Clo”ề ợ ấ ủ*Ví d  5: S  đ  t  duy sau khi h c bài “Flo­ Brom ­ Iot”ụ ơ ồ ư ọ Trang 14Sau m ... ư   gi  chúng vào trí nh  t t h n.ữ ớ ố ơ 1.2. Quá trình hướng d n h c sinh xây d ng s  đ  t  duyẫ ọ ự ơ ồ ư ­ Bước 1: cho HS làm quen v i s  đ  t  duy. GV gi i thi u v  ngu n g c,ớ ơ ồ ư ớ ệ ... ng li do trên, tôi ch n đ  tài “ừ ữ ́ ọ ề Ứ   ng d ng s  đ  t  duy trong gi ng ụ ơ ồ ư ả   d y môn Hóa h c 10 ­ Ch ạ ọ ươ ng Halogen” 1 Trang 2II. M C ĐÍCH NGHIÊN C UỤ ỨV i m c tiêu giúp h c sinh THPT và c

Ngày tải lên: 13/01/2022, 10:12

... Trang 1 Trang1 MỞ ĐẦU……….……….……… 1 1.1 Lí do chọn đề tài……….……… 1 1.2 Mục địch nghiên cứu……….……… 1 1.3 Đối tượng nghiên cứu… ……… ……… 1 1.4 Phương pháp nghiên cứu… ……… ... vẽ Sơ đồ tư duy tóm tắt tác phẩm lên bảng sau khi họcsinh đọc xong tác phẩm tại lớp hoặc dùng máy chiếu chiếu sơ đồ tư duy đã được Trang 11soạn bằng powerpoint lên màn hình để học sinh theo dõi, ... trình ngữ văn 10" 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu chủ yếu là sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy họccác tác phẩm văn học dân gian cho đối tượng là học sinh lớp 10 của Trung

Ngày tải lên: 30/05/2022, 05:41

... trường ca , truyện ngắn… - Tác phẩm tiêu biểu: Tự do (1817), Những câu chuyện thần thoại Noel (1818), GởiSađaép (1818), Làng (1819), Tôi yêu em (1829) Trang 9Tiểu kết: Pu-skin là nhà thơ vĩ đại ... củaNapoléon I (1812) Trang 8- Sau khi tốt nghiệp Lyceum, Pu-skin tích cực tham gia vào các hoạt động văn họcnghệ thuật của giới quý tộc trí thức trẻ tại Sankt-Peterburg - Mùa xuân 1820, do những bài ... Nga Tên tuổi Pu-skin trở thành biểu tượng của văn hóa Nga (Tượng đài Pu-skin ở Mát-xcơ-va ) ( Phố Pu-skin) Trang 10( Bảo tàng Pu- skin )( Đêm dạ hội kỉ niệm ngày sinh của Pu-skin) Trang 11II Đọc

Ngày tải lên: 10/07/2022, 06:44

... nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là học sinh lớp 12 trung tâm GDNN-GDTX Hoằng Hóa với sĩ số là 87 học sinh (lớp 12A6: 47, lớp 12A7: 40), bên cạnh đó là nghiên ... cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Lý luận về dạy học năng lực 2.1.2 Trò chơi trong hoạt động học tập 2.1.3 Kĩ thuật sơ đồ tư duy 2.2 Thực trạng vấn đề ... lực của học sinh tốt nhất Học sinh có thể thể hiện bản thân, sángtạo thẩm mĩ, trình bày vấn đề, hợp tác nhóm thông qua các hình thức hoạt độngnày. [12] 2.1.2 Trò chơi trong hoat đông hoc tâp *Khái

Ngày tải lên: 28/11/2022, 15:55

... nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là học sinh lớp 12 trung tâm GDNN-GDTX Hoằng Hóa với sĩ số là 87 học sinh (lớp 12A6: 47, lớp 12A7: 40), bên cạnh đó là nghiên ... lượng hoạt động giáo dục 16 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 17 Tài liệu tham khảoPhụ lục 1: Hỉnh ảnh, tranh vẽ của học sinh Phụ lục 2: Giáo án thực nghiệm Trang 31 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài.Dạy học ... chương trình Ngữ văn 12 với học sinh trung tâm GDNN-GDTX Hoằng Hóa Bản thân tôi hi vọng qua tổ chức các trò chơi và sơ đồ tư duy, nâng cao mức độ tích cực, chủđộng học tập của học sinh cuối cấp với

Ngày tải lên: 29/11/2022, 12:04

... viên Sinh hoạt tổ chuyên môn: Khối 3 Hòa Minh, tháng 2 năm 2023 Trang 2MỤC LỤC1 Lý do hình thành biện pháp 1 2 Nội dung biện pháp 2 2.1 Sơ đồ tư duy 2 2.2 Giúp HS làm quen với SĐTD 2 2.2.1 Dạy ... phát triển tư duy lôgic 6 3 Hiệu quả sau khi áp dụng biện pháp 7 4 Kết luận 8 TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Ý nghĩa Trang 3ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔNTIN HỌC 1 Lý do hình thành ... hoặc để tư duy một vấn đề mới qua đó phát triển khả năng tư duy lôgic, củng cố khắc sâu kiến thức, kĩ năng ghi chép Trang 12Các Sơ đồ tư duy thường được tôi sử dụng ở dạng thiếu thông tin, yêu cầu

Ngày tải lên: 24/11/2024, 17:30

... Mail: hungtetieu1978@gmail.com + Học sinh giỏi cấp tỉnh: chất lượng giải đảm bảo, số lượng giải tăng lên: Năm học 2 011 -2 012 có học sinh đạt giải Năm học 2 012 -2 013 có tới học sinh đạt giải + ... Học sinh hiểu hứng thú học tập môn đem lại kết cao Phần lớn em học sinh biết sử dụng sơ đồ tư để tự học, tự tổng hợp kiến thức môn học - Kết cụ thể môn Ngữ văn khối 12 năm học 2 012 - 2 013 : 15 GV: ... dạy: môn văn năm học 2 012 - 2 013 có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tốt Loại giỏi: 19 học sinh, chiếm 3,96 % Loại khá: 240 học sinh, chiếm 50 % Loại trung bình: 215 học sinh, chiếm 44,79 %...

Ngày tải lên: 27/06/2015, 09:06

... dẫn giải: Theo đề ra, 2n = 24 -> n = 12 Vì ta có: a Số lượng NST dự đoán ở: - Thể đơn bội n = x 12 = 12 - Thể tam bội 3n = x 12 = 36 - Thể tứ bội 4n = x 12 = 48 b Trong dạng đa bội trên, tam ... Có loại sinh loại chiếm tỉ lệ ba nhiễm thụ phấn phấn lưỡng bội bình thường Hướng dẫn giải: Cây thể ba cặp NST số (2n + 1) , lưỡng bội bình thường 2n P: (2n + 1) x (2n) Gp: n: (n + 1) ; n F1: (2n) ... n: (n + 1) ; n F1: (2n) : (2n + 1) Như vậy, có loại con, loại chiếm 50%, tức 50% số thể ba (2n + 1) 50% số lưỡng bội bình thường (2n) Bài 8: Bộ lưỡng bội NST loài sinh vật có 2n = 24 a Có NST thể...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 16:50

... TRONG CHNG TRèNH SINH HC 12 I NI DUNG DY HC SINH HC 12 Yờu cu v kiờn thc 1. 1 i vi a phng thun li - Trỡnh by c nhng kin thc ph thụng, c bn, hin i, thc tin v di truyn, tin hoỏ v sinh thỏi - Nờu ... li sinh sn vi nhng nhúm nhiu trng hp phi phi hp nhiu a lớ - sinh thỏi, qun th thuc loi khỏc (3) tiờu chun mi phõn bit c cỏc loi sinh lớ - hoỏ sinh, di cỏc sinh vt sinh sn vụ tớnh, n tớnh sinh, ... bng qun xó Chng H sinh thỏi - sinh quyn v sinh thỏi hc vi vic qun lớ ngun li thiờn nhiờn Khỏi nim v h sinh thỏi - Cu trỳc h sinh thỏi - Cỏc kiu h sinh thỏi.S chuyn hoỏ vt cht h sinh thỏi ; S chuyn...

Ngày tải lên: 15/10/2014, 14:40

... 9 /12 8 Câu 18 : Các chữ in hoa alen trội chữ thường alen lặn Mỗi gen quy định tính trạng Thực phép lai: P: ♀ AaBbCcDd ♂ AabbCcDd Tỉ lệ phân li kiểu gen AABBCcDd A B 13 /12 8 C 27 /12 8 D 15 /12 8 Câu 19 : ... nào? A (1 + + 1) n B (1 + + 1) n C (1 + + 1) n D (1 + + 1) n Câu 12 : Theo Menđen, với n cặp gen dị hợp phân li độc lập số lượng loại kiểu gen xác định theo công thức nào? A 2n B 3n C 4n D 5n Câu 13 : ... trường hợp có cặp gen phân li độc lập? – (9 : : : 1) – (12 : : 1) – (9 : : 1) – (9 : : 4) – (13 : 3) – (9 : 7) – (15 : 1) A 1, 2, B 1, 3, C 1, 3, D 2, 4, Câu 9: Một loài thực vật, có hai gen...

Ngày tải lên: 26/01/2015, 23:24