chuong ii phuong phap don hinh

... có phương án tối ưu Trang 33Nếu không thỏa bước 1 ta sang bước 2.Bước 2:i) Xác định ,véctơ ii) Xác định véctơ đưa ra khỏi cơ sở Trang 34Bước 4: Tính toán các phần tử trên dòng cuối cùng

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... PHƯƠNG PHÁP ĐƠN HÌNH BÀI 3 PHƯƠNG PHÁP ĐƠN HÌNH I XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN CỰC BIÊN II ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG ÁN CỰC BIÊN III XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN CỰC BIÊN MỚI BÀI 3 PHƯƠNG PHÁP ĐƠN HÌNH Có một số phương ... toán ( 3-2 ) thành bài toán tương đương ( 3-3 ) : Trang 7 ( 3-8 ) Trang 9 II ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG ÁN CỰC BIÊN TOP Trang 10III XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN CỰC BIÊN MỚI TOP ... động của hàm mục tiêu và phương pháp đơn hình Phương pháp hình học đã được đề cập tới ở mục III , §2 ( xem hình (2-11) , ( 2-12 ) và ( 2-14 ) ) Như đã phân tích , phương pháp hình học chỉ

Ngày tải lên: 19/01/2014, 02:20

... tiêu) x (cột hệ số của biến x1) = 0x4 + 0x2 = (giá một đơn vị sản phẩm loại III) x (tỉ lệ thay thế riêng loại I / loại III) + (giá một đơn vị sản phẩm loại IV) x (tỉ lệ thay thế riêng loại I / loại ... phương án chưa có đơn vị sản phẩm loại I hay II được sản xuất ra (chỉ “sản xuất” ra các lượng nguyên liệu dư thừa, ta cũng nói là các “sản phẩm” loại III và IV), và giá trị hàm mục tiêu f tạm thời ... 4 có nghĩa là tỉ lệ thay thế riêng giữa một đơn vị sản phẩm loại I và một đơn vị sản phẩm loại III là 4 (giải thích: xét phương trình ràng buộc thứ nhất 4x1 + 2x2 + x3 = 60, x1 tăng một đơn vị

Ngày tải lên: 30/10/2022, 19:01

... định có độ phức tạp cao Trong chương III em xin trình bày thuật toán lai do H P Benson đưa ra giải bài toán (MOLP)trong không gian giá trị Trang 11Khoa HNCHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP ĐƠN HÌNH GIẢI BÀI TOÁN ... tiêu, x0 là mộtnghiệm tối ưu (ii) Có một cạnh vô hạn theo đó hàm mục tiêu giảm Khi đó hàm mục tiêu giảm đến −∞ theo cạnh này Vậy bài toán không có nghiệm hữu hạn.(iii) Mọi cạnh từ x0, theo đó hàm ... Vấn đề cơ sở cực biên và cơ sở xuất phát……….……22 2.3 Bài toán trên tập lồi đa diện……… 25 Chương III Phương pháp xáp xỉ lai giải bài toán qui hoạch tuyến tính đa mục tiêu trong không gian giá trị

Ngày tải lên: 04/07/2023, 14:44

... Trang 1CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP ĐƠN HÌNH II Thuật toán đơn hình III Thuật toán đơn hình mở rộng Trang 2I Cơ sở của phương pháp2 Trang 3I Cơ sở của phương ... x3 x4 x54 1/3 0 1 -1/6 0-1/6 1 0 1/3 01/2 0 0 -1 1f(x) 310/3 23/6 0 0 1/3 0 Trang 34III Thuật toán đơn hình mở rộng (giải bài toán dạng chính tắc):về dạng chuẩn (BT mở rộng) và giải ... PA cơ bản thứ 2 Với PA cơ bản thứ 2 này ta lại dùng “tiêu chuẩn tối ưu” để kiểm tra 2 điềui/ và ii/ ở trên… cứ tiếp tục như vậy sau 1 số hữu hạn lần chuyển PA cơ bản, ta giải xong bài toán. Việc

Ngày tải lên: 24/11/2024, 16:23

... Trang 1Chương II PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓAI. Dấu hiệu nhận biết để vận dụng phương pháp lượng giác hóa  Để

Ngày tải lên: 09/10/2015, 19:04

... ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,c);ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,0);yc ; } Trang 23}else if (c2==80){ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,c);ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,0);xc++; } Trang 24else if (c2==72){ ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,c);ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,0);xc ... 19yo=ceil(r*sin(a+i*3.14/180))+yc; ve_hinhsao(a+i*3.14/180,xo,yo,xc,yc,r,c);delay(50); ve_hinhsao(a+i*3.14/180,xo,yo,xc,yc,r,0); Trang 20 if (kbhit()) {if ((c1=getch())==0) { c2 = getch(); if (c2==77){ Trang 21ve_hinhsao(a,xo,yo,xc,yc,r,0); ... ax-(ay >> 1); while (y1 != y2) { if (d >= 0) {x1 = x1 + sx; d = d - ay; } Trang 15void ve_hinhsao(double afa,int xo,int yo,int xc,int yc,int r,int c){Trang 16{a[i]=ceil(r*cos(afa+(72*3.14*i)/180))+xc;b[i]=ceil(r*sin(afa+(72*3.14*i)/180))+yc;}

Ngày tải lên: 13/12/2013, 07:15

... và tính chất của nước ở các thể khác nhau II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đá lạnh , muối hột, nước lọc , nước sơi , ống nghiệm, ca nhựa, đỉanhựa nhỏ ,nhiệt kế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KIỂM TRA BÀI CŨ:: ... xung quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Trang 16- Hình trang 48, 49 sách giáo khoa.- Các tấm thẻ ghi các từ "bay hơi, mưa, ngưng tụ" - Học sinh chuẩn bị giấy A4 và bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG ... mây được hình thành như thế nào ? nước mưa có + tài liệu sưu tầm nói về sự hình thành mây , mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KIỂM TRA BÀI CŨ:: + Em hãy cho biết nước tồn tại ở những thể nào

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:28

... Trang 1Môn học: Hình học 10 (Nâng cao) Chương III: PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Bài 5 (tiết 38): ĐƯỜNG ELIP Ngày thực hiện: 10/12/2013 Người ... cao), Bài 5 – Đường elip (Trang 96-99) - Ôn tập lại các kiến thức đã biết, đã học về đường elip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG ... việc HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ (Thời gian: 3 phút) Qua bài học này các em cần nắm So sánh những gì III.Các dạng bài tập Trang 12được định nghĩa elip, xác định các thành phần của elip ( tiêu cự,

Ngày tải lên: 02/08/2016, 11:15

... ờ n g …Giáo án thi giảng Họ và tên … Hội thi Nghiệp vụ Sư phạm – Năm học 20…-20… Trang 2Chương III: PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG MẶT PHẲNGBài 4 (tiết 36): ĐƯỜNG TRÒN Ngày thực hiện: …/…/20… Người ... 10 (Nâng cao), Bài 4 – Đường tròn (Trang 91-92) - Ôn tập lại các kiến thức đã học về đường tròn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: ... thành phiếu học tập 1 - So sánh những gì làm được và không làm được, trước và sau khi học bài mới III.Các dạng bài tập 1 Lập phương trình đường tròn: - Khi biết tọa độ tâm và độ dài bán kính -

Ngày tải lên: 02/08/2016, 18:51

... dạy ở trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Nghị quyết TW 2 khoá VIII đã chỉ rõ phải: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục – đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một ... yêu cầu mà xã hội mới đặt ra cho nhà trường Nghị quyết hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa VIII của ĐCSVN chỉ rõ: “Nhiệm vụ cơ bản của GD nhằm xây dựng con người có đạo đức trong sáng, có

Ngày tải lên: 08/04/2018, 07:22

... nước ta: Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa VIII đã chỉ rõ: từ nay đến năm 2000, “Mục tiêu chủ yếu là thực hiện GD toàn diện đạo đức trí dục, ... bị bài học (soạn bài, làm bài tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập)  Trả lời phiếu học tập III Thiết kế tiến trình xây dựng kiến thức Thiết kế tiến trình xây dựng kiến thức theo tinh thần ... thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển nhân cách con người toàn diện theo mục tiêu II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1 Giáo viên:  Phiếu học tập: câu hỏi trắc nghiệm, tự luận

Ngày tải lên: 08/04/2018, 07:30

... nhau có véctơ đơn vị lần lượt là: i j k, , II.Tọa độ của vectơ: u=(x y z; ; )⇔ =u xi+y j+zk Đặc biệt: 0 (0;0;0), = i = (1;0;0), j = (0;1;0),k = (0;0;1) III.Tọa độ của điểm: M x y z( ; ; ) ⇔OM= ( ... (α ) chứa đường thẳng d và vuông góc với mặt phẳng (β): =  ( ) : , d Qua M VTPT n VTCPu VTPT n VIII.Phương trình mặt cầu: Dạng 1: Phương trình mặt cầu (S) tâm I(a; b; c), bán kính R: − 2 + ... TH3: (*) có vô số nghiệm thì d ⊂ (P) Đặc biệt: d ⊥( )P ⇔ np cùng phương u d ⇔ n u P, d= 0 XIII.Vị trí tương đối giữa hai đường thẳng: Cho hai đường thẳng  = +  = +   = +  : x x a t

Ngày tải lên: 08/01/2021, 18:43

... chịu tải của móng nông - Kết Luận Chung - Kiến Nghị - Tài Liệu Tham Khảo II NGÀY GIAO NHIỆM VỤ : tháng 06 năm 2013 III NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ : tháng 05 năm 2014 IV CÁN BỘ HƯỚNG DẪN : TS ... hữu hạn truyền thống ii) Xây dựng trường biến dạng phần tử tương thích với lời giải phân tích giới hạn từ trường biến dạng có được từ phương pháp số phân tích đẳng hình học iii) Thiết lập bài toán ... sự kế thừa một số kết quả nghiên cứu trước, cũng như những đóng góp mới của cá nhân tôi Trang 10viii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1 Tổng quan: 1 2 Tình hình nghiên cứu trên thế giới và trong nước đối với

Ngày tải lên: 27/01/2021, 10:30

... thích học toán -KNS: Tư duy sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của ... Xác định giá trị; Tự nhận thức bản thân; Đặt mục tiêu II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên ... cha mẹ; Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa truyện “phần thưởng” III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

Ngày tải lên: 30/03/2021, 04:04

... Học 12 Năm học :2010-2011 1 Tiết: 25 -27 Ngày soạn :28-12-2010 Ngày dạy:31-12-2010 Chương III: PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN Bài 1:HỆ TOẠ ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN - Kiến thức cơ bản: ... trung điểm I của đoạn AB là                2 z z z 2 y y y 2 x x x B A I B A I B A I III TÍCH VƠ HƯỚNG 1 Biểu thức toạ độ của tích vơ hướng: Định lý : Trong khơng gian với hệ tọa ... phẳng, tính chất của tích có hướng của hai vectơ,vị trí tương đối của 2 mặt phẳng trong không gian III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học nhằm giúp HS chủ động,tích cực

Ngày tải lên: 01/04/2021, 01:53

... Trang 1 Chương III : PHệễNG PHAÙP TOAẽ ẹOÄ TRONG KHOÂNG GIAN Soaùn ngaứy 27/12/09 I Muùc tieõu baứi giaỷng 1 Về kiến thức: + + Xỏc + Tớch vụ 2 Về kĩ năng: + Tỡm + + 3 II Chuaồn bũ + Giỏo ... và thái độ: + Rèn các thao tác làm II H#9R Q$ *.& giáo viên và #+* sinh: + Giáo viên: Giáo án, sgk, 0  0@  +  sinh: SGK, các 0   ?*! III G#?6 ! pháp KS #+* IV O trình ... xác và linh hoạt II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn giáo án, Sgk, đồ dùng dạy học như: thước kẻ, phấn màu… 2 Học sinh: Sgk, dụng cụ học tập kiến thức toạ độ, các bài tập đã giao III Phương pháp

Ngày tải lên: 01/04/2021, 04:25

... trang85) II Phương trình chính tắc của elip: Chọn hệ trục Oxy như hình vẽ.Ta có: F1(-c;0),F2(c;0) M (E)   MF1+MF2=2a Phương trình chính tắc của elip: 2 2 (1) với b2=a2-c2 2 2 1 x y a b III ... các hệ số của x2,y2 bằng nhau và thỏa mãn điều kiện : a2+b2-c > 0 “ (kết luận : p.t (2)) III.Phương trình tiếp tuyến củađ.HSn Cho đ.HSn (C) cĩ p.t: (x -a)2 +(y - b)2 =R2 và điểm M0(x0;y0) ... vuông góc với vtcp của n  -GV:Tìm vtcp của u  Hd hsinh cm: un bằng tích vô hướng u n III.Vectơ pháp tuyến của đường thẳng ĐN trang 73 SGK Chú ý: vectơ pháp tuyến là vectơ vuông Trang

Ngày tải lên: 01/04/2021, 05:10

... tuyến tại M cắt hai tiệm cận tại A và B i Chứng minh M là trung điểm AB ii Chứng minh diện tích tam giác IAB không đổi iii Tìm M để IA+IB nhỏ nhất (ĐS: M(0;1) hoặc M(-2;3).) 11 Cho hàm số ... GTNN của hàm số f x( ) ln( x 5x2)trên đoạn [-2;2] min ( )f x f( 2) 0, max ( )f x f(2) ln 5 III NGUYÊN HÀM – TÍCH PHÂN 1 F x( ) là một nguyên hàm của f x( ) tan sin 2x x a) Tính ( ) 6 ... (l) có 3 điểm cực trị c) Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất (nếu có) của hàm số: 2 1 1 x y     II TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ y f x( )trên D A Hai cách thường dùng. Cách

Ngày tải lên: 01/04/2021, 06:01

... 2 vectơ và u u' Gv: hướng dẫn học sinh II Một số ví dụ: Ví dụ 1( trang 92) Ví dụ 2: ( trang 93) Ví dụ 3: (trang 94) ( tương tự 1.2) Ví dụ 4: (trang 95) III/Vị trí tương đối của hai đường thẳng ... lông 2 Chuẩn bị của gv : Thước kẻ, compas Các hình vẽ Computer, projector Câu hỏi trắc nghiệm III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (đánh dấu chéo vào phần nào có yêu cầu) Gợi mở, vấn đáp Phát hiện và giải ... lông 2 Chuẩn bị của gv : Thước kẻ, compas Các hình vẽ Computer, projector Câu hỏi trắc nghiệm III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (đánh dấu chéo vào phần nào có yêu cầu) Gợi mở, vấn đáp Phát hiện và giải

Ngày tải lên: 01/04/2021, 11:52