Giao an Tuan 2 Lop 5

II - CHUẨN BỊ : - PHTM: Máy tính bảng, máy chiếu III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiêm tra bài cũ5’ - GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả - 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi l[r]

TUẦN 2

Ngày soạn : /09 /2018

Ngày giảng : Thứ 2 ngày 17 tháng 9 năm 2018

TẬP ĐỌC Tiết 3: Nghìn năm văn hiến I-Mục tiêu:

1-Kiến thức:

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

-Hiểu các từ khó trong bài: Văn hiến, văn miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng

về nền văn hiến lâu đời của nước ta

2-Kĩ năng: Đọc nhấn giong từ ngữ cần thiết thể hiện niềm tự hào Ngắt nghỉ hơi đúng

theo từng cột, từng dòng phù hợp với bảng thống kê

3-Thái độ: Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Yêu thích môn học.

? Em thích chi tiết nào nhất trong đoạn

văn em vừa đọc? Vì sao?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

- Giới thiệu và quan sát tranh

? Tranh vẽ cảnh ở đâu?

? Em biết gì về khu di tích lịch sử này?

- Giới thiệu bài

2 Luyện đọc: 10p

- Gv đọc mẫu: rõ ràng, rành mạch, trân

trọng, tự hào

- Gv chia bài thành 3 đoạn:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 lần

? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê:

- 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Vẽ Khuê Văn Các ở Quốc Tử Giám

- Là khu di tích nổi tiếng ở thủ đô HàNội Đây là trường đại học đầu tiên củaViệt nam, có rất nhiều rùa đội bia tiếnsĩ

- Học sinh gnhe

- Học sinh đánh dấu đoạn

- Học sinh đọc nối tiếp + sửa lỗi phát

âm, giải nghĩa từ ( chú giải)

- Câudài: 82tấmbia tiếnsĩ/từkhoa…1779/ như đời.

- Nhận xét đánh giá bạn đọc

- 1 học sinh đọc cả bài

- Từ năm 1079, nước ta, gần 3000 tiến sĩ

1.Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.

- Triều đại nhà Lê: 104 khoa

?Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

G: Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng

Tử, là nơi dạy các thái tử học tập,,

? Bài văn giúp em hiểu gì về truyền thống

văn hoá Việt Nam?

? Đoạn còn lại của bài văn cho em biết

điều gì?

? Bài văn nói lên điều gì?

- G ghi, gọi học sinh nhắc lại

G: Khu Văn Miếu – Quốc Tử Giám

được tu sủa rất nhiều qua các triều đại là

niềm tự hào của dân tộc ta về đạo học

4 Luyện đọc lại:10p

? Nêu cách đọc của cả bài?

- Gọi học sinh đọc từng đoạn, hướng dẫn

- Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

- Tử xưa nhân dân ta đã coi trọng đạohọc,… là một nươc một nến văn hiến lâuđời ở Việt Nam

2 Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở Việt Nam.

* Bài văn nói lên Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.

- 3 học sinh thi đọc – nhận xét

- Lắng nghe

………

TOÁN Tiết 6: Luyện tập I-Mục tiêu:

1-Kiến thức:

-Ôn tập về các phân số thập phân

-Chuyển một phân số thành phân số thập phân

2-Kĩ năng: Giải bài toán về tìm giá trị của một phân số của một số cho trước.

3-Thái độ: Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Yêu thích môn học.

II-Chuẩn bị:

-GV: phấn màu

-HS: sgk, vở bài tập

III-Các hoạt động dạy v à học:

1.Kiểm tra bài cũ:5’

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm

các bài tập 2,3

- GV nhận xét

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi và nhận xét

2 Dạy học bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi 1 HS lên bảng

làm bài, yêu cầu các HS khác vẽ tia số

vào vở và điền vào các phân số thập phân

- GV nhận xét bài của HS trên bảng lớp,

sau đó yêu cầu HS đọc các phân số thập

phân trên tia số

Bài 2

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm

gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiếthọc

- HS làm bài

- Theo dõi bài chữa của GV để tự kiểm trabài của mình, sau đó đọc các phân số thậpphân

- HS : Bài tập yêu cầu chúng ta viết cácphân số đã cho thành phân số thập phân

- GV chữa bài

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- HS : Bài tập yêu cầu viết các phân số đãcho thành các phân số thập phân có mẫu

số là 100

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét bài của bạn và tự kiểm tra bàicủa mình

- HS nêu : Ta tiến hành so sánh các phân

số, sau đó chọn dấu so sánh thích hợpđiền vào chỗ trống

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

2

11

5 2

5 11

25 15

2 31

4 6

10 500

2 : 18

100 9

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hỏi : Lớp học có bao nhiêu học

sinh?

- Số học sinh giỏi toán như thế nào so với

số học sinh cả lớp ?

- Em hiểu câu “Số học sinh giỏi toán bằng

số học sinh cả lớp” như thế nào ?

- GV yêu cầu HS tìm số HS giỏi toán

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào

vở bài tập, nhắc HS cách tìm số học sinh

giỏi Tiếng Việt tương tự như cách tìm số

học sinh giỏi Toán

- HS : Lớp học có 30 học sinh

- Số học sinh giỏi toán bằng số họcsinh cả lớp

- Tức là nếu số học sinh cả lớp chia thành

100 phần bằng nhau thì số học sinh giỏitoán chiếm 90 phần như thế

24 học sinh

Ngày soạn : /09 /2018

10

7 10

9

10

5 100 50

10

8 100 29

10

8

10 10

10 8





100 80





Ngày giảng : Thứ 3 ngày 18 tháng 9 năm 2018

TOÁN Tiết 7: Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số I/ Mục tiêu:

1- Kiến thức: - Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số cùng mẫu và

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

2 Hướng dẫn học sinh ôn tập phép

cộng, phép trừ hai phân số:15p

- G viết lên bảng hai phép tính:

- Yêu cầu học sinh thực hhiện tính

? Muốn cộng ( trừ ) hai phân số cùng

mẫu số, ta làm như thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- G viết tiếp hai phép tính lên bảng

và yêu cầu học sinhtính

? Khi muốn cộng ( trừ ) hai phân số

khác mẫu số ta làm như thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

3 Thực hành:20p

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn,

chữa

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đi

giúp đỡ các em yếu:

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- 2 Học sinh lên bảng làm bài, dướilớp làm vào giấy nháp

- Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân

số khác mẫu số, ta quy đồng hai phân

số đó rồi thực hiện cộng hoặc trừ nhưtrừ hai phân số cùng mẫu số

Bài 1

Bài 2:

15

315

7

31015

31510

7

87

537

573

277090

2790

7010

39

566372

5672

639

78

3818

318

86

194

12

1312

10312

1012

36

541

40

940

152440

1540

248

353

56

8256

354856

3556

488

576

+ Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu

số là 1, sau đó quy đồng mẫu số để tính

+ Viết thành phân số có mẫu số và tử số

bằng nhau

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài, nhận

xét, bổ sung

- Gọi học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh làm bài

( số bóng trong hộp)Phân số chỉ số bóng vàng là:

15

415

115

1515

111)3

15

2(1

7

237

5287

57

287

51

47

54

5

175

2155

25

155

21

35

23

12

1





66

6

16

56

12

56

6





61

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV đọc từ

? Quy tắc viết chính tả c/k, g/gh, ng/ngh?

- GV nhận xét

B Dạy bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn nghe, viết: 25p

- GV đọc toàn bài chính tả

? Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

? Ông được giải thoát khỏi nhà lao khi nào?

- GV nêu từ khó, học sinh tập viết ra nháp

- Nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách trình bày

- Treo bảng phụ: Mô hình cấu tạo vần

- Yêu cầu học sinh đọc lại kết quả bài tập

đúng

C Củng cố - dặn dò: 3p

- Nhận xét giờ học

- HS lên bảng viết, đọc(ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, cái kéo,cây cọ, kì lạ, ngô nghê)

- 1 hs nêu, lớp nhận xét - bổ sung

- HS lắng nghe

- Ông là nhà yêu nước, tham gia chốngPháp và bị giặc khoét bàn chân, luồndây thép, buộc vào xích sắt

- 30/8/1917 khi cuộc khởi nghĩa TháiNguyên do Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ

- Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can,lực lượng, xích sắt, mưu giải thoát

- Học sinh viết

- HS soát lỗi

- HS đối chiếu SGK chữa lỗi

- Học sinh nêu yêu cầu

1- Kiến thức: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Tổ quốc, tìm được 1số từ ĐN

với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc bài CTđã học ở BT 1

2.Kĩ năng: - Tìm thêm được từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ở BT 3

- Đặt câu đúng, hay với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

3-Thái độ: Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Hứng thú HT bộ môn

II Chuẩn bị

- Từ điển HS

- Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:5p

+Hỏi: Thế vào là từ đồng nghĩa?

+Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa

hoàn toàn?

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câuhỏi nội dung bài trớc

2 Luyện tập: 30p

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu một nửa lớp đọc bài “

Th gửi các học sinh”, một nửa lớp

đọc bài “Việt nam thân yêu”, viết ra

giấy nháp các từ đồng nghĩa với từ

Tổ quốc

- GV nhận xét, kết luận những từ

đúng

+Hỏi: Em hiểu Tổ quốc là gì?

Giải thích: Tổ quốc là đất nước

gắn bó với những người dân của

n-ước đó Tổ quốc giống như một

ngôi nhà chung của tấy cả mọi

ng-ười dân sống trong đất nước đó

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm (mỗi nhóm có 4 HS)

- Yêu cầu HS trình bày truớc lớp

GV có thể hỏi HS về nghĩa của một

số từ có tiếng “ quốc’’ và đặt câu

+ Hỏi: Em hiểu thế nào là quốc

- Yêu cầu HS giải nghĩa các từ: quê

mẹ, quê hương, quê cha đất tổ, nơi

chôn rau

* Kết luận: quê mẹ, quê hương,

quê cha đất tổ, nơi chôn rau, cùng

chỉ một vùng đất, trên đó có

những dòng họ sinh sống lâu đời,

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm bài cá nhân, tìm các từ đồngnghĩa với từ Tổ quốc

- HS tiếp nối nhau phát biểu trướclớp

+Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- nước, nước nhà, non sông.

- đất nước, quê hương

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo cặp cùng tìm racác từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đấtnước, quê hương, quốc gia, giang sơn,non sông, nước nhà

- 2 HS nhắc lại các từ vừa tìm được

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp

- HS thảo luận, trao đổi làm vào bảng

nhóm Ví dụ: quốc ca, quốc tế, quốc doanh,

- ‘‘quốc doanh’’ là do nhà nước kinhdoanh

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trướclớp

- 4HS lên bảng đặt câu HS dướilớp làm vào vở

HS nối tiếp giải thích theo ý hiểu củamình

- 3-4 HS đọc

gắn bó với nhau, với đất đai rất

1-Kiến thức:

- Vị thế của học sinh lớp 5 so với lớp dưới nên cần cố gắng học tập,rèn luyện, cần khắc phục những yếu điểm riêng của mỗi cá nhân để trở thành điểm mạnh xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các học sinh lớp dưới noi theo

2-Kĩ năng: Bước đầu có kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng đặt mục tiêu phấn đấu trong

năm học

3-Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng

là học sinh lớp 5

*KNS: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).

- Kỹ năng đặt mục tiêu phấn đấu trong năm học

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)

II CHUẨN BỊ :

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 :Hoạt động nhóm+ G chia

nhóm 4, y/c hs trình bày kế hoạch của

* Thảo luận về kế hoạch phấn đấu

- Các nhóm trao đổi, góp ý kiến

- 3 hs trình bày

- Nhận xét bổ sung

*Kể chuyện về các tấm gương hs lớp 5

- Y/c hs kể về các hs lớp 5 gương mẫu

( trong lớp, trong trường, qua báo, đài )

- Gv nhận xét, có thể giới thiệu thêm 1

vài tấm gương khác

* KL: Chúng ta cần học tập theo các

tấm gương của ban bè để mau tiến bộ

Hoạt động 3 :Hoạt động nhóm

- Gv chia nhóm theo lựa chọn

- Y/c hs thực hiện nội dung nhóm lựa

- Một số sách, bài báo, nói vè các anh hùng, danh nhân của đất nức

- Bảng lớp có viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ :5’

- GV gọi 3 hs lên bảng tiếp nối nhau kể lại câu

truyện ‘‘Lý Tự Trọng’’

+Hỏi: Câu truyện ca ngợi về ai, về điều gì ?

- Nhận xét

B Dạy học bài mới :30’

*Giới thiệu bài: GV gới thiệu, ghi bảng

* Hướng dẫn kể chuyện

1) Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi hs đọc đề bài, dùng phấn màu gachụ

chân dới các từ: đã nghe , đã đọc, anh hùng, danh

nhân

? Những người như thế nào thì được gọi là anh

- 3 hs lên bảng tiếp nối nhau kê chuyện và trả lời câu hỏi của GV

-2 hs đọc yêu cầu của bài.

+ Danh nhân là những người có danh tiếng, có

hùng, danh nhân?

- Gọi 4 hs đọc phần gợi ý.

- GV giới thiệu : Trong chương trình Tiếng Việt

lớp 1,2,3,4 các em được học rất nhiều truyện về

anh hùng, danh nhân nh truyện : Hai Bà Trưng,

Bóp nát quả cam,

- GV yêu cầu hs đọc kĩ phần 3, treo bảng có ghi

tiêu chí đánh giá, yêu cầu hs đọc.

- Tổ chức cho hs bình chọn hs có chuyện kể hay

nhất và trao giải cho hs.

C Củng cố - dặn dò: 2p

+Hỏi: Những người như thế nào thì được gọi là

anh hùng, danh nhân?

công trạng với đất nước, tên tuổi họ được người đời ghi nhớ.

+ Anh hùng là ngời lập nên công trạng đặc biệt lớn lao đối với nhân dân, đất nước.

- 4 hs nối tiếp nhau đọc -3-5 hs nối tiếp kể câu chuyện của mình.

- 1 hs đọc rõ các tiêu chí đánh giá trớc lớp.

- hs cùng kể chuyện, nhận xét, bổ xung cho nhau -hs thi kể chuyện trước lớp

- Đại diện 4 hs của 4 tổ lên thi kể chuyện.

- hs dới lớp lắng nghe và có thể hỏi bạn một số câu hỏi liên quan đến nội dung truyện.

1- Kiến thức: - Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính nhân và phép tính chia hai phân

số

2.Kĩ năng: - trình bày và làm đúng các BT

3-Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Yêu thích môn học.

II/ Chuẩn bị: VBT, bảng phụ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 5p

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài 3 sgk

? Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số

ta làm như thế nào?

- Nhận xét

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

2 Hướng dẫn ôn tập về cách thực hiện

phép nhân và phép chia:12p

a, Phép nhân hai phân số:

- Hai học sinh lên bảng

- 1 học sinh lên bảng làm bài

63

1097

529

57

2





x x x

- G viết lên bảng phép nhân và yêu

cầu học sinh thực hiện phép tính

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài của bạn

trên bảng

? Muốn nhân hai phân số ta làm như thế

nào?

b, Phép chia hai phân số:

- G viết phép chia và yêu cầu học

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Củng cố cách nhân chia hai phân số

- Yêu cầu học sinh đọc đề

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên

- 2 Học sinh lên bảng làm

- Học sinh nhận xét đúng sai

- Muốn chia một phân số cho mộtphân số ta lấy phân số thứ nhất nhânvới phân số thứ hai đảo ngược

c, d,

Bài 3 - Học sinh lên bảng lớp làm

bài, học sinh dưới lớp làm vào VBT

2

x

8

3:5

4 54:8354x3854x x381532

15

290

12910

439

410

2

32

3x18

3x48

3x

6

13x2

13

1x2

13:21

62x31

2x32

1:3

5x3x36x10

5x96

5x10

4x5x2x321x25

20x621

20x25

620

21:25

x7

7x2x8x55x7

14x405

14x7

2x31x7151x13

26x1751

26x13

1726

51:13

1x21



2- Kiến thức: - Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu,

những con người và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hươngđất nước

3-Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Yêu thích môn học.

*GDBVMT: Yêu các màu sắc của cảnh đẹp quê hương và có ý thức bảo vệ ( HĐ 2)

II Chuẩn bị

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn những câu thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5p

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài ‘‘Nghìn

năm văn hiến’’ và trả lời một số câu hỏi về

nội dung trong SGK

- Nhận xét cho HS

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

B Bài mới :

2.1 Giới thiệu bài: 1p

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ

trong SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài

1



181

Sắc màu Việtt Nam

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:10p

+Hỏi:Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

+Hỏi: Mỗi màu sắc gợi ra những hình

ảnh nào?

+Hỏi: Mỗi sắc màu đều gắn với những

hình ảnh rất đỗi thân thuộc đối với bạn

nhỏ Tại sao mỗi màu sắc ấy, bạn nhỏ lại

kiên tưởng đến những hình ảnh cụ thể ấy?

+Hỏi: Vì sao bạn nhỏ nói rằng: Em yêu

tất cả- Sắc màu Việt Nam?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?

+Hỏi: Nội dung của bài thơ cho em biết

điều gì?

*GDBVMT: Vì sao em yêu các màu sắc

của cảnh đẹp quê hương và cần có ý thức

bảo vệ ntn?

- 1 HS khá đọc lại toàn bài

+ Bạn nhỏ yêu tất cả những sắc màuViệt Nam: xanh, đỏ, tím, vàng

+ Màu đỏ: màu máu của con tim

+ Màu xanh: màu của đồng bằng, rừngnúi

+ Màu đỏ: màu máu, màu cờ, màukhăn quàng, để chúng ta luôn ghi nhớcông ơn, sự hi sinh của cha ông

+ Vì mỗi sắc màu đều gắn liền vớinhững cảnh vật, sự vật, con ngời, gầngũi, thân quen với bạn nhỏ

- HS nối tiếp nhau nêu

* Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ đối với những sắc màu, những con người, sự vật xung quanh mình Qua

đó thể hiện tình yêu quê hương, đất nớc tha thiết của bạn nhỏ

- 2,3 HS trả lời

2.4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 10p

- GV gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

+Hỏi: Em hãy dựa vào nội dung bài để

tìm giọng đọc cho phù hợp với nội dung

+Hỏi: Trong bài thơ này em thích khổ

thơ nào nhất? Vì sao?

- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,dàn trải, tha thiết ở khổ thơ cuối

- HS luyện đọc theo sự hướng dẫn củaGV

-3 - 4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp

2-3 HS nối tiếp nhau trả lời

………

KHOA HỌC Tiết 3: Nam hay nữ I-Mục tiêu:

1-Kiến thức:

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

2-Kĩ năng:

Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ mọi người, bạn bè không phân biệt nam hay nữ

3-Thái độ:

Có ý thức tôn trọng mọi người cùng giới hoặc khác giới

* KNS: KN Phân tích đối chiếu, trình bày suy nghĩ, tự nhận thức và xác định giá trị.

II - CHUẨN BỊ :

- Hình trang 6,7 sgk

- Các tấm phiếu như trang 8 sgk

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:3p

? Nêu một số đặc điểm khác nhau giữa nam và

- G chia nhóm 4, y/c hs đọc trò chơi trong

sgk , y/c các nhóm trao đổi trong 2 phút

- Gọi mỗi dãy bàn cử 3 bạn tham gia trò chơi

? dịu dàng là đặc điểm chung của nam và nữ ?

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng

cuộc

* KL: nam và nữ có nhiều đặc điểm chung

về mặt xã hội

2 Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ về một số

quan niệm xã hội về nam và nữ

- Y/c hs qs hình 4

? ảnh chụp gì ? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ

gì ?

? Nêu một số VD về vai trò của nữ ở trong

trường lớp , địa phương em ?

? Em có nhận xét gì về vai trò của phụ nữ

- G chia nhóm 4, y/c hs thảo luận và cho biết

em có đồng ý với mỗi ý kiến dưới đây không?

- Dịu dàng,mạnh

mẽ, kiên nhẫn

- Mang thai, cho con bú

- Do sự tác động của hoocs môn sinhdục nam nên đến độ tuổi nhất địnhànam có râu

- nam khi động viên, giúp đỡ bạnnữ…

* Một số quan niệm về nam và nữ

- Qs hình+ Các nữ cầu thủ đang đá bóng, nữ

có thể chơi bóng chớ không chỉ riêngnam

+ Lớp: nữ lớp trưởng, tổ trưởng.+ Trường nữ hiệu trưởng, hiệuphó

+ Địa phương : Nữ bác sĩ, giámđốc, Chủ tịch UBND,vv

+ Có vai trò rất quan trọng trong

3 Con gái nên học nữ công gia chánh , con

trai nên học kỹ thuật

4 Trong gđ, những y/c hay cư xử của cha mẹ

với con trai và con gái có khác nhau không ?

khác nhau ntn? Như vậy có hợp lý không?

Cho hs liên hệ trong lớp, trong gia đình

KNS: KN Phân tích đối chiếu, trình bày suy

+ Không,việc kiếm tiền là trách nhiệmcủa mỗi thành viên trong gia đình+ 2 việc cả trai và gái đều nên biết+ Con trai đi chơi, con gái nấu cơm.Không hợp lý vì trai và gái đều có khảnăng làm việc như nhau, đều có nghĩa

vụ chăm sóc, giúp đỡ bố mẹ-Hs liên hệ

+ Nữ có vai trò quan trọng khôngkém nam giới

1- Kiến thức: - Nhận biết được hỗn số có phần nguyên và phần PS

2.Kĩ năng: - Biết đọc, viết hỗn số.

3-Thái độ: - Yêu thich HT bộ môn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình vẽ như trong sgk vẽ vào giấy khổ to, hoặc bảng phụ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:1p

2 Giới thiệu bước đầu về hỗn số:

- G treo đồng dùng dạy học như

phần bài học, cho học sinh quan sát và

2 học sinh lên bảng chữa bàivà trả lờicâu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- Trao đổi với nhau, sau đó một số em

nêu vấn đề:

? Cô cho bạn An 2 cái bánh và cái

bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà cô

cho bạn An Các em có thể dùng số

hoặc phép tính

- G nhận xét sơ lược về các mà học

sinh đưa ra, sau đó giới thiệu:

Trong cuộc sống và trong toán học,

để biểu diễn số bánh mà cô đã cho bạn

An, người ta dùng hỗn số

* Có 2 cái bánh và cái bánh ta viết

gọn như sau: 2 cái bánh.

học sinh thấy đâu là phần nguyên và

đau là phần phân số Sau đó yêu cầu

43

43

43

21

43

43

43

43

43

43

21

21

? Vì sao em viết đã tô màu 1 hình

tròn?

- G treo các hình còn lại của bài và

yêu cầu học sinh tự viết và đọc các hỗn

số được biểu diễn ở mỗi hình

- Cho học sinh nối tiếp nhau đọc các

hỗn số trên trước lớp

- G vẽ hai tia số như trong sgk, yêu

cầu học sinh làm bài, sau đó đi giúp đỡ

- Tóm nội dung: cách đọc viết hỗn số

hình tròn nữa, như vậy đã tô màu 1 hìnhtròn

TẬP LÀM VĂN Tiết 3: Luyện tập tả cảnh

I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức: - Học sinh biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh

rừng trưa, chiều tối( BT1)

2.Kĩ năng: - Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn

văn tả cảnh một buổi trong ngày(BT2)

3-Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Hứng thú HT bộ môn.

*GDBVMT- MTBĐ : Thấy được vẻ đep của các cảnh đẹp nơi mình ở, có ý thức bảo vệ.

II, Chuẩn bị:

- VBT, Giấy khổ to, bút dạ

- Tranh rừng tràm; ghi chép và dàn ý quan sát cảnh một buổi trong ngày

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A, Kiểm tra bài cũ.5p

- Gọi học sinh trình bày kết quả quan

sát cảnh một buổi trong ngày (đã hướng

dẫn ở bài trước)

Nhận xét

B, Dạy bài mới.

1, Giới thiệu bài.1p

4

12

5

42323

Bài tập 1 (21).

- Nhận xét cách đọc của học sinh

- Giới thiệu tranh rừng tràm

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 2 bài văn,

- Hướng dẫn: Mở bài, kết bài cũng là

một phần của dàn ý song nên chọn viết

phần thân bài Dựa vào các nội dung quan

- Bình chọn người viết văn hay, học tốt

- 2 em đọc yêu cầu bài và nội dung 2bài văn

- Học sinh tìm và ghi lại

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiếntheo ý

I MỤC TIÊU

1- Kiến thức: - Tìm được những từ đồng nghĩa trong đoạn văn ở (BT1).

- Hiểu nghĩa các từ đồng nghĩa, phân loại các từ đồng nghĩa và xếp thành các nhóm thích hợp

2.Kĩ năng: - Sử dụng từ đồng nghĩa trong đoạn văn miêu tả( BT3)

3-Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức, tự giác trong học tập Hứng thú HT bộ môn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ

- Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ: 5p

- Yêucầu 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt