Giáo án lớp 3 - tuần 10

Giáo án lớp 3 - tuần 10.

Ngày 6 tháng 11 năm 2006

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

TUẦN 10

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Rủû nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi,

 Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc

B - Kể chuyện

 Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện

 Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Tranh minh hoạ nội dung từng đoạn truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

* Giới thiệu chủ điểm (1 ’ )

- Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm

mới

- Hỏi : Em hiểu thế nào là quê hương?

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- GV : Mỗi miền quê trên đất nước ta có một giọng nói

riêng đặc trưng cho con người ở vùng đó, và ai cũng

yêu quý giọng nói của quê hương mình Câu chuyện

Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh sẽ cho các

em biết thêm về điều này

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

- Đọc Quê hương.

- Một số HS phát biểu ý kiến : Quê hương là nơi chôn rau, cắt rốn, gắn bó thân thiết với mỗi chúng ta

- Nghe GV giới thiệu bài

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa

các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong thả,

nhẹ nhàng, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ

khó

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của truyện

 Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì ?

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?

- Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?

- Vì lạc đường và đóùi nên Thuyên và Đồng đã vào

quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ

đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn

của GV

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại

- Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là // (giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở cuối

câu)

- Dạ, không !// Bây giờ tôi mới được biết hai anh.// Tôi muốn làm quen // (giọng nhẹ

nhàng, tha thiết)

- Thực hiện yêu cầu của GV

* Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc

từng đoạn trong nhóm

* 3 nhóm thi đọc tiếp nối.

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc trước lớp

- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

vui vẻ Chuyện gì đãõ xảy ra trong quán ăn ven đường

đó ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2

- Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?

- Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

- Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ?

- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên

và Đồng ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài để

biết được điều đó

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các

nhân vật đối với quê hương ?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương ?

 Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn

bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với

quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương

thân thuộc

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được

tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại

 Cách tiến hành :

- GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong ba thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp hai người

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớn lệ

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :

- Theo dõi bài đọc mẫu

- 3 HS tạo thành một nhóm và luyện đọc bài theo vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- 2 đến 3 nhóm thi đọc

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ )

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

 Mục tiêu :

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu

chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

 Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 78,

SGK

- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng bức tranh

minh hoạ

Kể mẫu

- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại

từng đoạn của câu chuyện trước lớp

Kể theo nhóm

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

Kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể tốt

- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại câu

chuyện Giọng quê hương.

- 3 HS trả lời : + Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ

+ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng + Tranh 3 : Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng Ba người xúc động nhớ về quê hương

- HS 1 kể đoạn 1, 2 ; HS 2 kể đoạn 3 ; HS

3 kể đoạn 4, 5

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- Mỗi nhóm 3 HS Lần lượt từng HS kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

Củng cố, dặn dò (1 ’ )

- Quê hương em có giọng đặc trưng không ? Khi nghe

giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- 2 HS phát biểu ý kiến

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày 7 tháng 11 năm 2006

CHÍNH TẢ

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I MỤC TIÊU

 Nghe - viết chính xác bài Quê hương ruột thịt.

 Làm đúng các bài tập chính tả : Tìm từ chứa tiếng có vần oai/oay và thi đọc nhanh, viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc thanh hỏi/thanh ngã.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Giấy khổ to và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

 HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp Gọi 4 HS lên bảng kiểm tra về các trường hợp chính tả cần phân biệt của bài chính tả trước

 GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- Giờ chính tả này các em sẽ nghe và viết lại bài

văn Quê hương ruột thịt và làm các bài tập

chính tả phân biệt oai/oay ; l/n hoặc thanh

hỏi/thanh ngã.

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21 ’ )

 Mục tiêu :

Nghe - viết chính xác bài Quê hương ruột thịt.

 Cách tiến hành :

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài văn một lượt sau đó yêu cầu HS

đọc lại

Hỏi : Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài văn có mấy câu ?

- Trong bài văn, những dấu câu nào được sử dụng ?

- Trong bài những chữ nào phải viết hoa ? Vì sao

?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ vừa nêu

- Tìm tiếng có vần uôn/uông.

- HS ngồi dưới lớp làm bài vào vở nháp

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa

- Bài văn có 3 câu

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

- Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người ; Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu câu Chữ Quê là tên bài.

- HS nêu :ruột thịt, biết bao, quả ngọt,

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (9 ’ )

 Mục tiêu :

Làm đúng các bài tập chính tả : Tìm từ chứa

tiếng có vần oai/oay và thi đọc nhanh, viết đúng

tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc thanh hỏi/thanh

ngã.

 Cách tiến hành :

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy và bút cho HS

- Yêu cầu HS tự làm bài GV đi giúp đỡ các

nhóm gặp khó khăn

- Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm có

từ khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng và làm

bài vào vở

Bài 3

- GV chọn phần phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Thi đọc :

GV làm trọng tài

+ Thi viết :

- Gọi HS xung phong lên thi viết Mỗi lượt 3 HS

- Nhận xét, cho điểm

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tập viết lại

cho nhanh và đẹp HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở

lên phải viết lại bài cho đúng và chuẩn bị bài

sau

ngủ,

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Nhận đồ dùng học tập

- Đọc bài làm và bổ sung

- Đọc và làm bài vào vở :

+ oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, bà

ngoại, ngoái lại, quả xoài, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái, choai choai,

+ oay : xoay, gió xoáy, ngó ngoáy, ngọ

ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay,

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- HS luyện đọc trong nhóm, sau đó cử 2 đại diện thi đọc

- HS trong nhóm thi đọc nhanh

- 3 HS lên bảng thi viết, HS dưới lớp viết vào vở

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Ngày 8 tháng 11 năm 2006

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI BÀ

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng, kính yêu, tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể chuyện cổ tích, học thật giỏi,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ, giữa các phần của bức thư

 Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu thể hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc từng loại câu

2 Đọc hiểu

 Hiểu mục đích của thư từ

 Nắm được hình thức trình bày của một bức thư

 Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1 phút)

2 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút )

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Quê hương.

3 DẠY - HỌC BÀI MỚI

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Tranh

vẽ cái gì ?

- Trong bài tập đọc này, các em sẽ cùng đọc và

tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức Qua bức thư,

chúng ta sẽ biết được tình cảm của bạn Đức

dành cho bà và còn biết cách viết một lá thư như

thế nào ?

- Ghi tên bài lên bảng

* Hoạt động 1 : Luyện đọc (15phút)

Mục tiêu

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do

ảnh hưởng của phương ngữ : Hải Phòng, kính yêu,

tám điểm 10, ngày nghỉ, vẫn nhớ, thả diều, kể

chuyện cổ tích, học thật giỏi,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa

các cụm từ, giữa các phần của bức thư

- Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe

Cách tiến hành

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm Ngắt nghỉ rõ giữa các phần của

bức thư

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia bức thư thành 3 phần :

+ Phần 1 : Hải Phòng cháu nhớ bà lắm.

+ Phần 2 : Dạo này dưới ánh trăng.

+ Phần 3 : Còn lại

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài (6 phút)

Mục tiêu

o Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm

sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình

Cách tiến hành

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư và trả

lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai ?

- Dòng đầu thư bạn viết thế nào ?

- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư

bao giờ người viết cũng viết địa điểm và ngày

gửi thư

- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì ?

- Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối với

người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ của bà

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách

ở cuối mỗi phần của bức thư

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể

Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (Giọng nhẹ

nhàng, ân cần)

Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư bạn viết : Hải Phòng, ngày

6 tháng 11 năm 2003.

- Đọc đoạn 2 và trả lời : Đức hỏi thăm sức

khoẻ của bà : Dạo này bà có khoẻ không

ạ ?

một cách rất ân cần, chu đáo, điều đó cho thấy

bạn rất quan tâm và yêu quý bà

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta

cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khoẻ, tình hình

học tập, công tác của họ

- Đức kể với bà điều gì ?

- Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi hỏi

thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo

tình hình của gia đình và bản thân mình cho

người đó biết

- Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho biết :

Tình cảm của Đức đối với bà như thế nào ?

 Kết luận : Đức rất yêu và kính trọng bà Bạn

hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan để

bà vui lòng Bạn chúc bà khoẻ mạnh, sống lâu

và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm

bà

* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (5 phút)

Mục tiêu

 Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu thể

hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc từng

loại câu

Cách tiến hành

- Tiến hành tương tự như các tiết tập đọc trước

Lưu ý nhắc HS đọc đúng giọng các câu kể, câu

hỏi, câu cảm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút )

- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa ? Khi

đó em đã viết những gì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Đọc thầm lại bài và trả lời : Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn : gia đình bạn vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm ngoái đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho

đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện

- HS trả lời

- 2 đến 3 HS trả lời

Rút kinh nghiệm tiết dạy