Giao an tuan 9 lop 4

Tiết: 17 I Mục tiêu Sau bài học , học sinh biết -- Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước -- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi -- Có ý thức[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

MÔN: Khoa

TUẦN: 9

Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2015 Bài: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH Tiết: 17

I Mục tiêu

Sau bài học , học sinh biết

Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ trong SGK trang 36, 37

III Hoạt động dạy học

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đ D

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

-Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào ?

- Nếu người bị ốm không muốn ăn cần cho họ ăn như thế nào ?

Nêu MT YC

- Chia nhóm + Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ ?

+ Những việc nào nên làm và không nên làm ?

+ Chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước ?

- ( Hình 1 : Các bạn nhỏ đang chơi gần

ao Hình 2 : Một cái giếng xây cao và có lắp đậy

Hình 3 : Các bạn dang nghịch nước trên thuyền )

- ( Hình 1, 2, không

nên làm Hình 3 nên làm )

tranhSGK

Trang 2

+ Theo em nên đi bơi hoặc tập bơi ở

đâu ?

+Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý

điều gì ?

- Nhận xét

Kết luận : Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi

có người lớn và các phương tiện cứu hộ tuân thủ các quy định của

bể bơi , khu vực bơi

- Chia nhóm

- Phát phiếu ghi tình huống

Tình huống 1 : Hùng và Nam vừa chơi

đá bóng về , nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm Nếu là Hùng bạn sẽ ứng xửnhư thế nào ?

Tình huống 2 : Lan nhìn thấy em mình

đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan , bạn

sẽ làm gì ?

Tình huống 3 : Trên đường đi học về

trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết ,

Mỵ và các bạn của Mỵ nên làm gì ? Không nên đi bơi một mình, tuân theonội quy của bể bơi,

- ( Hình 4 : Các bạn

đang bơi ở bể bơi đông người

Hình 5 : Các bạn nhỏ đang bơi ở biển

HS đọc ghi nhớ

- Các nhóm thảo luậntheo tình huống đã dược giao

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác theo dõi và cùng cả lớp đưa ra cách lựa ứng xử hợp lí nhất ( Phân tích mặt lợi , hại của phương

Trang 3

MÔN: Sử

TUẦN: 9

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015 Bài : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN Tiết: 9

I Mục tiêu

Sau bài học , HS biết

Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc , nên kinh té bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên

Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước

Phiếu học tập , Bản đồ hành chính

Tranh ảnh minh hoạ

TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG

DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của

+ Chiến thắng bạch đằng nổ ra vào thời giannào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch

sử dân tộc ?

- Nêu MĐ YC-Đọc trang 25 từ “ Ngô Quyền xâm lược”

+ Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ta như thế nào ?

Kết luận :Ngô Quyền mất Đất nước rơi

vào cảnh loạn lạc do các thế lực phong kiến gây nên

- Đọc phần còn lại trang 26 , 27

- YC thảo luận nhóm 4

2 HS lên bảng trả lời

- HS đọc thầm SGK

Trả lời câu hỏiNhận xét, bổ sung

Hs đọc phần cònlại trang 26 , 27

Lược đồ

Tranh

Trang 4

Hoàng : Là Hoàng đế , ngầm nói vua nước

ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa

Đại Cồ Việt : Nước Việt lớn Thái Bình : yên ổn , không có loạn lạc và

chiến tranh

- YC HS điền các thông tin để so sánh tính hình đất nước trước và sau khi dẹp loạn

Thời gian Các mặt

Trước khi thống nhất

Sau khi thống nhất

- Đất nước

- Triều đình

- Đời sống củanhân dân

- Nhận xét và tuyên dương

+ Qua bài học em có nhận xét gì về Đinh BộLĩnh ?

+ Chỉ tỉnh Ninh Bình Nhận xét và tuyên dương Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

thảo luận nhóm 4

trả lời câu hỏi

- HS đọc SGK

- Phát phiếu và chia nhóm

- Đọc yêu cầu của phiếu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm dán kết quả làmviệc của nhóm

và trình bày

- HS làm phiếu

- 1HS lên bảng

Phiếu

Trang 5

Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2015 MÔN: Kĩ thuật Bài : KHÂU ĐỘT THƯA ( T 2 )

TUẦN: 9 Tiết: 9

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình mũi khâu đột thưa.

- Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa, vải khác màu.

- Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích thước 20cm x 30cm.

- Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

* Kĩ thuật khâu mũi đột thưa:

Bước 1: Vạch dấu đường khâuBước 2: Khâu đột thưa theo đườngvạch dấu

- GV hướng dẫn thêm những điểmcần lưu ý khi thực hiện mũi khâuđột thưa

*Lưu ý:+Khâu đột thưa theo chiều

từ phải sang trái

- GV quan sát , uốn nắn, giúp đõ những HS còn lúng túng

- GV hướng dẫn , tổ chức cho HStrưng bày sản phẩm thực hành

- 1 HS nhắc lại về kĩ thuật khâu đột thưa ( Ghi nhớ)

- 2 HS thực hiện khâu một vài mũi khâu đột thưađể kiểm tra thao tác cầm vải, cầm kim, vạch dấu đường khâu và khâu các mũi khâu theo đường vạch dấu

- HS theo dõi, nhận xét

Bộ khâu thêu

tranhqui trình

Trang 6

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá.

*Tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh dài của mảnh vải

+Khâu được các mũi khâu đột thưatheo đường vạch dấu

+ đường khâu tương đốiphẳng,không bị dúm

+ Các mũi khâu ở mặt phải tươngđối bằng nhau và cachs đều nhau

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thờigian quy định

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩmcủa HS

- GV nhận xét tiết học và dặn dò HS

Về nhà chuẩn bị một số vật liệu vàdụng cụ cho tiết học sau: Bài 6 –tiết1Khâu đột mau

- HS thực hành khâu đột thưa

- HS tự đánh giá sản phẩmcủa mình theo tiêu chuẩntrên

Trang 7

Học xong bài này , HS biết:

- Trình bày 1 số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở

Tây Nguyên( khai thác sức nước, khai thác rừng)

- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào bản đồ, lược đồ, tranh ảnh để tìm ra kiến thức

- Xác lập được mqh địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiênvới hoạt động sản xuất của con người

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

II/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC :

- Các hình chụp trong SGK

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU :

TG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG

DẠY HỌC

Gv nêu yêu cầu tiết học

- Kể tên 1 số sông ở TN

-Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu?

-Tại sao sông ở TN lắmthác ghềnh?

- Người dân TN khai thácsức nước để làm gì?

- Các hồ chứa nước doNhà nước và nhân dânxây dựng có tác dụng gì?

- Chỉ vị trí nhà máy thủyđiện Y- a- li trên lược đồH4 và cho biết nó nằm

- 2 HS trả lời câu hỏi

- HS làm việc theo nhóm 4:

- Từng nhóm HS dựa vào H4, tranh ảnh H5 và kênh chữ trả lời các câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trình bày

Nhóm khác nhận xét , bổ sung

+( Sông Đồng Nai, Ba, Xê Xan)( Bắt nguồn từ TQ, chảy ra biển Đông)

+ (Do chảy qua nhiều vùng có độcao khác nhau)

Bản

Trang 8

- Vì sao TN lại có các loạirừng khác nhau?

- Mô tả rừng rụng lá mùa khô(rừng khộc), rừng rậm nhiệt đới và lập bảng

so sánh 2 loại rừng đó

- Rừng TN có giá trị gì?

- Gỗ được dùng để làm gì?

- Kể các công việc phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ

gỗ

- Nêu nguyên nhân và hậuquả của việc mất rừng ở TN

- Thế nào là du canh du cư?

- Chúng ta cần phải làm gì

để bảo vệ rừng?

Tổng kết cả 2 bài

Đọc ghi nhớ

Chuẩn bị bài sau

HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi

HS dựa vào tranh ảnh, kênh chữ trong SGK để trả lời

- Một vài đại diện trả lời + Rừng có nhiều loại Rừng rụng

lá mùa khô(rừng khộc), rừng rậm nhiệt đới

+ Do có miền khí hậu khác nhau

- HS đọc mục 4, quan sát H 8, 9,

10 trong SGK và dựa vào vốn hiểubiết bản thân để trả lời các câu hỏi.+ Có nhiều sản vật quý

( Để sản xuất ra các đồ gỗ)

(Phá rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy )

1-2 HS khá giỏi tổng kết những nội dung chính đã học

2 HS đọc ghi nhớ

đồ

Trang 9

Học xong bài này , HS có khả năng :

- Hiểu được thời giờ là cái quí nhất, cần phải tiết kiệm thời giờ và biết cách tiết kiệm thời giờ

- Biết quí trọng và sử dụng thời giờ một cách hợp lí

II/TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC :

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

- SGK đạo đức lớp 4

- Các mẩu truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU :

PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

nghĩa câu chuyện

GV gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi + Vì sao lại phải tiết kiệm tiền của

? + Em đã và sẽ làm gì để tiết kiệm tiền của ?

- GV đánh giá , cho điểm

- GV nói ,

- GV cho HS đọc phân vai câu chuyện trong SGK ( 2 lần )

- Cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời

3 câu hỏi trong SGK

- Sau chuyện đó , Mi-chi-a hiểu ra 1 phút thật đáng quí

- GV gọi một vài HS trả lời và chốt ý

HS kkhác nhậnxét , bổ sung

HS nghe

HS đọc phân vai câu chuyện trong SGK ( 2 lần )

HS trả lời

Nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm bốn để bày tỏ ý kiến

Mẫu truyệntấm gươn

g tiết kiệm

Trang 10

- GV chốt ý : ý kiến d là ý kiến đúng Các ý kiến còn lại là ý kiến sai

? Qua câu chuyện “ Một phút ” và các tình huống trên , em rút ra bài học gì về thời gian ?

- GV chốt phần ghi nhớ trong SGK trang 14 và gọi

Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân ( BT6)

- Viết , vẽ, sưu tầm các mẩu truyện, tấm gương , ca dao , tục ngữ về tiết kiệm thời gian ( BT6)

- GV nhận xét tiết học

của mình về các tình huống

đó

- HS khác nhậnxét, bổ sung

- Các HS khác bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến đó

2-3 HS đọc lại

- HS lắng nghe

và thực hiện

- HS tự liên hệ việc sử dụng thời gian của mình ( BT4)

Thẻ ý kiến

Trang 11

MÔN: Khoa

TUẦN: 9

Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2015 Bài: ÔN: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ Tiết: 18

I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố và hệ thống về:

+ Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

+ Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thừa hoặc thiếu chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá

Các phiếu câu hỏi ôn tạp Con người và sức khoẻ

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đ D

* Giói thiệu về nhóm các chất dinh dưỡng , vai trò của chúng đối với cơ thẻ con người

* Giới thiệu về các bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá , dấu hiệu để nhận ra bệnh

và cách phòng tránh , cách chăm sóc người thân khi bị bệnh

* Giới thiệu những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước Câu hỏi bổ sung cho nhóm 1, 5 :

- HS trình bày

- Các nhóm nhận phiếu ghi yêu cầu

- Các nhóm thảo luận

Nhóm 2, 6 : Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể con người

Nhóm 3, 7 : Các

Tranh

Trang 12

Câu hỏi bổ sung cho nhóm 3, 7 : + Tại sao chúng ta phải diệt ruồi ?+ Để chống mất nước cho bệnh nhân tiêu chảy ta phải làm gì ?

Câu hỏi bổ sung cho nhóm 4 , 8 + Đôí tượng nào hay bị tai nạn đuối nước + Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi ta cần chú ý điều gì ?

- Nhận xét và cho điểm các nhóm

- Áp dụng những diều đã học vào cuộc sống

để có cơ thể khoẻ mạnh

bệnh thông thườngNhóm 4, 8 : Phòngtránh tai nạn đuối nước

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các bạn ở nhóm khác đặt câu hỏi đểbạn đại diện trả lời

Trang 13

MÔN: Tiếng Việt

PHÂN MÔN: Chính tả

TUẦN: 9

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015 Bài: THỢ RÈN

I Mục tiêu :Giúp học sinh:

- Nghe-viết đúng, đẹp bài : Thợ rèn -Tự phát hiện lỗi sai và sửa lỗi chính tả

- Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm l/n hoặc uôn/ uông

II Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn bài 2a trên phiếu khổ to

-Bút dạ

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A KTCB:T

rung thu độc lập

+Vui như diễn kịch, nụcười không bao giờ tắt+Nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động

- Đọc và tìm ghi ra nháp

-Trao đổi theo cặp

Trang 14

-Gọi hs đọc lại bài thơ Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi:

Đây là cảnh vật ở đâu ? Vào thời giannào?

-Giới thiệu thêm về bài thơ : Thu ẩm

- Nhận xét tiết học

- Dặn làm bài 2b và chuẩn bị bài sau

nhóm

-Dán phiếu lên bảng-Nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- 2 hs đọc và trả lời:

đây là cảnh vật nông thôn vào những đêm trăng

Bảngphụ, bút dạ

Trang 15

PHÂN MÔN: Kể chuyện

TUẦN: 9

Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015 Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA Tiết: 9

I Mục tiêu :Giúp học sinh:

- Kể lại 1 câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia

- Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể

- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ

- Biết đánh giá lời kể của bạn theo tiêu chí đã nêu

- Truyện về ước mơ

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

- Bảng phụ viết vắn tắt phần : Gợi ý

- Nhận xét cho điểm học sinh

- Nêu MT tiết học và GB tên bài

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Gọi hs phân tích đề và gạch dưới:

ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân

- Hỏi : Yêu cầu của đề bài về ước mơ

là gì? Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Gọi hs đọc gợi ý 2-Treo bảng phụ

-Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào?Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe?

- Yêu cầu học sinh đọc phần 3

- GB các tiêu chí đánh giá:

- 2 học sinh kể

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc-1 hs phân tích đề

- Ước mơ phải có thật, nhân vật chính là em, bạn bè hoặc người thân

-3 hs đọc-1 hs đọc nội dung đó

- 1 vài hs giới thiệu

Bảng phụ

Trang 16

+Trả lời được các câu hỏi của bạn và đặt được câu hỏi cho bạn:1 điểm.

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 4: Kể cho nhau nghe và trao đổi với nhau về câu chuyện

- Quan sát và giúp đỡ các nhóm

- T/c cho học sinh thi kể

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể

- Cho điểm học sinh

- Yêu cầu học sinh bình chọn+ Bạn có câu chuyện hay nhất?

- 1 số học sinh thi kể,hs khác nghe và hỏibạn hoặc trả lời những câu hỏi của bạn

- NX bạn kể-Bình chọn

Trang 17

PHÂN MÔN: TLV

TUẦN: 9

Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2015 Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Tiết: 9

I Mục tiêu :Giúp học sinh

-Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời kể chuyện

-Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

-Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt

-Tranh minh hoạ cốt truyện

-ý chính 3 đoạn viết sẵn lên bảng

-Giấy khổ to và bút dạ

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đ D

-Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện

- NX và cho điểm học sinh

-Nêu MT bài học và GB tên bài

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh hoạ truyện gì ?Hãy nêu hiểu biết của em về Yết Kiêu

-Gọi hs đọc từng đoạn trích phân vai

GV là người dẫn chuyện

- Hỏi : + Cảnh 1 có những nhân vật nào ? + Cảnh 2 có những nhân vật nào ? +Yết kiêu xin cha điều gì ?

+ Yết Kiêu là người như thế nào ?

+Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý?

+ Những sự việc trong 2 cảnh của vởkịch diễn ra theo trình tự nào ?

-Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung-Hỏi :

-3hs

-Nghe

- 1 học sinh kể-3 hs đọc theo vai

+Người cha và Yết Kiêu

+Yết Kiêu và nhà vua+Xin cha đi giết giặc+Có lòng căm thù giặcsâu sắc

+Có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình

để động viên con đi giết giặc

+Theo trình tự thời gian

-2 hs đọc

Tranh minh họa

Trang 18

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào trong câu chuyện này ?

-Gọi hs giỏi chuyển mẫu văn bản kịch sang lời kể chuyện

-Chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho hs phát triển câu chuyện

+ Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Y/c hs trao đổi , thảo luận làmbài trong nhóm

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp+ Gọi hs kể từng đoạn chuyện+Nhận xét và cho điểm hs + Gọi hs kể từng đoạn chuyện+Nhận xét , bình chọn hs kể hay

- NX tiết học

- Dặn HS : VN CB bài sau

+ Theo trình tự không gian

+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm , trong dấu ngoặc kép

+Giữ lại các lời đối thoại

+1 hs nói

+Lắng nghe

+Hoạt động nhóm Ghicác nội dung chính vàophiếu và thực hành kể trong nhóm

+Mỗi hs kể 1 đoạn truyện

+3 hs kể toàn truyện

giầy

và bút dạ

Trang 19

PHÂN MÔN: TLV

TUẦN: 9

Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2015 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN Tiết: 9

I Mục tiêu :Giúp học sinh

-Xác định được mục đích trao đổi

-Xác định được vai trò của mình trong cách trao đổi

-Lập được dàn ý bài trao đổi

-Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin , thân ái ,cử chỉ thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục-Luôn có khả năng trao đổi với người khác để đạt được mục đích

-Bảng lớp viết sẵn đề bài

-Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện

- NX và cho điểm học sinh

-Nêu MT bài học và GB tên bài-Gọi hs đọc đề bài trên bảng-Phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch dưới những từ ngữ quan trọng:

nguyện vọng, môn năng khiếu , trao đổi, anh ( chị ), ủng hộ, cùng bạn đóng vai

-Gọi hs đọc gợi ý yêu cầu hs trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Nội dung cần trao đổi là gì ? +Đối tượng trao đổi ở đây là gì?

-Tổ chức cho từng cặp hs trao đổi

-3hs

-Nghe

- 2 hs đọc -Nghe

-1hs đọc Trao đổi , thảo luận cặp đôi và trả lời:

+Nguyện vọng muốn học thêm 1 môn năng khiếu

+Em trao đổi với anh (chị )

+Làm cho anh , chị hiểu rõ nguyện vọng của em

+Em và bạn trao đổi.Bạn đóng vai anh chị của em

+Tự do phát biểu-Hoạt động trong

Phấn màubảng lớp viết

đề bài

Trang 20

+Cuộc trao đổi đã đạt được mục đích không ?

+Lời lẽ , cử chỉ đã phù hợp chưa?

-Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp-Khi trao đổi ý kiến với người thân , cần chú ý điều gì?

+Bình chọn

Phiế

u khổ

to, bút dạ

MÔN: Tiếng Việt Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2015

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	78,54 KB