Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai bài TĐ tuần 7 - Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự[r]
Trang 1TUẦN 09
Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2015.
Tập đọc: (Tiết 17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa cáccụm từ, nhấngiọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật
* Thể hiện sự tự tin, giao tiếp, thương lượng
* Hỗ trợ: Một số từ khó, câu dài
II Các phương pháp: Làm việc nhóm chia sẻ thông tin, Trình bày 1 phút Đóng vai
III Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK
VI Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội
dung chính của bài
- Nhận xét, đánh giá HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Luyện đọc:
- Gọi 1 em đọc toàn bài
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài
(GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi
? Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình
bày ước mơ của mình?
? Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu
+ “thưa” có nghĩa là trình bày với người
trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễphép, ngoan ngoãn
+ Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn.Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tựmình kiếm sống
Trang 2? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
- Gọi HS đọc từng bài Cả lớp đọc thầm và trả
lời câu hỏi 4, SGK
Ghi nội dung chính của bài
H Đ 3: Luyện đọc:
KNS : Xác định giá trị
- Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm
ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật
- Yêu cầu HS đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3/ Củng cố, dặn dò:
? Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
sẽ không chịu cho Cương làm nghề thợrèn, sợ mất thể diện của gia đình
+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ
Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha:nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộmcắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường
- 1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trảlời câu hỏi
- 2 HS nhắc lại nội dung bài
- 3 HS đọc phân vai HS phát biểu cáchđọc hay (như đã hướng dẫn)
- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc
- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke
- Rèn HS tính cẩn thận khi vẽ hình
II Đồ dùng dạy học: Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS).
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: GV gọi 3 HS lên bảng làm các bài
tập
- GV chữa bài, nhận xét
2/ Bài mới: GTB – ghi bảng.
H Đ 1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn
-HS nghe
-Hình ABCD là hình chữ nhật
+ Các góc A, B, C, D của hình chữ nhậtABCD đều là góc vuông
+ Chung đỉnh C
+ Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có
Trang 3- GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra.
Bài 2- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
tập và chuẩn bị bài sau
vuông góc với nhau không
-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ trongSGK,
- Nêu được một số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước:
- Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước
- GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện
* Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ đến tai nạn đuối nước…
* Biết bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo của đất nước
II Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:
? Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho người
bệnh ăn uống như thế nào ?
- GV nhận xét HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Những việc nên làm và không nên làm để
phòng tránh tai nạn sông nước
? Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh
tai nạn sông nước ?
- GV nhận xét ý kiến của HS
- Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết.
H Đ 2: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc tập
bơi
? Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
? Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
? Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- HS tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết quả :+ Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bểbơi đông người Hình 5 minh hoạ cácbạn nhỏ đang bơi ở bờ biển
+ Ở bể bơi nơi có người và phương tiệncứu hộ
Trang 4- GV nhận xét các ý kiến của HS.
H Đ 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm
Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi
- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
=============================
Đạo đức: (Tiết 9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ
- Biết được lợi ích của việc tiết kiệm thời giờ (HS khá giỏi biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ) Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí
- GD HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm
* Xác định giá trị của thời gian là vô giá ,lạp kế hoạch ,quản lí thời gian bình luạn phê phán việc lãng phí thời gian
II Các phương pháp: Tự nhủ, thảo luận, trình bày 1 phút.
III Đồ dùng dạy học: SGK Đạo đức 4.
VI Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:
? Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”.
- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta
phải tiết kiệm thời giờ
* Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/15)
- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm
thảo luận
H Đ 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)
- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm thảo luận về một tình huống
H Đ 3: Bày tỏ thái độ Thảo luận nhóm:
- Đại diện lớp trả lời
- Các nhóm thảo luận để trả lời tánthành hay không tán thành theo từngnội dung tình huống
- Cả lớp trao đổi, thảo luận và giảithích
- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo cácphiếu màu theo quy ước như ở hoạtđộng 3 tiết 1
- 2 HS đọc
Trang 5Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2015.
Chính tả: (Tiết 9) (Nghe - viết) THỢ RÈN
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe - viết đúng chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ
- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2) a/ b
- Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở”.
II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút dạ.
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết
bảng lớp, Điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên
điển, chim yến, biêng biếc,…
- Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và vở
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Hướng dẫn viết chính tả:
* Tìm hiểu bài thơ:
- Gọi HS đọc bài thơ
Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại bài thơ
? Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào?
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét chữ viết của HS
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu của
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc phần chú giải
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rất
vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ
mũi, suốt tám giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai.
Trang 6- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
- Nhận biết được hai đường thẳng song song
- Giáo dục HS có ý thức về cách vẽ hình
II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke.
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: GV gọi 3 HS lên bảng làm bài tập.
- GV nhận xét và HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song :
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu
cầu HS nêu tên hình
- GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau
không bao giờ cắt nhau
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về hai đường thẳng song
song
- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song
H Đ 2: Luyện tập, thực hành:
Bài 1
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau
đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là
một cặp cạnh song song với nhau
- Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ
nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với
nhau ?
- GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu
cầu HS tìm các cặp cạnh // với nhau có trong
hình vuông MNPQ
Bài 2- GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp.
- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu
các cạnh song song với cạnh BE
Bài 3 - GV y/c HS q/s kĩ các hình trong bài.
- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS tìm và nêu: 2 mép đối diện của quyểnsách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện củabảng đen, của cửa sổ, …
- HS vẽ hai đường thẳng song song
- Quan sát hình
+ Cạnh AD và BC song song với nhau
+ Cạnh MN song song với QP, cạnh MQsong song với NP
+ Cạnh BE // AG // CD
- Cạnh MN // QP
Trang 7song với nhau ?
- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ;
- Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ Ứớc mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng
mơ
- GD HS thêm yêu vẻ đẹp của Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ.
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
=============================
Trang 8Kể chuyện: (Tiết 9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Chọn một câu chuyện về ước mơ đẹp đẽ của mình hoặc bạn bè, người thân
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Rèn HS luôn có những suy nghĩ và ước mơ lạc quan
* Thể hiện sự tự tin ,lắng nghe, tích cực, đặt mục tiêu và kiên định
II Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã
nghe (đã đọc) về những ước mơ
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu
gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của
bạn bè, người thân
? Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?
? Nhân vật chính trong truyện là ai?
- Gọi HS đọc gợi ý 2
* Kể trong nhóm:
- Chia nhóm 4 HS, yêu cầu các em kể câu
chuyện của mình trong nhóm
- GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã
nêu ở các tiết trước
- Nhận xét, đánh giá từng HS
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại một câu chuyện các bạn
vừa kể mà em cho là hay nhất và chuẩn bị bài kể
chuyện Bàn chân kì diệu.
- 3 HS lên bảng kể
2 HS đọc thành tiếng đề bài
+ Đề bài yêu cầu: Ước mơ phải có thật.+ Nhân vật chính trong chuyện là emhoặc bạn bè, người thân
- 3 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ
Hoạt động trong nhóm
- 10 HS tham gia kể chuyện
- Nhận xét nội dung truyện và lời kể củabạn
=============================
Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2015.
Tập đọc: (Tiết 18) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, lời khẩn cầu của Mi-đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)
Trang 9- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ, nhấngiọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- GD HS không được có những ước muốn tham lam
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng
đọan bài Thưa chuyện với mẹ
- Nhận xét, đánh giá HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc toàn bài
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đọc của
bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt
giọng cho HS nếu có
? Tại sao vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt
lấy lại điều ước?
? Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình
vào dòng nước trên sông Pác- tôn?
? Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?
? Nội dung đoạn cuối bài là gì?
- Yêu cầu HS đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS đọc phân vai
3/ Củng cố, dặn dò:
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe và soạn bài ôn tập tuần 10
+ Vua Mi-đát rút ra bài học quý
- 1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu đểtìm ra giọng đọc (như hướng dẫn)
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa chonhau
- Nhiều nhóm HS tham gia
- HS trả lời
Trang 10- HS biết vận dụng hai đường thẳng vuông góc lúc cần
II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS).
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập
- GV chữa bài, nhận xét HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một
điểm và vuông góc với một đường thẳng cho
trước:
- GV vẽ lên bảng hình trong SGK
- GV nêu cách vẽ
- Yêu cầu HS vẽ 2 đường thẳng vuông góc
H Đ 2: Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác:
- GV vẽ lên bảng tam giác của ABC như phần bài
Bài 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS vẽ hình vào giấy nháp
- GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ của các bạn,
GV nhận xét và đánh giá HS
Bài 2 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
? Đường cao AH của hình tam giác ABC là
đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác
ABC, vuông góc với cạnh nào của hình tam giác
ABC ?
Bài 3- GV yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớptheo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- 1 HS đọc đề
- HS thực hành
+ Vẽ đường cao AH của hình tam giácABC trong các trường hợp khác nhau.+ Qua đỉnh A của tam giác ABC vàvuông góc với cạnh BC tại điểm H
Trang 11Tập làm văn: (Tiết 17) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
(Giảm tải cả bài, dùng thời gian ôn tập tiết 16)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương
Lai (bài TĐ tuần 7)
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyệntập, có ý thức dùng từ hay,
- Viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK.
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà
em thích nhất
- Nhận xét, đánh giá từng HS
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng
Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu.
? Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại
trực tiếp hay lời kể?
- Gọi 1 HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé
thứ nhất
- Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương
lai Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình
tự thời gian
- Tổ chức cho HS thi kể từng màn
- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu
- Nhận xét, đánh giá HS
Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu.
? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn
Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau không?
? Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau?
- Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân vật
- Nhận xét HS
- 3 HS lên bảng kể chuyện
- Lớp nhận xét bạn kể
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
+ Câu chuyện trong công xưởng xanh
là lời thoại trực tiếp
- HS kể
- Quan sát tranh, 2 HS ngồi cùng bàn
kể chuyện, sữa chữa cho nhau
- 3 đến 5 HS thi kể
- 1 HS đọc thành tiếng
+ Tin-tin và Mi-tin đi thăm khu xưởngxanh và khu vườn kì diệu cùng nhau.+ Hai bạn đi thăm công xưởng xanhtrước, khu vườn kì diệu sau
- 3 đến 5 HS tham gia thi kể
- Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể
Trang 12Bài 3;- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả
lời câu hỏi
- Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi
+ Có thể kể đoạn Trong công xưởng
xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại.
- Nắm được đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là mộtngười cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân
- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước
II Đồ dùng dạy học: Hình trong SGK
III Các hoạt động dạy học: (35-40 phút)
1/ Bài cũ: Ôn tập.
? Nêu tên hai giai đoạn LS đầu tiên trong LS nước
ta, mỗi giai đoạn bắt đầu từ năm nào đến năm nào?
- GV nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới: GTB - ghi bảng.
H Đ 1: Hoạt động cá nhân:
- GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi :
? Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta như
thế nào ?
- GV nhận xét kết luận
H Đ 2: Hoạt động cả lớp:
? Quê của đinh Bộ Lĩnh ở đâu?
? Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì về ĐBL khi
còn nhỏ?
? Vì sao nhân dân ủng hộ ĐBL?
- HS thảo luận để thống nhất: ĐBL sinh ra và lớn
lên ở Hoa Lư Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau
- HS trả lời
- HS thảo luận và thống nhất
