Giáo án Tuần 11 - Lớp 4

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU. Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng. Hoạt động 1: GV kể chuyện. Mục tiêu: Nghe, quan sát GV k[r]

Trang 1

TUẦN 11

Ngày soạn: 13/11/2020 Ngày dạy: Thứ Hai, 16/ 11/2020 Lớp dạy: 4A

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1 000 và chia sốtròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1 000

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (chia) với (cho) 10,100, 1 000

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực về tính toán của HS

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 GV: Bảng phụ

2 HS: vở viết, VBT,SGK

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC: Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra bài cũ: HS làm và nêu cách làm 10  7, 9  10, 100 : 10

2 Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp: Ghi bảng

2.1 Hoạt động 1: HD HS nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000 Chia số tròn chục cho 10, 100, 1000 ( 18 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực hiện phép nhân, chia một số tự nhiênvới 10

? Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35  10 ?

? Vâỵ khi ta nhân một số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết quả của phéptính như thế nào ?

- GV yêu cầu HS thực hiện phép nhân : 12  10, 47  10, 356  10, 8965 10,…

b Chia số tròn chục cho 10, 100, 1000

Trang 2

- GV viết lên bảng phép tính : 350 : 10 = ?

- GV : Ta có 35  10 = 350, vậy khi lấy tích chia cho một thừa số thì kết sẽ

là gì ?

? Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu ?

? Em có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35 ?

? Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép chianhư thế nào?

- GV yêu cầu HS thực hiện chia : 700 : 10, 140 : 10, 2150 : 10, 7800 : 10…

? Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết ngay kết quảcủa phép nhân như thế nào ?

? Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta cóthể viết ngay kết quả của phép chia như thế nào ?

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thực hành làm cá nhân và trình bày kết quả, lớp chất vấn

- GV chốt lại cách nhân (chia) với (cho) 10, 100, 1000, …

- GV viết lên bảng, yêu cầu HS thực hiện phép đổi : 300 kg = … tạ

- GV yêu cầu HS nêu cách làm của mình, sau đố lần lượt HD HS lại các bướcđổi như SGK

- HS tự làm các bài còn lại tương tự, GV thu vở chấm chữa bài

2.4 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( 2 phút )

- GV nhận xét giờ học Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 3

Tiết 21

TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU:

-Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng đọc chậm rãi

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

* Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượt khó nên

đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi (Trả lời được các câu hỏi SGK )

2 Định hướng phát triển năng lực: KN: Lắng nghe tích cực; KN giao tiếp;

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC

Thực hành; Hỏi đáp; thảo luận

1 Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu HS đọc bài : Điều ước của vua Mi-đát.

- HS nêu nội dung chính của bài

2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc: ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu : Đọc đúng trôi chảy toàn bài, biết đọc phân biệt lời dẫn vớilời nhân vật, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với của câu chuyện, biết ngắt nghỉ hơiđúng sau các dấu câu, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về đặc điểm, tính cách, sự thôngminh, tính cần cù, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền

2.1.2 ĐDDH: Bảng phụ

2.1.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.1.4 Cách tiến hành:

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc các đoạn :

GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Hiểu từ ngữ trong bài Hiểu : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiềnthông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

Trang 4

2.2.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, 2.2.3 Cách tiến hành:

- Gọi 1HS đọc thành tiếng đoạn 1 + 2, cả lớp nghe đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào ?

? Cậu bé ham thích trò chơi gì ?

? Tìm những chi tiết nào nói lên tư chất Thông minh của Nguyễn Hiền ?

? Đoạn 1-2 cho em biết gì ?(Tư chất thông minh của Nguyễn Hiền)

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3, cả lớp nghe, đọc thầm và trả lời câu hỏi:

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào ?

? Nội dung đoạn 3 là gì? (Tính ham học và chịu khó của Nguyễn Hiền)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi :

? Vì sao chú bé Hiền được gọi là "ông Trạng thả diều " ?

- HS đọc câu hỏi 4, trao đổi và trả lời

? Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

? Đoạn cuối cho ta biết điều gì? (Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên)

- HS đọc cả bài

? Câu chuyện ca ngợi ai ? Về điều gì ?

- HS nêu nội dung bài

2.3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc lại ( 8 phút )

2.3.1 Mục tiêu: Có giọng đọc phù hợp với nội dung của bài

- GV lưu ý HS cách đọc, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa các mũi khâu

có thể tương đối đều nhau đường khâu có thể bị dúm

Trang 5

- HS yêu thích sản phẩm do mình làm ra.

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực quan sát, thực hành

1 GV: Kéo, vải, thước, kim chỉ

2 HS: Kéo, vải, thước, kim chỉ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC :

- Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàm thoại, thảo luận

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sản phẩm làm ở nhà của HS.

2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài

2.1 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu ( 10 phút )

2.1.1 Mục tiêu: HS quan sát và nhận xét được vật mẫu.

2.1.2 Đồ dùng: Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len hoặcsợi khác màu vải

2.1.3.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

2.1.4 Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét mẫu

+ Mép vải được gấp 2 lần

+ Đường gấp mép ở MT được khâu bằng mũi đột thưa hoặc đột mau

+ Đường khâu được thực hiện ở mặt phải

- GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu các thao tác kĩ thuật ( 23 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết cách khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột.

2.2.2.Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

+ Bước 3: Khâu viền đường gấp mép bằng mũi khâu đột

Gợi ý: Nêu cách gấp mép vải , gấp theo đúng đường vạch dấu

+ Yêu cầu H/S thực hiện các thao tác1và 2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tuỳ theo khả năng có thể khâu đường gấpmép bằng 2 mũi đột thưa hoặc đột mau

2.3 Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò: ( 2 phút )

- Hệ thống lại nội dung và nhận xét giờ học

Trang 6

TIẾT 1 1

ĐẠO ĐỨC

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I

I MỤC TIÊU:

- Ôn tập , hệ thống lại một số kiến thức về các chuẩn mực hành vi đã được học từ đầu năm tới giờ

- Kiểm tra việc kĩ năng vận dụng các hành vi vào cuộc sống

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực vận dụng kiến thức vào cuộcsống

1 GV: Bảng phụ Tranh minh hoạ trong SGK

2 HS: vở viết, SGK

1.Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng như thế nào?

2.1 Hoạt động 1: Ôn luyện về các chuẩn mực hành vi ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ, tiền của…

2.1.2 Đồ dùng: Tranh sgk

2.1.3 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp

2.1.4 Cách tiến hành: - GV đưa ra các hành vi , Yêu cầu HS nêu được cácchuẩn mực hành vi ứng với mỗi hành vi đó (phát phiếu)

- Chia lớp làm 4 nhóm, thảo luận ,ghi kết quả vào phiếu học tập

+ Đại diện các nhóm trình bày :

a) Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

- Biết bày tỏ ý kiến

d) Em không xin tiền ăn quà vặt

2.2 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế bản thân ( 18 phút )

2.2.1 Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế những bài đã học

2.2.2 Phương pháp: Quan sát, Thảo luận, hỏi đáp

Trang 7

Ngày soạn: 13/11/2020

Ngày dạy: Thứ Ba, 17/11/2020 Lớp dạy: 4A

Tiết 52

TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hànhtính

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực về tính toán của HS

1 GV: Bảng phụ

2 HS: Vở viết, VBT, SGK

1.Kiểm tra bài cũ: HS làm và cho biết em vận dụng tính chất nào đã học :

Tính bằng cách thuận tiện nhất : 98 + 3 + 97 + 2

2.1 Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

2.1.2 ĐDDH: SGK, bảng phụ

2.1.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp,

2.1.4 Cách tiến hành:

a So sánh giá trị của biểu thức :

- GV viết lên bảng biểu thức : (2  3)  4 và 2  (3  4) GV yêu cầu HS tính

và so sánh giá trị của 2 biểu thức trên

- GV tiến hành tương tự với các biểu thức còn lại

b Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân :

- GV treo bảng đã chuẩn bị sẵn GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức (a  b)  c và a  (b  c) để điền vào bảng

- GV yêu cầu HS so sánh giá trị của biểu thức : (a  b)  c với giá trị của biểu thức a  (b  c) khi a = 3, b = 4, c = 5 ?

- GV yêu cầu HS so sánh với các trường hợp còn lại tương tự

? Vậy giá trị của biểu thức (a  b)  c luôn như thế nào so với giá tị của biểuthức a  (b  c) ?

- GV giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân

Trang 8

2.2.4 Cách tiến hành :

Bài 1 : HS nêu yêu cầu GV HD HS như mẫu

- HS làm các bài cón lại tương tự như mẫu, 4 HS lên bảng làm GV + HS nhậnxét, chốt lại bài làm đúng

- GV chốt lại kĩ năng vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân vào tính giátrị của biểu thức

- GV viết biểu thức : 13  5  2, GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm

1 cách

? Theo em, trong hai cách trên cách làm nào thuận tiện hơn, vì sao ?

- Các bài còn lại HS làm tương tự, 3 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét,chốt lại bài làm đúng

- GV chốt lại kĩ năng vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhânvào tính giá trị của biểu thức

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã ,đang ,sắp)-Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành 1,2,3,trong SGK H/S khá giỏi biết đặt các câu có sử dụng từ bổ xung ý nghĩa thời gian cho động từ

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

1 GV: Bảng phụ

1.Kiểm tra bài cũ: ? Động từ là gì ? Cho ví dụ ?

2.1 Hoạt động 1: HD HS làm bài tập ( 33 phút )

Trang 9

2.1.1 Mục tiêu: Rèn kĩ năng xác định động từ trong đoạn văn, đoạn thơ.

? Tại sao chỗ trống này em điền từ (sắp, đã, sang) ?

- GV chốt lại, khắc sâu kĩ năng xác định động từ trong đoạn văn, đoạn thơ Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập

- HS thảo luận cặp đôi để hoàn thành bài tập

- Gọi HS trình bày kết quả, cả lớp nghe nhận xét GV kết luận lời giải đúng

- HS đọc lại truyện vui

? Tại sao lại thay từ đã bằng từ đang ?

? Truyện đáng cười ở điểm nào ?

- GV chốt lại, khắc sâu kĩ năng xác định động từ trong đoạn văn

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể : rắn,lỏng và khí

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí vàngược lại

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề

1 GV: Bảng phụ

1.Kiểm tra bài cũ: - Nước có những tính chất gì ?

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Nêu 1 số VD của nước ở thể lỏng? ( 12 phút )

Trang 10

2.1.1.Mục tiêu: Nêu được ba thể của nước:rắn,lỏng,khí.

2.1.2.ĐDDH: Chai,lọ thủy tinh,SGK

2.1.3.PPDH: Quan sát,gợi mở,hỏi đáp,thực hành

2.1.4.Cách tiến hành:

- Nước mưa, nước suối, nước sông,

- Nước còn tồn tại ở những thể nào?

- Dùng khăn ướt lau bảng, liệu mặt bảng có ướt mãi như thế không ?

- Không, mặt bảng sẽ khô đi

- Nếu mặt bảng khô đi thì nước ở đó biến đi đâu ?

Bay hơi

- HD học sinh thí nghiệm : Dùng đèn dầu đun nước

- Các nhóm thực hiện thí nghiệm

- Nước sôi nóng bốc hơi theo không khí bay đi

+ Khi lấy đĩa ra, có hiện tượng ngưng tụ nước

- Kết luận và chốt lại lời giải đúng

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại – Hướng dẫn học sinh quan sát H4,5 – SGK nêu cách chuyển

từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại ( 13 phút )

2.2.1.Mục tiêu:Nêu được sự chuyển thể của nước

2.2.2 PPDH:Quan sát,gợi mở,hỏi đáp,thực hành

2.2.3.ĐDDH:Chai,lọ thủy tinh,SGK

2.3 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước ( 8 phút )

2.3.1.Mục tiêu:Vẽ được sơ đồ sự chuyển thể của nước

2.3.2.PPDH:Quan sát,gợi mở,hỏi đáp,thực hành

2.3.3.Cách tiến hành:

- Nêu tính chất của nước ở từng thể

- Yêu cầu HS vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

-GVchấm điểm bài hoàn chỉnh, nhận xét

2.4 Hoạt động cuối : Củng cố - dặn dò: ( 2 phút )

- Nhận xét giờ học.Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

Trang 11

Ngày soạn: 14/11/2020

Ngày dạy: Thứ Tư, 18 /11/2020 Lớp dạy: 4A

Tiết 53

TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

2 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự giải quyết vấn đề, tính toán

1 GV: Sgk,

2 HS: vở viết, SGK,VBT

1.Kiểm tra bài cũ: HS tính : 1230  10, 345  100.

2.1 Hoạt động 1: HD HS thực hiện nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ( 15 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Giúp HS biết cách TH phép nhân với số có tận cùng là chữ

? 20 có chữ số tận cùng là mấy ? 20 bằng mấy nhân với mấy ?

- GV : Vậy ta có thể viết : 1324  20 = 1324  (2  10) GV yêu cầu HS tínhgiá trị của biểu thức trên

? Vậy 1324  20 = ?

? 2648 là tích của các số nào ? (1324  2)

? Nhận xét gì về số 2648 và 26480 ?

? Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ?

- GV : Vậy khi thực hiện nhân 1324  20 chúng ta chỉ việc thực hiện 1324 

2 rồi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải tích 1324  2

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện tính 1324  20

- GV yêu cầu HS thực hiện tính : 124  3, 4578  40

b Phép nhân 230  70 :

- GV yêu cầu HS tách : 230 và 70 thành tích của một số nhân với 10

- GV tiến hành tương tự hoạt động a

2.2 Hoạt động 2: Thực hành bài 1 ( 7 phút )

2.2.1 Mục tiêu: Giúp HS vận dụng vào làm các bài toán tính nhanh

2.2.2 ĐDDH : SGK

Trang 12

2.2.3 PHDH: Quan sát, thực hành, hỏi đáp, vấn đáp, .

2.2.4 Cách tiến hành:

- HS thực hành làm cá nhân vào vở và trình bày kết quả

Bài 2,3 : GV tiến hành tương tự bài 1

- GV chốt lai kĩ năng nhân với số có tận cùng là chữ số 0

-Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đãchọn, không nản lòng khi gặp khó khăn.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

2 Định hướng phát triển năng lực: Kĩ năng giao tiếp

1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc nối tếp nhau truyện: Ông Trạng thả diều và

nêu ý chính của bài

2.1 Hoạt động 1: HD HS luyện đọc ( 8 phút )

2.1.1 Mục tiêu: Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng chậm rãi.2.1.2 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, đàmthoại,

Trang 13

- GV đọc diễn cảm toàn bài

2.2 Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu bài ( 15 phút )

2.2.1 Mục tiêu : Hiểu từ ngữ trong bài Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạtcủa các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ có thể phân loại chúngthành 3 nhóm:

2.2.2 ĐDDH: Tranh minh họa sgk

2.2.3 PHDH: Phương pháp quan sát, gợi mở, vấn đáp, thực hành, thảo luận2.2.4 Cách tiến hành:

- HS đọc câu hỏi 1 HS thảo luận theo nhóm 4 và trình bày kết quả (Xếp cáccâu tục ngữ vào các nhóm theo yêu cầu)

- GV chốt lại câu trả lời đúng

Khẳng định rằng có

ý chí thì nhất định thành

công

Khuyên người tagiữ vững mục tiêu đãchọn

Khuyên người takhông nản lòng khi gặp khókhăn

3 Thua keo này ta

6 Chớ thấy sóng

cả

7 Thất bại là mẹcủa

- HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi 2 SGK

- HS trả lời, GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng

? Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì ? Lấy ví dụ về những biểu hiện của một

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	56,6 KB