Giao an lop 5 tuan 22

Yêu cầu cần đạt ÷ Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây em thí[r]

Trang 1

CHỦ ĐIỂM :

Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2017

Tập đọcSẦU RIÊNG

I Yêu cầu cần đạt

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dángcây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Qua bài nhắc nhở HS thêm yêu quý và biết phát huy những giá trị của những giống cây Sầu riêng là loại trái cây đặc sản của đất nước Việt Nam chúng ta

-II Đồ dùng dạy học

GV : Tranh ảnh cây sầu riêng

HS : SGK, tập bài học

III Hoạt động dạy học

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- Tập đọc tiết trước học bài gì ?

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách nói ấy

có gì hay?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng

?

- Nhận xét, khen ngợi

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Treo tranh

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc.

- Gọi HS đọc toàn bài

- Chia đoạn: (3 đoạn)

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện

đọc các tiếng (từ) phát âm sai, giải nghĩa

thêm từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải

nghĩa các từ khó hiểu trong phần chú giải

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 3, kiểm tra lại cách

đọc đúng

- Đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài.

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc

của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng câu

sầu riêng ?

- BCSS

- Bè suôi sông la

- Quan sát, lắng nghe, nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài

+ Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc cáctiếng (từ) phát âm sai

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa các từ khó hiểutrong phần chú giải

+ Lần 3: Kiểm tra lại cách đọc đúng-HS lớp theo dõi, đọc thầm theo

- Đọc đoạn 1

- HS đặc sản của Miền Nam+ Hoa của sầu riêng trổ vào cuối năm, thơmngát như hương cau, hoa bưởi, đậu thànhtừng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ nhưvẩy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đácvài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa

+ Quả lũng lẵng dưới cành, tuôn như những

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

- Tìm những câu tác giả muốn thể hiện tình

cảm của mình đối với cây sầu riêng ?

c Đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc tiếp đoạn 3

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Đọc diễn cảm đoạn 1: Sầu riêng đến kì lạ

- Nhận xét

* Đây là hình ảnh qua hình ảnh này và

nội dung bài tập đọc em có nhận xét gì ?

D Củng cố - Dặn dò.

- Bài văn miêu tả cây gì?

- Sầu riêng là đặc sản của miền nào?

- Về tìm các câu chuyện nói về cây sầu riêng

- HS đọc thầm toàn bài

- “ Sầu riêng …Miền Nam”, / “Hương vị…

kỳ la”, "đứng ngắn …kỳ lạ này " / Vậy màkhi đam mê"

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- HS đọc bài theo nhóm đôi

- Các nhóm thi đọc

- Nhận xét

* Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét

đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dángcây - loại cây đặc sản của Miền Nam

- Cây sầu riêng

- Miền Nam

Thứ tư, ngày 11 tháng 02 năm 2017

Tập đọc

Trang 3

CHỢ TẾT

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộcsống êm đềm của người dân quê (trả lời được các CH; thuộc được một vài câu thơ yêuthích)

- Qua bài HS hiểu Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộcsống êm đềm của người dân quê

II Đồ dùng dạy học

GV: Tranh ảnh minh hoạ chợ tết

HS: Tập, SGK

A Ổn định

B Kiểm tra bài cũ

- Tập đọc tiết trước học bài gì ?

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc

của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng câu

sầu riêng ?

- Tìm những câu tác giả muốn thể hiện tình

cảm của mình đối với cây sầu riêng ?

C Bài mới

1 Giới thiệu bài: Treo tranh

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc.

- Gọi HS khá, giỏi đọc bài

- Chia đoạn: (xem 4 dòng là 1 đoạn)

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện

đọc các tiếng (từ) phát âm sai, giải nghĩa

thêm từ khó, ngắt nghỉ hơi đúng

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp gải nghĩa

các từ khó hiểu trong phần chú giải

* Gọi HS đọc nối tiếp lần 3, kiểm tra lại cách

đọc đúng

b Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Cảnh người ta đi chợ tết trong khung cảnh

- Những thằng cu mặc áo đỏ chạy lon xon.Các cụ già chống gậy bước lom khom Các

cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cườilặng lẽ, em bé nấp đầu bên ếm mẹ Hai ngườigánh lợn, con bò vang ngộ nghĩnh đuổi theo

Trang 4

- Bên cạnh dáng vẻ riêng của những người đi

chợ tết có những gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên

bức tranh giàu màu sắc ấy?

* GV liên hệ GD

c Đọc diễn cảm

- Gọi học sinh đọc tiếp bài thơ

- Hướng dẫn học sinh đọc đúng gịong đọc

diễn cảm

+ Đọc từ câu 5 đến câu 12

- Gv đọc mẫu

* Luyện học thuộc lòng

- Cho học sinh đọc nhẩm cả bài thơ

-Cho học sinh thi đọc từng khổ thơ - cả bài

- Nhận xét

* Bài thơ nói về chợ tết ở đâu? Có gì đặc

biệt ? Qua hình ảnh này và nội dung bài

tập đọc em có nhận xét gì ?

D Củng cố - Dặn dò

- Học thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung

- Chuẩn bị bài: Hoa học trò

- Nhận xét chung

họ

- Điểm chung giữa họ: Ai cũng vui vẻ, tưngbừng ra chợ Tết, vui vẽ kéo hàng trên cỏbiếc

- Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biết, thắm,vàng, tía, son Ngay cả một màu đỏ cũng cónhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son

- Hai HS đọc nối tiếp bài thơ

* Nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có

nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộcsống êm đềm của người dân quê

- Thực hiện

Trang 5

ToánTiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG (Trang 118)

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Làm bài tập: 1, 2, 3 (a, b, c)

- Giáo dục HS thêm yêu thích môn toán, biết vận dụng cách quy đồng được mẫu số hai phân

số vào việc tính toán trong cuộc sống

- Toán tiết trước học bài gì ?

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Muốn rút rọn phân số ta làm thế nào ?

30=

12:630:6=

2520

45=

20 :5

45 :5=

49

- Muốn rút rọn phân số ta xét xem

- HS đọc đề bài

- Trong các phân số dưới đây phân số nàobằng

29

- Nhận xét

Trang 6

- Muốn rút gọn phân số ta làm sao ?

- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta

Trang 7

ToánBài 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (Trang 119)

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Làm bài tập: 1, 2a, b (3 phân số đầu)

- Giáo dục HS thêm yêu thích môn toán, biết vận dụng cách quy đồng mẫu số hai phân số vàoviệc tính toán trong cuộc sống

- GV: SGK, phiếu bài tập 2b

- HS: SGK, tập toán, bảng con

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta thực

hiện như thế nào ?

- Muốn rút gọn phân số ta thực hiện như thế

+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho

số tự nhiên nào lớn hơn 1

+ Chia tử số và mẫu số cho số đó

Cứ làm như thế cho cho đến khi nhận đượcphân số tối giản

- Đọc đề

-

25

-

35

Trang 8

- Số 2 so với số 3 như thế nào ?

* Trong hai phân số có cùng mẫu số phân số

nào có tử số bé hơn thì phân số bé hơn.

- Số 3 so với số 2 như thế nào ?

* Trong hai phân số có cùng mẫu số phân số

nào có tử số lớn hơn thì phân số lớn hơn.

- Đoạn thẳng CB bằng bao nhiêu so với độ dài

* Trong hai phân số có cùng mẫu số nếu tử số

bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau.

- Bài tập yêu cầu gì ?

- Các phân số có mẫu số như thế nào ?

c)

7

8>

58

d)

2

11<

911

- Đọc đề bài

a/ Nhận xét

- Bằng 1

Trang 9

2b) Gọi HS đọc đề bài b) So sánh các phân số sau với 1.

- Thực hiện trên phiếu bài tập

1

2<14

5<17

Trang 10

.

Trang 11

ToánBài 108: LUYỆN TẬP (Trang 120)

I Yêu cầu cần đạt:

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Làm bài tập : 1, 2 (5 ý cuối), 3 (a, c)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV : Phấn màu, SGK

HS : SGK, tập toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Khởi động:

- Sửa các bài tập về nhà

C Bài mới: Luyện tập.

1 Giới thiệu bài: Ghi tựa bài ở bảng.

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

+ Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Bài tập yêu cầu làm gì ?

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện

+ Bài 2: (5 ý cuối).

- Bài tập yêu cầu gì ?

- So sánh hai phân số cùng mẫu số

Trang 12

- Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Khi làm bài, có thể trình bày như sau :a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có :

5

9;

7

9;89

Trang 13

ToánBài 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ (trang 121)

I Yêu cầu cần đạt:

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Phấn màu, SGK

- HS: SGK, tập toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Khởi động:

- GV cho 2 HS lên bảng làm bài

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu

số ? ( phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn

hơn Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn

Phân số có tử số bằng nhau thì bằng nhau.)

- Nêu qui tắc so sánh phân số với 1 ?

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: So sánh hai phân số khác

mẫu số Ghi tựa bài ở bảng

2 Hướng dẫn HS so sánh hai phân số

- Nêu ví dụ SGK: GV cho HS lấy 2 băng

giấybằng nhau đã nhắc chuẩn bị trước ra

Băng giấy thứ nhất cho HS chia ra làm 3

phần bằng nhau Băng giấy thứ hai cho HS

chia ra làm 4 phần bằng nhau

- GV cũng gắn bảng 2 băng giấy to cũng chia

đúng như băng giấy của HS

- GV mời 1 HS lên tô màu vào phân số chỉ

- Nêu nhận xét về hai phân số để nhận ra đó

là hai phân số khác mẫu số Do đó, so sánhhai phân số trên là so sánh hai phân số khácmẫu số

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta

Trang 14

ta có thể làm những cách nào ?

- Cho HS đại diện nhóm trình bày thảo luận

GV nhận xét chốt ý ta đã biết cách so sánh

hai phân số cùng mẫu số vậy ta quy đồng

mẫu số hai phân số khác mẫu trên để về

trường hợp đã học là So sánh hai phân số

cùng mẫu số rồi so sánh các tử số của 2 phân

5=

4 x4

5 x 4=

1620 Vậy:

b

5

6và

78+

8=

8 x 8

8 x 6=

6448 Vậy:

c

2

5và

310+

10=

3 x5

10 x 5=

1550 Vậy:

+ Bài 2 (a):

- Cho HS đọc đề

- Bài toán yêu cầu làm gì ?

- Trong mẫu số thứ nhất là 10 có quan hệ với

* Rút gọn:

6

10=

6:210:2=

35 Vây:

D Củng cố - Dặn dò

- Nêu quy tắc so sánh 2 phân số khác mẫu ?

- Nếu 1 trong 2 mẫu số đó chia hết cho mẫu

Trang 15

- Biết so sánh hai phân số.

- Giáo dục HS thêm yêu thích môn toán, biết vận dụng cách quy đồng được mẫu số hai phân sốvào việc tính toán trong cuộc sống

- Làm bài tập: 1 (a, b); 2 (a, b); 3

- Sửa các bài tập về nhà

C Bài mới

1 Giới thiệu bài : Luyện tập.

- So sánh hai phân số khác mẫu số

- Làm lần lượt từng phần rồi chữa bài

- Nêu các bước thực hiện so sánh hai phân sốkhi chữa bài

* Giới thiệu cách so sánh hai phân số có

cùng tử số

Trang 16

+ Bài 3:

- Hướng dẫn HS so sánh 2 phân số như ví dụ

Trang 17

+ Năm chai hoặc cốc giống nhau.

+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau

HS : SGK

III Hoạt Động Dạy Học

A Khởi động

- Khoa học tiết trước học bài gì ?

- Gọi HS lên trả bài

Bước1: HS làm việc theo nhóm : quan sát các

hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm

* Liên hệ GD

Bước 2: Giới thiệu kết quả từng nhóm trước

lớp

*Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa

thích và những âm thanh không thích

*Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh Phát triển kĩ năng

*Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại

âm thanh Hiểu được ý nghĩa của các nghiên

cứu khoa học và có thái độ trân trọng

*Cách tiến hành

- Hát vui

- Sự lan truyền âm thanh

- 2-3 HS đọc thuộc ghi nhớ

- HS lặp lại tựa bài

- HS thảo luận theo nhóm

- Âm thanh giúp ta nghe được tiếng chiêng,trống, nói chuyện với nhau, học tập, nghetiếng báo hiệu…

- HS báo cáo kết quả

- HS phát biểu cá nhân

Trang 18

Bước 1: Các em thích nghe bài hát nào ? Do

ai trình bài ?

HS thảo luận theo nhóm: Nêu các ích lợi của

việc ghi lại âm thanh ?

*Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ

*Mục tiêu: nhận biết được âm thanh có thể

nghe cao, thấp (bổng, trầm) khác nhau

*Cách tiến hành

-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào

các chai gần đầy sau đó gõ vào chai các

nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm

+Nêu ích lợi của âm thanh?

- Chuẩn bị bài: Âm thanh trong cuộc sống

Trang 19

- Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng.

- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa

để ngăn cách tiếng ồn,…

- Qua bài HS biết: Tác hại của các loại tiếng ồn, biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộcsống Có ý thức và thực hiện được được một số hoạt động đơn giản góp phần chống ônhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh

- GV : Tranh, SGK

- HS : Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và về việc phòng chống

A Khởi động

- Khoa học tiết trước học bài gì ?

- Nêu vai trò của âm thanh trong cuộc sống?

- Nêu những âm thanh mà em thích và không thích?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn

- Mục tiêu: Nhận biết được một số tiếng ồn

- Treo tranh SGK/88

- GV đặt vấn đề: Có những âm thanh chúng ta ưa

thích và chúng ta muốn ghi lại được để thưởng

thức Tuy nhiên có những âm thanh chúng ta

không ưa thích (chẳng hạn tiếng ồn) và chúng ta

cần phải tìm cách phòng tránh

- GV giúp HS phân loại những tiếng ồn chính và

HS nhận thấy hầu hết các tiếng ồn

- Yêu cầu HS đọc và quan sát tranh trong SGK

trang 88 và tranh ảnh do các em sưu tầm

- Em biết các biện pháp chống tiếng ồn kể trên được

vận dụng ở đâu? Khi nào?

- Hát

- Âm thanh trong cuộc sống

- HS làm việc theo nhóm: Quan sát

tranh và nêu các âm thanh gây ratiêng ồn do đâu

- HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn ởtrường và nơi HS sinh sống

- Các nhóm báo cáo và thảo luậnchung cả lớp đếu do con người gâyra

Hoạt động nhóm,lớp.

- HS đọc và quan sát tranh

- HS thảo luận theo nhóm về các táchại và cách phòng chống tiếng ồn

Trang 20

- Có cách chống tiếng ồn nào khác mà em biết?

- GV ghi lại trên bảng giúp HS ghi nhận một số biện

pháp tránh tiếng ồn

 Kết luận: Tiếng ồn ảnh hưởng tới sức khoẻ con

người, có thể gây mất ngủ, đau đầu, suy nhược, có

hại cho tai,… Vì vậy cần có những biện pháp chống

* Hoạt động 3: Nói về các việc nên/ không nên

làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và

những người xung quanh.

- Mục tiêu: Có ý thức và thực hiện được được một

số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm

tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh

- HS thảo luận nhóm về những việc

các em nên/ không nên làm để gópphần chống ô nhiễm tiếng ồn ở lớp, ởnhà và ở nơi công cộng khác

- Các nhóm trình bày và thảo luậnchung cả lớp

Trang 21

Đạo đứcLỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2 )

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

- Qua bài giúp HS biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

II Tài liệu và phương tiện

GV: SGK

HS: SGK, tập đạo đức

A Ổn định

- Đạo đức tiết trước học bài gì ?

- Gọi HS lên trả bài

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ các nhóm

thảo luận để chuẩn bị đóng vai tình huống

- Lịch sự với mọi người

- Nhắc lại tựa bài

- Lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	407,04 KB