Bài giảng GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 22

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Về học bài cũ và chuẩn bị bài học - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN -

- Ảnh tư liệu về phong trào “ Đồng khởi”.

- Bản đồ Hành chính Việt Nam ( để xác định vị trí tỉnh Bến Tre)

- Phiếu học tập của HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Vì sao nhân dân miền Nam lại đồng

loạt đứng dậy khởi nghĩa?

* Trước sự tàn sát của Mĩ- Diệm, nhân dân miền Nam không thể chịu đựng mãi, không còncon đường nào khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

+ Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre

diễn ra như thế nào?

- Với vũ khí thô sơ, gậy gộc, giáo mác, nhân dân nhất loạt vùng dậy Tiếng trống, tiếng

mõ, tiếng súng, hoà cùng tiếng hò reo vang dội của hàng vạn người đã làm cho quân địchkhiếp đảm

+ Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa

gì?

* Phong trào “ Đồng khởi” ở Bến tre đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nông thôn

* Mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm

vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ

và quân đội Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng.

Nội dung bài học:

Cuối năm 1959 - đầu năm 1960,

phong trào “Đồng khởi” nổ ra và

thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền

Nam Bến Tre là nơi tiêu biểu của

phong trào “ Đồng khởi”.

- HS chú ý lắng nghe và nhắc lại

3 Củng cố dặn dò:

- Thắng lợi của phong trào “Đồng

khởi” ở Bến Tre có tác động như thế

nào đối với CM miền Nam?

- Về học bài cũ và chuẩn bị bài học

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN

- Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản

-HS yêu thích môn Toán

II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

a Đổi 1,5m = 15 dmSxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m2

Bài 2: GV lưu ý HS thùng không có nắp

15 x 6 = 90 (dm2)Diện tích cần quét sơn là :

336 + 90 = 420 (dm2)

- GV tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả

đúng trong các trường hợp đã cho (a, b, c,

d)

- GV đánh giá bài làm của HS Kết quả là: Thực hiện

3 Củng cố dặn dò :

GV nhận xét giờ học, tuyên dương các

HS tích cực hoạt động xây dựng bài

- Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương

- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường)

-Có ý thức tôn trọng UBND xã (phườngTiết 2

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

HĐ 1 : Những việc làm ở UBND

phường, xã :

- 2HS nhắc lại nội dung bài học

- HS đưa ra kết quả đẫ tìm hiểu ở nhà: ;mỗi

HS nêu 1 ý kiến, với những ý còn sai ( việc không cần đến UBND nhưng gia định lại đến),

* HS nhắc lại các công việc đến UBND

phường, xã để thực hiện, giải quyết

HĐ 2 : Xử lý tình huống :

- GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống

trong bài tập 2 trang 33 SGK

- HS làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống đó

Đối với những công việc chung, công

việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do

UBND phường, xã em phải có thái độ

- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng.+ Các HS bạn bạc thảo luận viết ra các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết quả tốt hơn

VD: - Xây dựng khu sân chơi

- Có thêm nhiều đồ chơi trong khu sân chơi.

- Xây dựng sân bóng đá

- Xây dựng, mở thư viện cho trẻ em

- Tổ chức ngày rằm Trung thu

- Khen thưởng HS giỏi

- Sửa lại đường dây điện dẫn vào trường học

Kể chuyện:Tieát 22ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I.MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , nhớ và kể lại dược từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện

- Biết trao đổi về nồi dung , ý nghĩa câu chuyện

-Khâm phục tinh thần của ông Nguyễn Khoa Đăng

II.CHUẨN BI :

- Tranh minh họa câu chuyện trong SGK kèm lời gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

- Viết lên bảng những từ: truông, sào

huyệt, phục binh và giải nghĩa cho HS

- Kể chuyện lần 2 (kết hợp chỉ tranh)

- Lắng nghe

- Quan sát tranh và lắng nghe

HĐ 3 :HD HS kể chuyện , trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

- Cho HS kể trong nhóm - HS kể chuyện theo nhóm 4: Mỗi người kể

1tranh,sau đó kể toàn bộ câu chuyện; trao

đổi với nhau câu hỏi: Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp & trừng trị kẻ cướp tài tình ở chỗ nào?

- Cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét

- HS thi kể chuyện + 4 HS lên kể 4 đoạn theo tranh

+ 2HS lên kể toàn chuyện

- Lớp nhận xét 3.Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại cho người thân

nghe; đọc trước đề bài và gợi ý của

tiết kể chuyện TUẦN 23

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại ý nghiã câu chuyện

Thứ ba ngà y 25 tháng1 năm 2011

TẬP ĐỌC:Tieát 43

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung : Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời dược các câuhỏi 1, 2, 3)

-Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở HS

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng phụ

- Tranh ảnh về những làng ven biển (nếu có)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 HS - HS đọc + trả lời câu hỏi

2,Bài mới

HĐ 1:Giới thiệu bài: nên MĐYC

- HS lắng nghe

HĐ 2: Luyện đọc :

- 2 HS nối tiếp nhau đọc cả bài

- 4HS đọc nối tiếp ( 2Lần) -HS luyện đọc từ khó đọc + Đọc đoạn + đọc từ khó :vàng lưới, lưới

đáy, dân chài

+ Bài văn có những nhân vật nào?

+ Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc

 Đoạn 3 + 4 :

+ Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy

nghĩ rất kĩ và đồng ý với con trai lập

làng giữ biển?

*Ông bước ra võng, ngồi xuống,vặn mình, 2

má phập phồng như người xúc miệng khan.Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ

+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế

nào?

* HSKG trả lời : Nhụ đi, cả nhà sẽ đi.Một

làng Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởngđến làng mới

HĐ 4 : Đọc diễn cảm:

- Ghi đoạn 3 và hướng dẫn HS đọc - HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc đoạn

- Nghe –viết đúng bài CT ; trìng bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

- Tìm dược danh từ riêng là tên người , tên địa lí Việt Nam (BT2) ; Viết dược 3 đến

5 tên người , tên dịa lí theo yêu cầu của (BT3)

-Nâng cao ý thức BVMT thủ đô

II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ

- Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

HĐ 2: Hướng dẫn nghe - viết :

- GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK

- 2HS đọc lại bài viết

Bài thơ nói về điều gì? * Bài thơ là lời 1 bạn nhỏ mới đến thủ đô

thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- HD viết từ khó - HS luyện viết ra nháp:Hồ Gươm, Tháp

HĐ 3 : HD HS làm BT chính tả:

* Bài 2:

- GV nhắc lại yêu cầu:

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

- 1 HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe

- HS phát biểu: DTR là tên người (Nhụ);DTR là tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm

Cá Sấu

- Lớp nhận xét

- BT3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV nhắc lại yêu cầu

- Cho HS làm bài theo hình thức thi

tiếp sức

- GV nhận xét + sửa lỗi viết sai

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS lên bảng chơi theo nhóm

- Lớp nhận xét 3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lý Việt Nam

-Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP

-HS yêu thích môn Toán

II CHUẨN BỊ

- GV: GV chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- GV tổ chức cho HS quan sát các mô

hình trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận

xét rút ra kết luận hình lập phương là hình

hộp chữ nhật đặc biệt (có 3 kích thước

bằng nhau)

- HS tự rút ra kết luận về công thức tính

diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương HS làm một bài tập cụthể (trong SGK).

Sxq = a x a x 4Stp = a x a x 6

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán,

và tự giải bài toán

- HS tự làm bài tập theo công thức 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét

Giải:

Diện tích bìa cần làm hộp là :2,5 x 2,5 x 5 = 31,25 (dm2)

- GV đánh giá bài làm của HS

3 Củng cố dặn dò : - 2HS nhắc lại công thức tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của HLP

ĐỊA LÍ : Tieát 22

CHÂU ÂU

I MỤC TIÊU :

- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn của châu Âu : nằm ở phía tây châu Á, có 3 phía

giáp biển và đại dương

- Nêu được một số đặc điểm địa hình châu Âu, khí hậu, dân cư, và hoạt động sản xuất của

châu Âu :

+ 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi

+ Châu Âu có khí hậu ôn hòa

+ Dân cư chủ yếu là người da trắng

+ Nhiều nước có nền kinh tế phát triển

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên

bản đồ (lược đồ)

- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết 1 số đặc điểm dân cư và hoạt động sx của người

dân châu Âu

-Nghiêm túc, tự giác học bài

II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Thế giới hoặc quả Địa cầu.

- Bản đồ Tự nhiên châu Âu

- Bản đồ các nước châu Âu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

HĐ2: ( Làm việc cá nhân): - HS làm việc với H1 và bảng số liệu về DT của

các châu lục ở bài 17; trả lời các câu hỏi

- Nêu vị trí địa lí , giới hạn; diện tích

của châu Âu So sánh diện tích châu

Âu với châu Á

* Châu Âu nằm ở phía tây châu Á, ba phía giáp biển

và đại dương

- HS trả lời + chỉ bản đồ

- GV bổ sung ý: châu Âu và châu Á

gắn với nhau tạo thành đại lục Á- Âu,

chiếm gần hết phần Đông của bắn

Âu Sau đó, tìm vị trí của các ảnh ở H2 theo kí hiệu a, b, c, d trên lược đồ H1

Nêu đặc điếm dịa hình châu Âu ? * 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi

núi

Đông bằng ? *Châu Âu có những đồng bằng lớn trải từ Tây Âu

qua Trung Âu sang Đông Âu ( đồng bằng chiếm 2/3 DT châu Âu);

ĐB Tây Âu, ĐB Trung Âu, ĐB Đông Âu

( dãy An-pơ, dãy Các-pác); phía bắc : dãy đi-na-vi, dãy U-ran là ranh giới của châu Âu với châu Á,

Xcan-Khí hậu ? * Châu Âu chủ yếu nằm ở đới khí hậu ôn hoà, có

Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa

hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà

3 Dân cư và HĐ kinh tế ở châu Âu

HĐ 3 : ( làm việc cả lớp) : 7-8'

- HS nhận xét bảng số liệu ở bài 17 về dân số châu Âu,

quan sát H3 để nhận biết của người dân châu Âu với người dân châu Á.

Hãy nêu nhận xét về dân số ở châu

Kết luận: Đa số dân châu Âu là người da

trắng, nhiều nước có nền kinh tế phát triển.

- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng gió và năng lượng nước

chảy trong đời sống sản xuất

- Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,

- Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,

-Trật tự trong giờ học, nâng cao ý thức BVMT

II CHUẨN BỊ :

- Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.

- Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước

- Hình trang 90, 91 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng

lượng gió trong tự nhiên

* Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,

- Con người sử dụng năng lượng gió trong

những việc gi? Liên hệ thực tế ở địa phương

* Phơi áo quần, chạy thuyền buồm,

* GV theo dõi và nhận xét đánh giá từng nhóm - Đại diện nhóm trình bày

HĐ 3 : Thảo luận về năng lượng nước chảy

GV chia nhóm : - Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý

của GV : Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng

lượng nước chảy trong tự nhiên ?

+ Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,

Con người sử dụng năng lượng nước chảy

trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa

nước làm quay tua-bin của mô hình “ tua-bin

nước” hoặc bánh xe nước

- HS hoạt động theo nhóm

- Từng nhóm trình bày : Khi tua-bin sẽ làm

quay rô-to của máy phát điện và bóng đèn sẽ sáng

* GV theo dõi và nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung tiết học

- Về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

+Nếu trời rét thì con phải mặc thật

+Con phải mặc ấm, nếu trời rét

+QHT nếu thì: chỉ qhệ ĐK – KQ+QHT nếu: chỉ qhệ ĐK - KQ

- Lớp nhận xét

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng

Hướng dẫn HS làm BT2:

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

* Cặp QHT nối các vế câu thể hiện qhệ ĐK –KQ; GT – KQ: nếu .thì, nếu như thì,hễ thì, hễ mà thì, giá mà thì, giả sử thì, Lớp nhận xét

Hướng dẫn HS làm BT2: - Nêu YC của bài tập

- Dán 3 phiếu đã viết nội dung

- Nhận xét, chốt lại kq đúng

- 3 HS lên làm vào phiếu

- HS chép lời giải vào vở Hướng dẫn HS làm BT3:

(Cách tiến hành tương tự BT1) a,Hễ em được điểm tốt thì cả nhà vui

b,Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khóthành công

c,Giá như Hồng chịu khó học hành thì Hồng

có nhiều tiến bộ trong học tập

- HS chép lời giải vào vở 3.Củng cố, dặn do : 1-2'

-Nhận xét tiết học

- Nhớ kiến thức vừa luyện tập

- HS học thuộc phần nghi nhớ

TOÁN:Tieát 108

LUYỆN TẬP

MỤC TIÊU:

Biết

-Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP

-Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP trong một sốtrường hợp đơn giản

2/TĐ : HS yêu thích môn Toán

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ vẽ sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

Stp = 205 x 205 x 6 = 252 150 cm2

Củng cố biểu tượng về hình lập phương và

diện tích xung quanh, diện tích toàn phần

của hình lập phương

- HS tự tìm ra các kết quả HS nêu cách gấp và giải thích kết quả

- GV đánh giá bài làm của HS và nêu kết

quả của bài toán (chỉ có hình 3, hình 4 là

gấp được hình lập phương)

- ĐÁP ÁN : HÌNH 3 & 4

Bài 3: Phối hợp kĩ năng vận dụng công

thức tính và ước lượng

Bài 3: HS làm bài theo nhóm 2

- HS liên hệ với công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập phương để so sánh diện tích HS tự rút ra kết luận

- GV đánh giá bài làm của HS 4 HS đọc kết quả và giải thích cách làm Sau phần luyện tập của tiết này, nếu còn

thời gian GV có thể nêu bài toán để HS

suy nghĩ giải quyết:

1) Diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần của hình lập phương không phụ

Nhận xét và trả lời

thuộc vào vị trí đặt hộp.

2) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ

nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

Nhận xét và trả lời

3) Diện tích toàn phần của hình hộp chữ

nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

-Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

-Hiểu nội dung : Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng (Trả lời đượccác câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất được ba khổ thơ)

-Yêu thiên nhiên và cảnh đẹp ở Cao Bằng

- Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

- Đọc diễn cảm bài thơ

HĐ 3 : Tìm hiểu bài : HS đọc thầm khổ & TLCH

Khổ 1: + Những từ ngữ và chi tiết nào ở

khổ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao

Bằng?

* Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua ĐèoGió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc địa thế rất xaxôi, hiểm trở của Cao Bằng

rất thảo, người già thì lành như hạt như suối trong.

Khổ 4 + 5: + Những hình ảnh thiên

nhiên được so sánh với lòng yêu nước

của người dân Cao Bằng ?

*Tình yêu đất nước của người cao Bằng cao như núi ,không đo hết được; trong trẻo và sâusắc như suối

- GV ghi lên bảng 3 khổ thơ đầu và

hướng dẫn cho HS luyện đọc

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1

- Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

Chấm đoạn văn HS viết lại trong tiết

- Nhắc lại yêu cầu

- HS đọc yêu cầu của BT1

- HS làm bài theo nhóm 4 + trình bày

- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng (đưa