Kiến thức: Xác định được các đoạn của bài văn tả người, nội dung chính của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động của người.. Kĩ năng: Viết đoạn văn tả hoạt động của một người mà em yêu[r]
Trang 1TUẦN 15
Ngày soạn: 13/12/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019
Toán Tiết 71: LUYỆN TẬP
III Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- 2 HS lên bảng yêu cầu HS
- GV cho HS nêu yêu cầu bài
- GV chữa bài của HS trên
bảng lớp, sau đó yêu cầu 3 HS
vừa lên bảng nêu rõ cách thực
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõinhận xét
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
vở bài tập
- 3 HS lần lượt nêu cách tính, HS cả lớp theo dõi
và bổ sung ý kiến
- Nhận xét
- 1 HS nêu : Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x
- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào
x = 10,9242 : 1,02
Trang 2- Gọi HS nhận xét bài làm của
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
Bài giải
Chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là:
161,5 : 9,5 = 17 (m)Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là:
1 Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài
- Hiểu nội dung của bài: Tình cảm của người Tây Nguyên yêu quý cô giáo, biếttrọng văn hóa, mong muốn cho con em của dân tộc mình được học hành, thoátkhỏi nghèo nàn, lạc hậu
2 Kỹ năng:- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa cáccụm từ, nhấn giọng ở các từ gợi tả
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung từng đoạn
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
* QTE : HS có quyền được đi học, được biết chữ Bổn phận yêu quý kiến thức,
yêu quý, kính trọng cô giáo
* HCM: Cho HS thấy Bác Hồ rất quan tâm đến cái chữ, muốn mọi người ai cũng
biết chữ kể cả dân tộc tiểu số để thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ trang 114, SGK
Trang 3- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- HS đọc thuộc bài thơ Hạt gạo làng ta
+ Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất
vả của người nông dân ?
+ Vì sao tác giả gọi hạt gạo là hạt
vàng?
+ Bài thơ cho em hiểu điều gì ?
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1’)
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và
mô tả cảnh vẽ trong tranh
+ Người dân Chư Lênh đón tiếp cô
giáo Y Hoa như thế nào ?
- Gv tóm tắt nd
? Nêu nội dung của ý 1
? Những chi tiết nào cho thấy dân làng
rất háo hức chờ đợi và yêu quí “cái
chữ” ?
? Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với
người dân nơi đây như thế nào ?
- 3 HS đọc bài, lần lợt trả lời câu hỏi
- Tranh vẽ ở một buôn làng, mọi ngườidân rất phấn khởi, vui vẻ đón tiếp một
+ Người dân Chư Lênh đón tiếp cô giáo
Y Hoa rất trang trọng và thân tình Họđến chật ních ngôi nhà sàn Họ mặcquần áo như đi hội
1 Người dân Chư Lênh đón tiếp cô giáo
+ Mọi người ùa theo già làng đề nghị côgiáo cho xem cái chữ Mọi người imphăng phắc khi xem Y Hoa viết chữ YHoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hòreo
+ Cô giáo Y Hoa rất yêu quí người dân ởbuôn làng, cô rất xúc động, tim đập rộnràng khi viết cho mọi người xem cáichữ
Trang 4+ Tình cảm của người Tây Nguyên với
cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì ?
- Gv tóm tắt nd
?Nêu nội dung của ý 3
+ Bài văn cho em biết điều gì ?
- Ghi nội dung chính của bài lên bảng
- Nhắc lại nội dung chính
4 Đọc diễn cảm (9’)
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn
của bài Yêu cầu HS cả lớp theo dõi,
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn
+ Tình cảm của người Tây Nguyên với
cô giáo, với cái chữ cho thấy :
- Người Tây Nguyên rất ham học, hamhiểu biết
- Người Tây Nguyên rất quý người, yêucái chữ
- Người Tây Nguyên hiểu rằng ; Chữviết mang lại sự hiểu biết, ấm no chomọi người
3 Tình cảm của người Tây Nguyên với cô giáo
+ Bài văn cho em biết người dân TâyNguyên đối với cô giáo và nguyện vọngmong muốn cho con em dân tộc mìnhđược học hành, thoát khỏi mù chữ, đóinghèo, lạc hậu
- 2 HS nhắc lại nội dung chính,
- Lắng nghe
- 4 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài, cả lớptheo dõi Sau đó 1 HS nêu ý kiến vềgiọng đọc
- Theo dõi GV đọc mẫu
Trang 5- Giấy khổ to, bút dạ.
- Bài tập 3a hoặc 3b viết sẵn vào bảng phụ
III Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- Yêu cầu HS lên bảng viết các từ có
âm đầu tr / ch
- Yêu cầu HS nhận xét
- Nhận xét chữ viết của HS
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài (20’)
a) Trao đổi về nội dung đoạn văn
- HS đọc đoạn văn cần viết
- Đoạn văn cho em biết điều gì ?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Tìm các từ khó khi viết trong bài
- HS luyện đọc và viết
c) Viết chính tả
- Nhắc HS viết hoa các tên riêng
d) Soát lỗi, chấm bài
3 Hướng dẫn làm BT chính tả (12’)
Bài 2: Tìm những tiếng có nghĩa
a Chỉ khác nhau ở âm đầu tr hay ch
- Yêu cầu HS học theo nhóm để làm
bài
- Tìm các tiếng có nghĩa tức là phải
xác định được nghĩa của các từ trong
câu
- Gọi HS làm ra giấy dán lên bảng, đọc
các từ nhóm mình tìm được
bạn còn thiếu GV ghi nhanh lên bảng
+ Tra (tra lúa) - Cha (mẹ)
+ trà (uống trà) - chà (chà sát)
+ trả (trả lại) - chả (chả giò
+ trao (trao đổi) - chao (chao cánh)
+ trào (nước trào) - chào (chào hỏi)
+ tráo (đánh tráo) - cháo (cháo bát)
+ tro (tro bếp) - cho (cho quà)
- 2 HS viết trên bảng, HS dưới lớpviết vào vở nháp
- Nhận xét
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- Đoạn văn nói lên tấm lòng của bàcon Tây Nguyên đối với cô giáo vàcái chữ
- Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồngngực
- 1 HS đọc
- 4 HS tạo thành một nhóm cùng traođổi và tìm từ, 1 nhóm viết vào giấykhổ to, các nhóm khác viết vào vở
- 1 nhóm báo cáo kết quả, HS khác
bổ sung ý kiến
- HS các nhóm khác bổ sung từ mànhóm
- 1 HS đọc lại các từ tìm được trênphiếu
+ tròng (tròng dây) - chòng (chòngghẹo)
+ trông (trông đợi) - chông (chônggai)
+ trồng (trồng cây) - chồng (vợchồng)
+ trờ (xe đang trờ) - chờ (chờ đợi)+ trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây)+ trèo (trèo cây) - chèo (hát chèo)
Trang 6Bài 3 Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô
trống 6’
a, HS đọc yêu cầu và nội dung bài BT
- Yêu cầu HS tự làm bài
- HS nhận xét của bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét, kết luận các từ đúng
- Yêu cầu HS đọc toàn bộ câu chuyện
sau khi đã được tìm từ
Nhà phê bình và chuyện của vua
- Truyện đáng cười ở chỗ nào ?
- Nêu ý kiến về bài làm của bạn
- Theo dõi chữa bài của GV và chữalại
3.Thái độ: HS yêu thích môn học
BĐ, MT: Mặt trái của du lịch biển là ô nhiễm biển, vì vậy cần nâng cao ý thức bảo
vệ môi trường, đặc biệt là các khu du lịch biển
II Đồ dùng
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Máy tính bảng
- Phiếu học tập của học sinh
III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi
về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét
đi từ đâu đến đâu Kể tên một sốthành phố mà đường sắt Bắc- Nam
và quốc lộ 1A đi qua?
Trang 7B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 3’
2 Giảng bài
HĐ1: Tìm hiểu về các khái niệm
thương mại, nội thương, ngoại
thương, xuất khẩu, nhập khẩu (7’)
- GV yêu cầu HS cả lớp nêu ý hiểu của
mình về các khái niệm trên :
- Em hiểu thế nào là thương mại, ngoại
thương, nội thương, xuất khẩu, nhập
khẩu ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS
HĐ2: Hoạt động thương mại của nước
ta (14’)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả
lời các câu hỏi sau :
+ Hoạt động thương mại có ở những đâu
trên đất nước ta ?
+ Những địa phương nào có hoạt động
thương mại lớn nhất cả nước ?
+ Nêu vai trò của các hoạt động thương
mại
+ Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của
nước ta
+ Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải
+ Chỉ trên hình 2, các sân bay quốc
tế, các cảng biển lớn của nước ta
- HS lần lượt nêuThương mại: là ngành thực hiện việcmua bán hàng hoá
Nội thương: buôn bán ở trong nước.Ngoại thương: buôn bán với ngườinước ngoài
Xuất khẩu: bán hàng hoá ra nướcngoài
Nhập khẩu: mua hàng hoá từnước ngoài về nước mình
- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm
4 HS cùng đọc SGK + Hoạt động thương mại có ở khắpnơi trên đất nước ta trong các chợ,trong các trung tâm, thương mại, cácsiêu thị, trên phố,…
+ Hà Nội và Thành phố Hồ ChíMinh là nơi có hoạt động thươngmại lớn nhất cả nước
+ Nhờ có hoạt động thương mại màsản phẩm của các ngành sản xuấtđến được tay người tiêu dùng Ngườitiêu dùng có sản phẩm để sử dụng.Các nhà máy, xí nghiệp,… bán đượchàng có diều kiện thúc đẩy sản xuấtphát triển
+ Nước ta xuất khẩu các khoáng sản(than đá, dầu mỏ,…) hàng côngnghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánhkẹo,…) các mặt hàng thủ công (bànghế, đồ gỗ các loại, đồ gốm sứ, hàngmây tre đan, tranh thêu,… các nôngsản (gạo sản phẩm cây công nghiệp,hoa quả,…) hàng thuỷ sản (cá, tômđông lạnh, cá hộp,…)
+ Máy móc, thiết bị,
Trang 8- GV kết luận: Thương mại gồm các
hoạt động mua bán hàng hoá ở trong
nước và với nước ngoài Nước ta chủ
yếu xuất khẩu các khoáng sản, hàng tiêu
dùng, nông sản và thuỷ sản; nhập khẩu
các máy móc, thiết bị, nguyên liệu,
nhiên liệu, vật liệu
HĐ3: Ngành du lịch nước ta có nhiều
điều kiện thuận lợi để phát triển (12’)
- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận
nhóm để tìm các điều kiện thuận lợi cho
sự phát triển của ngành du lịch ở nước
ta
- GV mời đại diện 1 nhóm phát biểu ý
kiến
- GV nhận xét
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi
“Thi làm hướng dẫn viên du lịch”
- Chia HS thành 7 nhóm
- Đặt tên cho các nhóm theo các trung
tâm du lịch
- Yêu cầu các em trong nhóm thu thập
các thông tin đã sưu tầm được và giới
thiệu về trung tâm du lịch mà nhóm
UDCNTT: - Yêu cầu hs dùng máy tính
bảng tìm hiểu các nơi du lịch của nước
ta
- Đại diện các nhóm báo cáo – nhận xét
- GV dặn dò HS về nhà học bài
- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm
có 4 - 6 HS cùng trao đổi và ghi vàophiếu các điều kiện mà nhóm mìnhtìm được
- 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp,các nhóm khác theo dõi và bổ sung ýkiến
- Mỗi nhóm được đặt 1 trong cáctên: Hà Nội, Thành phố Hồ ChíMinh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, NhaTrang, Vũng Tàu,
- HS làm việc theo nhóm:
- Nhóm Hà Nội: Giới thiệu về du lịchViệt Nam
- Nhóm thành phố Hồ Chí Minh:Giới thiệu du lịch về thành phố HồChí Minh
- Nhóm Hạ Long: Giới thiệu du lịch
Trang 9Toán Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG
3.Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
Giảm tải: Bỏ bài 1c
II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút dạ
III Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập tiết
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV yêu cầu HS thực hiện phép
10 và hỏi: Đểthực hiện được phép so sánh này
= 45, 908c) 230 + 4 +
10 100 = 230 + 4 + 0,3 + 0,07 = 230 + 4,37
= 234,37d) 500 + 7 +
10 thành số thập phân
- HS thực hiện chuyển đổi và nêu
Trang 10- GV yêu cầu HS chuyển đổi hỗn số
- GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV hỏi: Em hiểu yêu cầu của bài
toán như thế nào ?
- GV Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét
Bài 4 Khoanh vào chữ đặt trước
câu trả lời đúng 5’
- GV Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS thực hiện phép chia
- Xác định số dư của thương
- GV gọi HS nhận xét bài làm của
Vậy 54,01 <
1 54 10
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở bài tập
x = 72,2 : 9,5
x = 7,6 b) x : 8,4 = 47,04 − 29,75
Vậy: 98,56 : 25 = 3,94 (dư C 0,06)47,78 : 37 = 1,291 (dư D 0,013)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa của từ hạnh phúc Tìm được từ đồng nghĩa, từ trái nghĩavới từ hạnh phúc
2 Kĩ năng: Biết trao đổi, thảo luận để nhận thức đúng về từ hạnh phúc
3.Thái độ: HS yêu thích môn học
QTE: HS có quyền được hưởng cuộc sống hạnh phúc.
Trang 11Giảm tải: Bỏ bài tập 3
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- 3HS đọc đoạn văn tả mẹ đang cấy
- HS đọc yêu cầu và nội dung BT
- HS làm việc theo theo cặp Hướng
dẫn cách làm: khoanh tròn vào chữ cái
ý giải thích đúng nghĩa của từ hạnh
phúc
- Yêu cầu 1 HS làm trên bảng lớp
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- Nhận xét kết luận lời giải đúng :
- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc
- Nhận xét câu HS đặt
Bài 2 Tìm từ đồng nghĩa và trái
nghĩa với từ hạnh phúc 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên
- 3 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn tả
mẹ đang cấy lúa trước lớp
+ Gia đình em sống rất hạnh phúc.+ Mẹ em mỉm cười hạnh phúc khithấy bố em đi công tác về
+ Chị Dâu thật khốn khổ
+ Cô Tấm có lúc phải sống một cuộc
Trang 12- GV yêu cầu HS đặt câu với các tiếng
có tiếng phúc vừa tìm được.
Bài 4 8’
- HS đọc yêu cầu và nội dung BT
- HS trao đổi theo cặp để trải lời câu
hỏi của bài
- HS giải thích vì sao em lại chọn yếu
tố đó
- Tất cả yếu tố trên đều có thể tạo nên
một gia đình hạnh phúc như mọi người
sống hòa thuận là quan trọng nhất
- Thi tìm từ tiếp sức theo hướng dẫn
- Nối tiếp nhau đặt câu
III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
Trang 13- GV chữa bài HS trên bảng lớp, GV
có thể yêu cầu 4 HS vừa lên bảng
nêu rõ cách thực hiện phép tính của
mình
- GV chữa bài
Bài 2 Tính 7’
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Em hãy nêu thứ tự thực hiện các
- GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu của bài
toán như thế nào ?
- GV Yêu cầu HS tự làm bài
0
3150 2,5
065 126 150 0
693 42
273 16,5 210
0
77,04 21, 4
12840 3, 6 0
- Nhận xét
- Tính giá trị biểu thức số
- Thực hiện phép trừ trong ngoặc, sau đóthực hiện phép chia, cuối cùng thực hiệnphép trừ ngoài ngoặc
- 2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập, sau đó
1 HS đọc bài làm của mình trước lớp đểchữa bài, HS cả lớp theo dõi, bổ sung ýkiến thống nhất bài làm đúng như sau :
Trang 142 Kĩ năng: - Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn
3 Thái độ: Yêu thích môn học
HCM : GDHS thấy được tinh thần quan tâm đến nhân dân của Bác Hồ về chống
giặc đói, giặc dốt, HS kính yêu Bác Hồ và theo gương Bác
QTE : HS có quyền được tham gia công sức, góp phần xây dựng quê hương Bổn
phận phải yêu quý quê hương
II Chuẩn bị
- HS chuẩn bị chuyện, báo có nội dung như đề bài
- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp
III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu
- GVdùng phấn màu gạch chân dưới
các từ ngữ: được nghe, được đọc,
chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh
phúc nhân dân
- Đọc phần Gợi ý trong SGK
- Gọi HS giới thiệu những câu chuyện
- 3 HS nối tiếp nhau kể lại chuyện.Mỗi HS kể nội dung của 2 tranhminh họa
- Nhận xét
- 2 HS đọc
- 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng
- HS nối tiếp nhau giới thiệu Ví dụ :+ Tôi xin kể câu chuyện về anh NamAnh, anh là người nghĩ ra chiếc máyxúc bùn tự động, mang lại lợi íchkinh tế cho người dân xã anh Câu
Trang 15- Gợi ý cho HS cách làm việc.
+ Giới thiệu truyện
+ Kể những chi tiết làm rõ hoạt động
của nhân vật
+ Trao đổi về ý nghĩa của truyện
c, Kể trước lớp 10'
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Gợi ý cho HS dưới lớp hỏi lại bạn về
ý nghĩa của truyện và hành động của
nhân vật trong truyện
+ Tôi xin kể câu chuyện về cô Trâm
Cô giàu lòng nhân ái, nuôi hơn 20 trẻ
em nghèo, lang thang Câu chuyện
của cô tôi đọc trên báo Phụ nữ.
+ Tôi xin kể câu chuyện về một anhsinh viên nghèo tự nguyện lên thamgia dạy xóa mù chữ ở huyện MùCăng Chải, tỉnh Yên Bái Câuchuyện của anh tôi đã có dịp xemtrên ti vi,
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thànhmột nhóm cùng kể chuyện, trao đổivới nhau về ý nghĩa của chuyện
I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Hiểu được các từ khó trong bài
- Hiểu được nội dung bài: Hình ảnh đẹp và sống động của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới hằng ngày trên đất nước ta
2 Kĩ năng: Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó trong bài
- Đọc trôi chảy được toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
3.Thái độ: GD thái độ yêu mến tự hào về quê hương đất nước
Trang 16QTE: HS có quyền được sống trong những ngôi nhà to đẹp của đất nước đang phát
triển
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ trang 149, SGK, tranh ảnh về những công trình đang xây
- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ hướng dẫn luyện đọc
III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (4’)
- 2 HS nối tiếp đọc bài Buôn Chư
Lênh đón cô giáo
+ Người dân Chư Lênh đón tiếp cô
giáo như thế nào ?
+ Bài tập đọc cho ta biết điều gì ?
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài 1’
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
và mô tả những gì vẽ trong tranh
2 Luyện đọc (12’)
- Cho 1 HS đọc bài
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài
thơ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt
giọng cho từng HS
- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó
- Hướng dẫn đọc câu văn dài
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
đang xây khi nào ?
+ Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh
một ngôi nhà đang xây ?
+ Những ngôi nhà đang xây với giàngiáo như cái lồng che chở, trụ bêtông nhú lên, bác thợ nề đang cầmbay, ngôi nhà thở ra mùi vôi vữa,còn nguyên màu vôi gạch, nhữngrãnh tường chưa trát
- Giàn giáo tựa cái lồng
Trang 17vẻ đẹp của ngôi nhà.
+ Tìm những hình ảnh nhân hóa làm
cho ngôi nhà được miêu tả sống động,
gần gũi
+ Hình ảnh những ngôi nhà đang xây
nói lên điều gì về cuộc sống trên đất
nước ta ?
+ Bài thơ cho em biết điều gì ?
- Ghi nội dung chính của bài lên bảng :
3) Đọc diễn cảm (9’)
- Yêu cầu HS đọc toàn bài HS cả lớp
theo dõi tìm cách đọc hay
- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 -2
+ Treo bảng phụ viết sẵn đoạn thơ
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’)
QTE: Các em có quyền được sống
trong những ngôi nhà to đẹp của đất
nước đang phát triển các em cần phải
làm gì?
- Nhận xét tiết học
- Trụ bê tông nhú lên như một mầncây
- Ngôi nhà giống bài thơ sắp xong
- Ngôi nhà như bức tường tranh cònnguyên màu vôi gạch
+ Những hình ảnh :
- Ngôi nhà tựa vào nền trời sẫm biếcthở ra mùi vôi vữa
- Nắng đứng ngủ quên trên bứctường
- Làn gió mang hương, ủ đầy nhữngrãnh tường chưa trát
- Ngôi nhà lớn lên cùng màu xanh.+ Hình ảnh những ngôi nhà đang xâynói lên :
- Đất nước ta đang trên đà phát triển
- Đất nước là một công trình xâydựng lớn
- Đất nước đang thay đổi từng ngày,từng giờ
+ Bài thơ cho em thấy vẻ đẹp củanhững ngôi nhà đang xây, điều đóthể hiện đất nước ta đang đổi mớitừng ngày
- 2 HS nhắc lại nội dung chính,
- 1 HS đọc HS cả lớp theo dõi sau
đó cùng trao đổi tìm giọng đọc
- Theo dõi giáo viên đọc mẫu
- 2 HS đọc theo cặp
- 3 HS thi đọc diễn cảm
- 1 HS đọc diễn cảm toàn bài
- Học giỏi, ngoan ngoãn …
- HS lắng nghe