Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. của bài văn.- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm.. Các hoạt động dạ
Trang 1Thứ hai, 25 / 01 / 2010
TẬP ĐỌC
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN.
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật
- Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câu hỏi1,2,3)
II Chu ẩn bị :
Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển Bảng phụviệt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Tiếng rao đêm
thế nào?
giò có gì đặc biệt?
3.Bài mới: Lập làng giữ biển.
Hoạt động 1: Luyện đọc.
sinh luyện đọc
+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.”
+ Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?”
+ Đoạn 4: đoạn còn lại
sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính
xác
viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em
nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu
một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng
lưới
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
lời câu hỏi
Bài văn có những nhân vật nào?
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chínhxác
thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa
Dự kiến:
Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và
Trang 2 Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau
việc gì?
Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết
bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã?
Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc
lập làng mới ngoài đảo có lợi?
Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào
qua những lời nói của bố Nhụ?
đổi với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và
qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có
nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo
bạo trong việc xây dựng cuộc sống mới ở quê
hương Yêu cầu học sinh đọc đoạn 4
Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ suy
nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế
hoạch của bố Nhụ?
thể hiện sự chuyển biến tư tưởng của ông Nhụ,
ông suy nghĩ rất kĩ về chuyện rời làng, định ở
lại làng cũ đã giận khi con trai muốn ông
cùng đi nghe con giải thích ông hiểu ra ý
tưởng tốt đẹp và đồng tình với con trai
Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ?
Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ
Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng Bạch
Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ được những
người dân chài lập ra Nhụ chưa biết hòn đảo
ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ nó vẫn đang
bồng bềnh đâu đó phía chân trời
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
ông bạn: ba thế hệ trọn một gia đình
Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cảgia đình ra đảo
Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹlà cán bộ lãnh đạo của làng, xã
Dự kiến: Cụm từ: “Con sẽ họp làng”
Dự kiến: Chi tiết trong bài cho thấy việc lậplàng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …,buộc một con thuyền.”
“Làng mới ngoài đảo … có trường học, cónghĩa trang.”
Dự kiến:
“Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức khôngcòn chịu được sóng.”
“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”
“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quantrọng nhường nào?”
Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạchcủa bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyếtđịnh và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kếhoạch ấy
Trang 3của bài văn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng,
ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm
bài văn
4 Củng cố.
chính của bài văn
5.Dặn dò: - Xem lại bài.
đại diện trình bày kết quả
Dự kiến: Ca ngợi Bố con Nhụ dũng cảm lậplàng giữ biển
TOÁN
LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản
- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II
Chuẩn bị :
Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
3.Bài mới: Luyện tập.
Bài 1
5.Dặn dò: - Học thuộc quy tắc.
số và công thức
HCN
Trang 4ĐẠO ĐỨC
UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG ) EM (T1)
I.Mục tiêu:
- Bước dầu biết được vai trò của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng
- Kể được một số công việc của Ủy ban nhan dân xã (phường) đối với trẻ em trên địaphương
- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã(phường)
- Có ý thức tôn trong Ủy ban nhân dân xã (phường)
- Tích cực tham gia hoạt đọng phù hợp với khả năng do ủy ban nhân dân xã (phường) tổchức
TTCC 1,3 của NX 9 : Cả lớp.
II.Chu ẩn bị :
Bộ thẻ bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.KT bài cũ:
2.Bài mới:
HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình huống (BT2)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụï xử lí tình
huống cho mỗi nhóm
-GV nhận xét, kết luận
HĐ2: H.dẫn HS bày tỏ ý kiến (BT4)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm
-GV nhận xét, kết luận
3.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS thực hành theo nội dung bài học
-Nhận xét tiết học
2 HS đọc Ghi nhớ ở tiết 1
-Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
-Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề liên quan đến trẻ em
-Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về 1 vấn đề
-Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổng sung
-HS đọc lại Ghi nhớ
Thứ ba, ngày 26 / 01 / 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ.
Trang 5II Chu ẩn bị :
Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài
Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng
quan hệ từ
Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép bằng
quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? Cho ví
dụ?
Yêu cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3
3.Bài mới:
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Bài 1
ghép
Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của
câu ghép?
mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn
quan hệ từ Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều
kiện, giả thiết – kết quả
Bài 2
cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan
hệ điều kiện, giả thiết – kết quả
các cặp quan hệ từ đó
Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.
- Học sinh nêu câu trả lời
suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câu ghép
kết quả
VD: câu ghép
Nếu tôi / thả một con cá vàng vào bình
nước thì nước / sẽ như thế nào? (2 vế – sử
dụng cặp quan hệ từ Nếu … thì …
và phát biểu ý kiến
VD: Các cặp quan hệ từ:
+ Nếu … thì …+ Nếu như … thì …+ Hễ thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …
Ví dụ minh hoạ+ Nếu như tôi thả một con cá vàng vàonước thì nước sẽ như thế nào?
+ Giả sử tôi thả một con cá vàng vào nướcthì sẽ như thế nào
lớp đọc thầm theo
Trang 6Hoạt động 3: Luyện tập.
Bài 1
dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm
bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu
ghép trong đoạn văn và xác định về câu của
từng câu ghép
bảng làm bài
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài 2
hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế câu để tập
câu ghép mới
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 3
quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống
dung bài tập 3 gọi khoảng 3 – 4 học sinh lên
bảng thi đua làm đúng và nhanh
- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng
4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép
bằng quan hệ từ (tt)”
- Nhận xét tiết học
chỉ vào các yêu cầu trong SGK
vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉkết quả, khoanh tròn các quan hệ từ nốichúng lại với nhau
VD:
a Nếu bệ hạ muốn hàng, trước hết hãychém đầu thần đi đã
b Hễ còn một tên xâm lược trên đất nước
ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quétsạch nó đi
c Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắng.
Nếu là hoa, tôi sẽ là một đoá hướng dương.
Nếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây trắng.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc
nhanh ra nháp những câu ghép mới
- Đại diện từng cặp phát biểu ý kiến
- Học sinh đọc đề bài, suy nghĩ rồi điềnquan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗtrống
Em nào làm xong đọc kết quả bài làm củamình
TOÁN
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG.
I.Mục tiêu:
Trang 7- Biết: + Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
+ Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phàn của hình lập phương
- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2
II
Chuẩn bị :
Bộ ĐDDH Toán 5
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
3 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích
toàn phần hình lập phương
Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình lập
phương
- Nêu công thức Sxq và Stp
Hoạt động 2: Luyện tập
5 Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, chuẩn bị bài sau.
- Học sinh lần lượt sửa bài 2/ tiết 106
- Học sinh trả lời
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện
- Yêu nước, tự hào dân tộc
II
Chuẩn bị :
Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 8HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt.
Mĩ – Diệm như thế nào?
3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi.
Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào
đồng khởi Bến Tre
đầu … đồng chí miền Nam.”
- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo
nhóm đôi về nguyên nhân bùng nổ phong trào
Đồng Khởi
trên bản đồ
nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào
Đồng Khởi
cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào Đồng
Khởi
Giáo viên nhận xét + chốt
nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu
chống quân thù
Rút ra ghi nhớ
4 Củng cố
- Học sinh trả lời
1 số nhóm phát biểu
Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre
Trang 9- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- Học tập tấm gương tài giỏi của vị quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước
II Chu ẩn bị :
Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Ổn định.
2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham
gia
đã chứng kiến hoặc tham gia đã thể hiện ý thức
bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.
- Giáo viên kể lần 2 lần 3
học sinh đọc chú giải
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu
chuyện
bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh
tranh
nhóm
cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng đã mưu trí
như thế nào? Ông trừng trị bọn cướp đường tài
tình như thế nào?
4.
Củng cố.
5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại
câu chuyện theo lời của 1 nhân vật (tự chọn)
minh hoạ trong sách giáo khoa
sào huyệt, phục binh
tranh và 4 học sinh tiếp nối nhau nói vắntắt 4 đoạn của chuyện
chuyện cho nhau nghe Sau đó các cụm từtrao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
Vd: Ông Nguyễn Khoa Đăng mưu trí khiphát triển ra kẻ cắp bằng cách bỏ đồngtiền vào nước để xem có váng dầu không.Mưu kế trừng trị bọn cướp đường của ônglà làm cho bọn chúng bất ngờ và khôngngờ chính chúng đã khiêng các võ sĩ tiêudiệt chúng về tận sào huyệt
nhất
Trang 10- Nhận xét tiết học
Thứ tư, ngày 27 / 01 / 2010
TẬP ĐỌC
CAO BẰNG.
I.Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ
- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng ( Trả lời được cáccâu hỏi 1, 2, 3; thuộc 4 khổ thơ đầu)
- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc cả bài thơ
II Chu ẩn bị :
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam
Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Lập làng giữ biển
làng mới ngoài đảo có lợi ích gì?
thế nào?
3.Bài mới: Cao Bằng
Hoạt động 1: Luyện đọc.
các từ ngữ phát âm chưa chính xác: lặng
thầm, suối khuất…
giải
khác trong bài mà học sinh chưa hiểu (nếu
có)
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
câu hỏi:
Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài
nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?
phía Đông Bắc có một địa thế đặc biệt hiểm
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng
- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải
Trang 11trở, chính là Cao Bằng Muốn đến được Cao
Bằng, người ta phải vượt qua đèo, qua núi
rất xa xôi và cũng rất hấp dẫn
Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh
nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu của
người Cao Bằng?
hỏi:
Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước
của người dân miền núi như thế nào?
chiều cao của núi non Cao Bằng cũng như
không thể đo hết lòng yêu nước rất sâu sắc
của người dân Cao Bằng, những con người
sống giản dị, thầm lặng nhưng mến khách
và hiền lành
Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên
điều gì?
tình cảm, lòng yêu mến núi non, đất đai và
con người Cao Bằng đã vì Tổ quốc mà gìn
giữ một dải đất của biên cương – nơi có vị
trí quan trọng đặc biệt
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
đọc của bài thơ
thuật đọc các khổ thơ:
4 Củng cố.
đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Phân xử tài tình”.
- Học sinh nêu câu trả lời
Dự kiến: Khách vừa đến được mời thứ hoa quảrất đặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnhnói lên lòng mến khách, sự đôn hậu của ngườiCao Bằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rấtthương, rất thảo, lành như hạt gạo, hiền nhưsuối trong”
Dự kiến:
Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiềucao cũng như khó đo hết tình yêu đất nước củangười dân Cao Bằng
Tình yêu đất nước của người dân CaoBằng sâu sắc mà thầm lặng như suối khuất, rìrào
Dự kiến:
Cao Bằng có vị trí rất quan trọng Mảnhđất Cao Bằng xa xôi đã vì cả nước mà giữ lấybiên cương
Vai trò quan trọng của Cao Bằng nơi biên cương của Tổ quốc
của bài thơ và các em nối tiếp nhau đọc chonhóm mình nghe
thuộc bài thơ
Trang 12- Nhận xét tiết học
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN.
Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để các tổ, các nhóm làm bài tập 1, tờ phiếu khổ
to photo bài tập 2
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Trả bài văn tả người.
sinh về nhà đã chọn, viết lại một đoạn văn
hoặc cả bài văn cho hay hơn
3 Bài mới: Ôn tập về văn kể chuyện.
Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết về văn kể
chuyện
Bài 1
sẵn bảng tổng kết cho các nhóm thảo luận
làm bài
mỗi câu trả lời cần nêu văn tắt tên những ví
dụ minh hoạ cho từng ý
thầm
xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp và đại diệnnhóm trình bày kết quả VD:
Kể chuyện là gì?
Tính cách nhân vật thể hiện
Cấu tạo của văn kể chuyện
- Là kể một chuỗi sự việc cóđầu, có cuối, liên quan đến mộthay một số nhân vật
- Hành động chủ yếu của nhânvật nói lên tính cách VD: Ba anhem
- Lời nói, ý nghĩa của nhân vậtnói lên tính cách
- Đặc điểm ngoại hình tiêu biểuđược chọn lọc góp phần nói lêntính cách
VD: Dế mèn phiêu lưu ký
- Cấu tạo dựa theo cốt truyệngồm 3 phần:
+ Mở bài+ Diễn biến+ Kết thúc
Trang 13- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng
cuộc
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài
tập
Bài 2 - Yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài
viết sẵn nội dung bài lên bảng, gọi 3 – 4
học sinh lên bảng thi đua làm đúng và
nhanh
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
đúng, tính điểm thi đua
4.
Củng cố.
5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà làm
vào vở bài tập 1
khế
- Nhận xét tiết học
VD: Thạch Sanh, Cây khế
Một em đọc yêu cầu và truyện “Ai giỏi nhất?” ;một em đọc câu hỏi trắc nghiệm
dùng bút chì khoanh tròn chữ cái trước câu trảlời đúng
nhanh và đúng
VD: các ý trả lời đúng là a3 , b3 , c3
khảo
TOÁN
LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu:
- Biết: + Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
+ Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phàn của hình lập phươngtrong một số trường hợp đơn giản
- BT cần làm : 1 ; 2 ; 3
II Chu ẩn bị : SGK, bảng phụ, bảng học nhóm.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích xung quanh và diện tích
toàn phần của hình lập phương
lập phương?
hình lập phương?
3.Bài mới: Luyện tập.
Hoạt động 1: Ôn tập.
