GA lop 5 tuan 24

Các hoạt động trên lớp: - GV nêu nội dung, yêu cầu tiết sinh hoạt - Lơp trưởng đọc bản sơ kết tuần 24 - HS ý kiến qua bản sơ kết nếu có - GV lần lượt nhận xét từng mặt hoạt động của lớp [r]

Tập đọc LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê –ĐÊ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ

Chú đi tuần, trả lời câu hỏi về nội

- HD chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Về cách xử phạt + Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng

+ Đoạn 3: Về các tội.

- Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn

GV kết hợp giúp HS hiểu các từngữ chú giải sau bài (luật tục, Ê-đê,song, co, tang chứng, nhân chứng, );

- Chia đoạn

- Từng tốp HS (mỗi tốp 3 em)nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài(2-3 lượt)

- HS đọc theo cặp

- 1- 2 HS đọc cả bài

- Lắng nghe

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Để bảo vệ cuộc sống bình yêncho buôn làng

- Tội không hỏi mẹ cha - Tội ăncắp- Tội giúp kẻ có tội - Tội dẫnđường cho địch đến đánh làng

+Tìm những chi tiết trong bài chothấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạtrất công bằng?

*Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã

có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh

về tội trạng, đã phân định rõ ràng từng lọại tội, quy định các hình phạt rất công bằng với từng loại tội.

Người Ê-đê đã dùng những luật tục

đó để giữ cho buôn làng có cuộc sống trật tự, thanh bình.

+ Hãy kể một số luật của nước ta

hiện nay mà em biết

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

* Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

xử nặng (phạt tiền một co); ười phạm tội là người bà con anh

Ng-em cũng xử vậy

+ Tang chứng phải chắc chắn(nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy vàgiữ được gùi, khăn, áo, dao, cả

kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra

sự việc) mới được kết tội; phải

có vài ba người làm chứng, tainghe, mắt thấy thì mới có giátrị.)

- HS thảo luận trả lời

- Đại diện các nhóm trình bày.VD: Luật Giáo Dục, Luật Phổcập tiểu học, Luật Bảo vệ, chămsóc và giáo dục trẻ em, LuậtBảo vệ môi trường Luật Giaothông đường bộ

+ Xã hội nào cũng có pháp luật

và mọi người phải sống và làmviệc theo pháp luật

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Lớp theo dõi và thống nhấtcách đọc

- HS theo dõi

- HS luyện đọc theo cặp 3-5 em thi đọc, lớp theo dõi vàbình chọn bạn đọc hay nhất

- HS nhắc lại nội dung bài

Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2014

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp HS

- Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích HHCN và HLP

* Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- GV YC HS tự giải bài toán

- GV củng cố bài về tính sxq,stpHHCN

2,5 2,5 = 6,25 (cm2)Diện tích toàn phần hình lập phương là:

6,25 6 = 37,5 ( cm2)Thể tích hình lập phương là:2,5 2,5 2,5 = 15, 625

(cm3) Đáp số: 15, 625 cm3

- Học sinh đọc đề bài

- HS tự làm bài và chữa bài

- HS khác nhận xét

- HS tự nêu YC và xác định bàitoán

Một em lên bảng chữa bài

rộng

10cm 0,25m 1

3 dm Chiều

cao

5 dm

2

2

3 d

- GV YC HS tự giải bài toán.

-GV gọi học sinh nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Bài tập về nhà 1,2,3

Bài giảiThể tích của khối gỗ HHCN là:

9 6 5 = 270 (cm3)Thể tích của khối gỗ hình lập phương cắt đi là:

4 4 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại là:

270 - 64 = 206 (cm3)Đáp số: 206 (cm3)

- HS khác nhận xét

- Nêu lại dạng bài vừa luyện

- HS chú ý lắng nghe

Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (T2)

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

- Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫnđiện hoặc cách điện

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

a Giới thiệu bài

b.HĐ3:Quan sát và thảo luận

là mạch thử - hình 3) Bằng cáchchạm 2 đầu của mạch thử vào 1

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét

- HS ghi bài, mở SGK

- 4 nhóm thảo luận theo Y/C

- HS thảo luận về vai trò của cáingắt điện

- HS làm cái ngắt điện chomạch điện mới lắp (có thể sửdụng cái ghim giấy)

- HS trình bày

- Mỗi nhóm đựơc phát 1 hộpkín

- Từ điển tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học (nếu có)

- Bút dạ và 3 tờ phiếu khổ to, mỗi tờ chỉ ghi một cột trong bảng ở BT4

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

a Giới thiệu bài

b HS làm bài tập

Bài tập 1

- Gọi HS đọc nội dung BT

- Cho HS tự làm bài, gợi ý HSkhoanh tròn vào chữ cái đặt trước

dòng nêu đúng nghĩa từ an ninh

- Yêu cầu HS giải thích tại sao lạichọn đáp án đó

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- Giải thích: an ninh là từ ghép

Hán Việt, lặp nghĩa gồm 2 tiếng:

tiếng an có nghĩa là yên, yên ổn,

trái với nguy, nguy hiểm Tiếng

ninh có nghĩa là yên lặng, bình yên An ninh có nghĩa là yên ổn về

chính trị và trật tự XH

Bài tập 4

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV dán lên bảng lớp phiếu kẻbảng phân loại; nhắc HS đọc kĩ,tìm đúng những từ ngữ chỉ: việclàm, cơ quan, tổ chức, những ngườigiúp em bảo vệ an toàn cho mìnhkhi không có cha mẹ ở bên

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướngdẫn, trao đổi cùng bạn (Hainhóm)

- Ba HS làm bài trên phiếu dánbài lên bảng lớp, đọc kết quả

- HS khác nhận xét

- Đọc lại bản hướng dẫn ở BT4,ghi nhớ những viêc cần làm, giúp

em bảo vệ an toàn cho mình

Thứ ba ngày 4 tháng 3 năm 2014

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ các hình lập phương

II Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Nội dung - TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Bài 2: Cho 1 HS lên bảng chữa

bài

- Y/C HS nêu cách làm

- Củng cố về cách tính thể tích hình lập phương

- HS tự chữa bài

Chia hình của bạn Hạnh xếp thành

3 HLP nhỏ Như vậy số HLP nhỏbạn Hạnh đã dùng để xếp là: 8 3

= 24 (HLP nhỏ)Diện tích của một mặt HLP là

Chính tả (Nghe- viết) NÚI NON HÙNG VĨ.

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả bài Núi non hùng vĩ.

- Nắm chắc cách viết hoa đúng các tên người, địa lí Việt Nam

- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Bút và một số tờ phiếu để các nhóm HS làm BT3

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài

+ HS viết những tên riêng có trong

bài thơ Cửa gió Tùng Chinh

- Nhận xét cho điểm

a Giới thiệu bài

b Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn cho em biết điều gì ?

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào ?

c HD viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó viết

- Yêu cầu HS đọc và viết các từkhó

d Viết chính tả

- GV nhắc HS chú ý những chữcần viết hoa, các dấu câu, nhữngchữ dễ viết sai

e Soát lỗi, chấm bài

- GV chấm chữa một số bài choHS

- GV nhận xét chung

g Làm bài tập chính tả.

Bài2: GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV tổ chức cho HS làm bài tậpvào vở và thi tiếp sức theo 2 dãybàn

- 2 HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào vở nháp

- HS nhận xét

- Học sinh nghe và ghi bài

- HS đọc nối tiếp nhau đọc nốitiếp

+ Giới thiệu con đường đi đếnthành phố biên phòng Lào Cai + Vùng biên cương Tây Bắc

- HS tìm các từ khó viết: tày đình, hiểm trở, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ

- HS đọc và viết các từ vừa tìmđược

- HS viết bài vào vở

- HS đổi vở cho nhau soát lỗi

- 1 HS đọc to yêu cầu đề bài

- HS làm bài tập vào vở BT(HSX nhìn bảng chữa bài).

- HS lần lượt lên bảng thi tiếpsức (viết tên người, tên dân tộc,tên địa lí )

- 1 s HS ố đọc k t qu , nêu l iế ả ạqui t c vi t hoa tên ngắ ế ười, tên

a lí Vi t Nam

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp:

+ Đọc kĩ từng câu đố

+ Suy nghĩ, trao đổi, giải câu đố + Viết tên các nhân vật lịch sử

- Hình thức dưới dạng trò chơi + Đại diện nhóm lên bốc thăm câu

đố + Giải câu đố và viết tên nhân vật

- GV nhận xét chung

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câuđố

- GV nêu xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tên người, têndân tộc

Tên địa lí

Đam Săn, Y Sun

Nơ Trang Long A-ma Dơ-hao Mơ-nông

Tây Nguyên (sông )Ba

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

2 Quang Trung, Nuyễn Huệ

3 Đinh Bộ Lĩnh - Đinh TiênHoàng

4 Lí Thái Tổ - Lí Công Uốn

5 Lê thánh Tông

- HS nhẩm, học thuộc lòng cáccâu đố

- HS ghi nhớ qui tắc viết hoa tênngười, tên địa lí Việt Nam

- HS đọc thuộc lòng câu đố

Kể chuyện LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

a) KC trong nhóm

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, uốnnắn

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Tìm các câu chuyện ở đâu?

- Kể như thế nào?

- Nêu suy nghĩ của em về hànhđộng của nhân vật trong câuchuyện)

- HS vạch nhanh trên giấy nhápdàn ý câu chuyện định kể

- HS giới thiệu câu chuyện định

kể

- Từng cặp HS kể cho nhau nghecâu chuyện của mình, cùng traođổi về nội dung, ý nghĩa câuchuyện

- Đại diện các nhóm thi kể

- Cả lớp bình chọn bạn có câuchuyện hay nhất, bạn KC haynhất, bạn KC có tiến bộ nhất

Tập đọc HỘP THƯ MẬT

I Mục tiêu:

1.Đọc trôi chảy toàn bài:

- Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài : bu-gi, cần khởi động máy…

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện:khi hồi hộp, khi vui sướng, nhẹ nhàng; toàn bài toát lên vẻ bình tĩnh, tự tin của nhân vật

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài văn: Ca ngợi ông Hai Long và những chiến sĩ Tình báo hoạt động trong lòng địch đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

nội dung bài đọc

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

- Y/C HS đọc bài một lượt

- Y/C quan sát tranh minh hoạ

- GV viết lên bảng các từ ngữ HS

dễ đọc sai, chữ V (chữ v), bu-gi,cần khởi động máy, GV đọc mẫu

- Y/C HS đọc nối tiếp

+ Đoạn 1: từ đầu đến đáp lại, + Đoạn 2: tiếp đến ba bước chân),

- Y/C HS đọc thầm bài văn.

- Chú Hai Long ra Phú Lâm làmgì?

- Em hiểu hộp thư mật dùng để làmgì?

- Người liên lạc ngụy trang hộp thưmật khéo léo như thế nào?

- 1HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Từng tốp (mỗi tốp 4 HS) tiếpnối nhau đọc các đoạn văntrong bài (2-3 lượt)

- Tìm hộp thư mật

- Chuyển những tin tức bí mật,quan trọng

- Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất- nơi một cột

GV: Để đánh lạc hướng chú ý củangười khác, không gây nghi ngờ,chú Hai Long vờ như đang sửa xe.

Chú thận trọng, mưu trí, bình tĩnh,

tự tin - đó là những phẩm chất quýcủa một chiến sĩ hoạt động tronglòng địch

- Hoạt động trong vùng địch củacác chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nh-

ư thế nào đối với sự nghiệp bảo vệ

Tổ quốc?

GV: Những người chiến sĩ tình báonhư chú Hai Long đã đóng gópphần công lao rất to lớn vào thắnglợi của sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

-Y/C HS nêu nội dung bài

d Luyện đọc diễn cảm.

- Y/C 4 HS đọc nối tiếp bài.

- GV HD các em đọc thể hiện đúngnội dung từng đoạn (gợi ý ở mục2a)

- GV HD HS luyện đọc diễn cảmtheo từng đoạn

- GV nhận xét, cho điểm HS

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm đọc thêm những truyện ca ngợi các chiến sĩ

an ninh, tình báo

cây số ven đường……

- Người liên lạc muốn nhắn gửitình yêu Tổ quốc của mình vàlời chào chiến thắng

- Chú dừng xe, tháo bu-gi ra

xem, giả vờ như xe mình bịhỏng, mắt không xem bu-gi màlại chú ý quan sát mặt đất phíasau cột cây số Nhìn trước nhìnsau, một tay cầm bu-gi, một taychú bẩy nhẹ hòn đá Nhẹ nhàngcạy đáy hộp thuốc về chỗ cũ

- Hoạt động trong vùng địchcủa các chiến sĩ tình báo có ýnghĩa rất quan trọng đối với sựnghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cungcấp những thông tin mật từ phía

kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồcủa địch, kịp thời ngăn chặn,đối phó./ …có ý nghĩa vô cùng

to lớn vì cung cấp cho ta nhữngtin tức bí mật

- HS nêu ND ý nghĩa bài văn

- 4HS nối tiếp nhau đọc từngđoạn của bài

- HS dưới lớp nêu cách đọctừng đoạn và thống nhất giọngđọc

Thứ tư ngày 5 tháng 3 năm 2014

Toán GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ, HÌNH CẦU

I Mục tiêu: Giúp HS biết:

- GV nêu: Các hộp này có dạnghình trụ

+ Hình trụ có đặc điểm gì?

- GV vẽ mẫu

c Giới thiệu hình cầu:

- GV đưa ra quả bóng chuyền, quảbóng bàn,…

- GV chia làm hai đội chơi, nêu

- 1 HS chữa bài trên bảng

- Mỗi đội chơi gồm 5 người

3 Củng cố

dặn dò:

3 phút

cách chơi và qui định chơi

- GV cử ban giám khảo theo dõi vànhận xét

- Đội nào nêu được nhiều và nhanhthì thắng cuộc

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập 1,2,3

+ Đội 1: kể tên các vật có dạnghình trụ

+ Đội 2: Kể tên các vật có dạnghình cầu

- Lần lượt từng em lên viếtbảng

- Nêu lại đặc điểm hình trụ, hìnhcầu

- HS chú ý lắng nghe

Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật: Cấu tạo của bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép

tu từ so sánh và nhân hoá đực sử dụng khi miêu tả đồ vật

- Thực hành viết đoạn văn miêu tả hình dáng công dụng của đồ vật đúng trình tự, có sửdụng hình ảnh so sánh và nhân hoá

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to viết sẵn những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả đồ vật

- Một cái áo quân phục màu cỏ úa hoặc ảnh chụp.(Nếu có )

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để trảlời câu hỏi của bài

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

a Về bố cục bài văn

b Các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài văn

Rút ra ghi nhớ:

1 Bài văn miêu tả đồ vật có 3 phần:

mở bài, thân bài, à kết bài Có thể mở theo kiểu trực tiếp

và kết bài theo kiểu không mở rộng hay mở rộng

Trong phần thân bài, trước hết, tả bao quát toàn bộ đồ vật , rồi

(mắt nhìn,

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS ghi bài, mở SGK

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổithảo luận, làm bài tập

- HS chữa bài và nhận xét

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

đồ vật khác.

3 Có thể vận dụng các biện pháp nhân hoá, so sánh… để giúp cho bài văn sinh động, hấp dẫn hơn

Bài tập 2

- GV YC HS đọc đề bài

+ Đề bài yêu cầu tả gì ?

+ Em chọn đồ vật nào để tả ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- GV nhận xét tiết học

- HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc yêu cầu bài tập + viết đoạn văn khoảng 5 câu

tả hình dáng hoặc công dụngcủa một đồ vật gần gũi với em.+ HS nói tên đồ vật mình chọn

- HS làm bài vào vở

- HS trình bày và nhận xét

- Nêu lại dàn ý bài văn miêu tả

- HS chú ý lắng nghe

Khoa học

AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà

- Giải thích được tại sao phải tiết kiệm năng lượng điện và trình bày các biện pháp tiết kiệm điện

II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin, đồng hồ, đồ chơi, pin

+ Tranh, ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm và an toàn

- Chuẩn bị chung: Cầu chì

- Hình và thông tin trang 98, 99 SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

a Giới thiệu bài

b Thảo luận về các biện pháp phòng tránh điện giật.

- Cho các nhóm thảo luận các tìnhhuống dễ dẫn đến bị điện giật vàcác biện pháp đề phòng điện giật (sửdụng các tranh vẽ, áp phích sưu tầmđược và SGK)

- Liên hệ thực tế: Khi ở nhà và ởtrường, bạn cần phải làm gì để tránhnguy hiểm do điện cho bản thân vàcho những người khác? (theo cáccâu hỏi sau)

+ Nêu các tình huống dễ dẫn đến bịđiện giật?

+ Bạn cần làm gì và không được làm

gì để tránh điện giật? Tại sao?

- GV nhận xét, bổ sung

c Thực hành

- GV cho HS quan sát một vài dụng

cụ, thiết bị điện (có ghi số vôn) Đọcthông tin và trả lời các câu hỏi trang

+ Tuyệt đối không chạm tayvào chỗ hở của dây điện, khiphát hiện phải tránh xa

- HS tự liên hệ

* HS thực hành theo nhóm :

- HS quan sát (HSX tham gia

cùng các bạn)