GA Lop 5 tuan 5

-2HS leân baûng laøm... -Nhaän xeùt söûa vaø cho ñieåm. Goïi HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp. -Ñoïc töøng pheùp tính cho HS laøm baûng con.4. -Nhaän xeùt cho ñieåm. Goïi HS ñoïc ñeà toaùn. [r]

Tuần 5 Thứ hai; ngày 15 tháng 09 năm 2008

+Đọc lưu loát toàn bài

-Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước ngoài, phiên âm

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện được cảm xúc vềtình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện

-Biết đọc các lời đối thoại thể hiện giọng nói của từng nhân vật

+Hiểu các từ ngữ trong bài, diễn biến của câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa của bài Qua tình cảm chân thành giữa một nhân vật Việt Nam với mộtchuyên gia nước bạn, bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, của sự hợp tác giữanhân dân ta với nhân dân các nước

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

2.Giới thiệu bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Cần đọc với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc Cần chú ý khi đọc tên nước ngoài

-Gv chia đoạn:2 đoạn

-Đ1: Từ đầu đến giản dị, thânmật

Đ1:Cho HS đọc đoạn 1

H: Anh Thuỷ gặp A

–lếch 2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

-HS đọc nối tiếp nhau đọc đoạn

-2 HS đọc cả bài 1 lượt

-1 HS đọc chú giải

-3 HS giải nghĩa những từ trong SGK

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo

-Anh Thuỷ gặp A –lếch-xây tại

5 Đọc diễn cảm.

6 Củng cố dặn dò

xây ở đâu?

-Gv A-lếch-xây là một người nga Nhân dân liên xô luôn kề vai sát cánh với Việt Nam…

H: Tìm những chi tiết miêu tảdáng vẻ của A-lếch-xây

H: Vì sao A-lếch-xây khiến ảnh Thuỷ đặc biệt chú ý

Đ2: Cho HS đọc đoạn 2

H: Tìm những chi tiết miêu tảcuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ với A-lếch –xây

-Qua lời chào hỏi, qua cái bắttay ta thấy cuộc gặp gỡ giữa 2người diễn ra rất thân mật

H:Chi tiết nào trong bài khiến

em nhớ nhất? Vì sao?

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, nhấn giọng như đã hướng dẫn

-GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc lên bảng

-GV đọc đoạn cần luyện 1 lượt

-Cho HS đọc

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài vừa học

-Chuẩn bị bài Ê-mi-li, con…

một công trường xây dựng…

-Vóc người cao lớn, dáng đứng sừng sững.Mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng….-Vì: Người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn đặc biệt…

-1 HS đọc cả lớp theo dõi

-"A-lếch-xây nhìn tôi bằng đôi mắt maù xanh"

-Hs trả lời tự do miễn là nói rõ được lí do

-Sách, báo… gắn với chủ điểm Hoà Bình.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt ghi tên bài

-GV ghi đề bài lên bảng lớp

-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng

-Đề bài: kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

-GV lưu ý HS; Để kể chuyện hay, hấp dẫn, các

em cần đọc gợi ý 1,2 trong SGK

-Cho HS nêu tên câu chuyện mình sẽ kể

-Cho HS kể chuyện theo nhóm

-GV chia nhóm

-Cho HS thi kể chuyện

-GV nhận xét và khen những HS kể hay, nêu đúng

ý nghĩa câu chuyện, trả lời đúng câu hỏi của nhóm bạn

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà kể laịucâu chuyện cho người thân nghe Về nhà chuẩn bị cho tiết kể chuyện 6

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-1 Hs đọc to đề bài

-HS lần lượt nêu tên câu chuyện mình sẽ kể

-Các nhóm kể chuyện Các thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe câu chuyện của mình…

-Đại diện các nhóm lên thi kể và nói ý nghĩa của câu chuyện-Lớp nhận xét

Tiết 3

Môn: ToánBài: Ôn tập bảng đơn vị đo độ dàiI/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo và bảng đơn vị

đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

II/ Đồ dùng học tập

-Kẻ sẵn bảng phụ như SGK, chưa điền số

III/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ

HĐ2: Bài mới

HĐ 1: Lập bảng đơn

vị đo độ dài

HĐ 2: Luyện tập

Bài 2:

-Ghi tên các đơn vị đã học

-Chấm một số vở bài tập

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Treo bảng phụ, Yêu cầu HS thảo luận và điền các đơn vị vào bảng (từ lớn đến bé)

-Điền vào chỗ trống trong bảnhnhư: 1km = … hm

1hm = … Dam ……

-So sánh 1 đơn vị đo độ dài với đơn vị bé hơn tiếp liền

-Yêu cầu HS nhắc lại

-GV điền vào bảng

1mm = … cm1cm = … dm

-Nhận xét sửa vào bổ sung

- HS tự điền vào chỗ trống theo yêu cầu.-1đơn vị lớn bằng 10 đơn vị bé

Bài 3:

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn

dò

a) chuyển đổi từ các đơn vị lớn

ra các đơn vị bé liền kề

b), c) chuyển đổi từ các đơn vị nhỏ ra các đơn vị lớn liền kề

-Nhận xét sửa và cho điểm

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Đọc từng phép tính cho HS làm bảng con

-Nhận xét cho điểm

Gọi HS đọc đề toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Vẽ sơ đồ tóm tắt

HN Đ nẵng TP HCM

-Nhận xét cho điểm

-Nhận xét chung

-Dặn HS về nhà học làm bài tập

HS tự làm bài vào vở.-135m = 1350 dm

342 dm = … cmb) 8300m = 830dam4000m = 40hm25000m = 25kmc)

-Nhận xét sửa bài trên bảng

-1HS đọc yêu cầu bài tập

-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con.4km 37m = m

791 + 144 = 935 (km)b)

-Nhận xét sửa bài

Tiết 4

Môn : Đạo ĐứcBài: Có chí thì nên ( T2)

I) Mục tiêu: Học xong bài này HS biết :-Trong cuộc sống con người thường đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Xác định những thuận lợi, những khó khăncủa mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân.

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II)Tài liệu và phương tiện :

- Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó (ở địa phương càng tốt ) như Nguyễn Ngọc Kí , Nguyễn Đức Trung

- Thẻ màu dùng để bày tỏ ý kiến

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

MT:Mỗi nhóm nêu

được một tấm

gương tiêu biểu để

kể cho lớp nghe

khó khăn trong

cuộc sống, học tập

và đề ra được cách

vượt qua khó

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nêu những gương vượt khó mà

em biết

-Em đã thực hiện gương vượt khó như thế nào ?

* Nhận xét chung

* Nêu tên những câu chuyện các em đã sưu tầm trong tuần –

GT bài ghi đề bài

* Chia lớp thành các nhóm nhỏ

-Thảo luận về những tấm gươngđã sưu tầm

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

-Nhận xét kết luận :hoàn cảnh những tấm

gương

KK của bản thân

KK về gia đình

KK khác-Cho HS nêu lại

* Hãy phân tích những khó khăn của bản thân theo mẫu sau:

stt khó khăn những biện phát khắc phục1

23

-HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS trả lời

-HS nhận xét

* HS lần lượt nêu những mẫu chuyện mà các em đã sưu tầm được

* Thoả luận theo 4 nhóm.-Nhóm trưởng điều khiểncác nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

+ KK bản thân: sức khoẻ,

bị khuyết tật,

+ KKvề gia đình : nhà nghèo, sống thiếu ự chăm sóc của bố hoặc mẹ,

-3 HS nêu lại kết luận

* Lầm việc các nhân, nêu hoàn cảnh cá nhân của bản thân ghi theo mẫu

-Trao đổi những khó khăn của mình với các bạn trong nhóm, tìm cáchgiải quyết

-Trong cuộc sôngs mỗi người đều có những khó

3.Củng cố dặn dò:

( 5)

4-Trao đổûi khó khăn của mìh với nhóm

-Yêu cầu cử các bạn có hoàn cảnh khó khăn trình bày trước lớp

* Nhận xét rút kết luận : Lớp ta có một số bạn gặp hoàn cảnh khó khăn, bản thân các bạn đó cần nổ lực cố gắng để tự mình vượt khó Nhưng sự thông cảm, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn vượt qua khó khăn vươn lên

* Nhận xét tiết học

- liên hệ thực tế ở gia đình các em

khăn riêng, bản thân cần nổ lực vươn lên Ngoài racần sự quan tâm , giúp đõ của mọi người

-Đại diện thành viên 4 nhóm lên trình bày

- Yêu cầu nhận xét tình huống, tìm cách giải quyết giúp bạn

+ Nhâïn xét rút kết luận

* 2,3 HS nêu lại kết luận.-Liên hệ thực tế với cuộcsống bản thân cá nhân

* Nêu lại ND bài học.-Aps dụng vào cuộc sốngvà chuẩn bị bài sau

Thứ ba ; ngày 16 tháng 09 năm 2008



Bài: Luyện tập báo cáo thống kê.

I Mục đích yêu cầu

-Biết trình bày kết quả học tập trog tuần của bản thân, biết trình bày kết quả bằng bảng thống kê thể hiện kết quả học tập của từng HS trong tổ của cả tổ.-Hiểu được tác dụng của việc lập bảng thống kê:Làm rõ kết quả học tập của mỗi HS trong sự so sánh với kết quả học tập của mỗi bạn trong tổ

II Đồ dùng dạy học

-Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm của mỗi HS

-Một số mẫu thống kê đơn giản

-Bút dạ và giấy khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Giới thiệu

bài

3 Hướng dẫn

học sinh luyện

-GV gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc yêu cầu của bàitập

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-Cả lớp đọc thầm

-Cho HS làm việc.

-Cho HS trình bày kết quả(GV dán lên bảng 3 biểu thống kê đã kẻ sẵn)

-GV nhận xét và khen những

HS biết thống kê, thống kê nhanh

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

-GV giao việc: Tổ trưởng thu lại kết quả thống kê của các bạn trong tô Sau đó, dựa vàokết quả, các em lập một bảngthống kê kểt quả cho từng cá nhân và cho cả tổ trong tuần

-Cho HS làm bài GV phát phiếu, bút dạ cho các tổ

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét và khen nhóm thống kê đúng, nhanh, đẹp

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà viết lại bảng thống kê vào vở

-Đọc trước tiết TLV cuối tuần

-HS làm việc cá nhân: Ghi tất cả điểm số của mình ra giấy nháp sau đó thống kê

-3 HS lên thống kê trên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp đọc thầm

-Các tổ trao đổi thống nhất và bảng thống kê

-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thống kê của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét

Tiết2

Môn: Lịch sửBài: Phan Bội Châu và Phong Trào Đông Du.

I Mục đích yêu cầu

Sau bài học HS có thể biết

-Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ 20

-Phong trào Đông du là một phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dânpháp; thuật lại phong trào Đông du.

II Đồ dùng dạy học

-Chân dung Phan Bội Châu

-Phiếu học tập cho HS

-HS chuẩn bị các thông tin, tranh ảnh sưu tầm được về phong trào Đông du và Phan Bội Châu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét cho điểm HS

-GV giới thiệu bài cho HS

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-GV tổ chức cho HS làm việctheo nhóm để giải quyết yêu cầu

+Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin, tư liêu em tìm hiểu đượcc về Phan Bội Châu

+Cả nhóm cùng thảo luận, chọn lọc thông tìn để viết thành tiểu sử của Phan Bội Châu

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu trước lớp.

-GV nhận xét phần tìm hiểu của HS, sau đó nêu một số nét chính và tiểu sử Phan BộiChâu

-GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, cũng đọc SGK vàthuật lại những nét chính về phong trào Đông du dựa theocác câu hỏi gợi ý sau

+Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích của phong trào là gì?

+Kết quả của phong trào

-2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nghe

-HS làm việc theo nhóm

-Lần lượt từng HS trình bày thông tin của mình trước nhóm, cả nhóm cùng theo dõi

-Các thành viên trong nhóm thảo luận để lưa chọn thông tinvà ghi vào phiếu học tập của nhóm mình

-Đaị diện 1 nhóm HS trình bày

ý kiến, các nhóm khác bổ sung

ý kiến

-HS làm việc theo nhóm mỗi nhóm có 4 HS cùng đọc SGK thảo luận để rút ra các nét chính của phong trào Đông du

-Diễn ra từ năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích là đào tạo những người yêu nước có kiến thức…

-Phong trào phát triển làm cho

3.Củng co,á dặn

-GV nhận xét về kết quả thảo luận của HS, sau đó cả lớp:

+Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm thanhniên Việt Nam vẫn hăng say học tập?

+Tại sao chính phủ Nhật trụcxuất Phan Bôi Châu và những người du học?

-GV giảng thêm cho HS hiểu hơn

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu những suy nghĩ của

em về Phan Bội Châu

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tìm hiêu quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

thực dân pháp hết sức lo ngại, năm 1908 và thưc dân pháp cấu kết với nhật chống phá phong trào…

-3 HS lần lượt trình bày 1 phầntrên sau mỗi lần có bạn trình bày

-HS cả lớp cùng suy nghĩ, sau đó phát biểu ý kiến trước lớp.-Vì hoc có lòng yêu nước nên quyết tâm học tập để về cứu nước

-Vì thực dân Pháp cấu kết với nhật chống phá phong trào Đông du

-Môt số HS nêu ý kiến trước lớp

Tiết 4

Môn: ToánBài: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng.

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng cố các đơn vị đo khối lượng, mối quan hệ và bảng đơn vị đo khối lượng

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan

II/ Đồ dùng học tập

- GV kẻ sẵn bảng phụ như bài 1SGK chưa điền số

III/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ Gọi HS lên bảng làm bài 3, 4

trang 23

-Chấm một số vở

-Nhận xét chung

-2HS lên bảng làm bài

HĐ2: Bài mới

HĐ 1: Lập bảng đơn

vị đo khối lượng

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Treo bảng phụ yêu cầu HS thảo luận và điền các đơn vị vào bảng

GV thực hiện như bảng đơn vị

đo độ dài

-Trong bảng đơn vị đo khối lượng, 2 đơn vị đứng liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần?

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

Chuyển đổi từ đơn vị lớn ra đơn

vị nhỏ

-Chuyển đổi từ đơn vị nhỏ ra đơn vị lớn hơn

-Chuyển từ số đo có hai đơn vị

đo ra số đo có 1 đơn vị đo

-Nhận xét chấm điểm

-Gọi HS đọc đề bài

-HD: Đưa về cùng đơn vị đo rồi

so sánh và đánh dấu

-Nhận xét cho điểm

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV HD HS tóm tắt bài

- Gv nhận xét

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục làm bài còn lại

-Nhắc lại tên bài học

-Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé bằng 101 đơn vị lớn

-1HS đọc yêu cầu.-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

-Nhận xét sửa

-1HS đọc đề bài

-Tự làm bài vào vở.2kg50g = 2500g13kg85g <13kg805g

Bài: £-mi-li, con

I.Mục đích – yêu cầu:

+Đọc lưu loát toàn bài

-Đọc đúng các tên riêng nước ngoài Ngắt nhịp đúng từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do

-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng.

+Hiểu các từ ngữ trong bài

-Hiểu được tâm trạng và hành động dũng cảm, cao thưởng liệt của anh xơn đốt cháy thân mình, lấy cái chết để thể hiện phản đối cuộc chiến tranh phi nghĩa của chính phủ mĩ ở Việt Nam

Mo-ri Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm, cao thượng vì đại nghĩacủa một công dân nước mĩ

-Học thuộc lòng khổ thơ 2 và 3

II Chuẩn bị

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Một số tranh ảnh phục vụ bài học

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Đọc với giọng trầm, buồn, sâu lắng

-Những câu thơ ngắt giọng thì sau mỗi dòng thơ nghỉ nhanh bắt sang đọc dòng khác luôn

"Oa-sinh-tơn

……

Còn mất"

-Cho HS đọc nối tiếp từng khổ

-Luyện đọc những từ ngữ khó đọc; Ê-mi-li,mo-ri-xơn…

-Cho HS đọc cả bài

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Cho HS đọc lại khổ thơ

-GV chú Mo-ri-xơn rất yêu

-2-3 HS lên bảng thực hiện theoyêu cầu của GV

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

-Cần đọc với giọng trang nghiêm xúc động

-Của con cần đọc với giọng hồnnhiên ngây thơ

-1 HS khá giỏi đọc mẫu

-3 Em đọc diễn cảm khổ 1

+Khổ 2: Cho HS đọc khổ 2.

H; Vì sao chi Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc mỹ

H; Tìm những chi tiết nói lên tội ác của giặc Mĩ?

-Cho HS đọc khổ 4

H; Ba dòng thơ cuối thể hiện mong muốn gì của chú Mo-ri-xơn?

H: Nội dung bài thơ là gì?

-GV đọc mẫu một khổ thơ

-Cho HS đọc

-Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ

-1 HS đọc to lớp đọc thầm.-Vì đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa vô cùng tàn bạo…

-Qua 5 dòng cuối khổ 2

"Để đốt………

và giết………nhạc hoạ."

-1 Hs đọc to lớp lắng nghe

-Chú nói "Cha không bế con được nữa……… đừng buồn"

-Chú là người thương vợ thương con,………

-1 HS đọc to lớp đọc thầm.-Mong ngọn lửa mình đốt lên sẽthức tỉnh mọi người, làm mọi người nhận ra sự thật………

-Ca ngợi hành động dũng cảm

vì lẽ phải của chú Mo-ri-xơn bài thơ còn là lòng biết ơn, cảm phục chân thành của tác giả, của nhân dân Việt Nam đối với một công dân mĩ đã hi sinh vì đất nước Việt Nam

-Nghe

-HS đọc từng khổ cả bài

-Một vài học sinh thi đọc

6.Củng cố

dặn dò

2 và 3

-GV nhận xét và khen những

HS học thuộc nhanh, đọc hay

-Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 2 khổ thơ 2,3 hoặc cả bài thơ

-Chuẩn bị cho bài tập tuận sau

-Lớp nhận xét

Tiết 3

Môn: Luyện từ và câuBài: Mở rộng vốn từ: Hoà bình.

I.Mục đích – yêu cầu

-Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình

-Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền quê hoặc thành phố

II.Đồ dùng dạy – học

-Từ điển học sinh, các bài thơ, bài hát… nói về cuộc sống hoà bình, khát vọng hoà bình

III.Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài

-Nhận xét và cho điểm HS

-Giới thiệu bài

-Dẫn dắt và ghi tên bài

-Cho HS đọc bài tập 1

-GV nhắc lại yêu cầu: BTcho

3 dòng a,b,c Các em chọn dòng nào nêu đúng nghĩa của từ hoà bình?

-Cho HS làm bài và trình bày kết quả

-Gv nhận xét và chốt lại kết quả đúng

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

-GV giao việc: bài tập cho 8 từ Nhiệm vụ của các em là tìm xem trong 8 từ đó, từ nào

-2-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

HĐ3; Cho HS

làm bài 3

4.Củng co,á dặn

dò

nêu đúng nghĩa của từ…

-Cho HS làm bài theo hình thức trao đổi nhóm

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV chốt lại kết quả đúng: từ nêu đúng ngiã của từ hoà bìnhlà từ: Thái bình (nghĩa là yên

ổ không có chiến tranh)-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Em viết một đoạn văn khoảng 5-7 câu miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc một thànhphố…

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét, khen những học sinh viết đoạn văn hay

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà viết lại đoạn văn

-Chuẩn bị bài cho tiết LTVC tiếp theo

-HS làm bài theo nhóm, tra nghĩa các từ và chọn ra từ nêuđúng nghĩa với từ hoà bình.-Đại diện nhóm phát biểu.-Các nhóm khác nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu BT

-HS làm việc cá nhân các em viết đoạn văn

-Một số HS đọc đoạn văn.-Lớp nhận xét

Tiết 4

Môn: Toán Bài: Luyện tập.

I/Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài, khối lượng và các đơn vị đo diện tích đã được học

- Rèn kĩ năng:

+Tính chu vi, diện tích các hình chữ nhật, hình vuông

+Tính toán trên các số đo độ dài, khối lượng và giải các bài toán có liên quan.-Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

II/ Các hoạt động dạy - học

HĐ1: Bài cũ -Nêu tên các đơn vị đo

diện tích đã biết -Nêu:

-Nhận xét chung.

-Dẫn dắt ghi tên bài học

-Yêu cầu HS đọc đề toán, phân tích đề bài và giải

-Giúp HS thảo luận và nêu cách giải

-Nhận xét cho điểm

Gọi HS đọc đề bài

-Cho HS tự tóm tắt và làm

-Nhận xét sửa và cho điểm

Yêu cầu HS đọc đề bài

-Đã có công thức tính diện tích mảnh vườn chưa?

-Mảnh vườn có thể chia ra thành những hình nào?

-Diện tích mảnh vườn được tính như thế nào?

-Nhận xét cho điểm

-Nêu:

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc đề bài

-Phân tích và giải bài toán

Bài giảiĐổi 1tấn300kg=1300kg2tấn700kg=2700kgSố giấy vụn cả haitrường thu gom là1300+2700=4000(kg)

-1HS đọc kết quả.-Nhận xét sửa

-1HS đọc-Chia thành 2 mảnh

-Hình chữ nhật ABCD và hình vuông NCEM

-Tổng diện tích hình chữ nhật ABCD và hình vuông NCEM-HS tự làm bài vào vở.1HS lên bảng giải.-Nhận xét bài bài trên bảng

Bài 4:

HĐ3: Củng cố- dặn dò

Gọi HS đọc đề bài

-Muốn vẽ được hình chữ nhật có cùng diện tích đã cho thì ta phải biết gì?

-Hãy tính nhẩm diện tích đó

-Chấm một số bài

-Nhận xét chung

-Nhắc HS về nhà làm bài

-1HS đọc đề bài

-Diện tích hình chữ nhật ABCD đã cho

-Diện tích hình chữ nhật ABCD là

4 x3 = 12 (cm2)-Nhận xét: 12 = 6 x2 = 2x6=12 x1 = 1x 12Vậy có thể vẽ được các hình chữ nhật có các số đo như ở trên

+ Thực hiện kĩ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghiện

B Đồ dùng dạy học :

- Thông tin và hình trang 20 ,21,22,23,SGK

- Các hình ảnh thông tin về tác hại của rượu, bia, ma tuýsưu tầm được

-Phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Nêu yêu cầu HS làm việc cá

* 2 HS lên bảng trả lời câuhỏi

-HS trả lời -HS nhận xét

* Đọc SGK và trả lời các