Nội dung 2: Khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên về nội dung phục vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ năm học của như sau: - Tập huấn đổi mới [r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT LONG HỒ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHÚ ĐỨC Độc lập - Tự do- Hạnh phúc
Số: /KH-PĐ Phú Đức, ngày tháng 9 năm 2015
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016
- Căn cứ Kế hoạch số: 637 /KH-GD&ĐT, ngày 25 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Long Hồ về kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên Mầm non, Tiểu học và THCS;
- Căn cứ tình hình thực tế nhà trường THCS Phú Đức;
Hiệu trưởng trường THCS Phú Đức xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 như sau:
I MỤC ĐÍCH
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, của ngành
2 Phát triển năng lực học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường; từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý
II NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc (bồi dưỡng tập trung)
1.1 Nội dung 1: Khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên
- Tham dự bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước do huyện tổ chức (10 tiết)
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học 20145– 2016, các văn bản chỉ đạo của Sở và Phòng Giáo dục, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức bộ môn , chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh(10 tiết)
- Tập huấn đổi mới kiểm tra đánh giá và đổi mới phương pháp giảng dạy các môn ( 10 tiết)
1.2 Nội dung 2: Khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên về nội dung phục vụ cho việc thực hiện nhiệm vụ năm học của như sau:
- Tập huấn đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học (6 đ)
- Tập huấn xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh (6 đ)
Trang 2- Tập huấn nâng cao năng lực cho CBQL các trường THCS về đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục năm học (6 đ)
- Tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về đổi mới công tác kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh (6 đ)
- Tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác sử dụng trường học kết nối vào đổi mới sinh hoạt chuyên môn trường học (6 đ)
2 Khối kiến thức lựa chọn (Nội dung 3): Khoảng 60 tiết/năm học/giáo viên
a Tổ Hóa –Sinh Thể: gồm các mô đun sau: 7, 8, 33, 39
7 Hướng dẫn tư vấn cho hs
8 Phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn
33 Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm
39 Phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng trong công tác giáo dục
b Tổ Toán – Lý: gồm các mô đun sau: 4, 10, 19, 40
4 Phương pháp và kỹ thuật xử lý thông tin mội trường
10 Nâng cao nâng lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí hs
19 Dạy học với công nghệ thông tin
40 Phối hợp công tác tổ chức xã hội trong công tác giáo dục.pdf
c Tổ Văn –Sử -Địa: gồm các mô đun sau: 13, 5, 38, 34
5 Nâng cao hiểu biết về xây dựng môi trường
13 Nhu cầu và động cơ học tập của hs
38 Giáo dục hòa nhập trong giáo dục thcs
34 Phát triển nâng lực tổ chức hoạt động của giáo viên
d Tổ Anh văn – Nhạc –Họa: gồm các mô đun sau: 3, 41, 9, 11
3 Giáo dục hs cá biệt
9 Hướng dẫn đồng nghiệp
11 Chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho hs nữ
41 Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh
III ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Căn cứ để đánh giá, xếp loại BDTX của GV
- Kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX đã được Hiệu trưởng phê duyệt; -Kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các modun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 đã thể hiện rõ ràng trong Sổ BDTX của GV
Trang 3- Kết quả xếp loại BDTX của GV gồm 4 loại: Loại giỏi (G), loại khá (K), loại trung bình (TB) và loại không hoàn thành (KHT)
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX
2.1 Hình thức và đơn vị đánh giá
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của GV: GV trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5đ)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5đ)
2.2 Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội
dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần)
2.3 Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
3 Xếp loại kết quả BDTX
3.1 GV được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các
nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 trở lên
Kết quả xếp loại như sau:
-Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó
không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm ở nội dung 3, và điểm nội dung 1, 2 từ 5 điểm trở lên
-Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không
có điểm thành phần nào dưới 6 điểm ở nội dung 3, và điểm nội dung 1, 2 từ 7 điểm trở lên
-Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm ở nội dung 3, và điểm nội dung 1, 2 từ 9 điểm trở lên
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học
3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ chính sách,
sử dụng giáo viên
4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
Trang 44.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên
4.2 Đề nghị Phòng giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên được xếp loại từ Trung bình trở lên Không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai
kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 về phòng
GD-ĐT để phê duyệt
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi
dưỡng của giáo viên.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên
về Phòng Giáo dục và Đào tạo trước ngày 10 tháng 6 năm 2016
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với giáo viên, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên
2 Tổ trưởng chuyên môn
- Quản lý, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác tự học, tự nghiên cứu và giảng dạy;
- Theo dõi, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên trong tổ;
- Thực hiện tốt các nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công
3 Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt Thực hiện nghiêm túc các quy định về BDTX của Phòng GD và của Nhà trường
- Báo cáo Tổ chuyên môn, Lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Chú ý: Hồ sơ quản lý công tác BDTX
1 Hồ sơ trường:
- Lưu trữ các loại văn bản chỉ đạo công tác BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Kế hoạch triển khai công tác BDTX hàng năm của đơn vị, trong đó nêu rõ nội dung thực hiện từng giai đoạn, nội dung môđun bồi dưỡng, hình thức học, hình thức đánh giá, tổng số giáo viên tham gia từng môđun
- Danh sách tổng hợp đăng ký các môđun BDTX từng giáo viên
- Các biên bản của tổ, nhóm trong các buổi trao đổi chuyên đề BDTX
Trang 5- Bài thu hoạch của giáo viên từng năm qua hình thức tự học, trong đó ghi rõ các nội dung thu thập được và những ứng dụng, kết quả đạt được trong quá trình giảng dạy, quản lý
- Danh sách điểm kiểm tra từng môđun, điểm các nội dung …
2 Hồ sơ tổ chuyên môn:
- Danh sách tổng hợp tổ đăng ký các môđun BDTX từng giáo viên
- Các biên bản của tổ, nhóm trong các buổi trao đổi chuyên đề BDTX
- Bài thu hoạch của giáo viên
- Bảng tổng hợp điểm của từng giáo viên trong tổ
3 Hồ sơ giáo viên:
Giáo viên tham gia bồi dưỡng phải có sổ tự học: ghi chép nội dung khi tham gia bồi dưỡng các nội dung 1, nội dung 2; đối với nội dung 3 ghi chép đầy đủ nội dung các lần sinh hoạt, thảo luận, những nội dung trọng tâm, cần thiết khi nghiên cứu các môđun BDTX
Bài thu hoạch cá nhân nộp tổ trưởng
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 của trường THCS Phú Đức
Nơi nhận:
- Phòng GD-ĐT( b/c);
- Tổ chuyên môn;
- Lưu: VT.
HIỆU TRƯỞNG
Phạm Hữu Thế