Nội dung bồi dưỡng 2 Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS Mã mô đun THCS 1 - Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS Mã mô đun THCS 2 - Phương pháp v[r]
Trang 1PHòNG GD&ĐT YÊN ĐịNH
TRƯờNG THCS YÊN THịNH
CộNG HòA X HộI CHủ NGHĩA VIệT NAMã
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Yên Thịnh, ngày 10 tháng 5 năm 2013
Kế HOạCH Cá NHÂN BồI DƯỡNG THƯờNG XUYÊN GIáO VIÊN NĂM HọC 2013-2014
Họ và tên giáo viên: Đào Quang Đại
Trình độ chuyên môn: ĐH Toán - tin
Chức vụ, tổ chuyên môn: tổ trởng tổ khoa học tự nhiên
Nhiệm vụ chuyên môn đợc giao: Dạy môn: toán khối 8, tự chọn toán khối 9
Căn cứ thông t số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vế việc Ban hành chơng trình bồi dỡng thờng xuyên giáo viên trung học cơ sở
Căn cứ thông t số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dỡng thờng xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thờng xuyên
Căn cứ công văn số 2200/SGDĐT/CN ngày 10 tháng 12 năm 2012 của Sở Giáo dục
và Đào tỉnh Thanh Hóa về việc Bồi dỡng thờng xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thờng xuyên năm học 2013-2014
Căn cứ công văn số 307/SGDĐT/CN ngày 01 tháng 3 năm 2013 của Sở Giáo dục và
Đào tỉnh Thanh Hóa về việc hớng dẫn bổ sung thực hiện quy chế, chơng trình Bồi dỡng thờng xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thờng xuyên năm học 2013-2014
Căn cứ công văn số 92/GDYĐ ngày 19 tháng 3 năm 2013 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo huyện Yên Định về việc hớng dẫn công tác bồi dỡng thờng xuyên giáo viên Căn cứ vào kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên của huyện Yên Định và kế hoạch của tr-ờng THCS Yên Thịnh về việc Bồi dỡng thtr-ờng xuyên giáo viên năm học 2013-2014
Tôi xây dựng kế hoạch Bồi dỡng thờng xuyên năm học 2013-2014 nh sau:
I Mục tiêu của việc BDTX:
- Giáo viên học tập bồi dỡng thờng xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị ,kinh tế,xã hội Bồi dỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lợng giáo dục của toàn cầu
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dỡng thờng xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dỡng giáo viên của nhà trờng, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Nghiên cứu nắm vững quy chế, chơng trình bồi dỡng thờng xuyên, lựa chọn xác
định nội dung tự bồi dỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ
s phạm của bản thân
- Sau đợt bồi dỡng, giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, có kĩ năng tổ chức các họat động trong quá trình giảng dạy
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dỡng thờng xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lợng
II Nội dung, thời lợng BDTX:
1 Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
a Nội dung 1: 30 tiết /năm học.
Trang 2- Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chớnh trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI về giỏo dục và đào tạo (10 tiết);
- Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 3004/CT-BDGĐT ngày 15/8/2013 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn và giỏo dục chuyờn nghiệp năm học 2013-2014; Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 theo cấp, bậc, ngành học (10 tiết);
- Nắm vững và thực hiện sỏng tạo cỏc nội dung của phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” trong giảng dạy và giỏo dục (10 tiết)
b Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết):
Căn cứ vào chuyờn mụn nghiệp vụ của bản thõn và nhiệm vụ giảng dạy được phõn cụng, tụi đăng kớ tự bồi dưỡng: “Bồi dưỡng một số hỡnh thức tổ chức dạy học phõn húa đối tượng mụn Toỏn ở trường THCS”
2 Khối kiến thức tự chọn: 04 nội dung Thời lợng bồi dỡng 60 tiết/giáo viên.
2.1 Mô đun 1: Đặc điểm tâm sinh lý của HS THCS: 15 tiết
2.2 Mô đun 2: Hoạt động học tập của HS THCS: 15 tiết
2.3 Mô đun 3: Giáo dục HS THCS cá biệt: 15 tiết
2.4 Mô đun 5: Môi trờng học tập của học sinh THCS: 15 tiết.
III Hình thức BDTX:
1 Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trờng và chủ yếu là lấy việc tự học của ngời học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đa vào tài liệu dạy học bộ môn
2 Thông qua bồi dỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức trong chơng trình bồi dỡng thờng xuyên; có cơ hội đợc trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ
và luyện tập kĩ năng
3 Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
Căn cứ vào Thông t số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chơng trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học 2013 2014 của Phòng GD & ĐT Yên Định quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dỡng Tôi chọn và đăng ký tự bồi dỡng 04 mô đun sau:
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp cần
bồi dỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô
đun Mục tiêu bồi dỡng
Thời gian tự học (tiết )
Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý thuyết Thực hành
I Nâng cao
năng lực
hiểu biết về
đối tợng
giáo dục
THCS 1
Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
Phân tích
đ-ợc các đặc
điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục HS
Trang 3THCS 2
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Phân tích
đ-ợc các đặc
điểm hoạt
động học tập của học sinh THCS
THCS 3
Giáo dục học sinh THCS cá biệt
1 Phơng pháp thu thập thông tin về HS cá biệt
2 Phơng pháp giáo dục
HS cá biệt
3 Phơng pháp đánh giá
kết quả rèn luyện của HS cá biệt
Sử dụng đợc các phơng pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá
II Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về môi
trờng giáo
dục và xây
dựng môi
trờng học
tập
THCS 5
Môi trờng học tập của học sinh THCS
1 Các loại môi trờng học tập
2 ảnh hởng của môi trờng học tập đến hoạt
động học tập của học sinh THCS
Phân tích
đ-ợc ảnh h-ởng của môi trờng học tập đến hoạt động học tập của học sinh THCS
IV Đề nghị tổ chức bồi dỡng tập trung các nội dung bồi dỡng sau:
Chuyên đề: Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tợng môn Toán ở trờng THCS
V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
gian
Nội dung BDTX Số
tiết
Hỡnh thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Thỏng
3/2013
- Nghiờn cứu và tiếp thu cỏc văn bản hướng dẫn BDTX
Tiếp thu và triển khai đầy
đủ cỏc văn bản
về BDTX đến tất cả cỏc giỏo viờn
- Nắm được nội dung cỏc văn bản hướng dẫn
- Xỏc định được nội dung cụng việc cần làm
Thỏng
4/2013
- Tiếp thu cỏc hướng dẫn về việc lập kế hoạch BDTX
Nhà trường định hướng kế hoạch chung, giỏo viờn lập kế hoạch BDTX của cỏ nhõn
Giỏo viờn xõy dựng được kế hoạch BDTX cỏ nhõn
Thỏng
5/2013
- Xõy dựng kế hoạch BDTX của cỏ nhõn năm học 2013 – 2014 hoàn thành
- Tự học Giỏo viờn hoàn thành được
kế hoạch BDTX cỏ nhõn
Trang 4trước 10/ 5/ 2013
Tháng
6/2013
Thực hiện công tác
tập huấn về BDTX
- Tiếp thu các nội dung tập huấn tại Phòng
GD (nếu có)
- Triển khai tổ chức tập huấn lại tại trường
- Triển khai tốt các nội dung tập huấn cần thiết
Tháng
7/2013
- Nắm vững và thực
hiện Chỉ thị số
03-CT/TW của Bộ
Chính trị về tiếp tục
đẩy mạnh việc học
tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ
Chí Minh, Nghị
quyết Đại hội Đảng
lần thứ XI về giáo
dục và đào tạo (10
tiết);
- Nắm vững và thực
hiện Chỉ thị số
3004/CT-BDGĐT
ngày 15/8/2013 của
Bộ GD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm
của giáo dục mầm
non, giáo dục phổ
thông, giáo dục
thường xuyên và
giáo dục chuyên
nghiệp năm học
2013-2014; Hướng
dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học
2013-2014 theo cấp, bậc,
ngành học (10 tiết);
- Nắm vững và thực
hiện sáng tạo các
nội dung của phong
trào thi đua “Xây
dựng trường học
thân thiện, học sinh
tích cực” trong
giảng dạy và giáo
30
Tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể
- Nắm được những chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, của Tỉnh…
Trang 5dục (10 tiết).
Tháng
8/2013
Nội dung bồi dưỡng 2 Một số hình thức tổ
chức dạy học phân
hóa đối tượng môn
Toán ở trường THCS
30
-Bồi dưỡng tập trung
-Tự bồi dưỡng
Biết tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS
Tháng
9/2013 Mã mô đun THCS 1- Đặc điểm tâm sinh
lý của học sinh
THCS
15
-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Tháng
9/2013
Mã mô đun THCS 2
- Phương pháp và kĩ
thuật thu thập, xử lí
thông tin về môi trường giáo dục THCS
15
-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Tháng
10/2013
Mã mô đun THCS 3
Giáo dục học sinh THCS cá biệt
15
-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung
Sử dụng được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt
Tháng
10/2013
Mã mô đun THCS 5
Môi trường học tập
của học sinh THCS
15
-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung
Phân tích được ảnh hưởng của môi trường học tập tới hoạt động học tập của học sinh THCS
Tháng
11/2013
- Các nhà trường
đánh giá kết quả
BDTX của giáo viên
- Giáo viên tự đánh giá
- Tổ chuyên môn, nhà trường đánh giá giáo viên theo hướng dẫn tại công văn số:
2200/ SGD &
ĐT – GDCN ngày 10 tháng
12 năm 2012 của sở giáo dục
và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện quy chế, chương trình BDTX
- Đánh giá đúng được kết quả, hiệu quả của việc thực hiện BDTX
Trang 6giáo viên
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 của bản thân tôi, xin trình lên ban giám hiệu kính mong nhận được sự góp ý tạo điều kiện của chuyên môn nhà trường để tôi hoàn thành tốt kế hoạch
Ký duyÖt cña BGH Ký duyÖt cña Tæ CM Gi¸o viªn
§µo Quang §¹i