giao an tuan 9 lop 4

-Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 và 2: + HS đọc câu hỏi ở bài 2 / phần nhận xét -Cả lớp đọc thầm đoạn văn bài tập 1 + GV nêu lại yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi, tìm các từ theo yê[r]

Bài tập 2: Có thể đặt những lời nói trực

tiếp trong đoạn văn ở bài tập1 xuống

dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng

không? Vì sao?

Bài tập 3: Em đặt dấu ngoặc kép vào

chỗ nào trong các câu văn sau: (nội

-1 HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe câu hỏi và trả lời+Không thể viết xuống dòng sau dấugạch ngang đầu dòng được vì khôngphải là lời đối thoại trực tiếp

-1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Làm bài vào VBT

a) … tiết kiệm “vôi vữa”

b) … gọi là đào “trường thọ” … gọi

là “trường thọ” … “đoản thọ”

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 8

1 Nhận xét tuần qua :

- Nề nếp tốt, các em đi học đầy đủ, đúng giờ, tỉ lệ chuyên cần đạt

- Đa số các em có ý thức trong học tập, học và làm bài đầy đủ khi đến lớp và các bài tập

về nhà Trong lớp học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài học, ý thức giúp đỡhọc tập đạt kết quả tốt

-Ngoài ra một vài bạn còn học tập chưa tốt, ít học và chuẩn bị bài ở nhà, cần cố gắnghơn

-Học sinh thực hiện lao động vệ sinh sạch sẽ gọn gàng, biết giữ gìn môi trường xanhsạch đẹp

2 Phương hướng tuần 9:

- Đi học chuyên cần, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài

- Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ

- Lao động, vệ sinh: sạch sẽ, gọn gàng

- Thực hiện tốt các kế hoạch do BGH, đoàn thể đề ra

TUẦN 9

Tập đọc (Tiết 17): THƯA CHUYỆN VỚI MẸ ( KNS)

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch; Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết

phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục học sinh có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp

* Giáo dục kĩ năng sống:- Kĩ năng lắng nghe tích cực.

- Kĩ năng giao tiếp

- Kĩ năng thương lượng.

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa trong SGK

III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Chia sẻ thông tin; Đóng vai (đọc theo vai)

IV Ccá hoạt động dạy – học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc

theo đoạn bài: Đôi giày ba ta màu xanh

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- GV chia đoạn: 2 đoạn

- GV sửa phát âm, ngắt nghỉ cho HS,

cho HS đọc từ khó, kết hợp tìm hiểu

nghĩa từ mới (SGK)

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- Nêu nhận xét cách trò chuyện của hai

- HS quan sát và nêu nội dung tranh (SGK)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.( Đọc 3lượt)

Luyện đọc theo cặp

Vài em đọc cả bài

HS đọc đoạn 1 Một số HS trả lờiCương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha

mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn

Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em

nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường.

HS đọc thầm cả bài, HS trao đổi và trả lờicâu hỏi (về cách xưng hô, cử chỉ trong lúctrò chuyện)

Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em

cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu

đã thuyết phục được mẹ.

2 nhóm HS đọc theo cách phân vai Cả lớptheo dõi, nhận xét

diễn cảm đoạn Cương thấy nghèn nghẹn

… khi đốt cây bông.

Toán:(Tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- HS nhận biết được hai đường thẳng vuông góc; Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc vớinhau bằng ê ke (HS làm bài tập1, 2, 3.a)

II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn

góc A, B, C, D đều là góc vuông

- GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai

đường thẳng, tô màu hai đường thẳng này HS

quan sát và 1 em lên bảng dùng thước ê ke để đo

và xác định góc vừa được tạo thành của hai

đường thẳng này

- GV giới thiệu: Hai đường thẳng BC và CD là

hai đường thẳng vuông góc với nhau

- Hai đường thẳng BC và DC tạo thành mấy góc

vuông chung đỉnh C?

- GV yêu cầu HS liên hệ với một số hình ảnh

xung quanh có biểu tượng về hai đường thẳng

vuông góc với nhau

- GV dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM,

ON rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để được hai

đường thẳng OM và ON vuông góc với nhau

- Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo

thành 4 góc vuông

HS quan sát

HS dùng thước ê ke để xác địnhbốn góc A, B, C, D đều là gócvuông

c) Thực hành:

Bài 1:

- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50

- Yêu cầu cả lớp dùng ê ke để kiểm tra

- Gọi HS nêu ý kiến, GV nhận xét

Bài 2:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK

- Gọi HS trả lời, GV nhận xét, chốt bài đúng

Bài 3a:

- GV yêu cầu HS dùng ê xác định được trong

hình góc nào là góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng

cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau có trong

HS đọc đề bài trước lớp

HS tự làm bài, 1 em lên bảng thựchiện: Góc đỉnh E và góc đỉnh Dvuông Ta có AE, ED là một cặpđoạn thẳng vuông góc với nhau;

CD, DE là một cặp đoạn thẳngvuông góc với nhau

Đạo đức ( tiết 9 ) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( tiết 1), ( Đ/C ), KNS I.Mục tiêu : - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,

… hằng ngày một cách hợp lí

- HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

+HS khá, giỏi:+ Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ

+Biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí

*KNS:Kĩ năng xác định giá trị của thời gian là vô giá

Kĩ năng bình luận việc lãng phí thời gian

II.Phương pháp, kĩ thuật dayk học tích cực:Thảo luận nhóm Trình by 1 phút

III.Đồ dùng học tập : SGK; Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

IV.Các hoạt động dạy học cơ bản ( 35 phút ) ( Theo Đ/C : Không yêu cầu học sinh

lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành).

- Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về một ngườibiết tiết kiệm tiền của; có thể cho học sinh kể những việc làm của mình hoặc của các bạn

về tiết kiệm tiền của

Hoạt động cử giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:

2 Bài cũ : Tiết kiệm tiền của (tiết 2 )

-Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm

tiền của trong tuần qua

-GV nhận xét, tuyên dương

HS hát-HS tự kể

Hoạt động cử giáo viên Hoạt động của học sinh3.Bài mới :Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Kể chuyện “ Một phút”

trong SGK

*KNS:Kĩ năng xác định giá trị của thời

gian là vô giá

Phương pháp: Thảo luận nhóm, kĩ thuật:

-Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

Kết luận : Mỗi phút đều đáng quý Chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ

-Vì sao phải tiết kiệm thời giờ? (Dành

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2

SGK ) -Kĩ năng bình luận việc lãng phí

thời gian PP:thảo luận nhóm

Cách tiến hành:

- Chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm

vụ cho hai nhóm thảo luận về một tình

Cả lớp trao đổi, thảo luận

-… Chậm trễ hơn mọi người

-Bị thua cuộc vì chậm một phút

-…Phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

-HS phát biểu-HS nối tiếp đọc ghi nhớ

-HS đọc YCBT-HS theo dõi-HS tán thành: dơ 2 tayKhông tán thành: dơ 1 tay

-Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ýkiến

+Học sinh đến trường thi muộn

+Hành khách đến muộn giờ tàu chạy,máy bay cất cánh

+Người bị bệnh được đưa đến bệnh

Hoạt động cử giáo viên Hoạt động của học sinh

Kết luận : - HS đến phòng thi muộn có

thể không kịp giờ làm bài; hành khách

đến muộn có thể bị nhỡ tàu , nhỡ máy

bay Người bệnh được đưa đi bệnh viện

cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến

- Giáo dục HS ý thức trau dồi chữ viết

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bài tập chính tả

III Hoạt động dạy và học:

* Giới thiệu bài

* Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- GV đọc bài viết

- Bài thơ cho em biết về gì về nghề thợ

rèn?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả; đọc, viết các từ vừa tìm

được

- GV đọc cho học sinh viết vào vở

- GV đọc cho HS soát bài

- Chấm tại lớp 7 đến 10 bài

2 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào vởnháp

1HS đọc lại, lớp theo dõi

Sự vất vả và niềm vui trong lao độngcủa người thợ rèn

HS đọc thầm bài, chú ý những tiếngmình dễ viết sai, cách trình bày bài

HS viết vào vở

HS soát bài

HS đọc yêu cầu trong SGK

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Nêu nhận xét chung

* Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2a: (lựa chọn)

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, bổ sung, chốt bài đúng

- GV hỏi HS về nội dung bài thơ

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc HS ghi nhớ các hiện tượng chính tả

để không mắc lỗi khi viết

- Nhận xét tiết học

1 HS làm ở bảng phụ, HS cả lớp làmvào vở sau đó hữa bài

Thứ tự các từ cần điền: Năm – nhà – le

te – lập lòe – lưng – làn – lóng lánh – loe.

HS đọc lại bài thợ

_

Toán:(Tiết 42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- HS nhận biết được hai đường thẳng song song.(HS làm bài tập1, 2, 3.a)

II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

2 B ài mới :

a) Giới thiệu bài:

b) Giới thiệu hai đường thẳng song song:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

- GV thao tác: Kéo dài về hai phía của hai cạnh

đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết:

“Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng

song song với nhau”.

- Tương tự kéo dài hai cạnh AD và BC về hai

phía và nêu nhận xét

- Vẽ hai đường thẳng song song để HS quan sát

và nhận dạng hai đường thẳng song song

- Đường thẳng AB và đường thẳng DC có cắt

nhau không?

- GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì

không bao giờ gặp nhau.

- GV cho HS liên hệ thực tế để tìm ra các đường

- GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu các cạnh

song song với cạnh BE

Bài 3a:

- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song

song với nhau ?

_

Luyện từ và câu:(Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I Mục tiêu:

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.

- Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng

tiếng

mơ (BT1, BT2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ

đó ( BT3); nêu được ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ (BT4)

- HS luôn chăm chỉ học tập và có những ước mơ đẹp

II Chuẩn bị đồ dùng : Bảng phụ; từ điển

III Các hoạt động dạy học :

HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm bài

Trung thu độc lập và tìm từ ghi vào giấy nháp (mơ tưởng, mong ước).

Một số HS đọc kết quả, HS khác nhậnxét

- GV kết luận lời giải đúng:

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.

+ Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

+ Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và tìm

ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Sau mỗi HS nói GV nhận xét, chốt ý

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

HS đọc yêu cầu và nội dung

2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ vàviết vào vở bài tập

Đại diện 1 số HS trình bày, HS khácnhận xét, bổ sung

Điaị lí ( tiết 9 ) : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN ( tiếp theo ), ( Đ/C ).

I.Mục tiêu : - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây

Nguyên: Sử dụng sức nước sản xuất điện Khai thác gỗ và lâm sản

- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,…

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…),rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô)

- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông

Xê Xan, sông Xre Pốt, sông Đồng Nai

**GDBĐ : Ý nghĩa, tầm quan trọng của tiết kiệm nguồn nước

-Gio dục HS : yêu rừng, ý thức chăm sóc, bảo vệ rừng và luôn thực hiện một lối sốngthân thiện với môi trường

II.Chuẩn bị :- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.

- Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên (nếu có)

III.Hoạt động dạy và học ( 35 phút ) ( Theo Đ/C Không yêu cầu mô tả đặc điểm, chỉ

cần biết sông ở Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện)

1.Bài cũ : -Kể tên những cây trồng chính ở

-HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:

- Quan sát lược đồ hình 4 , hãy :

+Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên

+Những con sông này bắt nguồn từ đâu và

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên

lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con

sông nào ?

-HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai

và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí

tự nhiên VN

b Rừng và việc khai thác rừng ở Tây

Nguyên:

-HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong

SGK, trả lời các câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có những loại rừng nào ?

+Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng

SGK,hiểu biết của mình TL các CH sau :

+Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì ?

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kếtquả làm việc của nhóm mình

-HS đại diện cặp của mình trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo sự hướng dẫn củaGV

-HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh

để trả lời +Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản

những hoạt động sản xuất của người dân ở

Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu

năm, chăn nuôi gia súc có sừng ,khai thác

nước, khai thác rừng )

-Nhận xét tiết học

quý

+Dùng để làm mộc +Cưa, xẻ

+Khai thác rừng bừa bãi, đốt phárừng làm nương rẫy một cáchkhông hợp lí không những làm mấtrừng mà còn làm cho đất bị xói mòn,hạn hán và lũ lụt tăng Ảnh hưởngxấu đến môi trường và sinh hoạt củacon người

+Trồng lại rừng ở những nơi đấttrống, đồi trọc

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày

_

Kể chuyện ( tiết 9 ) : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I.Mục tiêu : - Chọn được câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân.

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

*KNS:Thể hiện sự tự tin Lắng nghe tích cực

II.Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút.

III.Đồ dùng dạy học : -Bảng lớp viết đề bài Dàn ý của bài KC

IV– IV Các hoạt động dạy học cơ bản ( 35 phút ).

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

-GV cho HS kể lại chuyện theo đề tài

của tiết trước

-GV giới thiệu đề bài, ghi lên bảng

-HS đọc đề bài trong SGK và gạch dưới

-GV gợi ý: Các em có thể kể những câu

chuyện được chứng kiến qua truyền hình

hoặc phim ảnh Bạn nào quá yếu có thể

+Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời HS đọc gợi ý 3 và thực hiện theo

gợi ý

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở

HS mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ

nhất, trong câu chuyện em là một nhân

vật có tham gia vào câu chuyện ấy

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

* KN: Thể hiện sự tự tin Lắng nghe tích

cực,thảo luận nhóm/ KT:trình bày 1 phút

- HS kể chuyện theo cặp

-HS kể trước lớp

-GV dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

+ Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

Như tiết trước đã hướng dẫn kĩ

-HS bình chọn các câu chuyện hay

-GV nhận xét, ghi điểm những HS kể

tốt

4.Củng cố,: -GV giáo dục HS có những

ước mơ đẹp và cố gắng học để thực hiện

được những ước mơ đó

-HS theo dõi

-HS quan sát

-HS theo dõi-HS đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý xây dựng cốt truyện

-HS nói về hướng và đề tài mình xâydựng chuyện của mình

- HS đọc gợi ý 3: Suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình:

-HS theo dõi

-HS kể chuyện theo cặp-HS lên kể chuyện và trả lời các câu hỏi của bạn

-HS kể trước lớp-HS dựa vào các tiêu chí nhận xét và bình chọn bạn kể tốt:

5 Dặn dò Yêu cầu về nhà kể lại truyện

cho người thân, xem trước nội dung tiết

sau: Bàn chân kì diệu Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2016

Tập đọc (tiết 18) : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu

của Mi-đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lắm không mang lại hạnh phúc cho con người.(trả lời được các CH trong SGK)

-TCTV: Hướng dẫn HS đọc đúng một số từ khó đọc trong bài

- GDHS: Không nên ước mơ những điều không thể thực hiện được

II Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc SGK.

III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

1.Bài cũ: Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc

từng đọan bài Thưa chuyện với mẹ và trả

lời câu hỏi trong SGK

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Gọi HS quan

sát tranh

a Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài:

+Luyện đọc:

-HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

HS Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần

tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều

ước cho tôi được sống

- HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái

gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước

như vậy?

+Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

+Nội dung đoạn 1 là gì?

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Bức tranh vẻ cảnh trong một cung điệnnguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua làđầy đủ những thức ăn đủ loại Tất cả đềuloé lên ánh sáng đủ loại của vàng.Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ.-HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự

+Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng hơn thế nữa.

+Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi được sống.

+Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam.

+Vì ông ta là người tham lam

+Vua bẻ thử … là người sung sướngnhất trên đời

+Điều ước của vua Mi-đát được thực

-HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Tại sao vua Mi-đát lại xin thần

Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+Đoạn 2 của bài nói điều gì?

-HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng

mình vào dòng nước trên sông Pác-tôn?

+Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?

+Nội dung đoạn cuối bài là gì?

- Nêu ND chính của bài

+Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức luyện đọc diễn cảm theo đoạn

văn: Mi-đát bụng đói … bằng ước muốn

+Vua Mi-đát rút ra bài học quý

-Những điều ước tham lam không baogiờ mang lại hạnh phúc cho con người

- HS đọc nối tiếp đoạn 1 lượt

-1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu đểtìm ra giọng đọc (như hướng dẫn)

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa chonhau

-Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai

Tập làm văn ( tiết 17 ) : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN ( tiết 16); (Đ/C ).

I.Mục tiêu: Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở

Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1.

-Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hànhluyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3)

-Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh

-TCTV: Cung cấp cho HS một số vốn từ mới dùng trong giao tiếp

*KNS: -Tư duy sáng tạo; phân tích, phán đoán

II.Phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm ; trình bày 1 phút

III Đồ dùng học tập: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70,71

IV.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) ( Theo điều chỉnh luyện lại bài tiết 16)

1 Bài cũ: HS lên bảng kể một câu chuyện

mà em thích nhất

- Nhận xét và cho điểm từng HS

- HS lên bảng kể chuyện

- HS nhận xét bạn kể