Giao an lop 5 tuan 2

Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm, giaûng giaûi Mục tiêu: HS làm đúng các[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 2 (Từ 29 /8 / 2016 - 1 /9 / 2016 )

Thứ Môn Tiết Bài

Hai

29/8

Đạo đức 2 Em là học sinh lớp Năm ( tiết 2 )

Khoa học 3,4 Nam hay nữ, Cơ thể chúng ta được hình thành như

TLV 4 Luyện tập làm báo cáo thống kê

Kĩ thuật 2 Đính khuy hai lỗ( tt)

Sáu

2/9

Nghỉ lễ Quốc khánh

Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứng

về nền văn hiến lâu đời của nước ta

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào

- Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

3 Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất

nước và tự hào là người Việt Nam

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám, bảng phụ

- HSø : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

-Học sinh lần lượt đọc bài + trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Nghìn năm văn hiến

- Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu đời

Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em học hôm

nay sẽ đưa các em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám

là một địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội Địa danh

này chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu đời

của dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, nhóm đôi

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải

Mục tiêu: học sinh đọc trôi chảy, lưu loát bài văn

- GV đọc mẫu toàn bài

- Treo tranh Văn Miếu – Quốc Tử Giám

- Học sinh lắng nghe

- Quan sát

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn đọc từng đoạn

Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết

hợp giải nghĩa từ:

Văn Hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám , tiến sĩ

- Đọc nối tiếp nhau trước lớp

- Đọc theo cặp

- Luyện đọc các từ khó phát âm: khoa thi, đỗ, hàng

- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê đãđược viết trên bảng phụ: đọc từng câu - cảbảng thống kê

- Đọc thầm phần chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, trực

quan

Mục tiêu: học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - QuốcTử Giám

- Rèn đọc đoạn 1

+ Đoạn 2:

- Câu 2:Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội

dung của bảng thống kê



Giáo viên chốt :

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê –

104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến

sĩ

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Câu 3:Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống

văn hóa Việt Nam ?

- Coi trọng đạo học / VN là nước có nềnvăn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vìcó một nền văn hiến lâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

Mục tiêu: học sinh biết cách đọc một văn bản khoa

học có yếu tố thống kê

- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thốngkê”

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài

văn

- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

5

Củng cố, dặn dò

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên

của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩuchuyện giáo viên kể

-GDHS lòng tự hào về đất nước VN-một đất nước có

nền văn hóa lâu đời.

-Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số

- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh:, bảng con , vở ,Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Nêu đặc điểm của phân số thập phân

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành

phân số thập phân

Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

Mục tiêu: học sinh nắm cách chuyển từ phân số thành

phân số thập phân

- Giáo viên viết phân số 4

7 lên bảng

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 4

7 thành phân số thậpphân ta phải làm thế nào ?

- Học sinh làm bảng con

* Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân, cả lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

Mục tiêu: học sinh biết vận dụng những kiến thức đã

học để làm đúng bài tập

- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài

 Bài1: Viết PSTP vào chỗ chấm dưới một vạch của

tia số

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào

các vạch tương ứng trên tia số

-HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ10

1 đến 10

9 và nêu đó là phân số thậpphân

 Giáo viên chốt ý

 Bài 2: Viết các phân số thành phân số thập phân - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tựnhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc

10, 100, 1000

- Cả lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân

số thập phân dựa trên bài tập thực hành

 Bài 3: Viết các phân số thành phân số thập phân có

mẫu số là 100

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính

1000

500

= 1000:10

10:500

=10050

5 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân -Học sinh nêu

Thi đua: Chuyển các phân số sau đâythành phân số thập phân:

4

3 , 5

7 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

- Chuẩn bị: “Ôn tập : Phép cộng và phép trừ hai phân

số”

- Nhận xét tiết học

- Có ý thức học tập, rèn luyện.

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

IV CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ: Em là học sinh lớp Năm

Hát

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học - Học sinh nêu

3 Giới thiệu bài mới:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

4.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu của

học sinh

Hoạt động nhóm bốn

Phương pháp: Thảo luận

Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng đặt mục

tiêu Hs có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là

học sinh lớp 5

- Từng học sinh trình bày kế hoạch của mìnhtrong nhóm

- Mời một số HS trình bày trước lớp

- Nhóm trao đổi, góp ý kiến

Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng

là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm

phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm Hoạt động lớp

gương mẫu

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm

gương tốt

- Học sinh kể về các tấm gương học sinhgương mẫu(trong lớp, trong trường hoặcsưu tầm qua báo, đài )

- Thảo luận nhóùm đôi về những điều cóthể học tập từ các tấm gương đó

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt

của bạn bè để mau tiến bộ

* Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ

về chủ đề “Trường em”

Phương pháp: đàm thoại

Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm

đối với trường, lớp.

Hoạt động lớp,cá nhân

- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trườngem”

5 Củng cố

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề

“Trường em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và

tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về

trường mình, lớp mình Đồng thời chúng ta cần thấy rõ

trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để

xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành

lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

-GDHS yêu quý và tự hào về trường của mình, có ý thức xây dựng trường lớp ngày một đẹp hơn.

Dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình”

- Nhận xét tiết học

KHOA HỌC NAM HAY NỮ ?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò

của nam, nữ

2 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết vào thực tế.

3 Thái độ: Luôn có ý thức tôn trọng người cùng hoặc khác giới.

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, phiếu trò chơi

- Học sinh: SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: “Nam hay nữ?”

- Nêu lại nội dung ghi nhớ

- Nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Nam hay nữ ?

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu

*Hoạt độâng1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua

Mục tiêu: HS phân biệt được về mặt sinh học giữa

nam và nữ

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu ( Xem

SGK/ 8) và hướng dẫn cách chơi

- Học sinh nhận phiếu

 Sắp xếp các tấm phiếu theo các đặc điểm: cấu tạo

cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam theo

cách hiểu của bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm

Những đặc điểm chỉ nữ có Đặc điểm hoặc nghề nghiệp có cả ở nam

và nữ Những đặc điểm chỉ nam có

- Mang thai

- Kiên nhẫn

- Thư kí

- Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng

- Cơ quan sinh dục tạo ra trứng

- Cho con bú

- Tự tin

- Dịu dàng

- Trụ cột gia đình

- Làm bếp giỏi

 Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu

(theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn (theotừng nhóm)

 Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày

kết quả

Lần lượt từng nhóm giải thích cách sắpxếp

- Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá

- GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng

cuộc

*Hoạt độâng 2: Thảo luận một số quan niệm xã hội về

nam và nữ

Mục tiêu:

- Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ, sự

cần thiết phải thay đổi một số quan niệm này.

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới,

không phân biệt bạn nam, bạn nữ.

 Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

1 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ?

Hãy giải thích tại sao ?

a) Công việc nội trợ là của phụ nữ

b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai

nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của

cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau

không và khác nhau như thế nào ? Như vậy có

hợp lí không ?

3 Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử

- Mỗi nhóm 2 câu hỏi

- Thảo luận nhóm 6

giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có

hợp lí không ?

4 Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam

và nữ ?

 Bước 2: Làm việc cả lớp Từng nhóm báo cáo kết quả

- GV kết luận : Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể

thay đổi Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay

đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng

hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của

mình

- GDHS phải biết đoàn kết và yêu thương

nhau .Các bạn nam phải có ý thức tôn trọng và che chở,bảo vệ các bạn nữ và những người yếu hơn mình.

5 Dặn dò:

- Xem lại nội dung bài

- Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế

nào ?”

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết

đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ

- HSø: SGK, vở, vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2 Bài cũ:

Hát

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh,

g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn

ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ

nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

-CT:Lương Ngọc Quyến.

“Cấu tạo của phần vần”

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

Mục tiêu: HS nghe, viết đúng, trình bày đúng bài

chính tả Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc

Quyến

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay

viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng ,năm …)

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét,luồn,xích sắt ,

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn

trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc

- Học sinh lắng nghe, viết bài

1 - 2 lượt

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Luyện tập

Mục tiêu: HS Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép

đúng tiếng, vần vào mô hình

 Bài 2: Xác định phần vần của tiếng (Giảm bớt các

tiếng có vần giống nhau)

Làm vở bài tập

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Học sinh đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm

-học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

-VD: Trạng(vần ang),nguyên (vần uyên),

…



Bài 3: Phân tích cấu tạo vần Làm vở bài tập

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tíchtheo hàng dọc (ngang, chéo)

Giáo viên nhận xét

- Học sinh nhận xét

5

Củng cố

- Thi đua

- GDHS lòng yêu nước.

- Dãy A cho tiếng, dãy B phân tích cấu tạo(ngược lại)

Dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

- Nhận xét tiết học

Thứ ……… …… ngày …… …… tháng …….… năm ………… ……

TOÁN ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu

- HSø: Bảng con - Vở –SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: Hát

Làm bảng con

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai phân

số

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

Mục tiêu: củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng và

phép trừ hai phân số

- Giáo viên nêu ví dụ:

10



- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinhthực hiện cách tính

- Cả lớp làm nháp

- Học sinh sửa bài - lần lượt từng học sinhnêu kết quả - Kết luận

- Tương tự với 10

39

7

 và 9

78

7



- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

Mục tiêu: học sinh vận dụng những kiến thức đã học

để thực hiện đúng bài tập

 Bài 1: Rèn cộng,trừ hai phân số

Làm bảng con

 Giáo viên nhận xét

26

=12

13 d)54

15

=185

 Bài 2: Rèn cộng, trừ số tự nhiên và phân số

-Lưu ý HS ở bài 3 +5

2và 4 - 7

5 có thể làm theo 2 cách

Nêu yêu cầu

Học sinh làm bài vào vở bài a,bMột học sinh lên bảng sửa bài

 Bài 3 :Rèn HS giải toán về phân số - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- HS thảo luận tìm cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét

 Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng số

bóng của hộp là 100

100 hoặc bằng 1

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Thi đua ai giải nhanh

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép cộng và

phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi giải toán nhanh

- Học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân

số”

- Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc

2 Kĩ năng: Biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

* GDHS lòng yêu đất nước, yêu nơi mình sinh ra.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng từ - giấy - từ điển Tiếng Việt

- HSø : bảng nhóm, SGK, vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm “Việt

Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em sẽ học mở rộng,

làm giàu vốn từ về “Tổ quốc”

- Học sinh nghe

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,

giảng giải

Mục tiêu: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ “Tổ quốc”,

biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê

hương

 Bài 1: gạch dưới các từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” Học sinh làm vở bài tập

- HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không thích hợp - Học sinh gạch dưới các từ đồng nghĩa với

“Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sông

+ đất nước , quê hương

 Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” Tổ chức hoạt động nhóm 4

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từđồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhóm lên trình bày

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

(Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông,giang sơn, quê hương )

 Bài 3: Tìm từ có chứa tiếng quốc.

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại -( vệ quốc , ái quốc , quốc ca, quốc kì,

quốc hội, quốc gia )

 Bài 4 :Đặt câu

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương, quê cha

đất tổ ,nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1 vùng đất, dòng

họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc

-GDHS lòng yêu đất nước, yêu nơi mình sinh ra.

- Học sinh sửa bài VD:Long An là quê mẹ của tôi

- Nhận xét

- Giáo viên chấm điểm

- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ chủđề “Tổ quốc” theo 4 nhóm

- GV nhận xét , tuyên dương

- Giải nghĩa một trong những tục ngữ,thành ngữ vừa tìm

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

* GDHS tinh thần yêu nước.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh SGK, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- HS: Tư liệu Nguyễn Trường Tộ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:

2.Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

Hát

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của Trương

Định ? Dân chúng đã làm gì trước những băn khoăn

đó ?

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“NguyễnTrường Tộ mong muốn canh tân đất nước”

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

Mục tiêu: học sinh nắm sơ lược về tiểu sử Nguyễn

Trường Tộ

- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu ? - Ông sinh ra ở Nghệ An

- Ông là người như thế nào ? - Thông minh, hiểu biết hơn người, được

gọi là “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ông làm gì ? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có

văn minh của họ để tìm cách đưa đất nướcthoát khỏi đói nghèo, lạc hậu

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì ? - Trình lên vua Tự Đức nhiều bản điều

trần, bày tỏ sự mong muốn đổi mới đấtnước

 Giáo viên nhận xét + chốt :

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu nước, hiểu

biết hơn người và có lòng mong muốn đổi mới đất

nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ

Hoạt động nhóm 6, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp

Mục tiêu: học sinh biết về những đề nghị chủ yếu để

canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Lớp thảo luận theo nhóm 6 - Các nhóm thảo luận  đại diện trình bày

 học sinh nhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân đất nước do Nguyễn Trường

Tộ là gì ?

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bánvới nhiều nước, thuê chuyên gia nướcngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng,sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có được triều đình thực hiện

không ? Vì sao ?

- Triều đình bàn luận không thống nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theoNTT, vua quan bảo thủ

- Nêu cảm nghĩ của em về NTT ? - NTT có lòng yêu nước, muốn canh tân

để đất nước phát triển

- Khâm phục tinh thần yêu nước của NTT

Hoạt động 3: Hình thành ghi nhớ

Phương pháp: đàm thoại

Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận

-Đọc nội dung ghi nhớ/7

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như thế nào

trước họa xâm lăng ?

- Học sinh nêu

- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người đời sau kính

trọng ?

- Học sinh nêu

 Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn Trường Tộ ,

GDHS tinh thần yêu nước.

dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

- Nhận xét tiết học

ÂM NHẠC Học Hát: BÀI REO VANG BÌNH MINH

I Mục tiêu:

- HS hát đúng giai điệu và lời ca Biết tên tác giả là Lưu Hữu Phước

- HS trình bày bài hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhịp và theo phách

- Góp phần giáo dục HS niềm lạc quan, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống

II Chuẩn bị của giáo viên:

- Nhạc cụ quen dùng máy nghe, băng đĩa nhạc bài Reo vang bình minh.

- Tranh ảnh minh hoạ bài Reo vang bình minh.

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS tư thế ngồi học hát.

2 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

 Hoạt động 1: Học hát: Reo vang bình minh

1 Giới thiệu bài hát

- GV giới thiệu tranh minh hoạ

2 Đọc lời ca

- HS đọc lời ca theo tiết tấu đoạn 1, gồm 4 câu Tiết tấu câu 1 và

3 giống nhau, tiết tấu câu 2 và 4 giống nhau

3 Nghe hát mẫu:

- GV dùng băng,đĩa nhạc

- HS nói cảm nhận ban đầu về bài hát

4 Khởi động giọng: Dịch giọng (-4)

- Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi hướng dẫn

HS sửa lại GV hát mẫu những chỗ cần thiết

- HS tập các câu theo tương tự

- Tập đoạn 2 tương tự đoạn 1

6 Hát cả bài

- HS hát cả bài

- HS tiếp tục sửa những chỗ hát cịn chưa đạt, thực hiện đúng

những tiếng hát luyến và tiếng hát ngân dài 3 phách

- HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp (đoạn 1) và theo

phách (đoạn 2)

- HS tập hát đúng nhịp độ Thể hiện sắc thái vui, tha thiết, hồn

nhiên của bài hát

 Hoạt động 2: Củng cố, kiểm tra

- Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

(đoạn 1) và theo phách (đoạn 2)

- Dặn HS học thuộc bài hát

- HS thực hiện

- 4 - 5 HS xung phong

- HS ghi nhớ

Thứ ……… …… ngày …… …… tháng …….… năm ………… ……

TOÁN ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng phép nhân và phép chia hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế cuộc sống.

II CHUẨN BỊ:

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HSø: bảng con, SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Ôn phép cộng, phép trừ hai phân số

- Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số ta

làm như thế nào ?

- Muốn cộng(hoặc trừ) hai phân số khác tử số ta làm

như thế nào ?

Làm bảng con:

7

2+9

4, 5 - 43

- trả lời

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:Ôn tập: Phép nhân và phép chia

hai phân số

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân và phép chia

hai phân số

4.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân , chia Hoạt động cá nhân , lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hiện

phép nhân và phép chia hai phân số

- Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số:

- Nêu ví dụ 9

57

2

tính vào vở nháp - sửa bài

- Nêu cách thực hiện phép nhân hai phân số -Học sinh nêu cách thực hiện

- Nêu ví dụ 8

3:5

4

- Nêu cách thực hiện phép chia hai phân số

- Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớptính vào vở nháp - sửa bài

- Học sinh nêu cách thực hiện

- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiệnphép nhân và phép chia hai phân số

 Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số

* Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động nhóm đôi,cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

Mục tiêu: học sinh vận dụng những kiến thức đã học

để thực hiện đúng bài tập

 Bài 1: Rèn nhân ,chia hai phân số HS thực hiện bảng con

Lưu ý các trường hợp nhân một số tự nhiên cho phân

Đáp án:

a) 30

4, 514

b) 2

3, 6

 Bài 2: Tính( theo mẫu) Học sinh làm bảng nhóm

Hướng dẫn HS cách tính theo mẫu:

Lắng ngheLàm bài theo nhóm 2

HS lên bảng sửa bàiNhận xét, sửa sai

Đáp án:

b) 25

6:20

- Học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề

- Học sinh giải

- sửa bài, nhận xét

6

1 : 3 =18

1 (m2)Đáp số: 18

1

m2

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép nhân và

phép chia hai phân số

- Chia lớp thành 2 đội,đại diện mỗi nhóm

1 bạn thi đua Học sinh còn lại giải vởnháp

43

5



- Chuẩn bị: “Hỗn số”

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu chuyện chính biết trao đổi nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: Chọn được một truyện viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước và kể được rõ

ràng, đủ ý HS giỏi kể được câu chuyện ngoài sách; kể một cách tự nhiện, sinh động

3.Thái độ: Rèn luyện thói quen ham đọc sách.

II CHUẨN BỊ:

- GV-HS : Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước –SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Lý Tự Trọng - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện về

anh Lý Tự Trọng

 Giáo viên nhận xét - (giọng kể - thái độ)

3 Giới thiệu bài mới:

- Các em đã được nghe, được đọc các câu chuyện về

các anh hùng, danh nhân của đất nước Hôm nay, các

em hãy kể câu chuyện mà em yêu thích nhất về các vị

ấy

4 Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Hoạt động lớp

- Viết đề bài lên bảng:

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc

được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước ta

- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùngdanh nhân của nước ta

- Giải nghĩa từ danh nhân (Danh nhân là người có danh tiếng, có

công trạng với đất nước, tên tuổi đượcmuôn đời ghi nhớ.)

- 4 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1, 2,3,4trong SGK/18-19

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện emđã chọn

* Hoạt động 2: Thực hành k ể chuyện,trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

Hoạt động cá nhân, lớp

- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu câuchuyện mà em đã chọn, nêu tên câuchuyện, nhân vật - kể diễn biến một haicâu