GA 5 TUAN 31

- Yêu cầu học sinh nhớ lại - 5, 6 học sinh tiếp nối nhau những phẩm chất quan trọng nói lại quan điểm của em, trả nhất của nam, của nữ mà các lời cho câu hỏi nêu trong Gợi em đã trao đổi[r]

ĐẠO ĐỨC Tiết 31 BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (tiết 2)

III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ĐỘNG DẠY – HỌC: NG D Y – H C: ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỌC:

vệ tài nguyên thiên nhiên

“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

* Giới thiệu về tài nguyên thiên

- Mỏ than Quảng Ninh.

- Học sinh giới thiệu, có

kèm theo tranh ảnh minhhoạ

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho nhóm học sinh thảo luậnbài tập 4

- Kết luận: Con người cần biết

cách sử dụng hợp lí tài nguyênthiên nhiên để phục vụ cho cuộcsống, không làm tổn hại đếnthiên nhiên

* Thảo luận nhóm theo bài tập 5 / SGK.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm học sinh lập dự

án bảo vệ tài nguyên thiênnhiên: rừng đầu nguồn, nước,các giống thú quý hiếm …

- Kết luận: Có nhiều cách bảo

vệ tài nguyên thiên nhiên phùhợp với khả năng của mình

Tiết 61 CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài, đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối

thoại

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn, thể hiện đúng tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự

hào của cô gái trong buổi đầu làm việc cho cách mạng Hiểu các từ ngữ khó trongbài, diễn biến của truyện

3 Thái độ: Cảm phục một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức

cho cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn một đoạn cần

hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem trước bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV kiểm tra 2 – 3 bài” Tà áo

dài VN”, trả lời các câu hỏi vềnội dung bài

- Giáo viên nhận xét, chốt.

- GV nêu

* Luyện đọc.

- Yêu cầu 1, 2 học sinh khá,

giỏi đọc mẫu bài văn

- Có thể chia bài làm 3 đoạn

- HS tiếp nối nhau đọc

thành tiếng bài văn – đọctừng đoạn

- Sau đó 1, 2 em đọc lại cả

bài

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1.

* Tìm hiểu bài.

+ CV đầu tiên anh Ba giao cho

út là gì?

+ Những chi tiết nào cho thấy

út rất hồi hộp khi nhận côngviệc đầu tiên này?

+ Út đã nghĩ ra cách gì để rảihết truyền đơn?

+ Vì sao muốn được thoátt li?

* Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm giọng đọc bài văn

- Giáo viên hỏi học sinh về nội

dung, ý nghĩa bài văn

- Vì út đã quen việc, ham

hoạt động, muốn làm nhiềuviệc cho cách mạng

- Giọng kể hồi tưởng chậm

rãi, hào hứng

- Nhiều học sinh luyện đọc.

- Học sinh thi đọc diễn cảm

từng đoạn, cả bài văn

- Bài văn là một đoạn hồi

tưởng lại công việc đầu tiên

bà Định làm cho cách mạng

TẬP ĐỌC Tiết 62 BẦM ƠI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm, lưu loát toàn bài.

2 Kĩ năng: Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể

hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốc quân

3 Thái độ: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổ thơ

cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ Học sinh: Xem lại bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kiểm tra 2 HS đọc lại bài

“Công việc đầu tiên” và trả lờicâu hỏi về bài đọc

mẹ, thầm nói chuyện với mẹ

+ Qua lời tâm tình của anh chiến

sĩ, em nghĩ gì về người mẹ củaanh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói

nội dung bài thơ

* Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

biết đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ.

- Giáo viên nhận xét.

* GV hướng dẫn thi đọc thuộc

lòng từng khổ và cả bài thơ

* Yêu cầu học sinh về nhà tiếp

tục học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị: Út Vịnh

- Nhận xét tiết học

phùn, gió bấc làm anh chiến

sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơiquê nhà Anh nhớ hình ảnh

mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹrun vì rét

- Mưa bao nhiêu hạt thươngbầm bấy nhiêu

- Cách nói ấy có tác dụng

làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lonhiều cho con,

- Người mẹ của anh chiến sĩ

là một phụ nữ Việt Nam điểnhình: chịu thương chịu khó,hiền hậu, …

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều HS luyện đọc diễn

cảm bài thơ, đọc từng khổ, cảbài

- HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

- Cả lớp và giáo viên nhận

xét

KỂ CHUYỆN Tiết 31 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: Học sinh kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý nghĩa nói về

một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi người quí mến

3 Thái độ: Yêu quí và học tập những đức tính tốt đẹp.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên : Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4.

+ Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV yêu cầu HS kể lại câu

chuyện tiết học trước

em đã trao đổi trong tiết Luyện

từ và câu tuần 29

- Nói với học sinh: Theo gợi ý

này, học sinh có thể chọn 1trong 2 cách kể:

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau

nói lại quan điểm của em, trảlời cho câu hỏi nêu trong Gợi

ý 1

- 1 học sinh đọc gợi ý 2.

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau

trả lời câu hỏi: Em chọn

+ Kể một việc làm đặc biệt củabạn.

* Thực hành kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo

luận, đàm thoại

- Giáo viên tới từng nhóm giúp

đỡ, uốn nắn khi học sinh kểchuyện

- Giáo viên nhận xét.

* Giáo viên nhận xét tiết học,khen ngợi những học sinh kểchuyện hay, kể chuyện có tiếnbộ

- Tập kể lại câu chuyện cho

người thân hoặc viết lại vào vởnội dung câu chuyện đó

- Học sinh làm việc cá nhân,

dựa theo Gợi ý 4 trong SGK,các em viết nhanh ra nhápdàn ý câu chuyện định kể

Hoạt động lớp.

- Từng học sinh nhìn dàn ý

đã lập, kể câu chuyện củamình trong nhóm, cùng traođổi về ý nghĩa câu chuyện

- 1 học sinh khá, giỏi kể mẫu

câu chuyện của mình

- Đại diện các nhóm thi kể.

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện, tính cách củanhân vật trong truyện Có thểnêu câu hỏi cho người kểchuyện

- Cả lớp bình chọn câu

chuyên hay nhất, người kểchuyện hay nhất

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 61 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam và Nữ: Biết được các từ chỉ

phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Việt Nam, các câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất củaphụ nữ Việt Nam

2 Kĩ năng: Tích cực hóa vốn từ bằng cách tìm được hồn cảnh sử dụng các câu tục

ngữ đó

3 Thái độ: Tôn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút dạ, một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a để học sinh các

nhóm làm bài BT1a, b, c Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Giáo viên nhận xét bổ sung,

chốt lại lời giải đúng

- Học sinh làm bài trên

phiếu trình bày kết quả

- 1 học sinh đọc lại lời giải

- Sau đó nói những phẩm chất

đáng quý của phụ nữ Việt Namthể hiện qua từng câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại.

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc

lòng các câu tục ngữ trên

* GV NX, kết luận những HSnào nêu được hoàn cảnh sửdụng câu tục ngữ đúng và haynhất

- Chú ý: đáng giá cao hơn

những ví dụ nêu hoàn cảnh sửdụng câu tục ngữ với nghĩabóng

* Phương pháp: Đàm thoại, thi

đua

* Yêu cầu học sinh học thuộc

lòng các câu tục ngữ ở BT2

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu

(dấu phẩy )” Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

Tiết 61 ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1 Trình

bày được dàn ý của một trong những bài văn đó Đọc một bài văn tả cảnh, biết phân tíchtrình tự của bài văn, nghệ thuật quan sát và thái độ của người tả

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cảnh em đã đọc

hoặc đã viết trong học kì 1 Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọchoặc viết trong học kì 1

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

miệng của một số học sinh

- Kiểm tra 1 HS dựa vào dàn ý

đã lập, trình bày miệng bàivăn

đã đọc trong các tiết Tập làm văn

từ tuần 1 đến tuần 11 của sách

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

* Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS về nhà viết lại

những câu văn miêu tả đẹptrong bài Buổi sáng ở TP HồChí Minh

- Chuẩn bị: Ôn tập về văn tả

cảnh (Lập dàn ý, làm vănmiệng)

kiến

- Dựa vào bảng liệt kê, mỗi

học sinh tự chọn đề trìnhbày dàn ý của một trongcác bài văn đã đọc hoặc đềvăn đã chọn

- Nhiều học sinh tiếp nối

nhau trình bày dàn ý mộtbài văn

(Lập dàn ý, làm văn miệng)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết đã có về thể loại văn tả cảnh, học sinh biết

lập một dàn ý sáng rõ, đủ các phần, đủ ý cho bài văn tả cảnh – một dàn ý với những ýcủa riêng mình

2 Kĩ năng: Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ,

giọng nói tự nhiên, tự tin bài văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết dàn bài.

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kiểm tra 1 học sinh trình

bày dàn ý một bài văn tả cảnh

em đã đọc hoặc đã viết tronghọc kì 1

+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phảidựa theo khung chung đã nêutrong SGK Song các ý cụ thể

- Hát

- 1 HS nêu

- HS nhận xét

Hoạt động nhóm.

- 1 HS đọc to, rõ yêu cầu

của bài – các đề bài và Gợi

ý 1 (tìm ý cho bài văn theo

Mở bài, Thân bài, Kết luận

- Nhiều học sinh nói tên đề

tài mình chọn

- HS làm việc cá nhân.

- Mỗi em tự lập dàn ý cho

- Giáo viên phát riêng giấy khổ

to và bút dạ cho 3, 4 học sinh(chọn tả các cảnh khác nhau)

- Giáo viên nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên nhận xét nhanh.

* Trình bày miệng.

- GV nêu yêu cầu của bài tập.

- GV nhận xét, cho điểm theo

các tiêu chí: nội dung, cách sửdụng từ ngữ, giọng nói, cáchtrình bày …

- Giáo viên nhận xét nhanh.

* Nhận xét tiết học

- Tính điểm cao cho những học

sinh trình bày tốt bài vănmiệng

- Yêu cầu HS về nhà viết lạivào vở dàn ý đã lập, nếu có thểviết lại bài văn vừa trình bàymiệng trước nhóm, lớp

bài văn nói theo gợi ý trongSGK (làm trên nháp hoặcviết vào vở)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 62 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ được các tác dụng của dấu phẩy.

2 Kĩ năng: Tiếp tục luyện tập về việc dùng dấu phẩy trong văn viết.

3 Thái độ: Cẩn thận khi viết một văn bản (dùng dấu phẩy cho chính xác).

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung 2 bức thư trong mẫu chuyện

Dấu chấm và dấu phẩy (BT1) 1 vài tờ giấy khổ to để HS làm BT2 theo nhóm

+ Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên viết lên bảng lớp 2

câu văn có dấu phẩy

- GV nhận xét.

- Giáo viên giới thiệu MĐ, YC

của bài học

* Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

* Hướng dẫn học sinh xác địnhnội dung 2 bức thư trong bàitập

- Học sinh nêu tác dụng của

dấu phẩy trong từng câu

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm.

- 1 Học sinh đọc yêu cầu

của bài

- Học sinh làm việc độc lập,

điền dấu chấm hoặc dấuphẩy trong SGK bằng bútchì mờ

- Những học sinh làm bài

trên phiếu trình bày kết quả

+ Chọn 1 đoạn văn đáp ứng tốtnhất yêu cầu của bài tập, viếtđoạn văn đó vào giấy khổ to.

+ Trao đổi trong nhóm về tácdụng của từng dấu phẩy trongđoạn đã chọn

- Giáo viên chốt lại ý kiến

đúng, khen ngợi những nhómhọc sinh làm bài tốt

* GV nêu câu hỏi củng cố bài.

- Đại diện mỗi nhóm trình

bày đoạn văn của nhóm, nêutác dụng của từng dấu phẩytrong đoạn văn

- Học sinh các nhóm khác

nhận xét bài làm của nhómbạn

- Một vài học sinh nhắc lại

tác dụng của dấu phẩy

TUẦN 31 Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2015

TOÁN Tiết 151 PHÉP TRỪ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố có kĩ năng thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các số

thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhanh, trong giải bài toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính nhanh, vận dụng vào giải toán hợp.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Thẻ từ để học sinh thi đua.

+ Học sinh: Bảng con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Nêu các tính chất cơ bản của

phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu các đặc tính và thực hiện

phép tính trừ (Số tự nhiên, sốthập phân)

- Nêu cách thực hiện phép trừ

phân số?

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Nêu các tính chất phépcộng

- Học sinh sửa bài 5/SGK.

- Học sinh làm bài Nhận

xét

- Yêu cần học sinh giải vào vở

* Giáo viên tổ chức cho họcsinh thảo luận nhóm đôi cáchlàm

- Yêu cầu học sinh nhận xét

D

B

KHOA HỌC

Tiết 61 ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hệ thống lại một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông

qua một số đại diện

2 Kĩ năng: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản của thực vật và động vật.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Phiếu học tập.

+ Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên yêu cầu từng cá

nhân học sinh làm bài thựchành trang 124 , 125, 126/

SGK vào phiếu học tập

 Giáo viên kết luận:

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi,

mời học sinh khác trả lời

* Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu cả lớp

thảo luận câu hỏi

 Giáo viên kết luận:

- Nhờ có sự sinh sản mà thực

vật và động vật mới bảo tồnđược nòi giống của mình

* Thi đua kể tên các con vật

đẻ trừng, đẻ con

* Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Môi trường”.

- Nhận xét tiết học.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nêu ý nghĩa của sự sinh

sản của thực vật và độngvật

- Học sinh trình bày.

- HS nêu

- HS lắng nghe và thực hiện

Thứ ba ngày 14 tháng 4 năm 2015

TOÁN Tiết 152 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố việc vận dụng kĩ năng cộng trừ trong thực hành tính và giải

toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính và giải toán đúng.

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: SGK.

+ Học sinh: Vở bài tập, xem trước bài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

* Muốn tính nhanh ta áp dụngtính chất nào?

- Lưu ý: Giao hốn 2 số nào để

* Lưu ý học sinh xem tổng sốtiền lương là 1 đơn vị:

TOÁN Tiết 153 PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên, số

thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm, giải bài toán

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ năng tính nhân, nhanh chính xác.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, câu hỏi.

+ Học sinh: SGK, VBT.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Học sinh nhắc lại quy tắc

nhân phân số, nhân số thậpphân

- GV yêu cầu học sinh thực

hành

* Tính nhẩm

- GV yêu cầu học sinh nhắc

lại quy tắc nhân nhẩm 1 sốthập phân với 10 ; 100 ; 1000

* Ôn lại kiến thức nhân số tự

nhiên, số thập phân, phân số

- HS vận dụng các T/C đã

học để giải bài tập 3

a/2,57,8  4= 2,5  4 7,8

= 10  7,8 = 78b/ 8,35  7,9 + 7,9  1,7 = 7,9  (8,3 + 1,7) = 7,9  10,0 = 79

Thứ năm ngày 16 tháng 4 năm 2015

TOÁN Tiết 154 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ năng thực

hành phép nhân trong tìm giá trị của biểu thức và giải bài toán tính giá trị của biểuthức và giải bài toán

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng tính đúng.

3 Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

+ Giáo viên: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi.

+ Học sinh: Xem trước bài ở nhà, SGK, bảng con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV yêu cầu HS trả lời KT

câu hỏi bài cũ

- GV nêu.

* Giáo viên yêu cầu ôn lại

cách chuyển phép cộngnhiều số hạng giống nhauthành phép nhân

- Giáo viên yêu cầu học