Tuần 7 sáng

+ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụmtừ.. Luyện đọc*Mục tiêu: - Đọc

Trang 1

+ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụmtừ

+ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mắt; biết thay đổi giọng

kể cho phù hợp với nội dung

+ Kể lại được một đoạn văn của câu chuyện

b Năng lực văn học:

+ Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gâytai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng.+ Hiểu nội dung câu chuyện

+ Đọc được một đoạn trong bài tập đọc và nhắc lại được ý nghĩa câu chuyện

+ Lắng nghe các bạn kể lại câu chuyện

+Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn

- Phẩm chất: Tích cực tham gia các hoạt động và có tính kỉ luật

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 GV: Thiết bị phòng học thông minh

2 HS: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Minh

1 1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Cả lớp hát bài: Bài ca đi học

- Kết nối nội dung với bài học

- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.- GV ghi tên bài

HS thựchiệncùng bạn

2 Khám phá:

Trang 2

Hoạt động 1 1 Luyện đọc

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và

giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với

lời các nhân vật

- HS hoà nhập: + Đọc được 1,2 câu trong bài tập đọc

* Phương pháp: Hoạt động cá nhân – nhóm – lớp

- Đọc từng câu nối tiếp

( GV sửa lỗi phát âm sai)

- Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV kết hợp nhắc nhở HS nghỉ hơi

đúng, đọc đúng các câu hỏi, câu cảm

- GV câu cần luyện đọc, HS nêu

- Giọng người dẫn chuyện: gọn

rõ, nhanh, nhận giọng cướp, nhẹ,dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốcbóng, chúi,

- Đọc đúng câu cảm, câu gọi:

+ Thật là quá quắt (giọng bựcbội)

+ Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xinlỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảmđộng)

-Từ khó: nổi nóng, lảo đảo,khuỵu xuống, xuýt xoa

- Câu dài:

Quả bóng vút lên nhưng lại đichệch lên vỉa hè / và đập vào đầumột cụ già.//

-HS luyệnđọc từkhó trênbảng

-HSluyệnđọc câu

-HS đọc

1 câu nốitiếp theobạn

Hoạt động 2 2.Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ rất yêu con.Vì con,

người mẹ có thể làm tất cả

- HS hoà nhập: biết anh em cần thương yêu nhau

* Phương pháp: động não, Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ

trước lớp, trình bày 1 phút

Trang 3

bản thân,tôn trọng luật lệ giao

thông Kiểm soỏt cảm xỳc )

*GV:Lòng đường không phải là

nơi vui chơi ,thế nhưng các bạn

nhỏ lại chơi đá bóng dưới lòng

đường đã gây cản trở giao thông

May mà bác đi xe dừng kịp

- 1 HS đọc đoạn 2 - Lớp đọc thầm

+ Chuyện gì xảy ra khiến trận

bóng phải dừng hẳn ?

+ Thái độ của các bạn nhỏ như thế

nào khi tai nạn xảy ra ?

- 1 HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm

+ Tìm những chi tiết cho thấy

Quang rất ân hận trước tai nạn do

mình gây ra? (KNS: Đảm nhận

trách nhiệm.)

+ Câu chuyện muốn nói với em

điều gì ?

GV: Không được chơi bóng , chơi

đùa dưới lòng đường vì sẽ gây tai

nạn cho mình và cho những người

khác Người lớn cũng như trẻ em

đều phải tuân theo luật lệ giao

thông Bản thân các em cần biết

khuyên ngăn các bạn không được

chơi bóng, nô đùa dưới lòng

đường

1 Nguyên nhân khiến trận bóng phải tạm dừng.

- Các bạn chơi bóng đá dưới lòngđường

- Vì Long mải đá bóng suýt tôngphải xe máy May mà bác đi xedừng kịp Bác nổi nóng khiến cảbọn chạy tán loạn

2 Hậu quả đáng tiếc của việc chơi bóng dưới lòn7g đường.

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè

va phải vào cụ già làm cụ lảo đảo,

ôm đầu , khuỵu xuống

- Các bạn hoảng loạn bỏ chạy

3.Sự ân hận của Quang.

- Quang nấp sau gốc cây lén nhìnsang, Quang sợ tái cả người,

- Không được đá bóng, nô đùa dướilòng đường Vì đó không phải làchỗ để đá bóng, nô đùa, điều đó rất

dễ gây ra tai nạn cho bản thân vàcho mọi người

- Chơi bóng dưới lòng đường là viphạm luật ATGT,gây tai nạn chobản thân và người khác Mọi ngườicần phải tôn trọng luật giao thông và

có trách nhiệm gữ gìn trật tự nơicông cộng

HS trả lời

HS nghe

Trang 4

(KNS:Đảm nhận trách nhiệm Ra

quyết định )

+ Nêu nội dung của bài?

3 Luyện tập

Hoạt động 1 3 Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm

*Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những

từ ngữ cần thiết Đọc phân vai

- HS hoà nhập: đọc được 1, 2 câu

* Phương pháp:

* Thời gian: 10 phút

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp

- HS đọc truyện theo cách phân

Hoạt động 2 3 Kể chuyện

* Mục tiêu : - Giúp HS rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn

của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện

- HS hoà nhập: + Lắng nghe các bạn kể lại câu chuyện

* Phương pháp: làm mẫu, quan sát, hoạt động cá nhân – nhóm – cả lớp

2 Hướng dẫn kể từng đoạn của

chuyện theo tranh

? Câu chuyện vốn được kể theo lời

của ai ?

+ Có thể kể lại từng đoạn của câu

chuyện theo lời của nhân vật nào ?

-HSnghe kể

Trang 5

+ Diễn đạt: Nói đã thành câu chưa,dùng từ đã phù hợp chưa

+ Cách thể hiện: Giọng kể, điệu bộnét mặt

4 Hoạt động vận dụng

*Mục tiêu: HS vận dụng trình bày ý kiến của bản thân

- HS hoà nhập: HS biết tự nhận lỗi khi làm sai

* Phương pháp: nêu vấn đề, trình bày 1 phút

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề Luyện đọc trước bài tiếp

theo

IV RÚT KINH NGHIỆM:

_

b Năng lực giải quyết vấn đề toán học:

- Vận dụng trong tính giá trị biểu thức, trong giải toán

- Nhận xét được về tính chất giao hoán của phép nhân qua ví dụ cụ thể

* Năng lực chung:

- Tự chủ- tự học Giải quyết vấn đề- sáng tạo

- Năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán,

2 Phẩm chất:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

3 Mục tiêu đối với HS hòa nhập:

- Học thuộc bảng nhân 7

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu

- Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động

Trang 6

2 HS: Bút, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Minh

1 Hoạt động khởi động (3 phút):

- Chơi trò chơi HS yêu thích

- Giới thiệu bài mới, ghi đầu bài lên bảng

HS chơicùng bạn

2 Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân

khác để làm tính,

- HS hoà nhập: Học thuộc bảng nhân 7

* Phương pháp: hoạt động cá nhân – cả lớp

+ Dựa vào đâu để em tính nhẩm?

+ Dựa vào bảng nhân 7 để tính

nhẩm

+ Mỗi cột tính phần b có gì đặc

biệt?

- GV: Khi đổi chỗ các thừa số thì

tích không thay đổi

- HS đổi chéo bài kiểm tra

- GV: Thực hiện các dãy tính này

từ trái sang phải

HS họcbảngnhân 7

Trang 7

- Chữa bài: Đọc bài giải, nhận xét

Đ/S?

? Nêu cách giải?

- HS tự kiểm tra bài của mình

- GV:Biết giá trị của 1 đơn vị, tìm

giá trị của nhiều đơn vị ta làm

phép nhân

*Hoạt động cá nhân:

- HS đọc yêu cầu của bài

? Bài tập yêu cầu gì?

- HS đọc yêucầu của bài

? Bài tập yêu cầu gì?

Bài 4: Viết phép nhân thích hợp

vào chỗ trống:

a, 7 x 4 = 28 (ô vuông)

b, 4 x 7 = 28 (ô vuông)Nhận xét: 7 x 4 = 4 x 7

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ

a Nhận thức môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:

- Biết được hoạt động của phản xạ

- Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

b Vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ứng xử phù hợp với tự nhiên và xã hội :

- Thực hành thành thạo một số phản xạ

- Nhận thức khoa học, Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Trang 8

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu.

- Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động

2 HS: SGK

*Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ Nêu được ví dụ về những

phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống

- HS hoà nhập: Biết được về phản xạ

* Phương pháp: thảo luận nhóm, động não, làm việc với SGK

*Cách tiến hành

- HS quan sát H1a,b (28), đọc mục

bạn cần biết và trả lời câu hỏi: (KN

tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân

tích, so sánh phán đoán hành vi có

lợi và có hại.)

KN làm chủ bản thân: Kiểm soát

cảm xúc và điều khiển hoạt động

- Em sẽ rụt tay lại ngay

Trang 9

GV: Cơ quan điều khiển các phản

xạ đó là cơ quan thần kinh, Khi có

VD: + Khi ngửi thấy mùi hạt tiêungay lập tức ta sẽ bị hắt hơi

+ Giật mình khi bất ngờ nghe thấytiếng động mạnh

HS nghe

3 Luyện tập

*Mục tiêu: Giải thích được 1 số phản xạ, thực hành thử phản xạ đầu gối

- HS hoà nhập: thực hành thử phản xạ đầu gối

* Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày 1 phút

- HS vừa thực hành vừa trao đổi trả

lời câu hỏi:

+ Em có tác động như thế nào vào

cơ thể?

+ Phản ứng của chân như thế nào?

.+ Do đâu chân có phản ứng như

- Em dùng tay gõ nhẹ vào đầu gốibạn

- Chân bạn bật ra phía trước

- Do có sự kích thích vào chântruyền qua dây thần kinh tới tuỷsống, tuỷ sống điều khiển chânphản xạ

- Nếu tuỷ sống bị tổn thương,cẳng chân sẽ không có phản xạ

HS thực hiện cùng bạn

Trang 10

- HS hoà nhập: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ, giữ gìn

cơ quan thần kinh

* Phương pháp: trình bày 1 phút

*Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề

- Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ,

giữ gìn cơ quan thần kinh?

- HS trao đổi

- HS trình bày 1 phút

- GV nhận xét, tuyên dương

*Kết luận: Nhắc HS thực hiện giữ gìn và bảo vệ

cơ quan thần kinh và các cơ quan khác trên cơ

thể Phổ biến kinh nghiệm của bản thân cho mọi

người trong gia đình

HS nghe

HS nêu lại 1 việc

5 Củng cố- dặn dò: 5 phút

- Ghi nhớ nội dung bài học

- Xem trước bài tiếp theo

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020

- HS đọc trôi chảy cả bài, đọc đúng các từ dễ phát âm sai

- Hiểu các từ: sông Hồng, vào mùa, đánh thù

- Học thuộc lòng bài thơ

b Năng lực văn học:Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làmnhững công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (trả lời được các câuhỏi trong sách giáo khoa)

Trang 11

-Tự nhận thức

-Lắng nghe tích cực

- Đọc được một đoạn trong bài tập đọc.

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn

- Tích cực tham gia các hoạt động và có tính kỉ luật

2 HS: SGK

2 Khám phá:

Hoạt động 1 1 Luyện đọc

*Mục tiêu: - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn

- Đọc đúng các kiểu câu, đoạn, bài

- HS hoà nhập: - Đọc được một đoạn trong bài tập đọc.

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cả lớp – cá nhân –nhóm

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- GV sửa lỗi phát âm sai

*Các nhóm tiếp nối nhau đọc đoạn

- HS đại diện các nhóm thi đọc nối tiếp

- HSluyệnđọc câu

Hoạt động 2 2 Tìm hiểu bài

Trang 12

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn

làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời (trả

lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

- HS hoà nhập: Hiểu sơ giản nội dung bài

* Phương pháp: động não, trình bày 1 phút, hoạt động cá nhân – nhóm –

thầm và trả lời câu hỏi 1

?Mọi người, mọi vật xung quanh bé

bận làm những việc gì?

(KNS:Tự nhận thức)

-1 HS đọc khổ thơ 2, cả lớp đọc

thầm và trả lời câu hỏi 2:

?Mọi người, mọi vật xung quanh bé

bận làm những việc gì?

+ Bé bận những việc gì?

(KNS:Tự nhận thức)

GV: Mọi vật, mọi người đều làm

việc không ngừng, đây là những

công việc có ích cho cuộc sống

- 1 HS đọc khổ thơ 3

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 3

? Vì sao mọi người, mọi vật bận mà

-Nêu nội dung bài?

*Kết luận: Mọi người, mọi vật và cả

em bé đều bạn rộn làm những công

việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp

vào cuộc đời

1.Mọi vật trong tự nhiên đều bận làm việc:

- Trời thu bận xanh, sông Hồngbận chảy, xe bận chạy,lịch bậntính ngày,chim bận bay,hoa bậnđỏ,cờ bận vẫy gió

2 Mọi người đều bận làm việc:

- Cô bận cấy lúa, chú bận đánhthù,mẹ bận hát ru, bà bận thổinấu

- Bé bận ngủ, bận chơi, bận bú,tập khóc cười

3 Niềm vui của mọi người khi làm việc.

- Vì đó là những công việc cóích, đem lại niềm vui, vì bận rộnlàm con người khoẻ hơn, thêmsáng tạo

-VD:Học bài, vui chơi, giúp đỡgia đình…

- Mọi người, mọi vật và cả em

bé đèu bận rộn làm những côngviệc có ích, đem niềm vui nhưgóp vào niềm vui chung củacuộc đời

HS nhắclại

HS nghe

3 Luyện tập 3 Luyện đọc lại – Học thuộc lòng

*Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những

từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc từng khổ thơ, cả

bài thơ

- HS hoà nhập: HS đọc 1,2 câu

Trang 13

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cá nhân – nhóm –lớp

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- 1 HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS học thuộc bài thơ

- HS nhẩm thuộc bài thơ trong vòng 3’

- Gọi nhiều HS đọc thuộc từng khổ, cả bài

- HS - GV nhận xét đánh giá

HS đọc1,2 câu

+ Bài thơ khuyên chúng ta điều gì?

- GV động viên , khen ngợi

HS nghe

5 Củng cố, dặn dò: 2 phút

- Nhận xét giờ học

- Dặn học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài sau

a Năng lực tư duy và lập luận toán học:

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần)

b Năng lực giải quyết vấn đề toán học:

- Vận dụng kiến thức để làm bài

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực

giao tiếp toán học

2 Phẩm chất:

- Rèn tính cẩn thận khi làm toán

- HS học thuộc bảng chia 7

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn

- Tích cực tham gia các hoạt động và có tính kỉ luật

Trang 14

2 HS: SGK, vở

2 Khám phá:

* Mục tiêu: Làm quen với bài toán gấp một số lên nhiều lần

- HS hoà nhập: Biết có chữ gấp thì làm phép tính nhân

* Phương pháp:động não, hoạt động cá nhân – cả lớp

* Cách tiến hành:

*Hoạt động nhóm bàn:

- GV nêu bài toán

- 2 HS đọc lại bài toán

? BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt bằng sơ đồ

đoạn thẳng

- HS suy nghĩ tìm độ dài đoạn thẳng CD

theo nhóm bàn trong thời gian 3’

- Đại diện 1 số nhóm nêu cách làm

- Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài

- Chữa bài: Nêu cách làm?

nhanh nhất và dễ làm nhất Đây là bài

toán dạng gấp một số lên nhiều lần

+ Muốn gấp 3dm lên 5 lần ta làm như

Độ dài đoạn thẳng CD là:

2 x 3 = 6 (cm) Đáp số: 6 cm

- Ta lấy 3 x 5 = 15 (dm)

- Ta lấy 4 x 6 = 24 ( kg)

- Muốn gấp một số lên nhiềulần, ta lấy số đó nhân với sốlần

HSthựchiệncùngbạn

HS đọc

Trang 15

3 Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu: Thực hiện được gấp một số lên nhiều lần

- HS hoà nhập: Học thuộc bảng chia 7

* Phương pháp: hoạt động cá nhân – cả lớp

* Cách tiến hành:

*Hoạt động cả lớp:

6 tuổiEm: | -|

Bài 2: Tóm tắt

7 quảCon: | -|

HS họcbảngchia 6

+ Bài tập yâu cầu gì?

- HS làm vở, 2 HS lên bảng làm

- Chữa bài: - Nhận xét Đ - S ?

+ Cách tính nhiều hơn số đã

cho 5 đơn vị khác cách tính gấp số

đã cho 5 lần như thế nào?

- Kiểm tra bài của HS

- GV: + 1 số gấp lên nhiều lần ta lấy

số đó nhân với số lần

+ Một số nhiều hơn 5 đơn vị

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

số đã cho

5 đơn vị

HS họcbảngchia 6

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	95,89 KB