TUẦN 7 chiều

Mục tiêu đối với HS hòa nhập: - Tập cùng bạn những động tác đơn giản có hướng dẫn của GV - Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu.. Năng lực điều chỉnh hành vi: - Biết

Trang 1

a Năng lực tư duy và lập luận toán học: Bước đầu thuộc bảng nhân 7.

b Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn để hoàn thành yêu cầu

- Tích cực tham gia các hoạt động và có tính kỉ luật

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 GV: Thiết bị phòng học thông minh

2 HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Minh

1 Hoạt động khởi động (3 phút) :

- Trò chơi: “Bẫy số bẩy”

- Tổng kết TC, tuyên dương những em đoán đúng, và đoán nhanh nhất

- Giới thiệu bài - ghi đầu bài lên bảng

HS cổ

vũ bạnchơi

? 7 chấm tròn được lấy mấy lần?

? 1 lần lấy 7 chấm tròn được mấy

- 7 chấm tròn được lấy 2 lần

-HSnghe

Trang 2

? 7 chấm tròn lấy 2 lần thì được bao

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập 2

phép tính trên, tìm kết quả của các

phép tính còn lại của bảng nhân 7

- Đại diện các nhóm nêu

kết quả làm việc của nhóm

- Lấy 7 + 7 hoặc 7 x 2 được 14chấm tròn

- 7 + 7 = 14 hoặc 7 x 2 = 14

- Kết quả của phép nhân sau hơnkết quả của phép nhân trước 7 đơnvị

Trang 3

*Mục tiêu: HS vận dụng hoàn thành dãy số cách đều

- HS hoà nhập: Học thuộc bảng nhân7

+ Cử 2 đội chơi: Thi làm tiếp sức

trong vòng 1 phút đội nào làm nhanh,

Trang 4

- Rèn kỹ năng vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai.

- Qua bài học, bồi dưỡng tinh thần rèn luyện tích cực, biết tuân thủ kỷ luật

3 Mục tiêu đối với HS hòa nhập:

- Tập cùng bạn những động tác đơn giản có hướng dẫn của GV

1 GV:

+ Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ

+ Phương tiện: Còi

2 HS: Trang phục gọn gàng

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Minh

1 Hoạt động Khởi động ( 5 phút)

- Cho HS hát và báo cáo

- Phổ biến nhiệm vụ giáo án

- Khởi động nhanh, gọn và trật tự

- Gọi vài em tập lại kĩ thuật đã học

- Nhận xét và ghi kết quả mức hoàn

HSthực hiệncùng bạn

2 Phần cơ bản

Hoạt động 1

*Mục tiêu: - Ôn tập: Tập hợp hàng ngang, dóng hang, động tác đi

chuyển hướng trái phải Yêu cầu HS thực hiện những kỹ năng này ở

Trang 5

HS trong tổ thay nhau làm chỉ

huy

+ Lần 7: Thi đua giữa các tổ (tổ

nào thua sẽ phải nắm tay nhau,

vừa đi vừa hát quanh lớp)

b Ôn đi chuyển hướng phải, trái.

- GV nhắc HS chú ý 1 số lỗisai thường mắc: đi không tựnhiên, thay đổi hướng đi quáđột ngột, thân người khôngngay ngắn, nghiêng người vềhướng di chuyển, bàn chânkhông xoay theo hướng quyđịnh

- Cách sửa:

+ Làm lại những đtác sai của

HS, sau đó chỉ chỗ sai và uốnnắn lại cho đúng rồi cho HStập

+ Khi tập đi chuyển hướng,

GV thường xuyên nhắc nhở

HS đặt bàn chân đúnghướng

+ Trước khi tập nên quy địnhhướng đi và vị trí chuyểnhướng

+ Sau khi đã thực hiện thànhthạo thì có thể chuyển hướngbất kì theo hiệu lệnh

Trang 6

- GV nêu tên trò chơi.

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020

Ti t 1: ế TIN H C Ọ

(Đ ng chí Dũng d y) ồ ạ

Ti t 2: ế TI NG ANH N Ế ƯỚ C NGOÀI

(GV chuyên trách d y) ạ _

Ti t 3: ế KĨ NĂNG S NG Ố

(GV chuyên trách d y) ạ

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020

a Năng lực điều chỉnh hành vi:

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

b Năng lực phát triển bản thân:

- Mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

* Năng lực chung:

- Giao tiếp, hợp tác Tự chủ- tự học Giải quyết vấn đề- sáng tạo

- Năng lực điều chỉnh hành vi

2 Phẩm chất:

Trang 7

- Giáo dục HS biết yêu quí, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong giađình

3 Nội dung tích hợp:

* Các kĩ năng sống cơ bản:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của ngưới thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của ngưới thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngưới thân trong những việc vừa sức

4 Mục tiêu đối với HS hòa nhập:- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện

quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

- Tự hoàn thành bài, hợp tác với bạn

- GV: Thiết bị phòng học thông minh

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Minh

1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Hát bài: Cả nhà thương nhau

+ Bài hát nói lên điều gì?

- Nhận xét – kết nối bài học

- Giới thiệu bài mới – ghi bài

HS thựchiệncùngbạn

2 Khám phá:

Hoạt động 1.

*Mục tiêu: HS kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà dành cho mình

- HS hoà nhập: HS kể về sự quan tâm, chăm sóc ông bà dành cho mình

* Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành,

* Thời gian: 5 phút

*Cách tiến hành:

? Hãy nhớ và kể lại cho các bạn nghe về việc mình

được bố mẹ, ông bà yêu thương, quan tâm, chăm

sóc? (KN lắng nghe ý kiến của người thân.)

- Em nghĩ gì về tình cảm chăm sóc mọi người

trong gia đình dành cho em?

- Em nghĩ gì về bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta

phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha

mẹ?

- HS làm việc nhóm đôi

-HS trình bày ý kiến

- GV kết luận: Mỗi người chúng ta đều có gia đình

và được ông bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương

quan tâm chăm sóc Đó là quyền mà mọi trẻ em

đ-ược hưởng Song cũng còn những bạn nhỏ thiệt

thòi, sống không có tình thương và sự chăm sóc của

gia đình Vì vậy chúng ta cần thông cảm, chia sẻ với

các bạn đó Các bạn đó cần được xã hội và mọi

ng-1 Tự liên hệ

HS nhắclại đơngiản

HSnghe

Trang 8

ười xung quanh cảm thông, hỗ trợ và giúp đỡ (KN

được cảm thông trước suy nghĩ,cảm xúc của người

- GV: Con cái có bổn phận quan tâm, chăm

sóc ông bà, cha mẹ và những người thân

trong gia đình Sự quan tâm chăm sóc của các

em mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông

bà, cha mẹ và mọi người trong gia đình (KN

đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân)

2 Kể chuyện: Bó hoa đẹp nhất

- Tặng mẹ

- Con cái biết quan tâm đếnmẹ

HS nhắclại

HSnghe

3 Luyện tập

*Mục tiêu: HS biết đánh giá việc làm của người khác là đúng hay sai?

Và biết cách xử lý các tình huống đó

- HS hoà nhập: Nhớ cần yêu thương người thân

* Phương pháp: hoạt động nhóm, thực hành, trình bày 1 phút

việc thiết thực để thể hình sự quan

tâm đến người thân

3 Đánh giá hành vi

- Việc làm của các bạn thể hiện sự yêuthương và quan tâm, chăm sóc ông bà,cha mẹ

- Việc làm của bạn Linh, Sâm là chưaquan tâm đến ông bà, cha mẹ

HS thựchiệncùngbạn

4 Vận dụng

*Mục tiêu: Vận dụng thể hiện sự quan tâm đến người thân

- HS hoà nhập: Vận dụng thể hiện sự quan tâm đến người thân

* Phương pháp: hoạt động cá nhân,

Trang 9

- Yêu cầu HS viết ra giấy những

việc thể hiện quan tâm đến người

- Tuyền truyền mọi người cùng nhauquan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ,anh chị em

- Nêu món quà mà em muốn tặngông, bà, cha mẹ, nhân ngày sinhnhật

HS nghe

5 Củng cố, dặn dò: 2 phút

- Nhận xét tiết học

- Về nhà sưu tầm tranh, ảnh, bài thơ, bài hát về tình cảm gia đình, về sự

quan tâm, chăm sóc giữa người thân trong gia đình

- Có thói quen quan sát, nhận xét về hình dáng các đồ vật xung quanh

- Vẽ được cái chai gần giống mẫu

- HS trưng bày, giới thiệu, chia sẻ và cảm nhận về bài vẽ của mình, của bạn

* Năng lực chung

- Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động trong hoạt động học

- Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm

- Biết sử dụng công cụ, họa phẩm thực hành tạo lên sản phẩm

2 Phẩm chất: Qua bài học, HS ciết bảo vệ các đồ vật xung quanh

- Chia nhỏ nhiệm vụ và hướng dẫn bằng các phương tiện hỗ trợ (đồ dùng trực quan)

- Biết vẽ cái chai đơn giản, tô màu hợp lí

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH: :

1 GV: Tranh ảnh 1 số loại loại chai có hình dáng, màu sắc đẹp, 1 số bài của HS năm

trước

2 HS: Vở vẽ 3, chì, màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 10

Minh 1.Hoạt động Khởi động (5 phút)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS

- Cho HS chơi trò chơi: Đoán tên đồ vật

- Giới thiệu: Trực tiếp

- HS biết

để đồdùng lênbàn

2 Khám phá:

*Mục tiêu: - HS biết tìm, chọn cái chai để vẽ

- HS hoà nhập: HS biết tìm, chọn cái chai để vẽ

* Phương pháp: quan sát, hoạt động cả lớp, làm mẫu

*Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát 1 số cái chai

có hình dáng, màu sắc khác nhau sau

đó đặt câu hỏi để HS nhận biết:

* Hình dáng 2 cái chai như thế nào?

* Cái chai nằm trong khung hình gì?

* Cái chai có những bộ phận nào?

màu sắc của chai ra sao?

* Chai được làm bằng chất liệu gì?

- GV hướng dẫn HS cách vẽ

- GV đặt quả lên bàn làm mẫu

- GV vẽ lên bảng cho HS quan sát:

to hơn phần cổ chai

+ Cái chai nằm trong khunghình chữ nhật đứng

+ Miệng, cổ, vai, thân, đáy

Màu sắc đa dạng (đỏ, xanh,vàng, nâu, )

+ Nhựa, thuỷ tinh

2 Cách vẽ, nặn quả

+HS nêutên 1 sốquả

HS quansát

HS nghe

3 Thực hành

*Mục tiêu: - Biết nặn, vẽ, xé dán được 1 quả gần giống mẫu

- HS hoà nhập: - Biết nặn, vẽ, xé dán được 1 quả gần giống mẫu

* Phương pháp: hoạt động cá nhân, thực hành, quan sát

Trang 11

giống mẫu Vẽ đậm nhạt cho giống

* Chọn ra bài vẽ đẹp theo cảmnhận của em và giải thích tạisao?

HS quansát

5.Củng cố, dặn dò: (2 phút)

- GV nhận xét chung lớp học

- Dặn dò: Về nhà xem trước bài 8, chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

b Năng lực chăm sóc và phát triển sức khỏe:

- Rèn kỹ năng vận động, bền bỉ, khéo léo, dẻo dai

Trang 12

- Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe.

2 Phẩm chất: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

- Thực hiện được các bài tập cùng bạn ở mức độ đơn giản

1 GV:

+ Địa điểm: Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn

+ Phương tiện: Còi

2 HS: trang phục gọn gàng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HS thựchiệncùng bạn

2 Hoạt động Cơ bản

Hoạt động 1

*Mục tiêu: - Tiếp tục ôn hợp hàng ngang, dóng hàng, đi chuyển

hướng phải, trái Yêu cầu HS thực hiện động tác ở mức tương đối

chính xác

- HS hoà nhập: - Thực hiện được các bài tập cùng bạn ở mức độ đơn giản

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cả lớp – nhóm

- Toàn lớp tập luyện các kĩ thuật

- Từng hàng tập lại kĩ thuật động tác

- GV hô hiệu lệnh cho HS tập và quan

sát - trực tiếp giúp HS sửa sai khi các

Trang 13

*Mục tiêu: - Chơi trò chơi: “Đứng ngồi theo hiệu lệnh” Yêu cầu biết

cách chơi và biết tham gia chơi một cách chủ động

- HS hoà nhập: tham gia trò chơi có GV hỗ trợ

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cả lớp – nhóm

- GV tập hợp HS theo ĐH chơi

- Nêu tên trò chơi, giới thiệu

cách chơi, luật chơi

+ Khi GV hô “Ngồi” thì các em

phải nhanh chóng ngồi xuống,

nếu GV hô “Đứng” thì phải

nhanh chóng đứng lên

+ HV nào thực hiện sai phải

chạy hoặc nhảy lò cò quanh các

chơi ngoài giờ học theo nhóm

3 Chơi trò chơi: “Đứng ngồi theo hiệu lệnh”

HS chơicùng bạn

có hỗ trợcủa GV

_

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020

Trang 14

- Viết đúng chữ hoa E (1 dòng) Ê (1 dòng) viết đúng tên riêng Ê – đê (1 dòng) và câuứng dụng Em thuận anh hoà có phúc (1 lần) bằng chữ viết cỡ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng

b Năng lực văn học: Hiểu câu ứng dụng và vận dụng liên hệ

- Năng lực tự chủ và tự học

- Năng lực ngôn ngữ

2 Phẩm chất: Tính cẩn thận, tỉ mỉ trong các giờ học

- HS luyện viết chữ hoa và câu từ ứng dụng gần đúng mẫu.

- Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động

2 HS: Bảng con, vở Tập viết

2.Hoạt động Khám phá: 1 Nhận diện đặc điểm và cách viết

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên

bảng con Hiểu nghĩa câu ứng dụng

- HS hoà nhập: - HS luyện viết gần đúng mẫu.

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động cả lớp

trong tên riêng

- GV viết mẫu, nhắc lại cách viết

- HS tập viết các chữ hoa : E- Ê trên

bảng con

b HS viết từ ứng dụng:

Ê- đê

- HS đọc từ ứng dụng

- GV giải thích Ê- đê là một dân tộc

thiểu số, có trên 270 nghìn người, sống

chủ yếu ở các tỉnh Đắc Lắc, Khánh Hòa,

Phú Yên

*HD HS viết:

- Lưu ý HS viết gạch nối giữa Ê và đê

- HS luyện viết trên bảng con

- Bằng 1 con chữ o

-GV trựctiếphướngdẫn HSviết

Trang 15

- HS viết câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu tục ngữ:

Anh em sống yêu thương hòa thuận là

hạnh phúc của gia đình

- HS tập viết trên bảng con các chữ :

Em, Ê- đê

3 Hoạt động luyện tập 2 Viết trong vở

*Mục tiêu: HS trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết

- HS hoà nhập: - HS luyện viết gần đúng mẫu.

* Phương pháp: Hoạt động cả lớp - cá nhân

- GV nêu yêu cầu viết

- HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

*Mục tiêu: HS vận dụng bài học từ câu tục ngữ vào cuộc sống

- HS hoà nhập: HS vận dụng bài học từ câu tục ngữ vào cuộc sống

* Phương pháp: trình bày 1 phút

- GV hướng dẫn:

+ Em nên làm và không nên làm gì

để anh em hòa thuận?

a Tìm tòi, khám phá môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:

- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của conngười

b Nhận thức môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:

- HS biết nêu một ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể

c Vận dụng kiến thức vào thực tiễn:

Trang 16

- Bảo vệ cơ quan thần kinh

- Tự chủ- tự học Giải quyết vấn đề- sáng tạo

- Nhận thức khoa học, Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

2 Phẩm chất: HS có ý thức giữ gìn cơ thể, não, các giác quan.

- HS biết cần bảo vệ đầu, lưng

- Chăm chỉ, tích cực tham gia các hoạt động

2 HS: SGK

Minh

1 Hoạt động khởi động (5 phút)

- HS hát: (…Nhảy lò cò cho cái giò nó khỏe, nhảy khe khẽ cho nó khỏe

đôi chân) và thực hiện lò cò

- GV nhận xét – kết nối bài học

- Giới thiệu bài mới – Ghi đầu bài lên bảng

HS thựchiệncùng bạn

HS nghe

2 HĐ khám phá

*Mục tiêu: Nêu được Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt

động có suy nghĩ của con người

- HS hoà nhập: - HS nêu được tên một số bộ phận của hệ thần kinh

* Phương pháp: động não, làm việc với SGK, (Cá nhân – Nhóm 4 – Cả

lớp)

- Quan sát H1 (30) và trả lời câu hỏi:

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam

đã phản ứng như thế nào?

+ Hoạt động này do cơ quan nào

điều khiển?

+ Sau khi rút đinh ra khỏi dép, Nam

vứt chiếc đinh đó ở đâu? Việc làm

đó nói lên điều gì?

( KN ra quyết định để có những

hành vi tích cực, phù hợp.)

+ Theo em, não hay tuỷ sống đã

điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến

Nam quyết định không vứt đinh ra

- Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam

- Não đã điều khiển hoạt động suynghĩ và khiến Nam quyết địnhkhông vứt đinh ra ngoài

HS trảlời

HS nghe

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	284,31 KB