Giao an tuan 9 10 8 lop 4

Mục tiêu: - Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp, hoặc một ước mơ viển vông phi lý - Hiểu truyện,trao đổi được với các bạn về nội dung[r]

Hiểu các từ ngữ trong bài: phép lạ, trái bom…

- Hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói về ước mơ của cácbạn nhỏ muốn có phép lạ để là cho thế giới trở lên tốt đẹp hơn Trả lời được các câu hỏi

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 HS đọc

bài : “ở Vương quốc Tương Lai”+

Nêu nội dung

- GV nhận xét – ghi điểm cho HS

III Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài – Ghi bảng.

+ Cho HS quan sát tranh ? bức tanh

vẽ gì ?

* Ở bµi ë vương quốc tương lai

những cậu bé mơ có cuộc sống đầy

đủ hạnh phúc Bài học hôm nay các

em sẽ tìm hiểu xem thiếu nhi mơ

+ Trong bài có từ nào khó đọc?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ đó

nói lên điều gì?

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần

+ Bắt hạt giống, đáy biển

- Câu thơ: “ Nếu chúng mình có phép lạ”

được lặp đi lặp lại nhiều lần, mỗi lần bắtđầu một khổ thơ Lặp lại 2 lần khi kết thúcbài thơ

- Nói lên ước muốn của các bạn nhở rất thathiết Các bạn luôn mong mỏi một thế giới

3’

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì

qua từng khổ thơ?

Phép lạ: phép làm thay đổi được

mọi vật như mong muốn

+ Em hiểu câu thơ:“Mãi mãi không

còn mùa đông” ý nói gì?

+ Câu thơ : “ Hoá trái bom thành

trái ngon” có nghĩa là mong ước

điều gì?

+ Em có nhận xét gì về ước mơ cảu

các bạn nhỏ trong bài thơ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn

lại và trả lời câu hỏi:

+ Em thích ước mơ nào trong bài

thơ? Vì sao?

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài

hoà bình tốt đẹp để trẻ em được sống đầy

Khổ 4: Ước mơ không còn chiến tranh

- Câu thơ nói lên ước muốn của các bạnThiếu Nhi Ước không có mùa đông giálạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, khôngcòn thiên tai gây bão lũ hay bất cứ tai hoạnào đe doạ con người

- Ước thế giới hoà bình không còn bomđạn, chiến tranh

- Đó là những ước mơ lớn, những ước mơcao đẹp, ước mơ về một cuộc sống no đủ,ước mơ được làm việc, ước mơ không cònthiên tai, thế giới chung sống trong hoàbình

- HS tự nêu theo ý mình

- Em thích ước mơ hạt giống vừa gieo chỉtrong chớp mắt đã thành cây đầy quả và ănđược ngay , vì em rất thích ăn hoa quảvàcây lớn nhanh như vậy để bố mẹ ông bàkhông mất nhiều công sức chăm bón

VD: Em thích ước mơ ngủ dậy thành ngườilớn ngay để chinh phục đại dương, bầutrời Vì em rất thích khám phá thế giới

- Bài thơ nói vÒ ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn.

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung

- 5 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõicách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằngcách thuận tiện nhất.

- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ ; tính chu vi hình chữ nhật ; giải bàitoán có lời văn

- HS yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy – học :

- GV: Giáo án, SGK

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học.

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

II kiểm tra bài cũ :

- Cho HS nêu tính chất kết hợp của

phép cộng?

III dạy học bài mới : (30p)

1 Giới thiệu – ghi đầu bài

2 Hướng dẫn luyện tập :

*Bài 1:(46)

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng

- Hướng dần cho HS một phép tính

sau đó gọi 1 em lên bảng

- GV nhận xét, cho điểm

*Bài 2 :

+ Hãy nêu yêu cầu của bài học?

+ Để tính được thuận tiện các phép

- HS ghi đầu bài vào vở

- Đặt tính rồi tính tổng các số

- 3 HS sinh lên bảng – Lớp làm vào vở

- Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Vận dụng tính chất giao hoán và tính chấtkết hợp

a) 96 + 78 + 4 = ( 96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178

* 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79 ) = 67 + 100 = 167

* 408 + 85 + 92 = (408 + 92 ) + 85 = 500 + 85 = 585b) 789 + 285 + 15 = 789 + (825 +15) = 789 +300 = 1 089

* 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594 = 1 094

* 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769

- Nêu yêu cầu của bài tập: Tìm x

7 652

123 879

+ Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.

+ Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

+ Nêu công thức tính chu vi

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộngđược bao nhiêu nhân với 2

- P = ( a + b ) x 2

- Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật

a) P = ( 16 + 12 ) × 2 = 56(cm)b) P = ( 45 + 15 ) × 2 = 120(m)

ĐẠO ĐỨC:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( tiết 2 )

A, Mục tiêu:

-Học xong bài này học sinh có khả năng

+ Nhận thức được thể nào là tiết kiệm tiền của, cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào,

vì sao phải tiết kiệm tiền của

+ HS biết tiết kiệm tiền của, tiết kiệm đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày

+ Đồng tình ủng hộ những hành vi việc làm tiết kiệm, không đồng tình với những hành

vi việc làm lãng phí tiền của

B Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK- giáo án

- HS : SGK, vở

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức

II Bài cũ: (3p)

+Thế nào là tiết kiệm tiền của?

+ Gọi HS nêu ghi nhớ

*Mục tiêu: Biết được những hành vi

đúng để tạo vận dụng tiết kiệm

+ Trong các việc làm trên việc làm nào

thể hiện sự tiết kiệm?

+ Trong các việc làm trên việc làm nào

thể hiện sự không tiết kiệm?

-GV chốt : Việc tiết kiệm tiền của

không phải riêng ai, muốn trong gia đình

tiết kiệm em cũng phải tiết kiệm và nhắc

nhở mọi người Các gia đình đều thực

hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước

-Tuấn sẽ giải quyết như thế nào?

-Tình huống 2: Em của Tâm Tâm sẽ

nói gì với em?

-TH 3: Cường nhìn thấy Cường sẽ nói

gì với Hà?

-Cần phải tiết kiệm như thế nào?

-Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?

c,Hoạt động 3: Bài tập 7 sgk

*Mục tiêu: Biết xây dựng 1 tương lai tiết

kiệm

-Y/C HS trao đổi dự định sẽ thực hiện

tiết kiệm sách vở đồ dùng học tập như

thế nào?

- Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền củamột cách hợp lý có hiệu quả

- 1 em nêu ghi nhớ

-Làm việc cá nhân Đọc y/c và làm bài

“Em đã tiết kiệm chưa”

-Trong các việc làm trên các việc thể hiệntiết kiệm là câu a, b, g, h, k

-Những việc chưa thể tiết kiệm: c, d, đ, e,c

-Thảo luận nhóm bài 5 sgk Đóng vai

“Em xử lý như thế nào”

-Tuấn không xé vở mà khuyên Bằng chơitrò chơi khác”

-Tâm dỗ em chơi những đồ chơi đã có,như thế mới đúng là bé ngoan

-Cường hỏi Hà xem có thể tận dụng đượckhông và Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiếtkiệm hơn

-Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lýkhông lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật.-Giúp ta tiết kiệm công sức để tiền củadùng vào việc khác có ích hơn

Dự định tương lai

-Ví dụ:

-Sẽ giữ gìn sách vở đồ dùng-Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm nay cho đếnkhi hỏng

-Tận dụng mặc lại quần áo của anh (chị)

- GV kể chuyện một que diêm

IV,Củng cố dặn dò: (3p)

- Gọi hS nêu ghi nhớ

-Nhận xét tiết học-học bài và chuẩn bị

- Dựa vào lược đồ bản đồ,bảng số liệu,tranh ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiênvới hoạt động sản xuất của con người

- Giáo dục HS yêu thích môn học yêu quí vùng Tây Nguyên

B

Đồ dùng dạy- học :

- GV: Bản đồ địa lý TNVN.Tranh,ảnh về vùng trồng cà phê,một số sản phẩm cà phê.

- HS : Vở ghi, SGK, đồ dung học tập.

C Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

1’

5’

I Ổn định tổ chức :

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời:Kể tên một số dân

tộc đã sống lâu đời ở TN?

- Một số dân tộc đã sống lâu đời ở TN: Gia – rai, Ê – đê, Ba – na, Xơ - đăng

- Chúng thuộc loại cây gì?(Cây

lương thực hay cây công nghiệp

hoặc rau màu)

+ Dựa vào bảng số liệu em hãy

cho biết cây công nghiệp nào

được trồng nhiều nhất ở Tây

Nguyên?

+Tại sao ở Tây Nguyên lại thích

hợp cho việc trồng cây công

+ Hiện nay khó khăn nhất trong

việc trồng cây ở Tây Nguyên là

gì?

+ Người dân ở TN đã làm gì để

khắc phục khó khăn này?

2, Chăn nuôi trên đồng cỏ:

+ Hãy kể tên những vật nuôi chính

ở Tây Nguyên?

+ Ở Tây Nguyên voi được nuôi để

làm gì?

+ Tây nguyên có những thuận lợi

nào để phát triển chăn nuôi châu

bò?

IV Củng cố- dặn dò :

- Gọi HS nêu bài học

- Về nhà học bài –chuẩn bị bài

sau

- 1 em nêu

- HS dựa vào kênh hình và kênh chữ ở mục

1 SGK + Quan sát H1 thảo luận các câu hỏisau:

+ Cây trồng chính là: cao su, hồ tiêu , càphê, chè…

- Chúng thuộc loại cây công nghiệp lâunăm

- Cây công nghiệp được trồng nhiều nhất ởTây Nguyên là:

+ Cây cà phê với diện tích: 494 200+ Cây chè với diện tích:22 358+ Cây cao su với diện tích: 97 200+ Cây hồ tiêu với diện tích:11 000

- Vì phần lớn các cao nguyên ở TâyNguyên được phủ đất đỏ ba dan,đất tơixốp,phì nhiêu,thuận lợi cho việc trồng câycông nghiệp

- HS lên chỉ vị trí ở ở Buôn-ma-thuột hiệnnay có nhiều vùng trồng cà phê và nhữngcây công nghiệp lâu năm như:caosu,chè ,hồ tiêu

- Cà phê Buôn-ma-thuột thơm ngon nổitiếng không chỉ trong nước mà còn ở ngoàinước

- Khó khăn nhất của Tây Nguyên là thiếunước vào mùa khô

- Người dân phải dùng máy bơm hút nướcngầm lên để tưới cây

- Dựa vào H1 bảng số liệu,mục 2 SGK trảlời các câu hỏi sau:

- Biết cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó bằng 2 cách.

- Giải bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt

B Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK, phiếu học tập.

- HS : SGK, vở ghi, đồ dùng môn học

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

III dạy học bài mới : (30p)

1 Giới thiệu – ghi đầu bài

2 Hướng dẫn HS tìm 2 số khi biết

tổng và hiệu của 2 số đó.

* Giới thiệu bài toán :

- GV chép bài toán lên bảng

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- GV : Nếu bớt phần hơn của số lớn

so với số bé thì số lớn như thế nào so

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì

sao em biết điều đó?

- Nhận xét bài làm của bạn

* Bài 2 :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì

sao em biết điều đó ?

+ Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn

Số lớn :

10 70

Số bé : ?

Bài giải :

Hai lần tuổi bố là : 58 + 38 = 96 ( tuổi ).Tuổi của bố là : 96 : 2 = 48 ( tuổi ).Tuổi của con là : 48 – 38 = 10 ( tuổi ) Đáp số : Bố : 48 tuổi ; Con : 10 tuổi

- HS đọc, phân tích, tóm tắt bài toán

Tóm tắt :Trai : ? em

4 em 28em Gái : ? em

- Củng cố kỹ năng phát câu chuyện.

- Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

- HS yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ cốt truyện vào nghề phiếu học tập.

- HS : Đồ dùng học tập.

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi Học sinh đọc bài viết của tiết

trước

III - Dạy bài mới: (30p)

1- Giới thiệu bài – ghi đầu bài

2- Hướng dẫn làm bài tập.

- Treo tranh minh hoạ

+ Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?

+ Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu

- Nhắc lại đầu bài

- Bức tranh minhhoạ cho chuyện vàonghề

- Cậu chuyện kể về ước mơ đẹp của cô bé

Va – li – a (HS kể)

- 1 HS đọc Y/cầu, làm việc cặp đôi

- Mở đầu :Tết Nô-en năm ấy, cô bé

Va-li-là 11 tuổi được bố mẹ cho đi xem xiếc

- Diễn biến:Chương trình xiếc hôm ấyhay tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là

+ Các câu mở đoạn, đóng vai trò gì

trong việc thể hiện trình tự ấy?

+ Phát triển trình tự câu chuyện theo

trình tự thời gian nghĩa là thế nào

- Về viết lại câu chuyện theo trình tự

- Mở đầu: Rồi một hôm…… ghi tên họcnghề

- Diễn biến: Sáng ấy em đến gặp bácgiám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đếnchuồng ngựa, chỉ con ngựa và bảo… -Kết thúc: Bác giám đốc cười, bảo em…

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn văn

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc toàn truyện và thảo luận nhóm2

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo ttrình

tự thời gian ( Sự việc nào xảy ra trước thì

kể trước, sư việc nào xảy ra sau thì kểsau)

+ Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văntrước với đoạn văn sau bằng các cụm từchỉ thời gian

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nêu câu chuyện mình sẽ kể:

* Các câu chuyện :+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

+ Lời ước dưới trăng

+ Ba lưỡi rìu

+ Sự tích hồ Ba Bể

+ Người ăn xin…

- 1 đến 3 HS tham gia thi kể

+ Sự việc nào xảy ra tước thì kể trước, sựviệc nào xảy ra sau thì kể sau

- Về viết lại câu chuyện theo trình tự thờigian

Tiết: LỊCH SỬ

ÔN TẬP

A.Mục tiêu :

Học xong bài này HS biết:

- Từ bài 1 đến bài 5 học hai giai đoạn lịch sử : Buổi đầu dựng nước và giữ nước; hơn 1nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập, Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi thể hiện nó trên trục và băng thời gian

- Kể lại bằng lời hoặc hình vẽ một trong ba nội dung: Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang; Khởi nghĩa hai bà Trưng; chiến thắng Bạch Đằng

B Đồ dùng dạy- học :

- GV: Một số tranh ảnh ,bản đồ, phiếu học tập.

- HS: SGK, đồ dung môn học.

C

Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời -Nêu ý nghĩa của

chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét

III Bài mới : (30p)

1-Giới thiệu bài

2 Nội dung:

*Hoạt động 1: làm việc theo

nhóm

- GV vẽ băng thời gian lên bảng

yêu cầu HS lên điền tên giai đoạn

lich sứ

+ Chúng ta đã học giai đoạn lịch

sử nào của lịch sử dân tộc, nêu

thời gian và từng giai đoạn?

- chiến thắng Bạch Đằng đã chấm dứt hoàn toàn thời kỳ hơn một nghìn năm nhân dân tasống dưới ách đô hộ của phong kiến phươngBắc và mở ra thời kì độc lập lâu dài cho dântộc

Buổi đầu dựng nước và gĩư nước

Hơn một nghìn năm đấu tranh dành độc lập khoảng Năm 179 TCN Năm 938

700 năm

- HS chỉ trên trục thời gian trả lời: Giai đoạnthứ nhất là buổi đầu dựng nước và giữ nước,giai đoạn này bắt đầu từ 700 năm TCN và kéo dài đến năm 179 TCN; Giai đoạn hai là hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập

10’

- GV phát phiếu cho mỗi nhóm 1

bản và y/c ghi nội dung ở mỗi

giai đoạn

*Hoạt động 2: làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS kẻ trục thời gian

vào và ghi các sự kiện tiêu biểu

đã học tương ứng với các mốc

thời gian cho trước

- GV nhận xét

*Hoạt động 3: làm việc cá nhân

- Em hãy viết lại bằng lời 3 nội

dung sau :

a, Đời sống người Lạc Việt dưới

thời Văn Lang sản xuất, ăn mặc,

ở, ca hát, lễ hội )

b, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra

trong hoàn cảnh nào ? Nêu diễn

biến và kết quả của cuộc khởi

nghĩa ?

c,Trình bày diễn biến và nêu ý

nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

?

giai đoạn này bắt đầu từ năm 179TCN chođến năm 938

- Nhóm 4Khoảng 700TCN đến năm

179 TCN

Từ năm 179 TCN- 938SCN

Khoảng 700 năm TCN trên địa phận Bắc Bộvà Bắctrung Bộ hiện nay nước VănLang ra Đời nối tiếp VănLang là nước Âu Lạc Đó là buổi đầu dựng nước và giữ nước của dân tộc ta

Từ năm 179 TCN Triệu Đà thôn tính được nước Âu Lạc Nước ta bị bọn PKPBđo hộ hơn 1 nghìn năm chúnh áp bức bóc lột ND ta nặng nề ND ta không chịu khuất phục đã liên tục nổi dậy đấu tranh và kết thúc bằngchiwns thắng Bạch Đằng

Nước Nước Âu Chiến thắng Văn Lạc rơi vào Bạch Đằng Lang ra tay Triệu Đà

- Oán hận trước ách đô hộ của nhà Hán Hai

Bà đã phất cờ khởi nghĩa Mùa xuân năm 40tại cửa sông Hát Hai Bà phất cờ khởi nghĩa nhanh chóng làm chủ MêLinh Từ Mê Linhtấn công Luy Lâu trung tâm của chính quyền đô hộ,Quân Hán chống cự không nổi phải bỏ chạy.không đầy 1 tháng cuộc khởi nghĩa đã chiến thắng

- Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều đóng cọc gỗđầu vót nhọn, bịt sắt xuống lòng sông Bạch Đằng cho quân mai phục khi thuỷ triều lên thì nhử quân quân Nam Hán vào.Khi thuỷ

3’ IV Củng cố- dặn dò:

- Củng cố lại nội dung bài

- Về nhà học bài – chuẩn bị bài

sau

triều xuống thì đánh.Quân Nam Hán chống

cự không nổi bị chết quá nửa Hoàng Tháo

tử trận Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương Đóng đô ở Cổ Loa Đất nước được độc lập sau hơn 1 nghìn năm bị PKPB

- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh

- Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường

- HS có ý thức bảo vệ sức khỏe, biết trăm sóc sức khỏe bản thâm và mọi người

B

- Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh 32 - 33 SGK Phiếu học tập.

- HS: SGK, vở ghi.

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

Hãy nêu nguyên nhân và cách đề

phòng bệnh lây qua đường tiêu

hoá?

III – Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

2 Nội dung:

a Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Kể được chuyện theo

tranh

- Yêu cầu mỗi nhóm chỉ trình bày

một câu chuyện: Mô tả khi Hùng bị

đau răng, đau bụng thì Hùng cảm

thấy thế nào?

- Lớp hát đầu giờ

- HS nêu

- Nhắc lại đầu bài

Những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.

- Hoạt động cá nhân: Mở SGK; quan sát vàxắp xếp hình thành 3 câu chuyện

+ N1: câu chuyện thứ nhất gồm các tranh1,4,8

- Hùng đi học về thấy có mấy khúc mía mẹvừa mua để trên bàn Cậu ta dùng răng để xước mía vì cậu thấy răng mình rất khoẻ không bị sâu

- Ngày hôm sau cậu thấy đau răng lợi sưng phồng lên không ăn và nói được Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa mẹ đến nha sĩ để chữaN2: câu chuyện thứ hai gồm các tranh 6,

7 ,9Hùng đang tập nặn ô tô bằng đất ở sân thì bác Nga đi chợ về bác đưa Hùng quả ổi cạu ta không ngần ngại ra xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy đau bụng dữ dội và bị tiêu chảy cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho mẹ uống

N3: câu chuyện thứ ba gồm các tranh 2, 3,

5 Chiều mùa hè oi bức Hùng vừa đá bóng xong liền đi bơi cho khoẻ tối đến cậu liền hắt hơi, sổ mũi, mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy

+ Khi cảm thấy cơ thể có dấu hiệu

không bình thường em phải làm gì?

Vì sao?

* Kết luận: (Mục bạn cần biết)

2 – Hoạt động 2: “Trò chơi”

* Mục tiêu: Học sinh biết nói với

cha mẹ hoặc người lơn khi trong

người cảm thấy khó chịu, không

bình thường

- Cách tiến hành

- Giáo viên tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên nêu ví dụ

VD: Lan bị đau bụng và đi ngoài

vài lần khi ở trường

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

cậu sốt cao Hùng được mẹ đưa đến bác sĩ tiêm thuốc, chữa bệnh

- Ho, cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi, sốt…

- Em cảm thất khó chịu người mệt mỏi

- Em phải báo ngay với bố mẹ, thầy cô giáo, người lớn vì người lớn biết cách giúp

- HS2: Em cảm thấy trong người thế nào?

- HS1: Em bị đi ngoài nhiều lần em mệt lắm

- HS2: Em bị tiêu chảy rồi Cô lấy thuốc cho em uống

- Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm…

Hiểu các từ ngữ trong bài: Ba ta, vận động, cột…

- Thấy được: Để vận độngđược cậu bé lang thang đi học, chi tổng phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, khiến cậu bé xúc động vui sướng vì được thưởng đôi dày

trong buổi đến lớp đầu tiên

B Đồ dùng dạy - học :

- GV : Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về các nhà máy, các khu công nghiệp ,

băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách vở môn học.

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3 HS đọc thuộc bài :

“Nếuchúng em có phép lạ”+ nêu nội

dung

- GV nhận xét – ghi điểm cho HS

III Dạy bài mới: (30P)

1 Giới thiệu bài – Ghi bảng.

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn – GV

kết hợp sửa cách phát âm cho HS

+ Trong bài có từ nào khó đọc ?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc

mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 - trả lời

+ Nhân vật : “tôi” trong đoạn văn là

ai?

+ Ngày bé chị từng mơ ước điều gì?

+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của

- 3 HS thực hiện yêu cầuBài thơ nói về ước mơ của các em nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nhân vật : “ Tôi” trong đoạn văn là chị tổng phụ trách đội Thiếu Niên Tiền Phong

- Chị mơ ước có một đôi giày ba ta màu xanh nước biển như của anh họ chị

- Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng

3’

đôi giày ba ta?

+ Ước mơ của chị phụ trách đội có

trở thành sự thực không? Vì sao?

Tưởng tượng: trong ý nghĩ, không có

thật

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi:

+ Khi làm công tác đội , chị phụ trách

được giao nhiệm vụ gì?

“Lang thang” có nghĩa là gì?

+ Chị đã làm gì để động viên cậu bé

Lái trong ngày đầu tiên đến lớp?

+Tại sao sao chị phụ trách lại chọn

cách làm đó?

+ Những chi tiết nào nói lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận

đôi giày?

Cột: buộc

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

+ Nội dung của bài nói lên điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

C Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp cả bài

+ nêu cách đọc bài?

+ GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn

1 trong bài và đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét chung

IV.Củng cố– dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung bài

vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu

da trời những ngày thu Phần thân ôm sát

cổ, có hàng khuy dập, luồn một sợi dây nhỏ vắt qua

- Ước mơ của chị không trở thành hiện thực vì chị chỉ được tưởng tượng cảnh mang giày vào chân sẽ bước đi nhẹ nhàng

và nhanh hơn trước con mắt thèm muốn của các bạn chị

1 Vẻ đẹp của đôi giày ba ta.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chị được giao nhiệm vụ phải vận động Lái một cậu bé lang thang đi học

- “ Lang thang” không có nhà ở, không có người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên

đường phố

- Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày

ba ta màu xanh trong buổi đầu tiên cậu đến lớp

- Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

- Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đôi giày lại nhìn đôi bàn chân mình đang ngọ nguậy dưới đất Lúc ra khỏi lớp Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng

2 Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng đôi giày

* Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được chị phụ trách tặng đôi giày mới trong ngày đầu tiên đến lớp.

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung

- 2 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

- Bài văn đọc với giọng kể, tả chậm rãi nhẹ nhàng

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3, 4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- Rèn kĩ năng giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- HS có ý thức học tập tốt

B Đồ dùng dạy – học :

- GV: Giáo án, SGK

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách tìm 2 số khi biết tổng và

hiệu của 2 số ?

III Dạy học bài mới : (30p)

1) Giới thiệu – ghi đầu bài

2) Hướng dẫn luyện tập :

* Bài 1 : Gọi Hs nêu y/c của bài.

- Gọi 3 Hs lên bảng làm bài

- Nhận xét bài làm của bạn

- Y/c HS nêu cách tìm số lớn, số bé

* Bài 2 :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì

sao em biết điều đó ?

+ Yêu cầu cả lớp làm vào vở

Số bé là : Số bé là ;

15 – 6 = 9 36 – 12 = 24 c) Số bé là : (325 – 99) : 2 =113

Số lớn là : 113 + 99 = 212

- 2 HS nêu

- HS đọc đề bài, làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài(mỗi Hs làm 1cách)

Tóm tắt : Tuổi em : ? tuổi

8 T 36 T Tuổi chị : ? tuổi

Bài giải :

Tuổi của chị là : (36 + 8 ) : 2 = 22( tuổi ).Tuổi của em là : 22 – 8 = 14 ( tuổi ) Đáp số : Chị : 22 tuổi ;

Em : 14 tuổi

* cách 2 :Tuổi của em là : ( 36 – 8 ) : 2 = 14 ( tuổi )Tuổi của chị là : 14 + 8 = 22 ( tuổi )

- HS đọc, phân tích, tóm tắt bài toán

Tóm tắt :

SGK : ? quyển

17 q 65 qSđọc thêm: ? quyển

- HS nghe

Bài giải

3’

3’

* Bài 4 :

+ Tiến hành tương tự như bài trên

+ Hướng dẫn HS yếu làm bài

Số SGK có là : 24 + 17 = 41 (quyển) Đáp số : SGK : 41 quyển Sách đọc thêm : 24 quyển

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.Tóm tắt :

Pxưởng1 : ? sản phẩm

120 1200SpPxưởng2:

- Chưa cùng đơn vị, ta phải đổi cùng về 1đơn vị đo

Tiết : … LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI

A Mục tiêu:

- Kiến thức: Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên nước ngoài.

- Kỹ năng: Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lý nước

ngoài phổ biến, quen thuộc

- Thái độ: Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước ngoài.

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên viết tên 2 bạn trong

lớp

III Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

- GV ghi đầu bài lên bảng

2 Nội dung :

a Tìm hiểu bài:

* Phần nhận xét:

Bài tập 1: GV đọc mẫu các tên

riêng nước ngoài, hướng dẫn HS

đọc đúng

- GV nhận xét, uốn nắn cho HS

Bài tập 2:

Gọi hs đọc y/ c của bài

- Y/c HS suy nghĩ để trả lời các

câu hỏi sau:

+ Mỗi tên riêng trên gồm có mấy

phận mỗi bộ phận có mấy tiếng?

+ Đa – nuýp có mấy bộ phận mỗi

bộ phận có mấy tiếng?

+ Lốt Ăng - giơ lét có mấy bộ

phận?

(Các tên khác phân tích tương tự)

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được

viết thế nào?

+ Cách viết các tiếng trong cùng

một bộ phận được viết ntn?

Bài tập 3:

+ Cách viết một số tên người, tên

địa lý nước ngoài đã cho có gì đặc

biệt?

GV: Những tên người, tên địa lý

nước ngoài trong bài tập là những

tên riêng được phiên âm theo âm

Hán Việt (âm ta mượn tiếng

- 1 HS đọc y/c, cả lớp theo dõi

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- Đa - nuýp chỉ có 1 bộ phận gồm 2 tiếng:Đa/nuýp

- Có 2 bộ phận đó là Lốt và ăng - giơ - lét

Bộ phận 1: gồm 1 tiếng: Lốt

Bộ phận 2: gồm 3 tiếng: Ăng/ giơ/ lét

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa

- Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận códấu gạch nối

- 1 HS đọc y/c của bài

- Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ về câu trả lời

- Một số tên người tên địa lí nước ngoài viếtgiống như tên người, tên địa lý Việt Nam: tất

cả các tiếng đều viết hoa

Lắng nghe

- HS đọc ghi nhớ

VD: Mi - tin, Tin - tin, Lô - mô - nô - xốp,

- Gọi HS lấy ví dụ minh hoạ cho

nội dung ghi nhớ 1 và 2

3 Luyện tập:

Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c và nội

dung

+ Đoạn văn viết về ai?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c và nội

dung : Viết lại tên riêng cho đúng

qui tắc

- GV kết hợp giải nghĩa thêm về

một số tên người, tên địa danh

tiếp sức mỗi nhóm 6 em

Xin - ga - po, Ma - ni - la

- 1 HS đọc y/c và nội dung cả lớp theo dõi

- Đoạn văn viết về nơi gia đình Lu - i - paxtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu - i - pa - xtơ(1822 - 1895) nhà bác học nổi tiếng thế giới

- người đã chế ra các loại vắc - xin bệnh nhưbệnh than, bệnh dại

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS thực hiện viết bài theo y/c

STT Tên nước Tên thủ đô1

2345678910111213

Nga

Ấn ĐộNhật BảnThái LanMĩ

AnhLàoCam- pu –chiaĐức

Ma- lai- xi- aIn- đô- nê- xi-aPhi – líp- pinTrung Quốc

Mát-xcơ- vaNui Đê – li

Tô – ki – ôBăng CốcOa- sinh – tơnLuân ĐônViêng Chăn

Ph nôm PênhBéc – linCu- a- la Săm- pơGác- các- taMa-ni- laBắc Kinh

- 2 đại diện của nhóm đọc, 1 HS đọc tênnước, 1 HS đọc tên thủ đô của nước đó

- Nói về chế độ ăn uống khi bị mắc một số bệnh

- Nêu được chế độ ăn uống của người bị tiêu chảy

- Pha dung dịch Ô- rê- dôn và chuẩn bị nước cháo muối

- Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1’

3’

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

+ Khi cơ thể có dấu hiệu không

bình thường em phải làm gì?

III Bài mới: (30p)

- Lớp hát đầu giờ

+ Đối với người bệnh nặng nên cho

ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao?

+ Đối với người mắc bệnh nặng

không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên

cho ăn thế nào?

* Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK)

b Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: Nêu được chế độ ăn

uống của người bị bệnh tiêu chảy

Biết cách pha chế dung dịch

Ô-re-dôn và chuẩn bị nấu cháo muối

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát H4, H5 SGK

- Yêu cầu 2 học sinh đọc lời thoại

+ Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu

chảy cần phải ăn uống như thế nào?

- Giáo viên tổ chức hướng đãn học

sinh pha dung dịch O-rê-dôn và

chuẩn bị để nấu cháo muối

- Giáo viên nhận xét việc chuẩn bị

và quá trình thực hành của học sinh

C Hoạt động 3: “ Đóng vai”

* Mục tiêu: Vận dụng những điều

đã học vào cuộc sống

- Giáo viên tổ chức, hướng dẫn

- Giáo viên gợi ý tình huống

- Nhắc lại đầu bài

Chế độ ăn uống của người mắc bệnh thông thường.

- Học sinh thảo luận theo câu hỏi

- Khi mắc bệnh ăn thức ăn có nhiềuchấtnhư thịt, cá, sữa, Cháo, hoa quả

- Nên cho ăn loãng như cháo thịt băm nhỏ,cháo cá,chía trứng

- Nên dỗ dành cho ăn nhiều bữa trong 1ngày

Pha dung dich Ô-rê-dôn và chuẩn bị để nấu cháo muối

- Học sinh quan sát Đọc lời thoại trong

H4, H5 trang 35 SGK : 2 học sinh : + 1 em đọc câu hỏi của bà mẹ đưa conđến khám bệnh

+ 1 em đọc câu trả lời của bác sĩ

- Phải uống dung dịch Ô-rê-dôn hoặc nướccháo muối

- Đề phòng suy dinh dưỡng vẫn phải cho

- Xử lý tình huống: Em nói với bà là nấucháo muối lấy nước cho em bé uống Em

bé đã dừng đi ỉa chảy

- Nhận xét tiết học

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

- Kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên

- Kĩ năng tính giá trị của biểu thức số

- Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính

nhanh

- Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

B Đồ dung dạy- học:

- GV: Giỏo ỏn, Phiếu học tập

- HS: Vở ghi, đồ dung mụn học

C Cỏc hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng giải bài toán sau:

Tổng số tuổi của hai mẹ con là 43 tuổi,

biết mẹ hơn con 25 tuổi Hãy tính tuổi

của mẹ và con?

- GV chữa bài nhận xét cho điểm HS

III Dạy học bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

* Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu

- GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu

thức trên theo cách thuận tiện nhất

- Hát tập thể

- 2 HS giải theo 2 cách

- HS nhắc lại đầu bài

- 2 HS nêu cách thử lại của phép cộng vàphép trừ

- 2 HS làm bài mỗi HS làm 1 phần – cả lớp làm vào vở

- Tính giá trị biểu thức

- 2 HS làm bảng lớp – cả lớp làm vào

vở a) 570 – 225 – 167 + 67

- Dựa vào tính nào các em đã đợc học

để tính đợc giá trị của biểu thức theo

cách thuận tiện

- GV yêu cầu HS phát biểu quy tắc của

hai tính chất trên

* Bài 4:

- Gv yêu cầu HS đọc đề bài

- bài toán thuộc dạng toán nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV cho HS nêu cách tìm số lớn , cách

tìm số bé

* Bài 5: (GT hớng dẫn về nhà làm)

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

- Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng

C Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ :

- Goi HS lờn chữa bài

III Dạy học bài mới : (30p)

1 Giới thiệu – ghi đầu bài

+ Hãy dùng êke để kiểm tra độ lớn của

góc tù MON và cho biết góc này lớn

hơn hay bé hơn góc vuông

- GV nêu : Góc tù lớn hơn góc vuông

c) Giới thiệu góc bẹt :

- GV vẽ góc bẹt COD và y/c Hs đọc

tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc

- Gv vừa vẽ vừa nêu : Cô tăng dần độ

lớn của góc COD, đến khi hai cạnh OC

và OD của góc COD ( thẳng hàng) –

cùng nằm trên một đường thẳng – với

nhau Lúc đó góc COD được gọi là góc

bẹt

+ Các điểm C, O, D của góc bẹt COD

như thế nào với nhau ?

- Y/c Hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ

lớn của góc bẹt so với góc vuông

- Góc nhọn đỉnh o cạnh OP và OQ

- HS nêu : Góc nhọn POQ

- Góc nhọn tạo bởi hai kim đồng hồchỉlúc 2 giờ, góc nhọn tạo bởi hai cạnhcủa hình tam giác

- Góc nhọn nhỏ hơn góc vuônggóc tù đỉnh O cạnh OM, ON

- 1 Hs nêu yêu cầu

- Hs quan sát và trả lời miệng :+ Các góc nhọn là : MAN, UDV+ Góc vuông là ICK

+ Các góc tù là : PBQ, GOH+ Góc bẹt là : XEY

- Hs nhận xét bổ sung.

- Dùng Ê ke để đo nếu góc nào nhỏ hơngóc vuông là góc nhọn, góc nào lớnhơn góc vuông là góc tù, góc bằng haigóc vuông là góc tù

DẤU NGOẶC KÉP

A Mục tiêu:

- Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

- Kỹ năng: Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép khi viết.

- Thái độ: Có ý thức học tập tốt, biết vận dụng trong học tập.

B Đồ dùng dạy - học:

- Giáo viên: Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 3 Tranh, ảnh con tắc kè.

- Học sinh: Sách vở môn học.

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS nhắc lại ghi nhớ bài

trước

- GV nhận xét và ghi điểm cho HS

III Dạy bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

GV ghi đầu bài lên bảng

- HS ghi đầu bài vào vở

- 1 HS đọc y/c và nội dung

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn vàtrao đổi, trả lời câu hỏi

- Từ ngữ : “Người lính vâng lệnh quốcdân ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành của

5’

5’

+ Những từ ngữ và câu nào được đặt

trong dấu ngoặc kép?

- Những từ ngữ và câu đó là lời của

ai?

+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu

chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của

nhân vật lời nói đó là một cụm từ

hay một câu chọn vẹn hoặc cũng có

+Khi nào dấu ngoặc kép được dùng

độc lập Khi nào dấu ngoặc kép được

dùng phối hợp với dấu hai chấm?

Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c và nội

dung

+ Từ “lầu” chỉ cái gì?

+ Tắc kè có hoa có xây được “lầu”

theo nghĩa trên không?

+ Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng

với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong

trường hợp này được dùng làm gì?

*Phần ghi nhớ:

Gọi HS đọc ghi nhớ

- Y/c HS lấy ví dụ cụ thể về tác dụng

của dấu ngoặc kép

- Nhân xét, tuyên dương HS

3 Luyện tập:

* Bài tập 1:

Gọi HS đọc y/c và nội dung bài

- Y/c HS trao đổi và tìm lời nói trực

tiếp

- GV nhận xét chung

* Bài tập 2:

Gọi HS đọc y/c của bài

GV gợi ý: Đề bài của cô giáo và các

câu văn của các bạn hs có phải là

nhân dân”

Câu: “Tôi chỉ có một sự hám muốn, hammuốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàntoàn độc lập ai cũng được học hành”

- HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi

- Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khilời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm từ như:

“Người lính vâng mệnh quốc dân ra mặttrận”

- Dấu ngoặc kép được dùng, phối hợp vớidấu hai chấm khi dẫn lời trực tiếp là mộtcâu trọn vẹn như câu nói của Bác Hồ:

“Tôi chỉ có một ham muốn được họchành”

1 HS đọc to, cả lớp theo dõi

- Chỉ ngôi nhà tầng cao to, sang trọng đẹpđẽ

- Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nhỏ bé,không phải là cái lầu theo nghĩa của conngười

- Từ “lầu” nói cái tổ của tắc kè rất đẹp vàquý Dấu ngoặc kép trong trường hợp nàykhông đúng nghĩa với tổ của con tắc kè

- 3 HS đọc to ghi nhớ, cả lớp đọc thầmtheo để thuộc tại lớp

- HS nối tiếp nhau lấy ví dụ

+ Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài “

Nó cứ làm thinh mãi sau nó mới bảo: “Thưa cô, con không có ba”

+ Lúc ra về, có đứa hỏi : “ sao mày không

tả ba của đứa khác? ”Nó chỉ cúi đầu, haigiọt nước mát chảy dài xuống má

- 1 HS đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Không phải những lời đối thoại trực

3’

những lời đối thoại trực tiếp giữa hai

người không?

Vậy: Không thể viết xuống dòng đặt

sau dấu gạch đầu dòng được

* Bài tập 3:

a) Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c học sinh làm bài

- Nhận xét, chữa bài, kết luận lời giải

đúng

+ Tai sao từ “vôi vữa” lại được đặt

trong dấu ngoặc kép?

a cả bầy ong cùng xây tổ con nào con ấyhết sức tiết kiệm “vôi vữa”

- Vì từ “vôi vữa” ở đây không phải cónghĩa như vôi vữa con người dùng nó có

ý nghĩa đặc biệt

b) gọi là đào “trường thọ”, gọi là

“trường thọ”, đổi tên quả ấy là “đoản thọ”

Tiết : … CHÍNH TẢ (NGHE VIÕT)

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết

- GV nhận xét

III Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

2 Nội dung:

a Hướng dẫn nghe viết:

- GV đọc bài chính tả

+ Cuộc sống mà anh chiÕn sĩ mơ tới

đất nước ta tươi đẹp như thế nào?

+ Đất nước ta nay đã thực hiện được

mơ ước của anh chiến sĩ chưa?

- Cho HS viết từ khó

Vắt véo, tinh nhanh, thiệt hơn

- Anh mơ ước tới đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện ở giữa biển rộng cờ đỏ sao vàngphấp phới tung bay trên những con tàu lớn, những mái nhà cao chi chít cao thẳm những cánh đồng lúa bát ngát những côngtrường to lớn vui tươi

+ Đất nước ta nay đã thực hiện được mơ ước của anh chiến sĩ : chúng ta đã có các nhà máy thuỷ điện lớn, những khu công nghiệp đô thị lớn

- thác nước, phấp phới, bát ngát, nông

-Nêu y/c chọn bài tập 2b.

- Gọi HS lên điền vào ô trống

-GV nhận xét-chốt lại bài

-Tiếng đàn của chú dế sau lò sưởi

khiến cậu bé Mô-da ao ước trở thành

* Qua bài chính tả ta thấy được ước

mơ đẹp đẽ của anh chiến sĩ và ước mơ

của anh nay đã trở thành hiện thực

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- Lớp đọc thầm đoạn văn-làm vào vở bài tập

Đáp án: yên tĩnh - bỗng nhiên - ngạc nhiên - biểu diễn - buột miệng –tiếng đàn

* HS đọc lại bài văn

- Lời giải :+ Máy truyền từ nơi này đến nơi khác:

điện thoại

+ Máy làm cho một vật nát vụn bằng cách

ném mạnh và sát nhiều lần : nghiền

+ Nâng và chuyển vật nặng bằng sức của

hai tay nhiều người hợp lại : khiêng

Tiết : … KĨ THUẬT :

KHÂU ĐỘT THƯA

A

Mục tiêu:

- HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa theo theo đường dấu đã vạch

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

- HS yêu lao động, biết quí trọng sản phẩm lao động

B Đồ dùng dạy- học :

- GV : Tranh quy định khâu mũi đột thưa, vật mẫu.

- HS : Đồ dùng học tập.

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

II Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng của HS

III Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu: trực tiếp

+ Nhận xét mặt trái đường khâu so

sánh với mũi khâu thường?

* Nếu chia đèu chiều dài mũi khâu

trước làm 3 phần bằng nhau thì mũi

khâu sau lấn lên một phần của mũi

khâu trước Khi khâu phải khâu

thường mũi một không được khâu

nhiều mủiôì mới rút chỉ

+Thế nào là khâu đột thưa?

b, Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật

- Lớp hát

- KT đồ dùng của HS

- Quan sát và nhận xét mẫu và hình 1 SGK

- Ở mặt phải đường khâu, các mũi khâu cách đều nhau giống như đường khâu các mũi khâu thường

- Ở mặt trái đường khâu mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Khâu đột thưa là cách khâu từng mũi

để tạo thành các mũi khâu cách đều nhau

ở mặt phải của sản phẩm, ở mặt trái các mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

+ Vạch dấu đường khâu giống như

vạch dấu đường khâu thường

+ Nêu cách vạch dấu đường khâu?

- Cho HS đọc mục 2 + quan sát H3

GV hướng dẫn cách khâu

* Khâu từ phải trái sang trái lên kim

tại điểm 2 rút chỉ lên cho chặt

+ Nêu cách khâu mũi thứ nhất?

+ Nêu cách khâu mũi thứ hai?

-

* Cứ như vậy cho hết đường khâu

+ Em hãy nêu cách kết thúc đường

khâu?

- Nêu cách khâu đột thưa

- GV chốt: Khâu từ phải sang trái thực

hiện theo quy tắc “lùi một tiến ba”

- Không rút chỉ lỏng quá hoặc chặt

quá

Cuối đường khâu xuống chỉ, kết thúc

*Ghi nhớ:

- Cho HS tập khâu trên giấy

- GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ HS

yếu

IV Củng cố, dặn dò:

- CHo HS nhắc lại ghi nhớ.

- Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho bài

sau

- Nhận xét tiết học

-Vạch dấu đường khâu trên mặt trái của vải, khâu lược, khâu thường theo đường theo đường theo đường vạch dấu

- Vạch dấu đường khâu trên mặt trái của vải chấm các điểm cách đều nhau 5mm trên đường vạch dấu

- Lùi lại xuống kim ở một điểm lên kim tại điểm 4 H 3b

- Lùi lại xuống kim tại điểm 3 lên kim tại điểm 6 (H3c)

- Khi đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu

- Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái và được thực hiện theo quy tắc “lùi một tiến ba” theo đường vạch dấu

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Tập khâu trên giấy ô ly

Thứ sáu ngày 2 tháng 11 năm 2013 Tiết :1 TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

C Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ :

+ Nêu đặc điểm của các góc?

III Dạy học bài mới : (30p)

1 Giới thiệu – ghi đầu bài

2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông

góc :

- GV vÏ

+ Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó

là hình gì ?

+ Nêu đặc điểm của Hình chữ nhật ?

Nêu các góc vuông của hình chữ nhật

ABCD

+ Kéo dài hai cạnh BC và DC Hai

đường thẳng BC và DC là hai đường

thẳng vuông góc với nhau

+ Hai đường thẳng vuông góc với nhau

tạo thành mấy góc vuông ?

+ 4 góc này có chung đỉnh nào ?

- GV dùng Ê ke vẽ góc vuông chung

đỉnh O cạnh OM,ON

+ Kéo dài hai cạnh của góc vuông ta

được hai đường thẳng vuông góc

- Hai đường thẳng ON và OM vuông

BA

- Y/c Hs dùng ê ke để kiểm tra 2 hình

trong SGK và nêu kết quả

* Bài 2: Hãy nêu từng cặp cạnh vuông

góc với nhau trong hình ?(Làm bài

+ Hai cặp cạnh vuông góc với nhau tạo

thành mấy góc vuông và có mấy dỉnh

chung ?

+ Về làm bài tâp trong vở bài tập và

chuẩn bị bài sau

+ Nhận xét giờ học

- Hai cạnh liên tiếp của bảng, hai mép vởliền nhau của quyển vở, Hai cạnh liêntiếp của ô cửa sổ, Hai cạnh liên tiếp củagóc nhà

+ BC và CD là 1 cặp cạnh vuông góc vớinhau

+ CD và AD là 1 cặp cạnh vuông gócvới nhau

+ AD và AB là 1 cặp cạnh vuông gócvới nhau

+ AB và DC là 1 cặp cạnh vuông góc vớinhau

* Góc đỉnh E và D là góc vuông

- AE và ED là một cặp đoạn thẳng vuônggóc với nhau

- CD và DE là một cặp đoạn thẳngvuông góc với nhau

* Góc đỉnh N và P là góc vuông :

- PN và MN là một cặp đoạn thẳngvuông góc với nhau

- PQ và PN là một cặp đoạn thẳng vuônggóc với nhau

A Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

- Giáo dục HS luôn có những ước mơ đẹp

B Đồ dùng dạy- học:

- GV : Một tờ phiếu ghi ví dụ Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1 ,

2

- HS : Vở ghi, đồ dùng môn học.

C.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

+ Kể lại câu chuyện đã kể ở lớp

hôm trước

III Dạy bài mới: (30p)

1- Giới thiệu bài: Trực tiếp

2- Hướng dẫn làm bài tập.

* Bài tập 1:

+ Em hiểu không gian nghĩa là gì?

+ Câu chuyện trong công xưởng

xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS kể lời thoại giữa Tin-tin và

em bé thứ nhất

- Nhận xét, tuyên dương HS

- GV treo bảng phụ chuyển lời thoại

thành lời kể ( cách 2 )

- Treo tranh minh hoạ truyện: ở

vương quốc tương lai

- Yêu cầu HS kể trong nhóm theo

trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS kể từng màn

- Nhận xét cho điểm cho HS

*Bài tập 2:

- Trong truyện: ở vương quốc Tương

Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi

thăm cùng nhau không?

+ Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi

+ Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thămcông xưởng xanh Hai bạn thấy một em béđang mang một cỗ máy có đôi cánh xanh.Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

- Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy?

3’

GVgiảng: Vừa rồi các em kể câu

chuyện theo trình tự thời gian Bây

giờ các em tưởng tượng hai bạn

Mi-tin và Tin-Mi-tin không đi thăm cùng

nhau Mi-tin thăm công xưởng xanh

còn Tin-tin thăm khu vườn kỳ

diệu( hoặc ngược lại )

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện

theo dúng trình tự không gian chưa?

- Đọc yêu cầu của bài

- Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi

* Kể theo trình tự thời gian:

+ Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủnhau đến thăm công xưởng xanh

+ Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanhTin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu

* Kể theo trình tự không gian:

+ Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kìdiệu

+ Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi-tin đang ởkhu vườn kì diệu thì Tin-tin đến côngxưởng xanh

+ Có thể kể đoạn trong công xưởng xanhtrước đến khu vườn kì diệu ( hoặc ngượclại)

+ Từ ngữ nối được thay đổi bằng các từngữ chỉ địa điểm

- Chuẩn bị bài sau

Tiết: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

A Mục tiêu:

- Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một ước

mơ đẹp, hoặc một ước mơ viển vông phi lý

- Hiểu truyện,trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

B Đồ dùng dạy- học:

- GV: Một số báo,sách truyện viết về ước mơ, phiếu học tập.

- HS: tham khảo một số chuyện

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện lời ước dưới

trăng

- Nhận xét

III Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a,Tìm hiểu đề bài

- GV gạch chân: được nghe, được

đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông,

phi lý

+ Theo em thế nào là ước mơ đẹp?

+ Những ước mơ thế nào bị coi là

ước mơ viển vông phi lí?

+ Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện

của mình

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

+ Những câu chuyện nói về những

ước mơ có những loại nào?

- Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe

- Chuẩn bị 1 câu chuyện về ước mơ

đẹp

- HS kể chuyện “Lời ước dưới trăng”

- Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống con người , chinh phục tự nhiên người ước mơ ở đây không chỉ ước mơ hạnh phúc cho riêng mình

- Những ước mơ thể hiện lòng tham ích

và con cá vàng

- Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện

- HS kể theo cặp1-2 em thi kể chuyện trước lớp

- HS nhận xét

- HS cùng bạn kể và trao đổi nội dung truyện cho nhau nghe

+Y/C từ tuần sau ăn sáng ở nhà không mang tiền đến cổng trường mua quà Không vứt rác bừa bãi

+¡n mặc chưa đúng qui định còn 1 số HS mặc áo phông không cổ cộc tay đến lớp học – yêu cầu ăn mặc áo có cổ đến lớp

II Học tập:

+Đi học đầy đủ, đúng giờ không có HS nào nghỉ học hoặc đi học muộn

+Sách vở đồ dùng còn mang chưa đầy đủ còn quyên sách vở, vở viết của một số HS cònthiếu nhãn vở

+Trong lớp còn mất trật tự nói chuyện rì rầm, còn 1 số HS làm việc riêng không chú ý nghe giảng: D HuyÒn, Huy

+Viết bài còn chậm- trình bày vở viết còn xấu- quy định cách ghi vở cho HS

Xong 1 số HS không viết theo yêu cầu: Huy, Quang

Thu góp nộp tiền các khoản khẩn chương

Mặc ấm đi học, em Phóng đã dự thi kể chuyện về tấm gương bác Hồ

Tiết : … KĨ THUẬT :

KHÂU ĐỘT MAU ( TIẾT 2)

A Mục tiêu :

- HS khâu được các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì cẩn thận

- Giáo dục HS yêu thích lao động, biết quí trọng sản phẩm lao động

B Đồ dùng dạy- học :

- GV : mẫu khâu khâu đột mau, qui trình khâu đột mau.

- HS : Một mảnh vải sợi bông có kích thước 10x 15 cm, kim khâu, bút chì, thước kẻ,

kéo

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

1’

3’

1’

I Ổ n định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

- Nêu lại bước khâu đột mau?

- Gọi HS nêu phần ghi nhớ

III Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu: ghi đầu bài.