giáo an tuần 9 đủ- lơp 4

a Giới thiệu bài : Bài Tập đọc Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết ý muốn được học nghề rèn của anh Cương , quang cảnh hấp dẫn của lò rèn.. a Giới thiệu bài : - Tuần trước , các em đã

Trang 1

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2005

Tập đọc (tiết 17)

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu những từ ngữ mới trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa của

bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹđồng tình với em , không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu

mơ ước của Cương là chính đáng , nghề nghiệp nào cũng đáng quý

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân

vật trong đoạn đối thoại

3 Thái độ: Biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông

Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

-HS: Đọc trước nội dung bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Đôi giày ba ta màu xanh

- Kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh , trả lời

câu hỏi về nội dung mỗi đoạn

3 Bài mới : (27’) Thưa chuyện với mẹ

a) Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh minh họa SGK

- Giới thiệu : Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh , các em đã biết ước mơ

nhỏ bé của Lái , cậu bé nghèo sống lang thang Qua bài đọc hôm nay , các em sẽđược biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia bài làm 2 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … để kiếm sống

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 –

3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ởcuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo

Trang 2

- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?

- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào ?

- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

luận các câu hỏi cuối bài

- Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ nhữnglời thiết tha : nghề nào cũng đáng trọng ,chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mớiđáng bị coi thường

- Đọc thầm toàn bài , nêu nhận xét cáchtrò chuyện giữa hai mẹ con Cương :+ Cách xưng hô : đúng thứ bậc trong giađình

+ Cử chỉ lúc trò chuyện : thân mật , tìnhcảm

+ Cử chỉ của mẹ : Xoa đầu Cương khithấy Cương biết thương mẹ

+ Cử chỉ của Cương : Mẹ nêu lí do phảnđối , em nắm tay mẹ , nói thiết tha

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Cương thấy … cây bông

+ Đọc mẫu khổ thơ

+ Sửa chữa , uốn nắn

- Một tốp 3 em đọc toàn truyện theo lốiphân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Bài văn có ý nghĩa gì ? ( Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiềngiúp đỡ gia đình )

- Giáo dục HS biết ước mơ , giúp đỡ cha mẹ

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ cách Cương trò chuyện , thuyết phục mẹ

 Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Chính tả (tiết 9)

THỢ RÈN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Thợ rèn

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng bài thơ Thợ rèn Làm

đúng các bài tập chính tả : phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai l /

n hoặc uôn / uông

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

-GV: Tranh minh họa cảnh hai bác thợ rèn to khỏe đang quai búa trên cái đecó một thanh sắt nung đỏ

Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b

- HS: Viết trước từ khó trong bài “Thợ rèn”

2 Bài cũ : (3’) Trung thu độc lập

- Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầubằng r / d / gi hoặc có vần iên / yên / iêng đã luyện viết ở BT2 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Thợ rèn

Bài Tập đọc Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết ý muốn được học nghề

rèn của anh Cương , quang cảnh hấp dẫn của lò rèn Trong giờ chính tả hôm nay ,

các em sẽ nghe – viết bài thơ Thợ rèn , biết thêm cái hay , cái vui nhộn của nghề

này Giờ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có âm , vần dễ lẫn cócặp âm đầu l / n hoặc âm cuối n / ng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả đoạn văn

PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành

- Đọc bài thơ Thợ rèn

- Nhắc HS : Ghi tên bài thơ vào giữa

dòng Sau khi chấm xuống dòng , chữ

đầu dòng nhớ viết hoa , có thể viết sát lề

Hoạt động lớp

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại bài thơ , chú ý những từngữ mình dễ viết sai , những từ ngữ đượcchú thích , trả lời câu hỏi : Bài thơ chocác em biết những gì về nghề thợ rèn ?( Sự vất vả và niềm vui trong lao độngcủa người thợ rèn )

Trang 4

vở cho đủ chỗ

- Đọc cho HS viết

- Đọc toàn bài cho HS soát lại

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét

- Viết bài vào vở

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4

nhóm lên bảng thi tiếp sức

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ , làmbài

- Sau thời gian quy định , đại diện mỗinhóm đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét về chính tả , tốc độlàm bài , chữ viết , kết luận nhóm thắngcuộc

- Vài em đọc lại những câu thơ củaNguyễn Khuyến

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học Khen ngợi những em viết bài sạch , ít mắc lỗi , trình bàybài đẹp

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc những câu thơ trên

Trang 5

Thứ ba ngày 1 tháng11 năm 2005

Luyện từ và câu (tiết 17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Trên đôi cánh ước mơ.

2 Kĩ năng: Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện

tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh họa Hiểu ý nghĩa một số

câu tục ngữ thuộc chủ điểm

3 Thái độ: Giáo dục HS biết ước mơ về tương lai tươi sáng

-GV: Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3

Từ điển

- HS: Đọc trước phần hướng dẫn

2 Bài cũ : (5’) Dấu ngoặc kép

- 1 em nói lại nội dung cần ghi nhớ trong bài Dấu ngoặc kép Sau đó , mời 2

em viết lên bảng 2 ví dụ về sử dụng dấu ngoặc kép trong hai trường hợp :

+ Dẫn lời nói trực tiếp

+ Đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : ước mơ

Các bài học trong 2 tuần qua đã giúp các em biết thêm một số từ ngữ thuọc

chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết học hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ

ngữ , thành ngữ thuộc chủ điểm này

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Phát giấy cho 3 , 4 em làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

@ Mơ tưởng : mong mỏi và tưởng tượng

điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong

tương lai

@ Mong ước : mong muốn thiết tha điều

tốt đẹp trong tương lai

- Bài 2 :

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại bài Trung thu độc

lập , tìm từ đồng nghĩa với ước mơ ghi

vào Sổ tay từ ngữ

- Phát biểu ý kiến , có thể kết hợp giảinghĩa từ

- Các nhóm trao đổi , thảo luận , tìm

Trang 6

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm

+ Gặp những từ chưa đúng , hướng dẫn

cả lớp trao đổi , thảo luận GV nên phân

tích nghĩa để HS loại các từ ấy ra khỏi

nhóm đồng nghĩa Sau đó tổng kết xem

nhóm nào có nhiều từ đúng

thêm những từ đồng nghĩa với từ ước mơ

, thống kê vào phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp ,đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Làm bài vào vở theo lời giải đúng

tập (tt)

- Bài 3 :

- Bài 4 :

+ Nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài

Kể chuyện đã nghe , đã đọc trang 80 để

tìm ví dụ về những ước mơ

- Bài 5 : ( Tìm hiểu các thành ngữ )

+ Bổ sung để có nghĩa đúng :

@ Cầu được ước thấy : đạt được điều

mình mơ ước

@ Ước sao được vậy : đồng nghĩa với

Cầu được ước thấy

@ Ước của trái mùa : muốn những điều

trái với lẽ thường

@ Đứng núi này trông núi nọ : không

bằng lòng với cái hiện đang có , lại mơ

tưởng tới cái khác chưa phải của mình

- Các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu

- Đại diện mỗi nhóm dán bài ở bảng lớp ,trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Từng cặp trao đổi Mỗi em nêu 1 ví dụvề 1 loại ước mơ

- Phát biểu ý kiến

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , từng cặp trao đổi

- Trình bày cách hiểu thành ngữ

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa một số từ

- Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi sáng

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhớ các từ đồng nghĩa với từ ước mơ , học thuộc các thành ngữ

ở BT4

Trang 7

Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2005

Tập đọc (tiết 18)

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ mới Hiểu ý nghĩa truyện : Những ước

muốn tham làm không mang lại hạnh phúc cho con người

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm với giọng khoan thai

Đổi giọng linh hoạt , phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát Đọc phân biệtlời các nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục HS có những ước mơ đúng đắn

-GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: Soạn một số câu hỏi SGK

2 Bài cũ : (3’) Thưa chuyện với mẹ

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài Thưa chuyện với mẹ , trả lời câu hỏi về bài đọc

3 Bài mới : (27’) Điều ước của vua Mi-đát

- Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- Nói : Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp lóe lên ánh sáng rực rỡ củavàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì sao nhà vua khiếp sợ như vậy ? Các em hãyđọc truyện để biết rõ điều đó

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Phân đoạn bài văn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … hơn thế nữa

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … được sống

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Ghi bảng và hướng dẫn HS phát âm

chính xác những tên riêng nước ngoài ,

nhắc HS chú ý đọc đúng câu khiến

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa cáctừ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Hoạt động lớp , nhóm

Trang 8

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì

?

- Thoạt đầu , điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào ?

- Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

- Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì ?

- Đọc đoạn 2

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếpcủa điều ước : vua không thể ăn uốngđược gì – tất cả các thức ăn , thức uốngvua đụng vào đều biến thành vàng

- Đọc đoạn 3

- Hạnh phúc không thể xây dựng bằngước muốn tham lam

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- Hướng dẫn 1 tốp 3 em đọc diễn cảm

toàn bài theo cách phân vai , giúp các

em tìm đúng giọng đọc của bài , uốn nắn

về cách đọc

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm 1 đoạn theo cách phân vai :

Mi-đát bụng đói … ước muốn tham lam

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì ? ( Người nào có lòng thamvô đáy như vua Mi-đát thì không bao giờ hạnh phúc / Lòng tham làm con ngườikhông thể hạnh phúc / Đừng tham lam , ao ước chuyện dại dột / Ước muốn kì quáikhông bao giờ mang lại hạnh phúc … )

- Yêu cầu HS chọn tiếng ước đứng đầu để đặt tên cho truyện theo ý nghĩa

(Ước muốn viển vông / Ước ao dại dột / Ước mơ tham lam / Ước mơ kì quái …)

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tập đọc lại bài theo lối phân vai , đọc trước bài học sau

Trang 9

Kể chuyện (tiết 9)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết kể một câu chuyện mình được chứng kiến hoặc

tham gia

2 Kĩ năng: Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của

bạn bè , người thân Biết sắp xếp các sự việc thành mọt câu chuyện Biết trao đổivới các bạn về ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên , chân thực , có thể kết hợp lờinói với cử chỉ , điệu bộ Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ: Yêu thích việc kể chuyện cho người khác nghe

-GV: Giấy khổ to viết vắn tắt :

Ba hướng xây dựng cốt truyện :

@ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

@ Những cố gắng để đạt ước mơ

@ Những khó khăn đã vượt qua , ước mơ đạt được

Dàn ý của bài Kể chuyện :

TÊN CÂU CHUYỆN

@ Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè , người thân

@ Diễn biến

@ Kết thúc

-HS:Chuẩn bị trước câu chuyện

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Kiểm tra 1 em kể một câu chuyện em đã nghe , đã đọc về những ước mơđẹp , nói ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Tuần trước , các em đã kể những truyện đã nghe , đã đọc về ước mơ đẹp Trong tiết học này , các em sẽ kể một câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mìnhhay bạn bè , người thân Để kể được truyện , các em cần chuẩn bị trước Thầy đãdặn các em đọc trước nội dung bài KC hôm nay

- Khen những em chuẩn bị bài tốt , vẽ cả tranh minh họa cho ước mơ củamình Gắn lên bảng những bức tranh của HS

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu của bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài

- 1 em đọc đề bài

Trang 10

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng của

đề bài để HS không kể chuyện lạc đề :

ước mơ đẹp của em , của bạn bè , người

thân

- Nhấn mạnh : Câu chuyện các em kể

phải là ước mơ có thực , nhân vật trong

truyện chính là các em hoặc bạn bè ,

người thân

Hoạt động 2 : Gợi ý kể chuyện

MT : Giúp HS hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện và đặt tên cho câu chuyện của

mình

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

a) Các hướng xây dựng cốt truyện :

- Mời 3 em nối tiếp nhau đọc gợi ý 2

SGK

- Dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng cốt

truyện ở bảng :

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua , ước mơ

đã đạt được

b) Đặt tên cho truyện :

- Dán lên bảng dàn ý KC để HS chú ý

khi kể

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng

kiến , em phải mở đầu câu chuyện ở

ngôi thứ nhất Kể câu chuyện em trực

tiếp tham gia , mỗi em phải là nhân vật

trong câu chuyện ấy

- Khen những em chuẩn bị tốt dàn ý cho

bài KC ở nhà

- Cả lớp theo dõi

- 1 em đọc cho cả lớp nghe

- Tiếp nối nhau nói đề tài và hướng xâydựng cốt truyện của mình

- 1 em đọc gợi ý 3 SGK

- Suy nghĩ , đặt tên cho câu chuyện vềước mơ của mình , tiếp nối nhau phátbiểu ý kiến

Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện

MT : Giúp HS kể được câu chuyện của

mình

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Đến từng nhóm , nghe HS kể , hướng

dẫn , góp ý

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyệnvề ước mơ của mình

Trang 11

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

KC

- Viết lần lượt lên bảng tên những em

tham gia thi kể , tên truyện của các em

để cả lớp nhớ khi nhận xét , bình chọn

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh về :

nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt

câu , giọng kể

- Vài em nối tiếp nhau thi kể trước lớp

- Trả lời câu hỏi của bạn mình

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay và kểchuyện hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích việc kể chuyện cho người khác nghe

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học Khuyến khích HS kể lại truyện cho người thân hoặc viếtlại truyện vào vở

- Dặn HS chuẩn bị trước cho bài KC Bàn chân kì diệu bằng việc xem trước

tranh minh họa , đọc các gợi ý dưới tranh

Trang 12

Tập làm văn (tiết 17)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK , biết kể một

câu chuyện theo trình tự không gian

2 Kĩ năng: Sắp xếp được câu chuyện theo trình tự không gian Viết câu mở

đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự không gian

3 Thái độ: Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

-GV: Tranh minh họa trích đoạn b vở kịch Yết Kiêu SGK ; tranh Yết Kiêu lặn

dưới sông , đang dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên

Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài KC theo trình tự không gian ; vàitờ phiếu khổ to viết nội dung BT2

1 tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịchthành lời kể

_HS:Oân tập thể loại văn kể chuyện

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện

- Kiểm tra 2 em làm lại BT1 , 2 :

+ 1 em kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian

+ 1 em kể câu chuyện trên theo trình tự không gian

- GV nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện

3 Bài mới : (27’) Luyện tập phát triển câu chuyện (tt)

- Cho HS quan sát tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc

- Giới thiệu qua về Yết Kiêu và giặc Nguyên như SGK

- Nói thêm : Câu chuyện về tài trí và lòng dũng cảm của Yết Kiêu đã đượcbiên soạn thành một vở kịch diễn trên sân khấu Tiết học hôm nay sẽ giúp các emtiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn kịch

Yết Kiêu Với bài học này , các em sẽ thấy : các sự việc không nhất thiết phải kể

theo trình tự thời gian ; trình tự thời gian có thể bị đảo lộn mà câu chuyện vẫn hợp

lí , hấp dẫn

- 2 em nối tiếp nhau đọc văn bản kịchhoặc 4 em đọc theo lối phân vai

Trang 13

+ Đọc diễn cảm toàn vở kịch

+ Hỏi :

@ Cảnh 1 có những nhân vật nào ?

@ Cảnh 2 có những nhân vật nào ?

@ Yết Kiêu là người như thế nào ?

@ Cha Yết Kiêu là người như thế nào ?

@ Những sự việc trong 2 cảnh của vở

kịch diễn ra theo trình tự nào ?

- Người cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược , quyết chídiệt giặc

- Yêu nước , tuổi già , cô đơn , bị tàn tậtvẫn động viên con đi đánh giặc

- Theo trình tự thời gian : Sự việc giặcNguyên xâm lược nước ta Yết Kiêu xincha lên đường đánh giặc diễn ra trước Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu đến kinhđô Thăng Long yết kiến vua Trần NhânTông

+ Mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn ,

nêu câu hỏi : Câu chuyện kể như gợi ý

SGK là kể theo trình tự nào ?

+ Nhấn mạnh : Chúng ta sẽ xem bạn nào

biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian

đảo lộn

+ Lưu ý : Những câu đối thoại quan trọng

có thể giữ nguyên văn dưới dạng lời dẫn

trực tiếp đặt trong dấu ngoặc kép sau

dấu hai chấm

+ Nhận xét , dán tờ phiếu ghi 1 mẫu

chuyển thể ở bảng

+ Lưu ý thêm về cách kể :

@ Để chuyển thể trích đoạn kịch trên

thành câu chuyện hấp dẫn , cần hình

dung thêm động tác , cử chỉ , nét mặt ,

thái độ của các nhân vật

@ Không quên 2 câu mở đầu giới thiệu 2

cảnh của vở kịch

@ Từ đoạn văn trước đến đoạn văn sau

cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

- Theo trình tự không gian : sự việc diễn

ra ở kinh đô Thăng Long xảy ra sau lạiđược kể trước sự việc diễn ra ở quêhương Yết Kiêu

- 1 em giỏi làm mẫu

- Thực hành kể chuyện theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể

Trang 14

đúng yêu cầu , hấp dẫn nhất

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học , khen những em kể chuyện hay

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịchthành câu chuyện , viết lại vào vở Xem trước bài sau

Trang 15

Thứ năm ngày 3 tháng11 năm 2005

Luyện từ và câu (tiết 18)

ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm được ý nghĩa của động từ : là từ chỉ hoạt động , trạng thái…

của người , sự vật , hiện tượng

2 Kĩ năng: Nhận biết được động từ trong câu

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt

-GV: Bảng phụ ghi đoạn văn ở BT.III.2b

Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2 ; BT.III.1,2

-HS: Đọc trườc phần gợi ý trong SGK

2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Ước mơ

- 1 em làm lại BT4 tiết trước

- Mở bảng phụ ghi BT.III.2b , mời 1 em lên bảng gạch một gạch dưới DTchung chỉ người , vật ; DT riêng chỉ người

3 Bài mới : (27’) Động từ

Các em đã có kiến thức về danh từ , bài học hôm nay sẽ giúp các em nắmđược ý nghĩa của động từ và nhận biết được động từ trong câu

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa của động từ

và nhận biết được nó trong câu

- Phát riêng phiếu cho một số nhóm

- Hướng dẫn HS rút ra nhận xét : Các từ

nêu trên chỉ hoạt động , trạng thái của

người , của vật Đó là các động từ Vậy

động từ là gì ?

- 2 em nối tiếp nhau đọc BT1 , 2

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn ở BT1 , suynghĩ , trao đổi theo cặp , tìm các từ theoyêu cầu của BT2

- Những em làm bài trên phiếu trình bàykết quả

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Trả lời như ghi nhớ SGK

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

Trang 16

- 3 , 4 em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ về động từ chỉ hoạtđộng , trạng thái

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 :

+ Phát riêng phiếu cho một số em

- Bài 2 :

+ Phát riêng phiếu cho một số em

- Bài 3 : (Tổ chức trò chơi Xem kịch câm)

+ Treo tranh minh họa phóng to , chỉ

tranh , giải thích yêu cầu BT bằng cách

mời 2 em lên chơi mẫu

+ Nêu nguyên tắc chơi : Hai nhóm A và

B có số HS bằng nhau ( 5 – 7 bạn ) Lần

lượt từng bạn trong nhóm A làm động tác

, lần lượt từng bạn trong nhóm B phải

xướng đúng và nhanh tên hoạt động

Sau đó đổi vai cho nhau Nhóm nào

đoán đúng , nhanh , có hành động kịch

đẹp mắt , tự nhiên , rõ ràng sẽ thắng

cuộc Nhóm nào đoán sai một từ bị trừ 1

điểm

+ Gợi ý các đề tài cho HS lựa chọn

- Đọc yêu cầu BT , viết nhanh ra nháptên hoạt động mình thường làm ở nhà và

ở trường , gạch dưới động từ trong cáccụm từ chỉ hoạt động ấy

- Cả lớp nhận xét , kết luận bạn làm bàiđúng nhất , tìm được nhiều từ nhất

- 2 em nối tiếp nhau đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm bài vào vở

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Các nhóm trao đổi , thảo luận về cácđộng tác kịch câm sẽ biểu diễn trước khitham gia cuộc chơi

- Các nhóm thi

- Lớp nhận xét , kết luận nhóm thắngcuộc

4 Củng cố : (3’)

- GV nói : Qua các bài luyện tập và trò chơi , các em đã thấy động từ là một loại từ được dùng nhiều trong nói và viết Trong văn kể chuyện , nếu không dùng động từ thì không kể được các hoạt động của nhân vật

5 Dặn dò : (1’)

Trang 17

- Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài học , về nhà viết lại vào vở 10 từ chỉ động

tác em đã biết khi chơi trò Xem kịch câm

Trang 18

Thứ sáu ngày 4 tháng11 năm 2005

Tập làm văn (tiết 18)

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết trao đổi ý kiến với người thân

2 Kĩ năng: Xác định được mục đích trao đổi , vai trong trao đổi ; lập được

dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích ; biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái ,cử chỉ thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt ra

3 Thái độ: Giáo dục HS thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

-GV: Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV

- HS:Xem trước phần gợi ý trong SGK

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập phát triển câu chuyện

- 2 em đọc lại bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu

đã làm ở nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Trong tiết học hôm nay , các em sẽ học cách trao đổi ý kiến với người thân

Bài văn Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết anh Cương rất khéo léo thuyết phục

mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình Tiết học này sẽ giúp các em phát hiện aitrong lớp mình là người biết khéo léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt mụcđích trao đổi

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS phân tích

đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài

- Gạch chân những từ đó : nguyện vọng

– môn năng khiếu – trao đổi – anh ( chị )

– ủng hộ – cùng bạn đóng vai

- Đọc đề bài , tìm những từ quan trọng

Hoạt động 2 : Xác định mục đích trao

đổi ; hình dung những câu hỏi sẽ có

MT : Giúp HS xác định đúng trọng tâm

đề bài và hình dung được những câu hỏi

sẽ có

- Hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm

của đề bài :

+ Nội dung trao đổi là gì ?

- 3 em nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1 , 2 ,

3 SGK + Trao đổi về nguyện vọng muốn họcthêm một môn năng khiếu của em

Trang 19

+ Đối tượng trao đổi là ai ?

+ Mục đích trao đổi để làm gì ?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là

gì ?

+ Anh hoặc chị của em + Làm cho anh , chị hiểu rõ nguyện vọngcủa em ; giải đáp những khó khăn , thắcmắc anh chị đặt ra để anh chị ủng hộ emthực hiện nguyện vọng ấy

+ Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anhhoặc chị của em

- Phát biểu : Chọn nguyện vọng họcthêm môn năng khiếu nào để tổ chứccuộc trao đổi

- Đọc thầm lại gợi ý 2 , hình dung câu trảlời , giải đáp thắc mắc anh ( chị ) có thểđặt ra

Hoạt động 3 : Thực hành trao đổi theo

cặp

MT : Giúp HS thực hiện được cuộc trao

đổi với bạn mình

- Đến từng nhóm giúp đỡ

Hoạt động nhóm đôi

- Chọn bạn cùng tham gia trao đổi ,thống nhất dàn ý đối đáp viết ra nháp

- Thực hành trao đổi , lần lượt đổi vai chonhau , nhận xét , góp ý để bổ sung , hoànthiện bài trao đổi

Hoạt động 4 : Thi trình bày trước lớp

MT : Giúp HS thực hiện được cuộc trao

đổi với bạn mình trước lớp

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các

+ Lời lẽ , cử chỉ của 2 bạn có phù hợp

với vai đóng không , có giàu sức thuyết

phục không ?

Hoạt động nhóm đôi

- Một số cặp thi đóng vai trao đổi trướclớp

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất ,bạn ăn nói giỏi giang , giàu sức thuyếtphục người đối thoại nhất

4 Củng cố : (3’)

- 1 em nhắc lại những điều cần ghi nhớ khi trao đổi ý kiến với người thân (Nắm vững mục đích trao đổi Xác định đúng vai Nội dung trao đổi rõ ràng , lôi cuốn Thái độ chân thật , cử chỉ tự nhiên)

- Giáo dục HS thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp

Trang 20

- Nhắc HS chuẩn bị cho bài luyện tập trao đổi với người thân về một nhân vậttrong truyện có nghị lực , có ý chí vươn lên

Trang 21

Toán (tiết 41)

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song : là hai

đường thẳng không bao giờ cắt nhau

2 Kĩ năng: Xác định được 2 đường thẳng có song song với nhau hay không

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

-GV: Thước thẳng và ê-ke

-HS: Oân tập vế đường thẳng

2 Bài cũ : (3’) Hai đường thẳng song song

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Hai đường thẳng vuông góc

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường

thẳng song song

MT : Giúp HS nhận biết được hai đường

thẳng song song

- Vẽ hình chữ nhật ABCD ở bảng Kéo

dài về hai phía hai cạnh AB và DC đối

diện nhau Tô màu hai đường kéo dài

này và cho HS biết : Hai đường thẳng

AB và DC là hai đường thẳng song song

với nhau

- Tương tự , kéo dài cạnh AD và BC về

hai phía , ta cũng có AD và BC là hai

đường thẳng song song với nhau

- Cho HS nhận thấy : Hai đường thẳng

song song với nhau thì không bao giờ cắt

nhau

- Cho HS tiếp tục liên hệ các hình ảnh

hai đường thẳng song song ở xung quanh

ta : hai đường mép song song của bìa

quyển vở hình chữ nhật ; hai cạnh đối

diện của bảng đen , khung ảnh , chấn

song cửa sổ …

- Vẽ hình ảnh 2 đường thẳng song song ở

Trang 22

bảng để HS quan sát và nhận dạng

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1a :

- Bài 2 :

+ Gợi ý : Giả thiết các tứ giác ABEG ,

ACDG , BCDE là các hình chữ nhật ,

điều đó có nghĩa là các cặp cạnh đối

diện của mỗi hình song song với nhau

Từ đó ta có : BE // AG // CD

- Bài 3 :

- Nêu các cặp cạnh song song có tronghình chữ nhật ABCD và MNPQ

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Nêu được các cặp cạnh song song vớinhau , các cặp cạnh vuông góc với nhaucó trong mỗi hình

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng song song ở bảng

- Nêu lại những nội dung vừa học

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 1b, 3 / 51

- Chuẩn bị: Vẽ hai đường thẳng vuông góc

Trang 23

Toán (tiết 42)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông

góc với một đường thẳng cho trước ; biết vẽ đường cao của hình tam giác

2 Kĩ năng: Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một

đường thẳng cho trước bằng thước kẻ và ê-ke ; vẽ được đường cao của hình tam giác

-GV: Thước kẻ và ê-ke

- HS:Oân tập về cách sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông

2 Bài cũ : (3’) Hai đường thẳng song song

3 Bài mới : (27’) Hai đường thẳng vuông góc

Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với đường

thẳng AB cho trước

MT : Giúp HS vẽ được một đường thẳng

đi qua một điểm và vuông góc với một

đường thẳng cho trước

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn và làm mẫu cách vẽ ở bảng

theo các bước như SGK đã trình bày rồi

cho HS vẽ vào nháp

- Theo dõi , uốn nắn thêm

- Vẽ hình tam giác ABC ở bảng Nêu

bài toán : Vẽ qua A một đường thẳng

vuông góc với cạnh BC Đường thẳng đó

cắt cạnh BC tại H

- Tô màu đoạn thẳng AH , cho HS biết :

Đoạn thẳng AH là đường cao của hình

tam giác ABC

- Nêu thêm : Độ dài đoạn thẳng AH là

chiều cao của hình tam giác ABC

- Cả lớp thực hành

Trang 24

- Bài 1 : Cho Hs nhắc lại cách vẽ.

- Bài 2 :

GV cần lưu ý trường hợp c

- Bài 3 :

Cho HS nêu miệng và chỉ hình

- Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E vàvuông góc với đường thẳng CD trong 3trường hợp như BT đã nêu

- Tự làm bài Vẽ được đường cao hìnhtam giác ứng với mỗi trường hợp

- Vẽ đường thẳng đi qua điểm E vàvuông góc với cạnh DC Nêu tên cáchình chữ nhật : ABCD , AEGD , EBCG

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc ở bảng

- Nêu lại nội dung vừa học

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: 3 / 53

- Chuẩn bị: Vẽ hai đường thẳng song song

Trang 25

Toán (tiết 43)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song

song với một đường thẳng cho trước

2 Kĩ năng: Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một

-GV: Thước kẻ và ê-ke

- HS: Xem trước cách vẽ trong SGK

2 Bài cũ : (3’) Vẽ hai đường thẳng vuông góc

3 Bài mới : (27’) Vẽ hai đường thẳng song song

Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng CD đi

qua điểm E và song song với đường

thẳng AB cho trước

MT : Giúp HS vẽ được một đường thẳng

đi qua một điểm và song song với một

- Nêu bài toán rồi hướng dẫn và thực

hiện vẽ mẫu ở bảng theo từng bước như

SGK

- Lưu ý : Hai đường thẳng song song

cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba

ở hình chữ nhật

- Tự vẽ được đường thẳng AB qua M vàsong song với đường thẳng CD

- Vẽ được đường thẳng AX qua A vàsong song với BC ; đường thẳng CY qua

C và song song với AB Trong tứ giácADCB có : AD // BC ; AB // CD

- Vẽ được đường thẳng đi qua B và song

Trang 26

Gọi HS lên bảng kiểm tra góc song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc

đỉnh E là góc vuông

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi vẽ hai đường thẳng song song ở bảng

- Nêu lại các nội dung vừa học

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 3 / 54

- Chuẩn bị: Thực hành vẽ hình chữ nhật

Trang 27

Toán (tiết 44)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS biết sử dụng thước kẻ và ê-ke để vẽ được một hình

chữ nhật với độ dài hai cạnh cho trước

2 Kĩ năng: Vẽ được hình chữ nhật đúng kích thước đã cho

GV:- Thước kẻ và Ê- ke

HS:Oân tập về hình chữ nhật

2 Bài cũ : (3’) Vẽ hai đường thẳng song song

3 Bài mới : (27’) Thực hành vẽ hình chữ nhật

Hoạt động 1 : Vẽ hình chữ nhật có chiều

dài 4 cm , chiều rộng 2 cm

MT : Giúp HS vẽ được hình chữ nhật

đúng kích thước đã cho

- Vừa hướng dẫn , vừa vẽ mẫu ở bảng

theo các bước như SGK : vẽ hình chữ

nhật có chiều dài 4 dm , chiều rộng 2 dm

:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = 4 dm

+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại

D , lấy đoạn thẳng DA = 2 dm

+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại

C , lấy đoạn thẳng CB = 2 dm

+ Nối A với B , ta được hình chữ nhật

ABCD

- Vẽ hình chữ nhật ABCD có DC = 4 cm ,

DA = 2 cm vào vở

- Bài 1 :

+ Theo dõi , quan sát , giúp đỡ từng em

để vẽ cho đúng

a) Vẽ hình chữ nhật dài 5 cm , rộng 3 cm b) Tính chu vi hình chữ nhật :

( 5 + 3 ) x 2 = 16 (cm)

Trang 28

- Tổ chức các nhóm thi đua vẽ hình chữ nhật ở bảng

- Nêu lại cách vẽ hình chữ nhật

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập: Bài 2 / 54

- Chuẩn bị: Thực hành vẽ hình vuông

Tiêu đề	Giáo án tuần 9 đủ - lớp 4
Tác giả	Nguyễn Thị Tuyết Mai
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2005
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	307,5 KB