Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 4 Điền dấu >, Lớp NX Nêu mục đích yêu cầu tiết học Giúp học sinh tự vẽ[r]
Trang 1Lớp :……
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN Tuần : 10
Ngày dạy :……… GIỌNG QUÊ HƯƠNG
+ Đọc đúng một số từ : nén nỗi, lẳng lặng, bùi ngùi, rớm lệ
+ Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Rèn kĩ năng đọc hiểu :
+ Hiểu các từ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, qua đời, mắt rớm lệ.
+ Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện cho chúng ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc.
a) Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK.Tranh minh họa nội dung từng đoạn truyện.Bảng
phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học:
Trang 22ph Tập đọc A KTBC: Nhận xét bài kiểm tra giữa kỳ I Lắng nghe
B Bài mới:
3ph I.Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm "Quê Hương" Lắng nghe
Bài TĐ "Giọng quê hương" là bài
TĐ đầu tiên thuộc chủ điểm này25ph II Dạy bài
mới:
1 Luyện đọc:
a) Đọc mâu - GV đọc mâu: giọng thong thả, nhẹ
nhàng, tình cảm Lắng ngheChú ý diễn tả những câu nói lịch sự,
nhã nhặn của các nhân vậtb) Luyện đọc
kết hợp giải
nghĩa từ:
* Đọc nối câu - Y/c đọc từng câu > sửa phát âm
các từ khó đọc sau: nén nỗi, lẳng
lặng, bùi ngùi, rớm lệ
Đọc, sửa các từ khó đọc,
dễ sai
* Đọc nối đoạn - Y/c đọc từng đoạn
Đoạn 1 - Nhắc HS, ngắt nghỉ hơi chỗ dấu
phẩy
Đọc
Đoạn 2 - Chú ý LĐ các câu sau: Đọc
+Xin lỗi // tôi quả thật chưa nhớ ra
/ anh là // (giọng ngạc nhiên, hơi kéo dài
ở đoạn cuối)
- hs đọc theo đúng ngắt nghỉ, giọng điệu
+Dạ không! //Bây giờ tôi mới được
biết hai anh // Tôi muốn làm quen // ( giọng nhẹ nhàng, tha
thiết)
- Giải nghĩa từ: Đôn hậu
Thành thực 2hs đọc
Đoạn 3 - Chú ý LĐ câu:
+ Hai anh đã cho tôi nghe lại /
giọng nói của mẹ tôi xưa // ( giọng xúc
động)
+ Mẹ tôi là người miền
Trung // Bà qua đời/ đã hơn tám năm rồi.// (giọng trầm, xúc động)
- Hs luyện đọc
Trang 3- Giải nghĩa từ: Bùi ngùi (SGK), Qua đời : chết,mất
nhưng thể hiện thái độ tôn trọng
Mắt rớm lệ: rơm rớm
nước mắt hình ảnh biểu thị xúc động sâu sắc
- 3 hs đọc, nhắc lại
* Luyện đọc
theo nhóm - Y/c luyện đọc từng đoạn thuộc nhóm 3
- Y/c 2 nhóm đứng tại chỗ đọc
- luyện đọc theo nhóm 3
- với 3 người thanh niên
- bầu không khí trong quán ănvui vẻ lạ thường
Đoạn 2 - Y/c 1 hs đọc đoạn 2
(?) Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngâu nhiên ?
- Lúc 2 người lúng túng vì quên không mang tiền thì một trong 3 thanh niênxin được trả tiền giúp 2 người
(?) Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?
(?) Anh thanh niên trả lời Thuyên vàĐồng như thế nào?
- Thuyên bối rối vì khôngnhớ được người thanh niên này là ai
- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người
Đoạn 3 - Y/c 1 hs đọc đoạn 3
(?) Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?
- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh ta nhớ đến người mẹ quê ở Miền Trung- bà đã qua đời
(?) Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương?
- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt
lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ
Trang 4(?) Qua câu chuyện em nghĩ gì về
giọng quê hương?
(Trao đổi nhóm 2 nêu kết quả)
- là đặc trưng cho mỗi miền quê và gần gũi thân thiết đối với con người ở vùng quê đó
- Gợi nhớ những kỉ niệm sâusắc với quê hương, với người thân
- Gắn bó những người cùng quê
3 Luyện đọc
lại:
Đọc mâu - GV đọc mâu diễn cảm Đ2 + Đ3: phân
biệt giọng người kể và lời từng nhân vật - Luyện đọc
Luyện đọc - LĐ theo lối phân vai: (Đọc đoạn 2 +3)
Theo nhóm 3: Người dân chuyện, Thuyên, anh thanh niên
vụ - Y/c hs đọc nhiệm vụ. - Dựa vào 3 tranh minh hoạ ứng với 3 đoạn của
câu chuyện, kể lại toàn bộcâu chuyện
- Y/c hs xác định nội dung các tranh minh họa
- Hs trả lời:
Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn Trong quán ăn đã có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ
Tranh 2: anh thanh niên xin được trả tiền cho Thuyên , Đồng và muốn làm quen
Tranh 3: 3 người trò chuyện Anh thanh niên xúc động giải thích lý do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng 3 ngườixúc động nói về quê hương
2 Kể mẫu. - Y/c 3 hs K- G kể lại 3 đoạn - 3 hs kể lại Lớp theo
dõi, nhận xét
Trang 5dặn dò. (?) Câu chuyện mang lại cho em cảm nghĩ gì ?
- Nhận xét giờ học, dặn dò chuẩn bịbài
- giọng quê hương rất có
ý nghĩa với mỗi người, gợi nhớ đến quê hương người thân , đến những kỷ niệm thân thiết
- lắng nghe
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Trang 7
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TẬP ĐỌC
+ Đọc đúng một số từ : dạo này, khỏe, năm nay, chăm ngoan
+ Đọc bài với giọng xúc động, đầy tình cảm Ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu và giữa các cụm từ, giữa các phần của bức thư.
- Rèn kĩ năng đọc hiểu :
+ Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của mình
+ Hiểu được mục đích của thư từ Nắm được hình thức trình bày của một bức thư.
c Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng
Việt
II Chuẩn bị:
a) Giáo viên: Bảng phụ viết câu cần luyện đọc, phấn màu, tranh ảnh minh họa.
b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy
học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học
tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Nêu mục đích, y/c của bài học - HS lắng nghe
a) GV đọc mẫu - Gv đọc với giọng nhẹ nhàng, tình - Lắng nghe
Trang 8cảm
Chú ý phân biệt giọng đọc câu kể với câu hỏi, câu cảm trong bài; ngắt nghỉ hơi hợp lý sau các dấu câu, giữa các phần của bức thư
- Y/c luyện đọc các từ dễ lân, khó
đọc: dạo này, khỏe, năm nay, chăm ngoan
- Hướng dân hs chia đoạn: Thư chia
+ Dạo này bà có khoẻ không ạ?//
+Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê ,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê/
và đêm đêm/ ngồi nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//
Đọc ngắt nghỉ đúng dấu chấm, dấu phẩy
- Đọc rõ ràng, chính xác các chữ số
- giọng ân cần
- giọng kể chậm rãi, tha thiết thể hiện sự nhớ mong
- cho bà của Đức ở quê
- Hải Phòng ngày 6
tháng 11 năm 2003
- hs nhắc lại
Phần 2 - Đọc thầm phần chính bức thư, trả lời: - Cả lớp đọc thầm, 1 hs
Trang 9Gv chốt.
(?) Đức hỏi thăm bà điều gì ?
-> Gv: Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ
(?) Đức kể với bà những gì ?
-> Gv: Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và bản thân mình cho người khác biết
đọc
- Hỏi thăm sức khoẻ của bà:
Dạo này bà có khỏe không ạ?
- lắng nghe, nhắc lại
- Tình hình gia đình và bản thân bạn: gia đình bạn vân bìnhthường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm học được 8 điểm 10,
- Cuối thư ghi như thế nào ?
- Hs đọc, trả lời câu hỏi Rất kính trọng và yêu quý bà
- Y/c hs luyện đọc lại theo nhóm 3
- Mời 2 nhóm thi đọc trước lớp
- Hs luyện đọc theo nhóm3
Trang 10Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Trang 11a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu, bảng nhóm hoặc giấy trắng- bút dạ
b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, vở Chính tả
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học:
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
(?) Bài văn có mấy câu?
(?) có những dấu câu nào được sử dụng?
- Hs theo dõi SGK, 1,2 hsđọc lại trả lời câu hỏi
- vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên là nơi có lời hát ru concủa mẹ chị và của chị
- 3 câu
Trang 12- Y/c hs tìm các từ viết khó.
- y/c hs viết các từ khó
nơi, trái sai, da dẻ, ngày xưa.
> lớp Gv nhận xét
- GV đọc bài
- Gv đọc soát lỗi, hs soát lỗi
- Gv lấy 5-7 bài chấm, chữa
- dấu chấm, dấu phẩy, dấu
- y/c hs đọc đề bài
- y/c hs làm bài theo nhóm 4
- gv y/c nhận xét, đưa ra đáp án đúng:
Khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, loại, toại nguyện, quả xoài, phá hoại, thoai thoải, thoải mái,xoáy xoạy, ngoáy, hi hoáy, loay hoay, nhoay nhoáy…
-1HS đọc yêu cầu bài tập
- Nhóm, tổ thi tìm nhanh
C Củng cố-
dặn dò
Lưu ý cách trình bày bài chính tả
- Học thuộc câu văn BT3 (a)
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Trang 13- Trình bày đúng, đẹp hình thức thơ có 6 tiếng 1 dòng.
c) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch
II Chuẩn bị:
a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu.
b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, vở Chính tả
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS b) Nội dung các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy
học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học
tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
B - Dạy bài mới:
1-Giới thiệu bài
Trang 14(?) HS cách viết dòng thơ lùi mấy ô?
nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoài hè
- Quê hương rất thân thuộc, gắn bó với mỗi người
- Giữa các khổ thơ cách 1 dòng
- Chữ đầu tên bài, đầu, dòng thơ
- Lùi vào 2 ô
- Y/c hs nêu các từ khó viết, dễ sai
- Gv y/c hs viết các từ khó:
Trèo hái, rợp, khua, cầu tre, nghiêng che.
- Y/c hs nhận xét, đọc lại các từ vừa viết
Gv chỉnh sửa lỗi nếu có
- Gv đọc cho hs viết bài
Bài 3 a) - GV gọi hs nêu yêu cầu bài
- y/c hs làm bài theo nhóm 2
- y/c hs chữa bài theo nhóm:
dặn dò: - Về nhà xem lại bài tập (3) - Chuẩn bị giấy rời và phong bì để
thực hành viết thư cho bài tập làm
Lắng nghe
Trang 15IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Trang 17
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TẬP LÀM VĂN
Tuần : 10
Ngày dạy :……… TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BI
I Mục tiêu:
a) Kiến thức: - Dựa theo bài Thư gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức thư,
viết được 1 bức thư ngắn cho người thân.
b) Kỹ năng: - Rèn kỹ năng viết rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư.
- Rèn KN viết 1 bức thư ngắn cho người thân.
câu) diễn đạt rõ ràng
c) Thái độ: - Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên: Thư và phong bì viết mâu, giấy và phong bì
b) Học sinh: Sách giáo khoa, vở Tiếng Việt.
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học của học sinh.
b) Nội dung các hoạt động dạy – học:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học
tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Y/c hs kể lại ngươi hàng xóm
- y/c nhận xét, gv cho điểm
- Gv đọc 1 số bài mâu viết hay cho hs thamkhảo
GV nêu MĐ, Y/ C của tiết học
- Gv y/c đọc đề bài
- GV đưa ra gợi ý trên bảng phụ
- 2,3 hs kể lại người hàng xóm của mình
Phần mở đầu (?) Em sẽ viết gửi thư ai ?
(?) Dòng đầu em sẽ viết thế nào ?(?)Em sẽ viết lời xưng hô với ông nội như thế nào để thể hiện sự kính trọng?
- Viết gửi thư ông nội
- Hà Nội , ngày 28 -11- 2011
- Viết là: ông nội kính yêu ! hoặc Ông kính mến!…
Trang 18Phần nội dung
Phần cuối
(?) Trong phần ND, em sẽ hỏi thămông điều gì, báo tin gì cho ông?
(?) Em muốn chúc ông điều gì, hứa hẹn gì?
( ?) Kết thúc là thư em viết những gì ?
* GV nhắc nhở:
+ Trình bày thư đúng thể thức ( dòngghi ngày, tháng, lời xưng hô, lời chào…) +Dùng từ, đặt câu đúng lời lẽ phùhợp với đối tượng nhận thư ( kính trọngngười trên)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, phát hiện
- Chúc ông luôn vui vẻ, mạnhkhoẻ, những cây cảnh của ông luôn tươi tốt…Em hứa với ông sẽ chăm học hơn và nhất định hè sẽ về thăm ông…
- Lời chào, chữ ký và tên của em
- Y/c hs đọc đề bài 2
- Y/c hs đọc phong bì mâu
(?) Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những gì?
(?) Góc bên phải, phía dưới của phong bì
ghi những gì?
- 1 hs đọc
- Hs quan sát phong bì mâu, trao đổi về cách trình bày mặt trước của phong bì
- Góc bên trái ( phía trên): Viết rõ tên và địa chỉ của người gửi thư
Góc bên phải ( phía dưới): viết rõ tên,và địa chỉ của người
(?) Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế nào để thư đến tay người nhận
nhận thư
- Phải ghi đầy đủ họ tên,
số nhà, đường phố, phường, quận thành phố
và viết thật chính xác để
Trang 19- Hs ghi nội dung cụ thể trên phong bì của mình
Trang 20
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết số :… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tuần : 10
Trang 21Ngày dạy :……… SO SÁNH DẤU CHẤM
I Mục tiêu:
a) Kiến thức: - Biết được các hình ảnh so sánh âm thanh với âm thanh trong bài
b) Kĩ năng: - Tìm ra được các hình ảnh so sánh âm thanh với âm thanh trong bài
- Luyện tập về cách sử dụng dấu chấm trong 1 đoạn văn
c) Thái độ: - Giáo dục cho học sinh yêu thích phân môn luyện từ và câu nói riêng, môntiếng việt nói chung
II Chuẩn bị:
a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu.
b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS.
b) Nội dung các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
- Y/c hs đọc đề bài(?) Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánhvới những âm thanh nào ?
(?) Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ ra sao ?
lá cọ làm âm thanh vang động hơn, lớn
- lắng nghe Cả lớp làm
BT vào vở
Trang 22hơn nhiều so với bình thường
- Y/c đọc đề bài
- GV hướng dân học sinh dựa vào SGK, trao đổi theo từng cặp
- GV y/c lên bảng gạch chân các hình ảnh sosánh: gạch 1 gạch dưới âm thanh thứ nhất, gạch 2 gạch dưới âm thanh thứ 2
- Giáo viên nhận xét, chốt câu trả lờiđúng:
c) Tiếng chim Như Tiếng sóc những rổ tiền đồng
c) BT3 - Y/c hs đọc đề bài
- Gv nhắc hs:
Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn điềndấu chấm đúng chỗ, các con cần đọc đoạnvăn nhiều lần và chú ý những chỗ ngắtgiọng tự nhiên vì đó thường là vị trí của cácdấu câu
- hs làm xong, gv hướng dân chữa BTĐáp án:
Trên nương, mỗi người một việc
Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.
- Học sinh đọc thầm và nêu yêu cầu của BT
- Lắng nghe
Cả lớp làm vào vở
- 1 hs lên bảng
3ph C Củng cố - dặn
dò - Gv n/x tiết học.- Yêu cầu học sinh đọc lại các BT đã làm - lắng nghe.- 2-3 hs đọc lại
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
………
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TẬP VIẾT
Tuần : 10
Trang 23Ngày dạy :……… ÔN CHỮ HOa
I Mục tiêu:
a) Kiến thức: - Ôn cách viết chữ hoa G
b) Kỹ năng: - Củng cố cách viết chữ hoa G, Ô, T, V, X (viết đúng mâu, đều nét và nối chữ
đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng
- Viết tên riêng Ông gióng chữ nhỏ
- Viết đẹp dòng ứng dụng:
Gió đưa cành trúc la đàTiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương
c) Thái độ: - Có ý thức rèn chữ và giữ gìn sách vở
II Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên: Bảng viết mâu, chữ mâu, phấn màu.
b) Học sinh: Vở Tập viết, bảng con, phấn, khăn lau.
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập b) Nội dung các hoạt động dạy – học:
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5ph A KTBC - Gv đọc cho h/s viết chữ hoa và
tên riêng đã học ở bài trước : G, gò
Công
- Nhận xét, c2 kỹ năng viết chữ hoa
và tên riêng, cho điểm
B.Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài
b) HD hs luyện
viết trên bảng con
Gv nêu MĐ, yc của tiết học Lắng nghe
* Luyện viết chữ hoa
*Luyện viết từ ứng
dụng ( tên riêng)
( ?) Tìm các chữ hoa có trong bài?
- Viết mâu các chữ Gi, Ô, T kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ cácchữ: V, H sẽ được luyện viết kỹ trong các bài khác
- Nhận xét và sửa cho h/s
- Đọc tên riêng: Ông Gióng
- Giới thiệu: theo 1 câu chuyện cổ,
- G (hoặc Gi) , ô, T, V, H
- H/s viết bảng con Nhận xét
1 hs
Trang 24ông Gióng hoặc phù Đổng Thiên Vương ) quê ở làng Gióng ( nay thuộc xã Phù Đổng, ngoại thành
Hà Nội) là người sống vào thời VuaHùng, đã có công đánh đuổi giặc ngoại xâm
- Gv viết mâu tên riêng theo cỡ nhỏ
Lưu ý về cách viết liền mạch ở chữ:
Gióng
- Nhận xét, uốn nắn về cách viết chữ hoa và chữ thường
- Y/c hs viết trên bảng con
HS trên tập viết trên bảng con
1 > 2 lần
3ph d) Chấm, chữa
bài: Chấm 5 > 10 bài Nhận xét
1ph C Củng cố- dặn
dò - GV nhắc học sinh luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn luyện chữ đẹp - lắng nghe.
IV.Rút kinh nghiệm bổ sung:
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TNXH
Tuần : 10
Ngày dạy :……… CÁC THẾ HỆ TRONG GIA
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:
Trang 25- HS biết các thế hệ trong gia đình.
- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ
- Giới thiệu được với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình
II Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên: Các hình trong SGK trang 38,39 Tranh gia đình mình( hs chuẩn bị) b) Học sinh: Sách giáo khoa
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học.
b) Nội dung các hoạt động dạy - học:
Thời
gian
Nội dung các
hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dậy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên gọi 1 số học sinh lên kể trướclớp
=>KL: trong mỗi gia đình thường có
những người ở các lứa tuổi khác nhau cùngchung sống
- Học sinh làm việc theo cặp:
- 3-4 hs kể trước lớp Hs khác n/x
(?) Bố mẹ Minh ( Lan ) là thế hệ thứ mấy trong gia đình?
(?) Minh ( Lan ) và em của Minh ( em của
- Hs làm việc theo nhóm 4
Trang 26Lan ) là thế hệ thứ mấy trong gia đình Minh ? ( GĐ Lan ?)
(?) Đối với gia đình chưa có con chỉ có 2
vợ chồng thì gọi là gia đình mấy thế hệ ?
- Gọi 1 số nhóm trình bày
=>KL: Trong mỗi gia đình thường có
nhiều thế hệ cùng chung sống ,có những gia đình 3 thế hệ ( GĐ Minh) 2 thế hệ (gia đình Lan) cũng có gia đình chỉ có một thế hệ
Chơi trò chơi:
" Mời bạn đến thăm gia đình tôi"
* Làm việc theo nhóm
* Làm việc cả lớp
Gv yêu cầu 1 số h/s giới thiệu về gia đình mình trước lớp
* GVKL:
Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế
hệ cùng chung sống, có những gia đình 3thế hệ, có những gia đình chỉ có một thế hệ
(?) Gia đình có những ai được gọi là gia đình 3 thế hệ ? ( 2 thế hệ ) ?
(?) Gia đình con là gia đình mấy thế hệ ?
Tuỳ từng học sinh ai có ảnh gia đình thì dùng ảnh ( không có thì vẽ tranh
mô tả) giới thiệu với các bạn trong nhóm các thànhviên của gia đình mình, sau đó giới thiệu với các bạn trong nhóm
-4,5hs giới thiệu gia đình,lớp lắng nghe, n/xét
- lắng nghe, nhắc lại
- hs trả lời
Trang 27- Gv nhận xét.
Chuẩn bị bài sau: ảnh về những người
họ hàng trong gia đình mình Lắng nghe
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Trang 28
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… TNXH
Tuần : 10
Ngày dạy :……… HỌ NỘI, HỌ
I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:
- HS có thể giải thích thế nào là họ nội, thế nào là họ ngoại
- Biết cách xưng hô với anh, chị em của bố mẹ
- Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình ứng xử đúng với những người họ hàng không phân biệt họ nội, họ ngoại
Trang 29II Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên: Các hình trong SGK trang 10, 41 Ảnh họ hàng nội, ngoại.
b) Học sinh: Sách giáo khoa
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học.
25ph II) Bài mới Cả lớp hát Ba, mẹ là quê hương, GV hỏi
hs ý nghĩa bài hát và giới thiệu bài học Hát, trả lời câu hỏi
Hoạt động 1: Giải
thích được những
người thuộc họ
nội là những ai * Làm việc với SGK QS và trả lờiHS làm việc theo
- Hương đã cho các bạn xem ảnh những ai ?
- Ông bà ngoại Hương đã sinh ranhững ai trong ảnh ?
- Quang đã cho các bạn xem ảnh những ai ?
- Ông bà nội Quang sinh ra những aitrong ảnh ?
* Làm việc cả lớp
GV hỏi:
- Họ nội gồm những ai ?
- Họ ngoại gồm những ai ?KL: + Ông bà sinh ra bố và các anh,chị,em ruột của bố cùng với các con
họ là những người thuộc họ nội
+ Ông bà sinh ra mẹ và cácanh, chị, em ruột của mẹ cùng vớicác con của họ là những người thuộc
Kể về họ nội và họ ngoại
* B1: Làm việc theo nhóm
- Dùng hình ảnh của mìnhrồi giới thiệu với các bạn (không có ảnh thì kể cho
Trang 30của mình
* B2: Làm việc cả lớp: Gọi 1 vài học sinhtrong các nhóm giới thiệu về họ hàng vàcách xưng hô cho cả lớp nghe
GV KL: mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh( chị) em ruột còn có những người họ hàngthan thích khác đó là họ nội và họ ngoại
các bạn nghe)
- Nói về cách xưng hô củamình đối với anh, chị, em của bố v và của mẹ cùng các con của họ theo phong tục địa phương
Hoạt động 3.
Biết ứng xử với
họ hàng
Đóng vai theo các tình huống
- Em hoặc anh của bố đến chơi khi bố mẹcon đi vắng
- Em hoặc chị của mẹ ở quê ra chơi khi bố
Các nhóm lên thực hiện
Trang 32TUẦN 10
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015
THỦ CÔNG PHỐI HỢP GẤP,CẮT ,DÁN HÌNH(Tiếp) I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS biết cách gấp, cắt, dán các bài trước.
b) Kĩ năng: Củng cố kỹ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm được ít nhất 2
đồ chơi đã học.
c) Thái độ: Yêu thích gấp hình, có ý thức lao động.
II Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC
a) Giáo viên: Bài mâu, giấy màu, dụng cụ, tranh quy trình, sản phẩm mâu.
Trang 33b) Học sinh: Đồ dùng cho bộ môn.
- Cả lớp quan sát theo dõi
- GV nêu MĐ, YC của bài KT - Cả lớp làm bài10' III- Đánh gía - GV y/c HS nhắc lại tên các bài đã
học trong chương I
HS theo 2 mức độ+ Hoàn thành (A):
+ Chưa hoàn thành (B)
- Thực hiện chưa đúng quy trình kỹ thuật
+ Không hoàn thành sản phẩm
2' Củng cố, dặn dò - NX sự chuẩn bị, tinh thần thái độ
học tập và bài kết quả KT của HS
Lắng nghe
- Dặn dò HS giờ học sau mang giấythủ công, giấy nháp, bút chì, thước
kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài
"cắt, dán chữ cái đơn giản"
Lắng nghe
Trang 34Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết số :… ĐẠO ĐỨC
Tuần : 10
Ngày dạy :……… CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (T2)
I Mục tiêu: Sau bài học, giúp học sinh:
a) Học sinh hiểu:
Trang 35- Hiểu được vì sao bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn.
- Hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn.
b) Học sinh biết cách cư xử đúng đối với bạn bè khi bạn gặp chuyện vui hay buồn.
- HS kể được 1 vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn.
c) Học sinh có thái độ đúng đối với bạn khi bạn gặp chuyện vui, buồn.
II Đồ dùng dạy học:
a) Giáo viên: Tranh minh họa
b) Học sinh: Vở BT đạo đức Bài thơ, bài hát về tình bạn
III Tiến trình lên lớp:
a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS về nề nếp chuẩn bị vào tiết học.
b) N i dung các ho t ộ ạ độ ng d y - h c: ạ ọ
Thời
gian Nội dung các hoạt động dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Đọc 1 số câu ca dao, tục ngữ có
- H/s làm bài tập cá nhân
- Thảo luận cả lớp
- Nhận xét
- Gv kết luận:
+ Các việc a, b, c, d, đ, g là việclàm đúng vì thể hiện sự quan tâmđến bạn bè khi vui, buồn, thể hiệnquyền không bị phân biệt đối xử,quyền được hỗ trợ, giúp đỡ của trẻ
em nghèo, trẻ em khuyết tật
+ Các việc e,h là việc làm sai vì đãkhông quan tâm đến niềm vui, nỗibuồn của bạn bè
* HĐ2: Liên hệ và
tự liên hệ : * MT:H/s biết tự đánh giá việc thựchiện chẩn mực đạo đức của bản thân và
Trang 36của các bạn khác trong lớp, trong trường Đồng thời giúp các em khắc sâu hơn ý nghía của việc cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn.
Chia sẻ như thế nào?
( ? ) Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻvui buồn chưa ? Hãy kể một trường hợp cụ thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy như thế nào?
- k luận: Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau
- H/s liên hệ, tự liên hệ trongnhóm
-H/s tự liên hệ trước lớp
( ? ) Vì sao bạn buồn cần quan tâmchia sẻ vui buồn cùng nhau?
(? ) Cần làm gì khi bạn có niềm vuihoặc khi bạn có chuyện buồn?
(? ) Hãy kể một câu chuyện về chia
sẻ vui buồn cùng bạn…
=> KL: Khi bạn bè có chuyện vuibuồn, em cần chia sẻ cùng bạn đểniềm vui được nhân lên, nỗi buồn
- H/s đóng vai phóng viên
3ph 3 Củng cố, dặn
dò
được vơi đi Mọi trẻ em đều có
quyền được đối xử bình đẳng
( ?) Khi bạn bè có chuyện vui, buồn
em cần làm gì?
D2: Chuẩn bị bài sau: Tích cựctham gia việc lớp, việc trường
- 2 HS trả lờiLắng nghe
IV.Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 38
Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
b) Kỹ năng: - Biết dùng thước kẻ và bút chì để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó.
Trang 39c) Thái độ: - Yêu thích môn toán.
II Chuẩn bị:
a) Giáo viên: thước kẻ dài
b) Học sinh: SGK, vở Toán, thước kẻ dài 30 cm.
III Tiến trình lên lớp:
Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Giúp học sinh tự vẽ được các độ dàinhư trong bài yêu cầu
(?) HS nhiều cách vẽ
* GV chốt cách vẽ đúng(?) Vẽ đoạn thẳng EG có độ dài 1
dm 2 cm = 12 cm > Chữa bài
GV hướng dân cách đo
1 hs đọc để nêu Y/c bài
hs nêu cách vẽ
HS vẽ vào vở
> HS nêu cách đổi cùng đơn
vị đo hs kiểm tra chéo lânnhau:
hs tự đo và đọc 2 kết quả đo
1 m khoảng ngần nàoSau đó GV HD hs dùng mắt đinh rachiều cao hoặc chiều dài là bao nhiêu?
- Gọi hs nêu kết quả ước lượng
- GV đo để hs công nhận k/ q đúng
ghi vào vở ô li
hs lắng nghe quan sát
HS tự ước lượng đọc kết quảNêu kết quả
Trang 40Lớp :…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY
b) Kỹ năng: - Đo được độ dài ( đo chiều cao của người)
- Đọc, viết và so sánh số đo độ dài.
c) Thái độ: - Yêu thích môn toán.