Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 10 (81)

+Bước 2: Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận Căn cứ vào trình bày của các nhóm , giáo viên nhận xét và kết luận *Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, [r]

Trang 1

Giáo án lớp 3, năm học: 2011 - 2012

Trang 1

TUẦN 10

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I.Mục tiêu:

A Tập đọc:

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu

chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương với người thân qua giọng quê hương thân quen (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4.)

B Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

- Học sinh khá, giỏi kể được cả câu chuyện

II.Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên :Tranh minh họa truyện trong Sách giáo khoa

2 Học sinh :Sách giáo khoa

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Ôn tập

3.Bài mới:

Giới thiệu bài:Mỗi miền quê trên đất nước ta có

một giọng nói riêng đặc trưng cho con người vùng

đó, và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương

mình Câu chuyện: Giọng quê hương của nhà văn

Thanh Tịnh sẽ cho các em biết thêm về điều này

 Hoạt động 1: Luyện đọc

1)Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài

một lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm

2)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, lẫn dễ

-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ khó:

-Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp

+Chú ý ngắt đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể

hiện tình cảm khi đọc các lời thoại

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp

-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1

-Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì?

-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ai?

- Hát

- Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu bài

Theo dõi Giáo viên đọc mẫu

- Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đầu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

-Mỗi học sinh đọc 1 đoạn trước lớp

-Thực hiện yêu cầu của giáo viên

-3 nhóm thi đọc tiếp nối.

-1 học sinh đọc, cả lớp cùng đọc theo dõi

trong SGK

-1 học sinh đọc bài trước lớp

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm -Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và

Trang 2

Trang 2

-Không khí trong quán có gì đặc biệt?

- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời:

-Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc

nhiên?

-Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

-Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế

nào?

- Học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời:

-Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

-Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của

các nhân vật đối với quê hương?

-Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- Giáo viên ( hoặc học sinh đọc tốt ) đọc mẫu diễn

cảm đoạn 2 và 3

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai

-Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện theo vai

Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc đúng

nhân vật

- Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

 Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên chọn 3 học sinh khá cho các em tiếp nối

nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo nhóm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước lớp

- Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt

để ăn cho đỡ đói

-Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên

-Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường

-1 học sinh đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

-Lúc hai người đang lúng túng vì không mang theo tiền thì một trong 3 thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp 2 người

-Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

-Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người

-1 học sinh đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp thầm đọc theo

-Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người

mẹ yêu quý của anh.Quê bà ở miền Trung

và bà đã qua đời hơn tám năm nay

-Người trẻ tuổi lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

- Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời:Giọng quê hương gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với những kỉ niệm thân thương của cuộc đời./ Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn

bó, gần gũi nhau hơn

-Theo dõi bài đọc mẫu

-3 học sinh tạo thành 1 nhóm và luyện đọc bài theo vai:người dẫn chuyện,Thuyên, anh thanh niên

-2 đến 3 nhóm thi đọc

-Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại câu chuyện Giọng quê hương

-3 học sinh trả lời:

+Tranh 1:Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ

Trang 3

Trang 3

4.Củng cố :- Quê hương em có giọng đặc trưng

riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình,

em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh

chuẩn bị bài sau

5.Dặn dò: - Học sinh về nhà luyện dọc lại

- Chuẩn bị bài: Quê hương

+Tranh 2:Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng +Tranh 3:Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng.Ba người xúc động nhớ về quê hương

-Học sinh kể đoạn 1,2; học sinh 2 kể đoạn

3; học sinh 3 kể đoạn 4, 5

-Cả lớp theo dõi nhận xét

-Mỗi nhóm 3 học sinh Lần lượt từng học sinh kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

-2 nhóm học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

Rút kinh nghiệm

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu:

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng và độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gủi với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

- Làm các bài tập: 1, 2, 3 (a/b)

II.hương tiện dạy học:

1.Giáo viên: - Thước mét của giáo viên

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Ta đã học bảng đơn vị đo độ dài

Hôm nay ta thực hành đo độ dài

Hoạt động: Hướng dẫn thực hành

(phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại,

thực hành.)

+Bài 1: Gọi 1 học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trước

- Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

- Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài được nêu ở bảng sau: Đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn thẳng CD dài 12cm; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm 0 của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn

Trang 4

Trang 4

+Bài 2: Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì

- Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu cầu học

sinh nêu cách đo chiếc bút chì này

- Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại, có thể

cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng nhau thực

hiện phép đo

+Bài 3: Cho học sinh quan sát lại thước mét để có

biểu tượng vững chắc về độ dài 1m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức

tường lớp

- Ghi tất cả các kết quả mà học sinh báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết

quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

4.Củng cố :- Nêu hai bài tập để học sinh thi đua

làm

5.Dặn dò : - Bài nhà: Yêu cầu học sinh về nhà

thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong

nhà

thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

-Bài tập 2 yêu cầu chúng ta đo độ dài của một

số vật

- Đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước

Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

- Học sinh ước lượng và trả lời

- Học sinh thi đua phép đo để kiểm tra kết quả

-4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng - ti - mét

và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1 mét

và một số xăng -ti mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với nhau

Rút kinh nghiệm

Trang 5

Trang 5

TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

- Phân biệt các thế hệ trong một gia đình (Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình)

-KNS: Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để chia sẻ, giới thiệu với gia đình

của mình

1.Giáo viên: - Các hình trong SGK trang 38 , 39

2 Học sinh: - Sách giáo khoa,

- Học sinh mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

1.Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, thảo luận

*Mục tiêu: Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít

tuổi nhất trong gia đình mình

*Cách tiến hành:

+Bước 1: Trong gia đình bạn, ai là người nhiều tuổi nhất,

ai là người ít tuổi nhất ?

+Bước 2: Giáo viên gọi một số học sinh lên kể trước lớp

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những người ở

các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống

Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm

*Mục tiêu:

- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ

*Cách tiến hành

+Bước 1:Làm việc theo nhóm

- Kĩ năng giao tiếp: Tự tin với các bạn trong nhóm để

chia sẻ, giới thiệu với gia đình của mình.

- Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có mấy thế hệ

cùng chung sống , đó là những thế hệ nào ?

- Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?

- Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình

Minh?

- Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình bạn

Lan?

- Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình

- Học sinh làm việc theo cặp

Một em hỏi, một em trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các hình trang 38,

39 SGK, sau đó hỏi và trả lời nhau theo gợi ý

- Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan

có ba thế hệ cùng sống chung, đó là những thế hệ : thứ 1,thứ 2, thứ 3

- Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ông bà

- Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ hai trong gia đình Minh

- Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ hai

Trang 6

Trang 6

của Minh?

- Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình

của Lan

- Đối với những gia đình chưa có con , chỉ có hai vợ

chồng cùng chung sống thì được gọi là giađình mấy thế

hệ ?

+Bước 2: Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận Căn

cứ vào trình bày của các nhóm , giáo viên nhận xét và kết

luận

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ

cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ( gia đình bạn

Minh ), có những gia đình có 2 thế hệ ( gia đình bạn Lan )

cũng có gia đình chỉ có một thế hệ Hoạt động3:Giới

thiệu về gia đình mình

+Phương án 1: Chơi trò chơi mời bạn đến thăm gia đình

tôi

*Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn trong lớp về các thế hệ

trong gia đình của mình

*Cách tiến hành

+Bước 1: Làm việc theo nhóm

+Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh lên giới thiệu về

gia đình mình trước lớp

- Lưu ý: Để không khí thêm sinh động Giáo viên có thể

hướng dẫn cách trình bày

+Phương án 2: Vẽ tranh

*Mục tiêu: Vẽ được tranh và giới thiệu với các bạn trong

lớp về các thế hệ trong gia đình của mình

*Cách tiến hành

+Bước 1: Từng cá nhân vẽ tranh mô tả gia đình của mình

+Bước 2: Kể về gia đình của mình với các bạn trong

nhóm

+Bước 3: Giáo viên gọi một số học sinh giới thiệu về gia

đình của mình trước lớp.Yêu cầu các em nêu được

- Gia đình em có mấy thế hệ? Thế hệ thứ nhất gồm

những ai? Thế hệ thứ hai gồm những ai? Thế hệ thứ ba

gồm những ai?

- Ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ

cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế hệ, có

những gia đình chỉ có một thế hệ

4.Củng cố:

- Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

- Bài nhà: Xem lại bài học để kể lại cho gia đình xem

- Chuẩn bị bài: Họ nội, họ ngoại

trong gia đình bạn Lan

- Minh và em của Minh là thế hệ thứ

ba trong gia đình

- Lan và em củaLan là thế hệ thứ hai trong gia đình của Lan

- Gia đình 1 thế hệ

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh cũng có thể treo tranh hay ảnh gia đình mình lên trước lớp và đố các bạn trong lớp xem gia đình học sinh đó có những ai và mấy thế hệ?

Rút kinh nghiệm

Trang 7

Trang 7

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011

TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA: G ( tt ) I-Mục tiêu:

- Viết đúng chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, T (1 dòng); viết đúng tên riêng Ông Gióng (1 dòng) và câu ứng dụng: Gió đưa Thọ Xương (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ

II-Phương tiện dạy học:

1- Giáo viên: + Mẫu chữ viết hoa Ô, G, T, V, X

+ Tên riêng và câu ứng dụng viết mẫu sẵn trên bảng lớp

2- Học sinh: + Vở Tập viết 3, tập một

III- Hoạt động lên lớp.

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng của

tiết trước

- Gọi học sinh lên bảng viết từ Gò Công, Gà,

Khôn

- Giáo viên nhận xét :

3/ Bài mới:

Giới thiệu bài

- Trong tiết tập viết này các em sẽ ôn lại cách

viết chữ hoa Ô, G, T, V, X có trong từ và câu

ứng dụng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chữ hoa

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,giảng

giải

a) Quan sát và nêu quy trình viết chữ Ô, G, T, V,

X

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ

hoa nào?

- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi học sinh

nhắc lại quy trình viết đã học ở lớp 2

- Viết lại mẫu chữ cho học sinh quan sát, vừa

viết vừa nhắc lại quy trình viết

b)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết các chữ hoa Giáo viên

đi chỉnh sửa cho từng học sinh

 Hoạt động 2 :Hướng dẫn viết từ ứng dụng

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,luyện

tập

a)Giới thiệu từ ứng dụng

-Gọi 1 học sinh đọc từ ứng dụng

-Em biết gì về Ông Gióng?

-Có các chữ Ô, G, T, V,X -3 học sinh lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng con

Học sinh đọc từ : Ông Gióng Ông Gióng là nhân vật trong truyện cổ Thánh

Trang 8

Trang 8

b)Quan sát và nhận xét

-Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như

thế nào?

-Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?

c)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết từ ứng dụng: Ông

Gióng Giáo viên theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho

học sinh

Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại

a) Giới thiệu câu ứng dụng

-Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

-Giải thích: Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc sống

thanh bình trên đất nước ta Trấn Vũ là một đền

thờ và Thọ Xương là những địa điểm thuộc Hà

Nội trước đây

b)Quan sát và nhận xét

-Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao như

thế nào?

c)Viết bảng

-Yêu cầu học sinh viết: Gió, Tiếng, Trấn Vũ,

Thọ Xương vào bảng Giáo viên theo dõi và

chỉnh sữa lỗi cho học sinh

 Hoạt động 4 : Hướng dẫn học sinh viết vào vở

Tập viết

phương pháp đàm thoại,luyện tập thực hành

-Cho học sinh quan sát bài viết mẫu trong vở

Tập viết 3, tập một

-Yêu cầu học sinh viết bài, sau đó theo dõi và

chỉnh sửa lỗi cho từng học sinh

-Thu và chấm 5 đến 7 bài

4 Củng cố:

+ Nhận xét tiết học, chữ viết của học sinh

+ Dặn học sinh về nhà luyện viết thêm và

chuẩn bị bài sau

5 Dăn dò:

+ Chuẩn bị: Ôn chữ hoa: G ( tiếp theo )

Gióng đã đánh giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc

-3 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào bảng con

-3 học sinh đọc:

Gió đưa cánh trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương

-Chữ Ô, G g cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại cao

1 li

-Bằng 1 chữ o

-Các chữ G, đ, l, g, T, V, h, X cao 2 li rưỡi, chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li

-Học sinh viết:

+1 dòng chữ G cỡ nhỏ +1 dòng chữ Ô, T cỡ nhỏ +2 dòng Ông Gióng cỡ nhỏ +4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Rút kinh nghiệm

Trang 9

Trang 9

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I.Mục tiêu:

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

- Làm các bài tập: 1, 2

1.Giáo viên: - Thước mét của giáo viên

2.Học sinh: - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét

1.Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới: Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành đo độ dài

 Hoạt động : Hướng dẫn thực hành

phương pháp trực quan, quan sát, thực hành

+Bài 1:

- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các

dòng sau

- Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một trong hai cách

trên

+Bài 2:

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 6 HS

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp

theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm GV gọi 1 đến 2

HS lên bảng và đo chiều cao của HS trước lớp ( đo như

phần bài học của SGK minh hoạ ) Vừa đo vừa giải thích

cách làm cho học sinh được biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét và tuyên

- Nghe giới thiệu

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng -

ti - mét và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm

1 mét và một số xăng -ti mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng -ti-mét với nhau

- So sánh và trả lời:

+ Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất

- Thực hành theo nhóm

Trang 10

Trang 10

dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

4.Củng cố : - Cho các số đo để HS đổi đơn vị hoặc điền

dấu > ,< ,= - HS thực hiện

- Nhận xét - tuyên dương

5 Dặn dò:

+ Bài nhà: Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về so sánh

các số đo độ

+ Chuẩn bị: Luyện tập chung

Rút kinh nghiệm

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011

TẬP ĐỌC

THƯ GỞI BÀ I.Mục tiêu:

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu (trả lời

được các câu hỏi trong sácch giáo khoa )

- KNS: Thể hiện sự cảm thông.

II.Phương tiện dạy học

1.Giáo viên: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2.Học sinh: Sách giáo khoa

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi bài tập đọc: Quê hương

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Giáo viên treo tranh minh họa bài

tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong bài tập đọc,

các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn

Đức.Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình cảm

bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết một lá

thư như thế nào

 Hoạt động 1: Luyện đọc

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, phân

tích

a)Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt

với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ giữa

các phần của bức thư

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

-Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có

bà đang kể chuyện cho các cháu nghe

- Học sinh theo dõi Giáo viên đọc mẫu

-Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đầu đến hết bài

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	202,05 KB