Theo hình thức tự học theo các chủ đề: 20 tiết - Chủ đề 1: Nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS&THPT
ĐƯỜNG HOA CƯƠNG
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hải Hà, ngày 12 tháng 8 năm 2015
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
VỀ VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2015 – 2016
Họ và tên giáo viên: NINH QUANG TRƯỞNG
Năm vào ngành: 2010
Bộ môn giảng dạy: HOÁ HỌC
Thuộc tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên 3
Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo “về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông”; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên”
Thực hiện công văn số 1117/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 02 tháng 6 năm
2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh về việc thực hiện chương trình bồi dương thường xuyên năm học 2015-2016
Căn cứ Kế hoạch số 01 /KH-BDTX-ĐHC ngày 15 tháng 6 năm 2015 của trường THCS và THPT Đường Hoa Cương về việc thực hiện chương trình bồi
dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của cá nhân tôi trong năm học 2015-2016 như sau:
Trang 2I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh
tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng
lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo
dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên
3 Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đạt kết quả tốt
II NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
1 Khối kiến thức bắt buộc: 60 tiết/năm học
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học
Bồi dưỡng về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới
đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường phổ thông theo định
hướng phát triển năng lực học sinh;
- Bồi dưỡng về tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, sáng tạo trong
nhà trường phổ thông
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học
1.2.1 Theo hình thức tự học theo các chủ đề: 20 tiết
- Chủ đề 1: Nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình giáo dục phổ thông
và chương trình dạy học theo hướng giảm tải được thực hiện từ năm học 2011-2012;
- Chủ đề 2: Đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và giáo viên
Trung học theo Chuẩn (hướng dẫn tại công văn số 879/SGD&ĐT-GDTrH ngày
10/3/2012 về việc thực hiện đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng và giáo viên Trung học
theo Chuẩn từ năm học 2011 – 2012);
1.2.2.Theo hình thức tập trung (sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn): 10 tiết
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động
nghiên cứu bài học (hướng dẫn tại công văn số 2759/SGD&ĐT-GDTrH ngày
27/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy
học và kiểm tra đánh giá; Tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường
trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng)
2 Khối kiến thức tự chọn:
- Thời lượng: 60 tiết/năm học
- Nội dung:
Trong năm học 2015-2016, tôi lựa chon 4 mô đun sau:12,14,20,23
Yêu Mã Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học
Trang 3chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mô
đun
gian
tự học (tiết)
tập trung (tiết)
Lý thuyết
Thực hành
IV Nâng
cao năng
lực chăm
sóc/ hỗ
trợ tâm lí
trong quá
trình giáo
dục
THPT
12
Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THPT
1 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THPT
2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng
Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập
V Nâng
cao năng
lực lập
kế
hoạch
dạy
học
THPT
14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
VII
Tăng
cường
năng lực
sử dụng
thiết bị
dạy học
và ứng
dụng
công
nghệ
thông tin
trong dạy
học
THPT
20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THPT
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng được các thiết
bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THPT)
VIII
Tăng
THPT
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp
Trang 4năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
III KẾ HOẠCH THỜI GIAN THỰC HIỆN:
1 Phần Kiến thức bắt buộc (60 tiết)
Thời
gian
tiết
tiết Học tập trung tiết Số
- Nội dung bồi dưỡng 1
Bồi dưỡng về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới đồng
bộ phương pháp dạy học
và kiểm tra, đánh giá ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Bồi dưỡng về tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, sáng tạo trong nhà trường phổ thông
Tháng
9
-Xây dựng kế hoạch BDTX
- Chủ đề 1: Nội dung,
phương pháp dạy học, kiểm
tra, đánh giá kết quả học tập
của học sinh theo Chuẩn kiến
thức, kỹ năng trong Chương
trình giáo dục phổ thông và
chương trình dạy học theo
hướng giảm tải được thực hiện
từ năm học 2011-2012;
- Chủ đề 2: Đánh giá xếp
loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu
20
- Nội dung bồi dưỡng 2
(Theo hình thức sinh hoạt
tổ, nhóm chuyên môn.)
- Nội dung phương pháp nghiên cứu khoa học
sư phạm ứng dụng;
- Biên soạn câu hỏi, bài tập và xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực của
Trang 5trưởng và giáo viên Trung
học theo Chuẩn (hướng dẫn
tại công văn số
879/SGD&ĐT-GDTrH ngày
10/3/2012 về việc thực hiện
đánh giá, xếp loại Hiệu
trưởng và giáo viên Trung
học theo Chuẩn từ năm học
2011 – 2012);
học sinh trung học;
- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường thông qua dự giờ
2 Phần Kiến thức tự chọn (60 tiết)
Thời
gian
số tiết
tiết
Học tập trung Số
tiết
Từ
tháng
9/2015
đến
tháng
3/2016
( Theo
chương
trình
học tập
trung
của Tổ,
của nhà
trường
và Sở
GDĐT
Quảng
Ninh)
-Thực hiện bồi dưỡng về nội
dung: Khắc phục trạng thái
tâm lí căng thẳng trong học
tập cho học sinh THPT, theo
mã môđun THPT 12
-Thực hiện bồi dưỡng về nội
dung: Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp , theo
mã môđun THPT 14
10
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 5
15
-Thực hiện bồi dưỡng về nội
dung: Sử dụng các thiết bị dạy
học, theo mã môđun THPT 20
10
Thực hành sử dụng thiết bị
-Thực hiện bồi dưỡng về nội
dung: Kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh, theo
mã môđun THPT 23 10
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo định hướng phát triển năng lực
IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Trang 6- Công tác tự học được thực hiện trong thời gian không phải lên lớp dạy học
và học ở nhà trong suốt thời gian từ tháng 9 năm 2015 đến hết tháng 3 năm 2016
- Học tập trung theo kế hoạch của tổ, nhóm, nhà trường
- Cần có sự trao đổi, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo trường
- Các tài liệu tối thiểu cần có:
+ Tài liệu chuẩn KTKN của bộ môn Hoá học Phân phối chương trình môn Hoá học
+ Thông tư 58 về hướng dẫn kiểm tra đánh giá học sinh
+ Hướng dẫn thực hiện ra đề kiểm tra theo ma trận đề năm học 2015 -2016 + Hướng dẫn giảm tải kèm theo công văn 5428/BGD và Đào tạo
+ Hướng dẫn giảng dạy các môn năm học 2015-2016
+ Thông tư 2930 về chuẩn hiệu trưởng, giáo viên trung học
+ Điều lệ trường trung học
+ Các đề tài sáng kiến kinh nghiệm bộ môn Hoá học THPT
- Các thiết bị về công nghệ thông tin: Máy tính nối mạng internet
* Đề xuất và kiến nghị:
Kiến nghị nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ Tăng cường giao lưu học hỏi kinh nghiệm của các đơn vị khác
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học
2015 – 2016 Kính mong được sự chỉ đạo của lãnh đạo trường để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
Xác nhận của lãnh đạo nhà trường Người lập kế hoạch
Ninh Quang Trưởng